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1、理科综合答题指导答题规范 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一、新课标理综卷的试卷特点一、新课标理综卷的试卷特点 高考理科综合高考理科综合高考理科综合高考理科综合题量大题量大题量大题量大（40404040个题）、个题）、个题）、个题）、分值高分值高分值高分值高（300300300300分）、分）、分）、分）、时间短时间短时间短时间短（2.52.52.52.5小时）、小时）、小时）、小时）、难度大难度大难度大难度大等特点。等特点。等特点。等特点。近些年来
2、理综试卷始终保持了一定的稳定性和连续近些年来理综试卷始终保持了一定的稳定性和连续近些年来理综试卷始终保持了一定的稳定性和连续近些年来理综试卷始终保持了一定的稳定性和连续性，侧重于以能力测试和学科内综合为主导，本着性，侧重于以能力测试和学科内综合为主导，本着性，侧重于以能力测试和学科内综合为主导，本着性，侧重于以能力测试和学科内综合为主导，本着高考选拔性考试原则，考查学生对基础知识、基本高考选拔性考试原则，考查学生对基础知识、基本高考选拔性考试原则，考查学生对基础知识、基本高考选拔性考试原则，考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度及运用知识分析、解决问题的能力。技能的掌握程度及运用知识分析、解决
3、问题的能力。技能的掌握程度及运用知识分析、解决问题的能力。技能的掌握程度及运用知识分析、解决问题的能力。新课标卷特别突出在于新课标卷特别突出在于新课标卷特别突出在于新课标卷特别突出在于增加的选做题增加的选做题增加的选做题增加的选做题，并且选，并且选，并且选，并且选做题的位置让我们有些不适应。做题的位置让我们有些不适应。做题的位置让我们有些不适应。做题的位置让我们有些不适应。一、新课标理综卷的试卷特点一、新课标理综卷的试卷特点 学科间的转换与答题顺序的选择。学科间的转换与答题顺序的选择。学科间的转换与答题顺序的选择。学科间的转换与答题顺序的选择。考生在答理综考生在答理综考生在答理综考生在答理综题
4、过程中。既面临着物理、化学、生物三个学科的知题过程中。既面临着物理、化学、生物三个学科的知题过程中。既面临着物理、化学、生物三个学科的知题过程中。既面临着物理、化学、生物三个学科的知识转换。同时还面临着答题顺序的选择（识转换。同时还面临着答题顺序的选择（识转换。同时还面临着答题顺序的选择（识转换。同时还面临着答题顺序的选择（1 1 1 1卷生、化、卷生、化、卷生、化、卷生、化、物物物物2 2 2 2卷物、化、生的顺序）。卷物、化、生的顺序）。卷物、化、生的顺序）。卷物、化、生的顺序）。理综试题容量大，信息广。理综试题容量大，信息广。理综试题容量大，信息广。理综试题容量大，信息广。学生在短时间内
5、思维学生在短时间内思维学生在短时间内思维学生在短时间内思维跨度大，因而对学生要求更高。跨度大，因而对学生要求更高。跨度大，因而对学生要求更高。跨度大，因而对学生要求更高。综合是拉分最大的科综合是拉分最大的科综合是拉分最大的科综合是拉分最大的科目（语文、英语基本拉不开距离）。可以这样认为：目（语文、英语基本拉不开距离）。可以这样认为：目（语文、英语基本拉不开距离）。可以这样认为：目（语文、英语基本拉不开距离）。可以这样认为：理科综合决定学生的总成绩。理科综合决定学生的总成绩。理科综合决定学生的总成绩。理科综合决定学生的总成绩。大多数考生不重视理科综合考试的大多数考生不重视理科综合考试的大多数考生
6、不重视理科综合考试的大多数考生不重视理科综合考试的答题技巧以及时答题技巧以及时答题技巧以及时答题技巧以及时间的安排（掐时间），间的安排（掐时间），间的安排（掐时间），间的安排（掐时间），考后总是抱怨时间不够或者一考后总是抱怨时间不够或者一考后总是抱怨时间不够或者一考后总是抱怨时间不够或者一些会做的题拿不了分。理综第一卷选择题的顺序是生些会做的题拿不了分。理综第一卷选择题的顺序是生些会做的题拿不了分。理综第一卷选择题的顺序是生些会做的题拿不了分。理综第一卷选择题的顺序是生物、化学、物理，共计物、化学、物理，共计物、化学、物理，共计物、化学、物理，共计126126126126分，第二卷是物理、化学
7、、分，第二卷是物理、化学、分，第二卷是物理、化学、分，第二卷是物理、化学、生物主观题，分必答题和选做题，共计生物主观题，分必答题和选做题，共计生物主观题，分必答题和选做题，共计生物主观题，分必答题和选做题，共计174174174174分，仔细分分，仔细分分，仔细分分，仔细分析近三年的新课标理综试题和通过对析近三年的新课标理综试题和通过对析近三年的新课标理综试题和通过对析近三年的新课标理综试题和通过对考试大纲考试大纲考试大纲考试大纲的的的的研究，不难发现出题人希望考生能够按照如下的意图研究，不难发现出题人希望考生能够按照如下的意图研究，不难发现出题人希望考生能够按照如下的意图研究，不难发现出题人
8、希望考生能够按照如下的意图答题：答题：答题：答题：先易后难的梯度，物理习题集中在一起攻克的先易后难的梯度，物理习题集中在一起攻克的先易后难的梯度，物理习题集中在一起攻克的先易后难的梯度，物理习题集中在一起攻克的思想，要求化学和生物能够根据自己对知识的掌握情思想，要求化学和生物能够根据自己对知识的掌握情思想，要求化学和生物能够根据自己对知识的掌握情思想，要求化学和生物能够根据自己对知识的掌握情况安排顺序完成，三科选做题可以在学科间转换答题。况安排顺序完成，三科选做题可以在学科间转换答题。况安排顺序完成，三科选做题可以在学科间转换答题。况安排顺序完成，三科选做题可以在学科间转换答题。如何在如何在如
9、何在如何在150150150150分钟科学的安排时间、高效率的答卷，获得分钟科学的安排时间、高效率的答卷，获得分钟科学的安排时间、高效率的答卷，获得分钟科学的安排时间、高效率的答卷，获得理想的成绩，就很有必要讨论一番了。理想的成绩，就很有必要讨论一番了。理想的成绩，就很有必要讨论一番了。理想的成绩，就很有必要讨论一番了。一、新课标理综卷的试卷特点一、新课标理综卷的试卷特点二、十次理综训练后同学们的收获二、十次理综训练后同学们的收获1 1 1 1、按试卷的顺序答题、按试卷的顺序答题、按试卷的顺序答题、按试卷的顺序答题、先易后难先易后难先易后难先易后难，比较节省时间，比较节省时间，比较节省时间，比
10、较节省时间，也有利于保持平稳的心态，易把握节奏。也有利于保持平稳的心态，易把握节奏。也有利于保持平稳的心态，易把握节奏。也有利于保持平稳的心态，易把握节奏。2 2 2 2、慢审题、规范审题、慢审题、规范审题、慢审题、规范审题、慢审题、规范审题（一快二准）（一快二准）（一快二准）（一快二准）、合理使用草稿、合理使用草稿、合理使用草稿、合理使用草稿、快速作答快速作答快速作答快速作答（客观题直接答到答题卡上）（客观题直接答到答题卡上）（客观题直接答到答题卡上）（客观题直接答到答题卡上）。3 3 3 3、时间的大致分配：选择题、时间的大致分配：选择题、时间的大致分配：选择题、时间的大致分配：选择题45
11、50455045504550分钟（完成后及分钟（完成后及分钟（完成后及分钟（完成后及时涂卡）、时涂卡）、时涂卡）、时涂卡）、22222222到到到到25252525题用时题用时题用时题用时30303030分钟、分钟、分钟、分钟、26262626到到到到28282828题用时题用时题用时题用时25252525分钟、分钟、分钟、分钟、29292929到到到到32323232题用时题用时题用时题用时20202020分钟、选做题用时分钟、选做题用时分钟、选做题用时分钟、选做题用时20202020分钟。分钟。分钟。分钟。4 4 4 4、答理综的目的不是做完，而在于、答理综的目的不是做完，而在于、答理综的
12、目的不是做完，而在于、答理综的目的不是做完，而在于得分得分得分得分；不在于做；不在于做；不在于做；不在于做的多，而在于正确率；不在于慌忙，而在于的多，而在于正确率；不在于慌忙，而在于的多，而在于正确率；不在于慌忙，而在于的多，而在于正确率；不在于慌忙，而在于得分率得分率得分率得分率。二、十次理综训练后同学们的收获二、十次理综训练后同学们的收获5 5 5 5、三科均衡，总分才会高三科均衡，总分才会高三科均衡，总分才会高三科均衡，总分才会高；在试卷无法做完的情况；在试卷无法做完的情况；在试卷无法做完的情况；在试卷无法做完的情况下，做哪个题容易得分就做哪个。下，做哪个题容易得分就做哪个。下，做哪个题
13、容易得分就做哪个。下，做哪个题容易得分就做哪个。6 6 6 6、考前、考前、考前、考前5 5 5 5分钟，通览全卷。重点留心第分钟，通览全卷。重点留心第分钟，通览全卷。重点留心第分钟，通览全卷。重点留心第25252525题的模型，题的模型，题的模型，题的模型，三科选做题的取舍。三科选做题的取舍。三科选做题的取舍。三科选做题的取舍。7 7 7 7、最后、最后、最后、最后15151515分钟，很紧张、很慌乱。（做选做题、做分钟，很紧张、很慌乱。（做选做题、做分钟，很紧张、很慌乱。（做选做题、做分钟，很紧张、很慌乱。（做选做题、做第第第第25252525题、做生物的第二、三两个大题、还在拼命地题、做
14、生物的第二、三两个大题、还在拼命地题、做生物的第二、三两个大题、还在拼命地题、做生物的第二、三两个大题、还在拼命地往后做、不知在做什么、转移答案到答题卡上等）往后做、不知在做什么、转移答案到答题卡上等）往后做、不知在做什么、转移答案到答题卡上等）往后做、不知在做什么、转移答案到答题卡上等）总之：这总之：这总之：这总之：这15151515分钟很不好把握分钟很不好把握分钟很不好把握分钟很不好把握8 8 8 8、两选重要、简单题重要、得分率重要、心态重要；、两选重要、简单题重要、得分率重要、心态重要；、两选重要、简单题重要、得分率重要、心态重要；、两选重要、简单题重要、得分率重要、心态重要；二、十次
15、理综训练后同学们的收获二、十次理综训练后同学们的收获9 9 9 9、取舍得当，将难题搁置，不可能将试卷做完，把能、取舍得当，将难题搁置，不可能将试卷做完，把能、取舍得当，将难题搁置，不可能将试卷做完，把能、取舍得当，将难题搁置，不可能将试卷做完，把能得的分得到就好；得的分得到就好；得的分得到就好；得的分得到就好；11111111、简单的题放在最后做，效率非常高；、简单的题放在最后做，效率非常高；、简单的题放在最后做，效率非常高；、简单的题放在最后做，效率非常高；10101010、最后、最后、最后、最后15151515分钟，可以得分钟，可以得分钟，可以得分钟，可以得20202020分以上，但确实
16、不好控制；分以上，但确实不好控制；分以上，但确实不好控制；分以上，但确实不好控制；充分肯定同学们，现在就要坚定地执行下去！充分肯定同学们，现在就要坚定地执行下去！三、理综卷的答题规范要求三、理综卷的答题规范要求举例说明举例说明评分标准解说答卷典例答卷典例答卷典例答卷典例答卷典例答卷典例答卷典例答卷典例答卷典例答卷典例答卷典例答卷典例答卷典例答卷典例（做得好的）答卷典例（做得好的）答卷典例（做得好的）答卷典例（做得好的）答卷典例（做得好的）答卷典例（做得好的）答卷典例（做得好的）答卷典例（做得好的）答卷典例（做得好的）根据高考评卷要求，在评卷过程中往往存在以下规则：根据高考评卷要求，在评卷过程中
17、往往存在以下规则：规则规则规则规则1 1 评卷是找对的式子给分，而不是找错的式子扣分！评卷是找对的式子给分，而不是找错的式子扣分！评卷是找对的式子给分，而不是找错的式子扣分！评卷是找对的式子给分，而不是找错的式子扣分！所以在遇到难题实在没办法时，不妨采用这样的对策：所以在遇到难题实在没办法时，不妨采用这样的对策：有多少想法，就写多少式子！你觉得机械能守恒，那就根有多少想法，就写多少式子！你觉得机械能守恒，那就根据题意写个机械能守恒的式子；你觉得可以用动力学方法据题意写个机械能守恒的式子；你觉得可以用动力学方法求解，那就列些运动定律的式子求解，那就列些运动定律的式子 总之，千万别空白，空白是铁定
18、的零分！那是评卷老师总之，千万别空白，空白是铁定的零分！那是评卷老师最愿意看到的！最愿意看到的！评卷规则规则规则规则规则2 2 在给分时根据评分误差范围，在能确认的分数基在给分时根据评分误差范围，在能确认的分数基在给分时根据评分误差范围，在能确认的分数基在给分时根据评分误差范围，在能确认的分数基础上作适当浮动。础上作适当浮动。础上作适当浮动。础上作适当浮动。为了尽可能确保所评阅试卷与其他教师成功配对，评为了尽可能确保所评阅试卷与其他教师成功配对，评卷教师往往在能确认给分的基础上，根据允许的误差作卷教师往往在能确认给分的基础上，根据允许的误差作适当的浮动。如果考生能把式子写得规范易认，解题思适当
19、的浮动。如果考生能把式子写得规范易认，解题思路交待得清楚明了，那自然容易得到评卷教师的认可；路交待得清楚明了，那自然容易得到评卷教师的认可；反之，如果你写的要人家仔细研究推敲一番才能确认正反之，如果你写的要人家仔细研究推敲一番才能确认正确与否，自然不容易被认可。确与否，自然不容易被认可。记住没有那位评卷教师会有兴致仔细研究你的答题！记住没有那位评卷教师会有兴致仔细研究你的答题！评卷规则评卷规则规则规则规则规则3 3 遇到答题意思模糊不清的，往往扣部分分数。遇到答题意思模糊不清的，往往扣部分分数。遇到答题意思模糊不清的，往往扣部分分数。遇到答题意思模糊不清的，往往扣部分分数。评卷老师在阅卷中往往
20、只看要点，尤其是看一些关键评卷老师在阅卷中往往只看要点，尤其是看一些关键步骤，有则给分。步骤，有则给分。评卷时要求考生准确、清楚明了回答问题，否则会被评卷时要求考生准确、清楚明了回答问题，否则会被扣除部分分数。可是，要是考试时遇到确实没能力搞清扣除部分分数。可是，要是考试时遇到确实没能力搞清楚或者没时间算明白的，不妨糊涂一把，写个笼统的结楚或者没时间算明白的，不妨糊涂一把，写个笼统的结论，这样往往会部分认可你的劳动，给一定的分数。论，这样往往会部分认可你的劳动，给一定的分数。如何将实际知识与能力水平转化为应有的考试分数？这就是常说的考如何将实际知识与能力水平转化为应有的考试分数？这就是常说的考
21、试正常发挥。这里除了身体因素、临场考试心理外，最主要的还是答题应试正常发挥。这里除了身体因素、临场考试心理外，最主要的还是答题应试的策略。下面从评卷角度谈几点建议。试的策略。下面从评卷角度谈几点建议。建议建议1 书写要清楚。书写要清楚。评卷中遇到有的考生因书写较轻，或者答题用笔不合适（一般用评卷中遇到有的考生因书写较轻，或者答题用笔不合适（一般用0.5mm黑色水笔），导致扫描图像不清。建议答题时注意字的大小，写得黑色水笔），导致扫描图像不清。建议答题时注意字的大小，写得太小，扫描后容易看不清；写得太大，可能会超出规定的答题区域。在落太小，扫描后容易看不清；写得太大，可能会超出规定的答题区域。在
22、落笔作答时最好先大体规划下书写的版面，要保证答在规定区域内。需要特笔作答时最好先大体规划下书写的版面，要保证答在规定区域内。需要特别强调的是，别强调的是，修改内容不要写在原来文字上，应用修改内容不要写在原来文字上，应用“双杠双杠”将原来文字划将原来文字划去，在其上面或下面书写改正的内容。去，在其上面或下面书写改正的内容。作图时可先用铅笔，等成熟后（答作图时可先用铅笔，等成熟后（答完该题）再用黑笔描黑。记住，不要让评卷教师来仔细辨认和揣摩你书写完该题）再用黑笔描黑。记住，不要让评卷教师来仔细辨认和揣摩你书写的内容，这对你很有利，也很重要。的内容，这对你很有利，也很重要。对12届学生应试的几点建议
23、对12届学生应试的几点建议建议建议2 解题要规范。具体的解题规范主要应体现在这几个方面：解题要规范。具体的解题规范主要应体现在这几个方面：有明确并且统一的符号：有明确并且统一的符号：解题中运用的物理量要用统一的字母来表解题中运用的物理量要用统一的字母来表示，并用文字交代或在图中标明其意义，题中给定的字母意义不能自行改变。示，并用文字交代或在图中标明其意义，题中给定的字母意义不能自行改变。有些考生常由于字母意义的理解错误导致严重失分，有些考生常由于字母意义的理解错误导致严重失分，要规范列式：要规范列式：要结合题意列方程式而不是无用堆砌一堆公式；要列原形要结合题意列方程式而不是无用堆砌一堆公式；要
24、列原形方程而不是变形式、结果式；所列的方程式应该全部用字母来表示，不能字母方程而不是变形式、结果式；所列的方程式应该全部用字母来表示，不能字母和具体数据混合，如和具体数据混合，如Ff=ma不能写成不能写成6f=2a；方程式有多个时，要分别列出；方程式有多个时，要分别列出并进行编号，便于计算说明；要用原始方程联立求解，不要用连等式！注意这并进行编号，便于计算说明；要用原始方程联立求解，不要用连等式！注意这些列式的规范，能最大限度帮助评卷教师理解认可你的解题思路，避免费解，些列式的规范，能最大限度帮助评卷教师理解认可你的解题思路，避免费解，甚至被误解，有利于得到本该得到的分数。甚至被误解，有利于得
25、到本该得到的分数。必要的文字说明和示意图：必要的文字说明和示意图：根据题意作出描述物理情景或过程的示根据题意作出描述物理情景或过程的示意图或图象，它是表达解题思路的有效方式，也是我们分析和解决物理问题的意图或图象，它是表达解题思路的有效方式，也是我们分析和解决物理问题的有力工具。必要的文字说明是完整解答试题不可缺少的，它能使解题思路表达有力工具。必要的文字说明是完整解答试题不可缺少的，它能使解题思路表达得清楚明了，解答有根有据，流畅完美。然而遗憾的是，有不少考生答题只习得清楚明了，解答有根有据，流畅完美。然而遗憾的是，有不少考生答题只习惯写式子而不做任何文字说明，许多就因此失分。惯写式子而不做
26、任何文字说明，许多就因此失分。对12届学生应试的几点建议建议建议3 运算要重视。运算要重视。根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并得出物理结论是应用数学处理物理问题的能力要求解，并得出物理结论是应用数学处理物理问题的能力要求的具体体现。数学运算在每题中少则求的具体体现。数学运算在每题中少则3-4分，多则分，多则6-7分。分。很多考生能正确无误地列出所有关系式子，但往往在计算很多考生能正确无误地列出所有关系式子，但往往在计算环节上出错失分，这是很遗憾的。计算时一般要先进行字环节上出错失分，这是很遗憾的。计算时一般要先进行字母运算，推导
27、出有关未知量的表达式，然后再代入数据计母运算，推导出有关未知量的表达式，然后再代入数据计算，这样做既有利于减少计算量，又有利于一般规律的发算，这样做既有利于减少计算量，又有利于一般规律的发现和回顾检查。要注意将最后结果化简成最简式，如果有现和回顾检查。要注意将最后结果化简成最简式，如果有单位的，不要忘掉单位，否则会被扣单位的，不要忘掉单位，否则会被扣2-3分。分。对12届学生应试的几点建议建议建议4 要选择最常规的方法求解。要选择最常规的方法求解。很多试题往往会有几种不同的解法，但考试中心提很多试题往往会有几种不同的解法，但考试中心提供的参考解答选择了最常规的解题思路。这种最常规的供的参考解答
28、选择了最常规的解题思路。这种最常规的解题过程最能体现命题者的命题意图（主要考查哪些知解题过程最能体现命题者的命题意图（主要考查哪些知识、方法与能力），也最有利于给分。识、方法与能力），也最有利于给分。一些优秀学生为一些优秀学生为一些优秀学生为一些优秀学生为了简化解题往往会用非常规的方法解题，这样做其实存了简化解题往往会用非常规的方法解题，这样做其实存了简化解题往往会用非常规的方法解题，这样做其实存了简化解题往往会用非常规的方法解题，这样做其实存在很大的风险。在很大的风险。在很大的风险。在很大的风险。因为非常规的方法老师在复习中往往讲因为非常规的方法老师在复习中往往讲的不多，一般不是学生最精熟的
29、方法，所以解题中出现的不多，一般不是学生最精熟的方法，所以解题中出现纰漏的可能性自然会增大。另一方面，从评卷角度讲，纰漏的可能性自然会增大。另一方面，从评卷角度讲，对于可能存在纰漏的非常规解法，给分也不见得有利。对于可能存在纰漏的非常规解法，给分也不见得有利。对12届学生应试的几点建议建议建议5 审题要注重。审题要注重。一些考生在不少试题上失分不是他不一些考生在不少试题上失分不是他不懂，是因为他不小心！是因为读题意识不懂，是因为他不小心！是因为读题意识不强，读题能力较弱导致的。与其慌慌张张强，读题能力较弱导致的。与其慌慌张张地做，不如认真仔细地审题。地做，不如认真仔细地审题。对12届学生应试的
30、几点建议建议建议6 遇到难题要积极有所作为。遇到难题要积极有所作为。考试难免会碰到难题，尤其是理科综合的物理部考试难免会碰到难题，尤其是理科综合的物理部分，它是整卷中难度最大、区分度最高的地方。分，它是整卷中难度最大、区分度最高的地方。除了除了要调正好心态，有要调正好心态，有“我难，大家难！我难，大家难！”的心理准备外，的心理准备外，最关键的是要在难题上有所作为。最关键的是要在难题上有所作为。物理试题尤其是计物理试题尤其是计算题，它往往涉及到两个物体或者一个物体多个运动，算题，它往往涉及到两个物体或者一个物体多个运动，可能整个试题没能力做，但其中某个物体或者某个过可能整个试题没能力做，但其中某个物体或者某个过程你能搞清楚，那你就可以要结合题目意思列一些方程你能搞清楚，那你就可以要结合题目意思列一些方程式子，一般总能得到一些分数的。程式子，一般总能得到一些分数的。四、理综卷的答题中的审题与得分四、理综卷的答题中的审题与得分