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1、二外英语1教学大纲注明课程名称，宋体，小三号 加粗，居中课程性质为公共基础课按类填写，其他按专业全称填写，宋体、四号、居中学时数：64 学分：3.5 适合范围：日语本科1年级一、课程的性质和教学目标本课程为日语专业本科的公共课。通过本课程的学习，培养学生具有一定的英语阅读能力，同时具有初步听、说、写、译的能力，能用英语进行简单的信息交流。大学英语作为第二外语教学应注重打好学生的语言基础，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。在教学过程中，力求做到：1重视语言教学大学英语作为第二外语的教学重点应放在语言教学上，使学生打好语言基础，即学生通过学习，必须具备基本的语音、词汇、语法等语言知识，
2、以及运用这些知识理解和构造句子的能力，以利今后英语语言水平的提高。实现语言共核教学的重要手段是教学材料的选择，因此教学选材要注意题材、体裁的多样性，力求语言规范，内容健康，有一定的知识性、趣味性。2重视培养运用语言进行交际的能力 大学英语作为第二外语的教学的最终目的是培养学生的英语交际能力。因此，在教学过程中，既要传授必要的语言知识，也要引导学生运用所学的英语知识和技能进行广泛的阅读和其他的语言交际活动。教学活动也应注重提高学生的语言技能和对交际意向的理解及表达，同时还要重视跨文化交际的培养。3正确处理阅读与听、说、写、译的关系 在着重培养学生阅读能力的同时，应兼顾培养学生初步的听、说、写、译
3、能力。按照语言教学的规律，阅读能力与听、说、写、译等能力是相辅相成的，因此进行一定量的听、说、写、译训练，有助于阅读能力的提高。但因大学英语作为第二外语的教学时数有限，所以对学生听、说、写、译的要求应恰当，不能脱离实际。 4根据实际情况采用教学方法 大学英语作为第二外语的教学应博采众长，立足于我校实际，根据教学对象的不同层次，教学内容的不同阶段，采用适当的教学方法，以提高教学质量 ，调动学生的积极性和主动性，培养学生的自学能力。 5创造良好的语言学习环境学生多接触英语可以增强语感和提高听、说、写、译的能力。因此，教师要尽可能用英语组织教学（适当辅以汉语讲解）和利用现代化的多媒体教学手段，以便为
4、学生创造出良好的英语互动学习环境。此外教师还要引导学生阅读英语课外读物以及鼓励学生参加各种英语课外活动。二、课程教学内容及基本要求词汇方面：一级的起点词汇为1800个单词，新增词汇为800个，学生要想达到一级水平必须掌握2500个单词（其中1000为积极词汇）和200个词组。听力方面：要求学生听懂不同情景的短篇对话，幽默故事和短文。口语方面：着重训练复述、问答和对话的能力，让学生学会就课文内容进行讨论。要求学生掌握一些基本的口语句型，力争在第一学期结束时能用口语形式表达日常生活情况。阅读方面：让学生掌握阅读技能，让阅读技能的训练贯穿于Section A、B两篇文章中。书面表达方面：学会段落写作
5、，模仿课文学会写作不同类型的段落，如因果关系的段落、比较对照关系的段落等等。翻译方面：汉译英时学会运用课文的语料即短语、句型等直接套用到翻译中来，快速准确做到活学活用；英译汉能迅速译出与课文难度相当，题材类似的某一段或某几个段落，尽量做到译文准确，读来顺口，符合原意。|第一册第一单元1教学要求一、了解新视野大学英语读写教程教学大纲中规定的单词和词组二、了解词语搭配和从句的用法三、了解写作技巧四、了解有关和本单元有关的背景知识2教学内容一、详细讲解SECTION A单词二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识三、讲解SECTION A 课文四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，
6、培养学生的语言实际应用能力。五、简要讲述SECTION B的单词用法六、组织学生对SECTION B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力七、讲解本单元的阅读技巧 八、自由提问与复习3. 重点与难点 动名词的用法； feel like ;get/have access to第一册第二单元1教学要求一、了解新视野大学英语读写教程教学大纲中规定的单词和词组二、了解词语搭配、从句的用法三、了解写作技巧四、了解有关和本单元有关的背景知识2教学内容一、详细讲解SECTION A单词的用法二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识三、讲解SEC
7、TION A 课文四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。五、简要讲述SECTION B的单词用法六、组织学生对SECTION B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力七、讲解本单元的阅读技巧 3重点与难点.的 what clause 句同一起 together with 尚待、尚须 remain to be done第一册第三单元1教学要求一、了解新视野大学英语读写教程教学大纲中规定的单词和词组二、了解词语搭配、从句的用法三、了解写作技巧四、了解有关和本单元有关的背景知识2教学内容一、详细讲解SE
8、CTION A单词的用法二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识三、讲解SECTION A 课文四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。五、简要讲述SECTION B的单词用法六、组织学生对SECTION B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力七、讲解本单元的阅读技巧 八、自由提问与复习3重点与难点复合不定式做句子的主语 It + be + a. + for sb to do why 开头的省略式问句 Why?永远不会因太.以致于不. Never too to第一册第四单元1教学要求一、了解
9、新视野大学英语读写教程教学大纲中规定的单词和词组二、了解词语搭配、从句的用法三、了解写作技巧四、了解有关和本单元有关的背景知识2教学内容一、详细讲解SECTION A单词的用法二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识三、讲解SECTION A 课文四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。五、简要讲述SECTION B的单词用法六、组织学生对SECTION B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力七、讲解本单元的阅读技巧 八、自由提问与复习3重点与难点只要 as long aswith 引导的分
10、词独立主格结构 with + n/pron +分词 第一册第五单元1教学要求一、了解新视野大学英语读写教程教学大纲中规定的单词和词组二、了解词语搭配和从句的用法三、了解写作技巧四、了解有关和本单元有关的背景知识2教学内容一、详细讲解SECTION A单词的用法二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识三、讲解SECTION A 课文四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。五、简要讲述SECTION B的单词用法六、组织学生对SECTION B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力七、讲解本单元的
11、阅读技巧 八、自由提问与复习3重点与难点正是.(强调) It is (was)that (who)不足为奇 It is (was) not unusual第一册第六单元1教学要求一、了解新视野大学英语读写教程教学大纲中规定的单词和词组二、了解词语搭配和从句的用法三、了解写作技巧四、了解有关和本单元有关的背景知识2教学内容一、详细讲解SECTION A单词的用法二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识三、讲解SECTION A 课文四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。五、简要讲述SECTION B的单词用法六、组织学生对SECTION B的文章进行
12、讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力七、讲解本单元的阅读技巧 八、自由提问与复习3重点与难点正如（类比） as so不管是好是坏 for better or worse尽管如此 even so 第一册第七单元1目的要求一、了解新视野大学英语读写教程教学大纲中规定的单词和词组二、了解词语搭配和从句的用法三、了解写作技巧四、了解有关和本单元有关的背景知识2教学内容一、详细讲解SECTION A单词的用法二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识三、讲解SECTION A 课文四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应
13、用能力。五、简要讲述SECTION B的单词用法六、组织学生对SECTION B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力七、讲解本单元的阅读技巧八、自由提问与复习3重点与难点建议 suggest that第一册第八单元1教学要求一、了解新视野大学英语读写教程教学大纲中规定的单词和词组二、了解词语搭配和从句的用法三、了解写作技巧四、了解有关和本单元有关的背景知识2教学内容一、详细讲解SECTION A单词的用法二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识三、讲解SECTION A 课文四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养
14、学生的语言实际应用能力。五、简要讲述SECTION B的单词用法六、组织学生对SECTION B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力七、讲解本单元的阅读技巧 八、自由提问与复习3重点与难点要是就 If only不仅而且 as well as 如果 那么 if , then .三、课内实践教学内容及要求通过丰富而多样化的课堂提问、小组讨论、情景演绎等形式及充实而适量的课下作业为学生提供更多的实际运用演练的机会。四、学时分配及教学方式序号课程内容理论教学课内实践教学课时小计备注课时数教学方式课时数教学方式实验性质1第一册第一单元6课堂讲授
15、2课堂练习综合82第一册第二单元6课堂讲授2课堂练习综合83第一册第三单元6课堂讲授2课堂练习综合84第一册第四单元6课堂讲授2课堂练习综合85第一册第五单元6课堂讲授2课堂练习综合86第一册第六单元6课堂讲授2课堂练习综合87第一册第七单元6课堂讲授2课堂练习综合88第一册第八单元6课堂讲授2课堂练习综合8合计481664五、本课程与相关课程的联系通过学习英语可以掌握学习外语的方法和技巧，能够促进学生更好的进行专业日语的学习，同时具有良好的汉语基础和日语基础，具有良好的语言学习习惯又能进一步促进英语学习的开展。学习一门新的语言，不仅仅是掌握了一门交际工具，同时就业另学生们学到了一种新的思维方式，可以帮助学生更好的人是世界，形成更健康的人生价值观。六、建议教材及教学参考书1邹为诚综合英语教程1册，高等教育出版社.2翟象俊21世纪大学英语1册复旦大学出版社高等教育出版社。3新时代交互英语1册，清华大学出版社。4全新版大学英语1册，上海外语教育出版社。5. 新视野大学英语1册， 外语教学与研究出版社。七、几点说明1课程的重点，难点散见于课文之中，要求做好作结归纳工作，并鼓励同学在课后大胆用英语进行交流。2主要侧重课本内容，但是不能忽略听说读写能力的培养。听说读写能力的培养体现于每一次授课之中。