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1、体育与健康体育与健康中学生正常与异性交往中学生正常与异性交往体育与健康体育与健康一、正确一、正确认识认识两性交往两性交往 （一）中学生两性交往吸引现象的特征（一）中学生两性交往吸引现象的特征 （二）正确而良好的异性交往的好处（二）正确而良好的异性交往的好处二、正确二、正确处理处理两性交往两性交往 （一）与异性交往的原则（一）与异性交往的原则 （二）与异性交往的技巧（二）与异性交往的技巧 一、正确认识两性交往一、正确认识两性交往青少年异性交往是青少年人际适应与发展的一个重要方面。青少年异性交往作为人际适应与发展的重要方面，具体表现为能能够处理与异性交往的关系，掌握交往的规够处理与异性交往的关系，
2、掌握交往的规范和交往的媒体，发展交往技能，消除交范和交往的媒体，发展交往技能，消除交往的矛盾和障碍，缓解交往的压力等。往的矛盾和障碍，缓解交往的压力等。体育与健康体育与健康怎样正确与异性交往？怎样正确与异性交往？（一）中学生两性交往吸引现象的特征（一）中学生两性交往吸引现象的特征 （二）正确而良好的异性交往的好处（二）正确而良好的异性交往的好处 （一）普遍性：吸引力（一）普遍性：吸引力一、正确一、正确认识认识两性交往两性交往（二）持久性：年龄（二）持久性：年龄（三）无意识性：不自觉性（三）无意识性：不自觉性（四）强烈性：本能的驱动（四）强烈性：本能的驱动（五）愉悦性：愉悦感（五）愉悦性：愉悦感
3、（六）多层性：不同的表现层次（六）多层性：不同的表现层次一、正确一、正确认识认识两性交往两性交往二、正确二、正确处理处理两性交往两性交往1 1、自然原则：向同性交往那样进行异性交、自然原则：向同性交往那样进行异性交往。往。2 2、适度原则：交往的程度和方式要恰到好、适度原则：交往的程度和方式要恰到好处。处。二、正确二、正确处理处理两性交往两性交往1 1、真诚相处、真诚相处2 2、礼貌相待、礼貌相待3 3、冷静理智、冷静理智二、正确二、正确处理处理两性交往两性交往青少年一定要把握好异性交往的度，以健康青少年一定要把握好异性交往的度，以健康的动机、友善的态度和庄重的行为与异性同的动机、友善的态度和
4、庄重的行为与异性同学交往，不要使自己的情感超越正常的男女学交往，不要使自己的情感超越正常的男女交往和友情的界限。交往和友情的界限。小组探讨小组探讨 角色扮演角色扮演情景一：情景一：某女生热情大方，乐于助人。她对女同学某女生热情大方，乐于助人。她对女同学如此，对男同学也是如此。由于她的热情，如此，对男同学也是如此。由于她的热情，使不少男同学喜欢与她交往。其中有一位男使不少男同学喜欢与她交往。其中有一位男生误认为她喜欢自己，常常写信给他，还常生误认为她喜欢自己，常常写信给他，还常去约她。她为此感到很烦恼，不知道该怎么去约她。她为此感到很烦恼，不知道该怎么办办?情景二：情景二：一女同学突然收到男同学
5、的一封一女同学突然收到男同学的一封“情书情书”，这时女生的反应，这时女生的反应这这是故事开始的序幕是故事开始的序幕运用今天所学的知识，请同学们运用今天所学的知识，请同学们设计故事如何发展的几种可能设计故事如何发展的几种可能二、正确处理两性交往二、正确处理两性交往二、正确处理两性交往二、正确处理两性交往请同学们以请同学们以小品小品的形的形式表演以下几种情况式表演以下几种情况（1 1）女同学很恼火，把这件事情）女同学很恼火，把这件事情反映给班主任。班主任严厉的批评反映给班主任。班主任严厉的批评了男同学了男同学（2 2）女同学接受了，他们开始交往，）女同学接受了，他们开始交往，经常一起出入，有时如经
6、常一起出入，有时如“小情人小情人”一样手拉手径直走到偏僻树丛中石一样手拉手径直走到偏僻树丛中石椅上坐下，时而绵绵细语，时而搂椅上坐下，时而绵绵细语，时而搂搂抱抱，感情越来越深，不能自拔。搂抱抱，感情越来越深，不能自拔。（3 3）女同学没有接受，但很）女同学没有接受，但很理智的处理这个问题，两个人理智的处理这个问题，两个人还是好同学好朋友，继续以良还是好同学好朋友，继续以良好的心态学习。好的心态学习。讨讨 论论（1 1）你认为情景二女孩采用哪种）你认为情景二女孩采用哪种处理方式时最佳的选择？为什么处理方式时最佳的选择？为什么？如果是你，你认为怎样处理更？如果是你，你认为怎样处理更好？你能帮助情景一中的女孩摆好？你能帮助情景一中的女孩摆脱困境吗？脱困境吗？作业：作业：