《北师大版小学三年级上册语文第三单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学三年级上册语文第三单元.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、北师大版小学三年级上册语文第三单元单元说明：本单元以“祖国在我心中”为主题。“祖国”在孩子们心中，是一个很大的话题，祖国是一个什么概念，孩子们可能不是很清晰，但他们心中那种民族骄傲感是不言而喻的。本单元就选择了几篇详细感人的心中有祖国、为祖国争光的故事，让孩子们通过详细可感的事例体会“祖国在我心中”。本单元编排了国徽、回自己的祖国去意大利的爱国少年三篇主题课文、一个语文天地和一个习作。国徽是一篇朗朗上口的儿童诗，特别接近学生的生活，通过对三个不同画面的描写，使学生感悟到不论大事小事，应时时到处把祖国放在心里。回自己的祖国去记叙了闻名数学家华罗庚早年客居美国，在听说祖国解放后毅然放弃美国优越的生
2、活，回到祖国的感人故事。使学生懂得学成本事要报效祖国。意大利的爱国少年则通过意大利少年维护祖国尊严的事情，让学生感悟祖国的神圣不行侵扰。教学目标：（一）学问与技能：1、会认读38个生字，在低年级学习识字的基础上，尝试运用各种方法识字。2、会写29个生字，驾驭每个字的正确笔顺。3、感情朗读国徽一文和回自己的祖国去意大利的爱国少年这两篇课文中的人物对话，初步学习读懂课文内容。（二）过程与方法：1、巩固运用已有的识字方法，激励学生运用已驾驭的方法自主识字，小组沟通、识记，书写生字。2、初步学习结合语言环境，联系自己的生活实际理解词语。3、在小组合作学习中，擅长倾听、大胆发言，结合自己的亲身感受，畅谈
3、所知，发表看法，反复读诵，勇于实践，在合作探究中感悟内容，深化体会，并进行拓展运用。4、学习用不同的朗读方法，来表现不同的感情。5、培育预习的习惯和实力。（三）情感、看法与价值观：让学生在学中体会时刻把祖国放在心中，为祖国做出贡献，维护祖国的尊严。培育学生高尚的人格。同时进一步培育学生学习语文的爱好。课时设计本单元共支配1011课时，国徽两课时，回自己的祖国去两课时，意大利的爱国少年两课时，语文天地三课时。其余课时机动支配。单元主题教学活动综合设计：昨天、今日和明天的故事活动目标：通过活动的开展，使学生了解过去、熟识现在、体会改变、畅想将来（家乡、自己家、自己和家人），从而增加学生的爱国、爱家
4、乡的意识。过程：第一阶段：活动一：昨天的故事1、创设情境、引发思索。老师把打算好的一张老照片给学生看，并讲解并描述照片背后的故事。（故事要真实）然后引导学生：同学们，你们看老师这张小小的照片里有这么动人的故事，他记录了一段过去的时间，大家看了这张相片还想知道什么？（激发学生去了解的动机。）2、揭示活动主题。我想同学们每个人家里都有照片，你知道他背后的故事吗？你想去了解吗？那我们就来开展一个以“回忆昨天”为主题的小记者采访活动。3、制定方案，实施活动。大家从家里找一张最感爱好的老照片，细致视察，看自己最想了解什么。想一想自己想了解的内容可以去采访谁？怎么采访？（此环节可把第四单元的？调整到前面，
5、结合这部分来进行，让学生练习采访，学习制定采访提纲。）把自己的采访提纲和同学沟通一下，相互提提看法。根据自己制定好的提纲去实施采访，做好采访记录。4、依据采访记录，整理出照片背后的故事，叙写成文。（与 “笔下生花”整合）活动二：祖国 祖国我爱你1、主题探讨，引出主题同学们，作为一名中国人，你爱我们的祖国吗？那么，怎样才叫爱祖国呢？（爱国旗、国徽、国歌，了解关于他们的学问；了解祖国让人傲慢的地方。）2、调查采访，搜集资料a、 把学生分成活动小组，各小组制定自己的调查安排，并进行分工。b、 按分工实施活动，通过读书、采访、网络等各种渠道搜集资料。c、 适当的时候组织各小组进行沟通，看各个成员是否按
6、分工完成了任务，把资料整理一下，汇总出各小组的“采蜜集”。3、组织召开汇报会此环节与教材中的“口语表达”整合进行。说明：此活动是把三、四两个单元整合在一起开展的，以上第一阶段为本单元活动内容，下面的活动结合第四单元的学习开展。单元教学目标达成状况评价建议：考查：1、 背诵评价：以小组互评、老师抽查的方式进行背诵的评价。2、依据孩子们课堂上表达、沟通状况，以老师评价为主，进行口语交际实力的评价。3、依据孩子平日里的表现，实行自评、同学互评、老师评相结合的方式，进行“爱家、爱亲人、爱集体、爱祖国”这一情意目标的评价。考核：1、识字评价：以小组互评、老师抽查的方式进行识字评价。2、写字评价：以写字本
7、和听写成果为依据，实行老师评的方式进行写字的评价。国徽教学目标：学问与技能：1、会认读6个生字，会写7个生字，驾驭每个字的正确笔顺。2、 正确、流利、有感情地朗读这篇课文，初步读懂课文内容。3、 理解d2中要求驾驭的词语。过程与方法：1、巩固运用已驾驭的识字方法，激励学生沟通互动，探究识字、写字的方法。2、合作探究，畅所欲言，大胆想象，体验感悟；感情朗读，品尝真情。3、通过联系语言环境理解词句和感情朗读课文等方法，理解课文内容。情感、看法、价值观：通过学习课文内容，使学生懂得在日常的小事中，也要时时到处为祖国争光。策略方法：训练学生口语，创设情境谈话导入，训练口语；创设情境，语言渲染，来调动学生学习的主动性。课前打算：1、学生每人打算硬币一枚,课前搜集有国徽的图片若干。2、预习课文，自学生字。教学过程：教与学活动过程共6页，当前第1页123456