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1、2023学校心理咨询室工作总结2023学校心理询问室工作总结（精选9篇） 2023学校心理询问室工作总结 篇1 社会的发展，教化的发展，对学生心理健康的关注提出了越来越高的要求。培育良好的心理素养，也是促进学生人格健全发展，使学生能快速适应困难多变的环境的必定要求。我校始终在尝试进行心理健康教化，总结这一学期来开展心理健康教化的阅历，主要有以下几个方面：一、设置温馨的心理询问环境目前我校心理询问室的软硬件都比较齐全，硬件上有沙发、档案柜、盆景、录音机等各项设备，只要是心理询问室须要的设施都尽量满意须要，从而使我校的心理询问室能够以良好的面貌向学生开放。在校内环境上，在少年宫一楼设立了知心姐姐信
2、箱来反映学生中积累的问题。学校还投入资金为每个办公室、教室张贴字画、名人铭言、在校内种植花草树木，优化环境，美化师生心灵、放松心情。二、组建专业的心理辅导队伍心理询问和辅导要有很强的专业性，因此学校特别重视心理辅导队伍的建设，设立的特地的心理询问老师，定期参与心理老师培训，同时主动供应各种机会促进德育队伍心理询问兼职建设，学校常常选派专兼职老师参与各种心理健康活动、询问等方面学问的培训，大量的培训研讨使我校心理询问老师的水平有了大幅度提高。三、强化内部管理1、学校领导重视，建立管理机制。学校领导非常重视心理健康教化工作，特地成立了以校长为组长，行政和班主任老师为成员的学校心理健康教化领导小组，
3、并把心理健康教化纳入学校整体工作安排。学校重视开设心理健康教化课，把心理健康教化课列入学校课表，严格根据上级要求开设心理健康教化课，每周一节。学校领导小组定期探讨指导、协调、检查、督促学校心理健康教化的开展。2、宣扬到位。开展多种形式的宣扬工作，使师生有心理自助和心理辅导的意识。心理学和心理辅导不仅对于学生来说是一个新事物，在学生心里具有神奇色调，相当多的老师对于学校开展心理活动课和心理辅导也不清晰，发挥心理健康教化的实效性，必需做好心理辅导的宣扬工作，澄清师生对心理辅导的怀疑，树立心理辅导的意识。心理询问室也开展了多种形式的宣扬工作，如：制定心理询问室宣扬安排;在橱窗设立心理专栏，介绍相关的
4、心理常识和心理辅导的一些问题;利用朝会、班主任工作会议、广播站和校内电视台进行心理辅导方面的宣扬。3、开展形式多样、内容丰富的心理活动课。学校心理健康教化工作的性质是发展性和预防性，其主要载体就是以课堂形式进行的心理活动课。心理辅导老师依据学生发展的特点和学生所处的环境特点，实时调整心理活动课的内容，使得心理健康教化课的内容选择应当贴近学生的现实生活，选择学生最关切、最须要、最感爱好、最感到困惑的问题。只有这样，才能够走进学生的心灵，在情感上产生共鸣，主动主动此参加、主动探究。使得学生在45分钟的活动内容当中能够有所收获。心理活动课要求每个学生用情感和体验来学习，在心理活动中，采纳了敏捷多变的
5、活定形式，如：角色扮演、小组探讨、嬉戏、心理剧、拓展训练、冥想思索等多种形式尽可能让每一个学生都能被吸引过来，参加到活动中，得到自己的收获。四、工作状况1、定期开放心理询问室，每学期心理老师依据自己的课表和学校的总体日常支配，制定心理辅导室的开放时间，我校定于每周一至五，做到守时、守信，每个根据开放时间前来的来访者都能够得到热忱的接待。每学期都接待了相当数量的个体来访者前来。2、学校在校内里设立了“知心姐姐信箱”，学生用信件的方式向心理辅导老师寻求帮助，心理辅导老师也采纳信件的方式对来信人仔细、刚好的答复。心理老师的电话号码向全体师生公开，向师生供应电话询问。3、学生的发展是受到家庭、老师、学
6、校、社会等多种因素全方位的影响的。对学生开展的心理健康教化，仅仅依靠心理辅导老师是远远不够的，必需发挥学校全体老师和家长的作用，学校利用老师会案例沟通的方式来沟通心得。为老师进行学生身心发展特点方面的讲座和学习资料，学校也利用每学期的家长会和家长学校开展家庭心理健康教化。让家长了解学生在这一时期心理和生理发展的特点、家长在子女成长中的心理改变、科学的教化和沟通方法等等，使得家长能够为子女创设温馨的家庭心理环境。我校的心理健康教化取得了肯定的成果，但相对于我们提出的培育健全的人格，发展人的潜能，使得每一个生命的个体都能够焕发诞生命的价值，须要心理辅导老师和全校老师的共同努力，不断探究，使学校的教
7、化从真正意义上达到以人为本，使师生能够健康和谐的发展。 2023学校心理询问室工作总结 篇2 在学校领导的大力支持下，在全校师生的多年努力下，学校领导和老师团结协作，奋勉进取，在心理健康教化、心理询问方面探究出一条“心理健康教化与校内活动相结合;心理询问与校内文化相结合”的特色之路。一、学校心理健康教化近几年的发展状况学校最初的特色是针对高一学生的适应和高三学生的高考进行心理辅导，以当时的政教处主任毛亚莉(现虢镇中学校长)为组长，开展了高一学生的适应实力培育与模式探讨、高二学生高尚情感的形成教化、高三学生高考的详细做法等一系列的探讨探讨，形成了心理教化在学校的详细化操作模式，这是学校的一大特色
8、。后来随着工作的深化开展，结合学校“为全体学生的全面发展和终身发展服务”的办学思想，学校认为，心理健康教化应当和学校德育工作融合在一起，但更应以学生的全面发展作为心理健康教化的基点与归宿。因此，学校把心理健康教化与德育教化相融合的基础上，又注意心理教化的科学性和实效性，以发展性心理辅导询问为重点，依据中学生的年龄特点和特性发展的需求，结合实际状况，通过各种渠道，努力营造一个和谐、宽容、健康、向上、丰富活跃的班级文化和校内文化，为学生的发展创设一个良好的心理生态环境，使得我们的德育和心理健康教化工作更有针对性和实效性。二、硬件设施的完善和师资队伍建设从20_年学校搬校到现在，学校除了最初对心理询
9、问教化的投资外，还不断完善心理询问室和心理活动室，给心理询问室和心理活动室渐渐添置一些必要的硬件设施。近年来，学校不断购买心理书籍，完善心理测量软件，借助这实现心理健康教化的普及化，为心理辅导工作进一步绽开供应了有利条件。学校不断完善心理健康教化的师资。目前，心理询问室有主任一名，由学校党总支副书记 唐宏志 老师担当、有副主任两名，由学校政教处副主 任王彩荣老师和团委书记巨维刚老师担当。有兼职老师三名，其中两位是陕西师范高校心理系探讨生。还有22位兼职心理老师。为了更好的让兼职心理老师的工作规范化和制度化，学校20_年7月份还特地派老师参与了由陕师大举办的“全省示范中学心理骨干老师培训”，部分
10、老师还参与了由市教院举办的心理培训。20_年，我校又有两名老师参与了由陕师大举办的“全省示范中学心理骨干老师培训”。目前，学校已经送多位班主任和任课老师参与区级、市级心理培训，形成了以专兼职心理老师为骨干、各班主任为主体，全体老师参加的心理健康教化师资队伍。三、学校在心理健康教化实践方面的拓展与创新1、班级心理教化常规化、制度化班级心理教化已经成为心理健康教化工作的基本形式，班主任成为有效实施心理健康教化的主体力气。学校班级心理健康教化活动已经实现制度化并且搞得绘声绘色。每个学期，学校都要求每个班级至少要搞肯定数量的围绕心理教化的主题班会，并进行全校的评比。要求班主任把自己辅导的个案进行汇总、
11、沟通。班级心理健康教化已经成为学校的为心理健康教化的一种重要形式和途径。2、心理辅导手段现代化为了使心理健康教化课生动好玩，心理老师制作了心理多媒体课件。为了更好使心理辅导工作与时代同步，学校开通了“校内心理热线”，“心理网站”正在开设之中，开设了心理信箱，解答学生提出的各种心理问题，同时主动为20_届和20_届学生建立了心理健康档案，实现心理辅导手段的现代化。3、心理课程活动化、教材校本化心理课程教材除了参考指定的参考教材外，学校主动开发校本教材。已经编写出版了虢镇中学中学生心理健康教化读本。另外还更新观念，探究心理课程的活动化，注意团体心理训练。学校主动开展有利于学生心理素养培育的各种活动
12、，实现了课程活动化、教材校本化。4、发展性辅导和个别的障碍性询问相结合学校将心理健康教化课列入活动课程安排，在心理教化活动课上，老师结合青少年的心理特点，有针对性地向学生传授一些心理调控学问、技能;对学生心理热点问题，心理辅导中心不定期地为学生举办相应问题的专题讲座，解决学生所面临的心理困惑，进行面上的发展性辅导。除了进行辅导外，心理询问室定人定时值班，针对学生之间的个别差异和特性特点，开展个别辅导。近几年来，心理询问室已为800多位来求助的同学进行了个别辅导，帮助他们战胜了自己，克服了自身的不足，充分发挥了自身的潜能。5、注意学科心理渗透为了更好地实施心理询问辅导，除了特地的心理健康教化活动
13、课程外，学校还注意学科心理渗透。一般的任课老师还结合学科特点，有意识地将心理教化渗透在各学科的日常教学中。学校对每一门学科都提出了运专心理科学提高教学质量的要求，还制定了激励老师在实践的基础上撰写科研论文的管理措施，我校多位老师在虢中教研上发表了心理健康教化方面的论文。这一系列举措，有效地更新了教化观念，让老师树立了“以人为本”的思想，增加了心理健康教化的实效性。6、注意学校心理教化和家庭教化相结合学校把心理健康教化学问推向家庭教化，让家长与学校协力共同塑造心灵健康的孩子。主要的方式有：学校通过“致家长的一封信”的方式把意图传达给家长，召开“家长会”，让家长了解自己的孩子在学校中各个方面的表现
14、状况，通过家长会，分年级向家长讲解心理健康学问，向家长传达学生的身心表现状况，对家进步行询问、培训与沟通，让家长学会理解并如何教化自己的孩子，形成有利于学生成长的多方教化合力，同时，我们还组织在家庭教化方面有特点的家进步行阅历沟通，。此外，学校心理健康教化不仅立足校内，还主动为社区供应义务心理询问服务并向兄弟学校辐射，拓展心理健康教化的范围。7、以学生心理社团为桥梁，加强宣扬和沟通学生自发成立、自主管理的“学生心理社团”在心理老师的指导下，主动宣扬心理健康学问，开展各种竞赛、沟通活动，创办手抄报，作为大家沟通思想的阵地。同时作为学生和 老师联系的桥梁，帮助学校开展心理健康教化工作。虢镇中学学生
15、心理社团，是由虢镇中学学生会组织管理，受校心理辅导中心干脆指导的学生社团。社团的会员均由虢镇中学得才兼备，乐于交往，有志心理素养提高的在校学生组成。社团的宗旨是关怀学友心灵，探讨校内各类热点和信息，崇尚一流健康心理，为全体学生充分发展创设良好的心理氛围。社团自成立以来，开展了各类丰富多彩的活动。在老师的指导下，举办了多次心理健康学问竞赛活动和辩论活动。在活动中，学生们的组织意识、合作助人意识、社交意识得到了增加，创建实力得到了发掘。宣扬心理健康学问，陶冶学生的精神境界，提高做人的品位。受到全校师生的好评。 2023学校心理询问室工作总结 篇3 一、指导思想学校心理健康教化是当前中小学素养教化的
16、一项重要基础工作，是现代学校教化的一个重要组成部分。本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，围绕“增加老师心理教化意识，提升心理教化实力;帮助学生提高心理素养，发展健全人格”这一中心。学校应坚固树立以学生的成长和发展为中心，教书育人并重的思想，切实促进学生身心和谐健康发展。二、工作目标1.坚持以人为本。依据学生心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。2.立足教化，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。3.提高全体学生的心理素养，充分开发他们
17、的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。三、详细要求1.深化理论学习研讨(1)加强心理健康教化老师的业务学习培训工作。心理老师除参与区业务研讨活动和围绕“团体心理辅导和个别心理辅导”的主题外，还应主动参与各种其它形式多样的学习活动，使自己成为能带动本校开展心理健康教化的行家里手。(2)学校将对老师进行的“心育”理论学习辅导，纳入学校业务学习范畴加以管理。2.合力探究实践提高(1)本年度接着深化以“学生在生活、学习和人际关系中所存在的普遍问题”为内
18、容，各班主任在学习有关切理健康教化理论的基础上，把心理健康教化和班会、队会结合起来，二、四、六年级各选一个班级上好团体心理健康辅导公开课，帮助学生排忧解难，增加学生自我教化实力。(2)开展个别心理辅导的困惑调查及对策探究，选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助说明，将身边的现象专心理学观点去分析，以便学生更好地了解、接受心理学问，并在方法上努力做到既好用又便于操作。(3)学校将创设主动的校内心理环境，接着规范“心理信箱、心灵广播、心理热线”等心理健康教化日常工作。同时，每学期为学生开展一次以上的心理健康学问讲座或心育常识普及活动。做到使心理学问有宣扬阵地;心理困惑和心
19、理问题有疏通渠道;心理阅历有共享空间，努力让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。四、详细措施与方法1.接着上好心理健康课，宣扬心理健康教化学问，组织丰富多彩的活动让学生在课堂上体验感受。2.加强心理老师的业务学习，日常业务学习详细实行“个案解析、备课探讨”等形式，完成学习和实践任务。3.实行“青年老师心理健康表演课”活动。4.学校将创设主动的校内心理环境，接着规范心理健康教化日常工作。5.指导家庭进行心理健康教化小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。因此，利用家长学校、调
20、查问卷，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。 2023学校心理询问室工作总结 篇4 心理健康问题是21世纪的一个重大问题，随着人们生活节奏的快速加快和竞争的日益激烈，生活给人们心理造成了很大的压力，成长于这个时代的青少年，心理健康教化必将是学校教化的一个重要组成部分。为了贯彻教化部的中小学心理健康教化纲要精神，全面推动素养教化，切实加强学校的心理健康教化，从学校实际动身，制定以下安排。一、加大宣扬力度，普及心理卫生常识。1、接着通过板报、校内广播站等形式进行宣扬，普及心理健康学问。2、利用学校集会讲解心理健康学问。二、接着在班级中开展专题讲座，讲座中侧重分析案例，让学生在老师剖析一个又一个的案
21、例中，获得学问，调整自我心理。三、在充溢和完善学生心理档案，进行规范管理的基础上，本期将建立全校老师心理档案，并进行一次心理测评。四、接着对全校20%的学生进行网上心理测评并进行统计、分析、总结。五、从学生须要动身，接着开展个别询问工作，让学生得到有效的心理训练和心理辅导。六、对心理询问信件刚好进行回复，加强心理询问室管理。接着开展心理询问信箱工作，充分利用“心语信箱”资源，创建并维护好心理询问室。由于这一类的询问方式是有保密便捷的特点，可以尽可能地为他们供应帮助，使学生意识到这不是摆设，让学生感受到心理询问老师的真诚，也能让学生在信件中畅所欲言、相互激励支持，从而放开心扉，主动询问，最终达到
22、互助自助的效果。由于自身理论水平有限，询问技能有待提高，难免有疏漏和不合理之处，真诚望相关领导和同行指导，使安排得到有效落实。 2023学校心理询问室工作总结 篇5 一、指导思想我校的心理健康，将以中心国务院关于进一步加强和改进未成年人建设的若干看法和教化部中小学心理健康教化指导纲要为指导，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康，努力提高学校心理健康教化的质量和水平。二、目标1.面对全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教化，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。2.亲密与班主任的
23、联系，更好地与学校有机结合。3.仔细细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破。三、详细工作1.主动开展心理询问工作心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们主动开展针对学生和老师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应刚好识别并转介到专业诊治部门。每周四到周五询问室有询问老师值班。2.加强每月的心理班会活动课心理班会活动课是我校心理健康教化的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康。本学期要让心理班会成为培育学生主动心理品质，促进学生健
24、全人格发展的主阵地。依据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教化辅导活动。3.针对师生心理发展的须要主动开展心理讲座心理讲座是有效的心理教化途径，特别的空间和环境能起到主动的放大式的教化效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校内心理讲座。4.主动做好心理健康档案工作主动作好学生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于老师或班主任快速找出一些特别适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教化与辅导的效率，提高教化的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教化合力，帮助学生家长了解其
25、孩子的心理特点，刚好发觉其存在的心理困扰。5.营造主动、健康的心理健康教化环境主动利用校内广播、板报、宣扬栏等形式，广泛宣扬普及心理健康学问，培育学生的心理健康意识，从而营造主动，健康，向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。6.加强心理询问室心理测量软件建设和正常应用本学期完善心理测量软件建设，搜集和整理适合学校老师和学生的心理测评软件，主动开展心理测量工作。 2023学校心理询问室工作总结 篇6 本学期，校心理询问室在学校德宣处的统一部署下顺当完成学期工作。心理询问工作列入校整体德育工作安排之中，因此，心理询问工作能做到有部署、有安排、有支配、有落实。1、心理询问室由中学部徐杰老师和小学部黄
26、敏老师负责，我们对工仔细细致，视察缜密，擅长发觉学生中存在的问题，刚好作好学生的心理疏导工作。2、本学期，心理询问室老师加强了对询问室内环境的布置，温馨舒适的环境吸引了更多学生的参加，在这里，他们放开心扉，吐露心声，把来时的郁闷一网打尽。3、心理询问室支配了面对全校师生的心理健康学问讲座，本学期，我们还组织学生部分(超过20%)进行了如“意志力检测”的心理测量，让学生更好地了解自己，正视自己的一些问题，进而让自己的心理更加健康。4、心理询问工作渠道进一步拓宽，除利专心理询问室、心理询问信箱，我们还在宣扬栏特地开拓专栏定期介绍心理健康学问。同时心理询问室每周一至周五定时、定点开放接待来访学生，成
27、员工作有分工，徐杰老师主要负责7-9年级学生、黄敏老师主要负责1-6年级学生。本学期，心理询问室围绕学习焦虑、中学生交友、恋爱、心情调整、考试焦虑等问题给学生做了耐性的回答，解决了学生的一些困惑，并仔细做好了心理询问记录。5、 心理教化的学科渗透。我校开展的心理健康教化也并不是孤立地进行而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教化。如：在语文学科中进行心理教化，在思品课中进行心理教化的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教化，而是多方位地受到心理健康教化。课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教化素材，如：语文、思品
28、课可以陶冶学生的心灵，塑造名贵优雅的品质;数学、自然可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的学问，可以使学生到处都感受到真、善、美的教化，提高自身的心理素养。作为教化的主体，老师不仅在学问上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。6、联系家庭，引导学生家长关切子女的心理健康，是对学生进行心理教化的重要方式，当我们发觉学生心理出现一点不好的苗头时，就刚好与家长联系，做到刚好矫正，引导他们酷爱生活、酷爱科学、关切社会、关切他人，培育他们的责任感、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。在心理询问过程中，我们深切地感受着大家对心理询问工作的需求和认可，也体会着帮
29、助苦闷中的学生走出苦恼的喜悦，询问过程是来访者成长的过程，同时也是我们成长的过程，我们也将在今后的工作中，再接再励，为广阔学生供应力所能及的心理救济。 2023学校心理询问室工作总结 篇7 当今中小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，中小学生年龄小，学习、生活上遇到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时的确须要老师的刚好引导、帮助，我们学校心理询问室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素养教化服务，特制订如下工作安排：一、指导思想以学校的工作安排、德育安排为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建
30、条件协助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教化效果。二、辅导目标：1.通过多种形式的宣扬，让学生正确相识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。2.亲密与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。3.仔细细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。4.采纳科学的管理手段，使辅导工作更加规范。三、辅导宗旨：留下你的苦恼，带走我的微笑四、辅导形式：个别辅导、团体辅导、家庭辅导五、辅导安排：(一)常规工作：1.综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。2.利用各种宣扬手段，普及心理保健常识。可通过板报、广播、讲座等，让广阔学生懂得日常心理自我保健，并增加心理健康意
31、识。3.建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生状况，并做好保密与保管工作。4.学生特别状况反馈制度，建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课老师取得联系，以保证辅导的综合成效。(二)开放时间：每周一至周五上午10:30-12:00及周二下午17：30-18:30(其它时间的询问辅导由学生另行预约)(三)心理健康活动三月份：高血压的预防宣扬讲座“没有你不行”七年级团体辅导活动四月份：心理健康教化黑板报“我的底盘我做主”心理健康教化班会活动五月份：老师解压心理健康讲座心理健康教化班会活动六月份：“如何微笑面对中考”心理健康讲座九年级面对中考，我们微笑期刊发放心理辅导站应在原有工作的基础
32、上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。 2023学校心理询问室工作总结 篇8 转瞬又到木兰花飘香的季节,这又意味着我的心理询问工作即将告一段落.回顾过去的一年,真是感受良多,收获更是不少.我始终自认为比较幸运,并自诩为上帝的宠儿.好运总是伴随着我,好人总是在我的成长之中出现,助我一臂之力。靠着我微乎其微的工作经验，借着我对工作的热忱，接替下了心理询问室的工作，一路走来，有老师无微不至的关切与指导，更为珍贵的是，他们宽容着我的过失。他们就像一盏明灯照射前方的路，让我在工作摸索的路上少了几分彷徨，多了一份坚决，少了很多迷茫，增加了不少决心。另外，学长学姐也给
33、了我不尽的支持，让我的自信念一点点积累，我也一步步成长，独立解决问题的实力也逐步增加。还隐隐记得我们心理询问室的第一次读书活动。活动之前由于我低估了活动开展的难度，在处理应急事务显得有些不知所措。但令我悲观的是，同学都很协作，主动参与嬉戏。在读书报告会上也踊跃发言，并且从他们的发言中我可以读出他们的仔细与细致。正是因为参加者的细心打算，才是活动绘声绘色，圆满胜利。但是事后，我却无语了，看似简洁的活动组织做起来却不是那么轻而易举。所谓安排赶不上改变，活动中不行避开会有突发事务。假如做为组织者的我们假如事先考虑不够周到，那么很有可能会造成不行弥补的损失。见机行事应是我们工作中所提倡和赞扬的，能做到
34、审时度势，处理事情起来才能够游刃有余。因为有了读书会的阅历教训，在不久的心理讲座中，我处理问题的时候开是变得更加敏捷了。在老师的事先帮助下，我支配好了一切事宜，并很好的维持了整个会场的秩序，帮助调动同学的主动性，最终使这次活动达到了预期效果，我的工作也得到了老师和同学的确定。工作中长了见识，提高了实力，学会了合理支配时间。因为心理询问室的工作，让我有幸走出了学院，走向学院，甚至走向社会。每月一次的专干老师的会议，让我见识到了心理工作的活动多样性，心理教化的刻不待时提高了我的工作热忱，坚决了我的工作决心。同时，对于有意向从事教化工作的我，更是提高了与人沟通的实力，培育了倾听的习惯，更加注意了生活
35、交往中的细微环节，也让我在工作之余，处理生活的'各个方面的实力增加。期末阶段工作总结材料的整理过程中，我体会到了效率的重要性，期末原来就是作为学生的我忙得不行开交的时候，更何况要分出精力与时间处理工作，也就在那个时候，我学会了挤时间。时间越挤越有，生活可以越来越精彩，越来越充溢。经过这一年的磨练，我的各个方面的实力都得到了熬炼，丰富了我的课余生活，为我的高校生活增加了光彩的一笔。 2023学校心理询问室工作总结 篇9 我校心理询问室建立于20_年，现有兼职老师人6人，其中有四人人已经考取国家三级心理询问师，一人考取国家二级心理询问师。我校心理询问室定位为基础型心理询问室，目前具备办公接
36、待区(兼档案区)及个别辅导区占地面积约18平方米;团体辅导区占地面积约18平方米，合计36平方米。我校心理询问室的'位置本着宁静和便利的原则，避开教学区、学生活动区等喧闹场所，邻近学校的卫生医疗室。心理询问室的四周环境比较整齐、幽雅和清静，门前空地处种有农作物;心理询问室内部环境温馨、健康、舒适，让来访者有足够的平安感。目前心理学产品配置有学生心理健康检测系统(包括心理档案系统)2套;心理放松软件1套;、心理学专业用书之老师用书4套、放松音乐、心理学视(音)频播放系统、心理学挂图、心理信箱等。我校心理询问室有专业制度，包括心理询问章程、心理老师工作守则、心理询问室值班制度、心理档案管理
37、规定等。依据_市中小学校心理询问室建设基本规范要求，结合学校实际状况制定以下改进措施：(一)建立健全组织领导机制学校成立以校长为总负责人，分管副校长为干脆负责人，教育主任、年级组长、班主任、共青团干部及心理老师等有关人员为成员的心理健康教化组织领导机构，划分职责，明确分工，建立健全相应的工作制度。(二)建立健全活动开展机制学校心理健康教化工作必需纳入学校的总体工作安排，并赐予必要的课时保证。利用班会课开展心理健康教化课，原则上每两周保证1课时。(三)建立健全考评及保障机制学校心理老师的待遇平常以工作量为基本考核标准，年度考核参照学科老师和班主任嘉奖制度进行。学校每年应列出心理健康教化专项经费，保证专款专用，以满意师资培训、添置设备等须要。(四)详细措施：1)激活软件：心理测评软件(统计学生信息，对学生进行心理普查;分析结果，做相应的团体辅导;筛选个案，个别辅导);心理放松软件。2)改进思路：心理辅导不仅仅面对学生，更要面对老师和家长，三位一体，解决师源性问题和每个孩子背后的家庭问题。3)扩大队伍，进行班主任老师的培训。心理老师人数有限，而班级额数较大，心理老师以班级为单位进行团体辅导，循环时间久，且团体辅导后须要巩固和强化，仅凭心理老师做工作难度大。因此，班主任应当加入到心理团体辅导的队伍中来，做好本班学生的思想教化工作。4)健全心理询问室。见表格。