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1、中考复习钱塘湖春行_复习复习目标复习目标n n1 1、掌握文学常识。、掌握文学常识。n n2 2、熟练、准确地默写诗歌。、熟练、准确地默写诗歌。n n3 3、把握诗歌的主要内容及情感。、把握诗歌的主要内容及情感。n n4 4、赏析诗歌的艺术特点。、赏析诗歌的艺术特点。三、赏析三、赏析3 3、找出诗中体现初春特点的词语（任选两个）并加以品析。、找出诗中体现初春特点的词语（任选两个）并加以品析。（1 1）初平：写出了春水新涨，几与岸平的情景；）初平：写出了春水新涨，几与岸平的情景；（2 2）几处，谁家：表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返）几处，谁家：表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返（3 3）早莺，新
2、燕：说明刚刚从南方飞回。）早莺，新燕：说明刚刚从南方飞回。（4 4）渐：写出了野花渐开渐多的情态。）渐：写出了野花渐开渐多的情态。（5 5）浅草，才能：表现了草刚萌发的情形。）浅草，才能：表现了草刚萌发的情形。4 4、这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写鱼塘湖、这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写鱼塘湖初春景色？初春景色？第二联从动态方面（动物的变化）进行描写；第二联从动态方面（动物的变化）进行描写；第三联从静态方面（植物的变化）进行描写第三联从静态方面（植物的变化）进行描写三、赏析三、赏析n5 5、诗的颔联、诗的颔联“几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暧树，谁家新燕啄春
3、泥”非常精美，非常精美，请你任选角度（或内容，或炼字，或修辞，或情感）对此联进请你任选角度（或内容，或炼字，或修辞，或情感）对此联进行赏析。行赏析。n内容：从动物的变化，写出了早春景色。内容：从动物的变化，写出了早春景色。n炼字：炼字：A“A“争争”、“啄啄”：用拟人的手法，写出了春天的活：用拟人的手法，写出了春天的活力；力；n B“B“几处几处”不是不是“处处处处”，“谁家谁家”不是不是“家家家家”，准确地表准确地表 n 明季节是早春；明季节是早春；n C“C“早早”、“新新”：准确地表明季节是早春。：准确地表明季节是早春。n修辞：对偶：使用对偶句，句式工整，琅琅上口。修辞：对偶：使用对偶句
4、，句式工整，琅琅上口。n情感：表达了对早春景色的喜爱之情。情感：表达了对早春景色的喜爱之情。三、赏析三、赏析n6 6、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。其妙处。n这两句诗作者抓住了这两句诗作者抓住了“乱花乱花”、“浅草浅草”写出了花写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“浅欲浅欲”、“才能才能”描绘了春的发展变化，突出了春描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。的勃勃生机。四、练习四、练习n8 8、下
5、面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（）A.A.这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。B.B.颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。的景物。C.C.诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。现力的词语加以描绘和渲染。D.D.尾联详细描写了尾联详细描写了“白沙堤白沙堤”的美丽景色。的美丽景色。D 四、练习四、练习n下列对钱塘湖春行的赏析，不恰当的一项是（下列对钱塘湖春行的赏析，不恰当的一
6、项是（）nA A、这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现、这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。悦的心情。nB B、莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，、莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。态中展示春的活力。nC C、诗人很讲究炼字，在颈联中巧用、诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱乱”“”“迷迷”“”“没没”等等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。景。nD D、全诗在结构上很有特色，以、全诗在结构上很有特色，以“孤山寺孤山寺”起，以起，以“白沙堤白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，章法变化，条理井然。终，从点到面，又由面回到点，章法变化，条理井然。C