《知识与认知并重谈高考第一轮复习策略.PPT》由会员分享，可在线阅读，更多相关《知识与认知并重谈高考第一轮复习策略.PPT（50页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、知识与认知并重谈2013年高考第一轮复习策略 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望第一轮怎么复习第一轮怎么复习?、为什么要复习、为什么要复习,复习的目的是什么复习的目的是什么?（教师对学科、对学生、对考题）（教师对学科、对学生、对考题）、复习什么、复习什么?（学科知识与认知能力）（学科知识与认知能力）、怎样复习、怎样复习?（方法与策略）（方法与策略）、做得怎么样、做得怎么样?（讲究效率）（讲究效率）了解高考了解高考影响考试结果的因素影响考试结果的因素竞竞
2、技技状状态态学学习习水水平平具体知识具体知识答题素质答题素质解题解题表达表达审题审题求解求解审视答案审视答案概念和规律概念和规律思路和方法思路和方法（思路和方法）（思路和方法）体能储备体能储备心理素质心理素质非智力因素非智力因素解题认知与知识的体现解题解题审题审题求解求解审视答案审视答案（思路和方法）（思路和方法）审审审审题题题题时时时时发发发发掘掘掘掘题题题题目目目目中中中中的的的的隐隐隐隐含含含含条条条条件件件件，实实实实现现现现由由由由“表表表表述述述述”到到到到“条条条条件件件件”的的的的转转转转化化化化，需需需需要要要要有有有有综综综综合合合合分分分分析析析析能力。能力。能力。能力。
3、具具具具体体体体问问问问题题题题具具具具体体体体分分分分析析析析的的的的习习习习惯惯惯惯，消消消消除除除除思思思思维维维维定定定定势势势势，养养养养成成成成良良良良好思维习惯。好思维习惯。好思维习惯。好思维习惯。求求求求解解解解过过过过程程程程需需需需要要要要思思思思维维维维程程程程序序序序、知知知知识储备和方法。识储备和方法。识储备和方法。识储备和方法。运运运运用用用用这这这这个个个个方方方方法法法法的的的的前前前前提提提提是是是是具具具具有有有有使使使使用用用用该该该该方方方方法法法法的的的的意意意意识识识识。意意意意识识识识来来来来自自自自于于于于经经经经历历历历的的的的相相相相关关关关
4、过过过过程程程程并并并并有感悟。有感悟。有感悟。有感悟。审审审审视视视视答答答答案案案案，主主主主要要要要是是是是审审审审视视视视答答答答案案案案的的的的合合合合理理理理性性性性和和和和多多多多解解解解性性性性。审审审审视视视视需需需需要要要要有有有有联系实际和严谨的思维。联系实际和严谨的思维。联系实际和严谨的思维。联系实际和严谨的思维。了解高考了解高考选拔功能选拔功能高考是一个系统工程高考是一个系统工程身体、心理身体、心理好好 学习、生活、工作学习、生活、工作的基础的基础基础知识基础知识扎实扎实思维品质思维品质好好继续学习、发展能力继续学习、发展能力的需要的需要发现分析解决问题发现分析解决问
5、题的关键的关键体能、心态体能、心态体能、心态体能、心态知识、认知知识、认知知识、认知知识、认知方法、素养方法、素养方法、素养方法、素养高三学生存在的常见问题高三学生存在的常见问题基础知识不够全面、不够系统基础知识不够全面、不够系统 认知能力不足、分析能力有限认知能力不足、分析能力有限 “建模建模”能力差、画图没能力差、画图没“意识意识”方法单一、不够灵活方法单一、不够灵活 计算能力差、数学基础不好计算能力差、数学基础不好 思维习惯差、思考无序、表达不规范思维习惯差、思考无序、表达不规范 为为什什么么要复习？要复习？9 9如图所示，用铝板制成如图所示，用铝板制成U U型框，将一质量为型框，将一质
6、量为m m的的带电小球用绝缘细线悬挂在框中，使整体在匀强带电小球用绝缘细线悬挂在框中，使整体在匀强磁场中沿垂直于磁场方向向左以速度磁场中沿垂直于磁场方向向左以速度v v匀速运动，匀速运动，悬挂拉力为悬挂拉力为FTFT，则，则()A A悬线竖直，悬线竖直，FTFTmgmgB B悬线竖直，悬线竖直，FTmgFTmgC C悬线竖直，悬线竖直，FTmgFTv1v4v3v1v4v2 v1v4v3物理方法归类运动的多过程问题和两个相关联物体运运动的多过程问题和两个相关联物体运动情景分析最好能用动情景分析最好能用V-tV-t图直观反映图直观反映物理问题分析的关键：物理问题分析的关键：眼中要有物眼中要有物探物
7、系思景探物系思景看景要说理看景要说理断电自感断电自感电流时间图象说明了什么问题？电流时间图象说明了什么问题？例例.从某倾角从某倾角=30的斜面顶端以初动能的斜面顶端以初动能 E0=6J 向下坡方向水平抛出一个小球，求它向下坡方向水平抛出一个小球，求它落到斜面上时的动能落到斜面上时的动能 E/。vtv0vyv02E=14J 如图所示如图所示,在倾角为在倾角为 的斜面上的的斜面上的P P点以速点以速度度v v0 0水平抛出一小球水平抛出一小球,球落在斜面上的球落在斜面上的Q Q点点,求小球从求小球从P P点运动到点运动到Q Q点的时间及它到达点的时间及它到达Q Q点点时速度的大小时速度的大小.PQ
8、肯定要作平行四边形肯定要作平行四边形(其中一边竖直其中一边竖直,一边水平一边水平)如果如果v合合方向可确定方向可确定,则作速度四边形则作速度四边形,如果如果s合合方向可确定方向可确定,则作位移四边形则作位移四边形如果如果v合合与与s合合均能确定，则作两个四边形，并寻找联均能确定，则作两个四边形，并寻找联系系例：例：如图所示，一根轻弹簧竖直直立在水平如图所示，一根轻弹簧竖直直立在水平地面上，下端固定，在弹簧的正上方有一物地面上，下端固定，在弹簧的正上方有一物块，物块从高处自由下落到弹簧的上端，块，物块从高处自由下落到弹簧的上端，然后将弹簧压缩，弹簧被压缩了然后将弹簧压缩，弹簧被压缩了X0X0时，
9、物块时，物块的速度变为零。试分析在物块压缩弹簧的过的速度变为零。试分析在物块压缩弹簧的过程中的运动情况？程中的运动情况？运动过程的阶段性要非常清楚。运动过程的阶段性要非常清楚。分析问题的方法要多种多样分析问题的方法要多种多样h例例.一个质量为一个质量为m的物体以加速度的物体以加速度 a=g匀加速下降匀加速下降h的过程中，其动能增加量、的过程中，其动能增加量、重力势能减少量和机械能变化量各是多重力势能减少量和机械能变化量各是多少？少？mg f a 由由a=g可知物体所受合可知物体所受合外力大小为外力大小为F=mg，所受阻，所受阻力大小为力大小为 f=mgEK=Fh=mghEP=Gh=mghE机机
10、=f h=mgh例例.若质量为若质量为 m，宽，宽 d 的矩形线框的下边刚的矩形线框的下边刚进入同宽度的匀强磁场时，恰好开始做匀速进入同宽度的匀强磁场时，恰好开始做匀速运动。求线框穿越磁场的全过程产生的电热运动。求线框穿越磁场的全过程产生的电热Q。ddBmv 由于动能不发生变由于动能不发生变化，能量转化关系为：化，能量转化关系为：EpE电电 QQ=2mgd向心加速度表达式的推导向心加速度表达式的推导方法一：方法一：通过实验（向心力演示仪），通过实验（向心力演示仪），F与与m、V、r的定性关系，再给出向心力的表达式，再由的定性关系，再给出向心力的表达式，再由F=ma，演绎得出向心加速度的表达式。
11、，演绎得出向心加速度的表达式。物理的核心观点：运动和力的关系物理的核心观点：运动和力的关系方法二：方法二：由运动的合成与分解来推导。由运动的合成与分解来推导。物理的核心思想：等效替换物理的核心思想：等效替换方法三：方法三：从加速度的定义式推导从加速度的定义式推导a=V/tV物理的核心方法：微元法物理的核心方法：微元法方法四：方法四：分析由分析由V V与与r r可以确定可以确定a;a;控制变量法分析控制变量法分析a与与v、r的定性关系。的定性关系。Vr r不变时，不变时，不变时，不变时，v v越大，相同时间越大，相同时间越大，相同时间越大，相同时间内内内内v v变化大，即变化大，即变化大，即变化
12、大，即a a越大；越大；越大；越大；V V一定时，一定时，一定时，一定时，r r越小，相同时间越小，相同时间越小，相同时间越小，相同时间内内内内v v变化大，即变化大，即变化大，即变化大，即a a越大。越大。越大。越大。由单位制确定由单位制确定a a的表达式的表达式体现物理量的本质属性体现物理量的本质属性物理规律复习提高效率1、闭合电路欧姆定律的复习：、闭合电路欧姆定律的复习：研究对象（含源研究对象（含源内、外电路）内、外电路）得出过程（能量转化与守恒）得出过程（能量转化与守恒）表述方式（公式、图象）表述方式（公式、图象）主要应用（动态分析、实验测量、功主要应用（动态分析、实验测量、功率分配、
13、延伸拓展）率分配、延伸拓展）物理规律应用提高效率1、带电粒子在匀强电场中的运动：、带电粒子在匀强电场中的运动：研究对象（带电粒子研究对象（带电粒子m、q、V0）环境分析（匀强电场、点电荷电场、混环境分析（匀强电场、点电荷电场、混合场合场特点）特点）运动分析（受力与初始条件）运动分析（受力与初始条件）规律方法（公式、图象、模型）规律方法（公式、图象、模型）主要结论（得出过程、模型应用、归结整主要结论（得出过程、模型应用、归结整理、拓展综合）理、拓展综合）物理问题求解提高能力本题满分：本题满分：20分分平均得分：平均得分：3.5分分难难 度：度：0.175一一小小圆圆盘盘静静止止在在桌桌布布上上，
14、位位于于一一方方桌桌的的水水平平桌桌面面中中央央。桌桌布布的的一一边边与与桌桌的的AB边边重重合合，如如图图。已已知知盘盘与与桌桌布布间间的的动动摩摩擦擦因因数数为为1，盘盘与与桌桌面面间间的的动动摩摩擦擦因因数数为为2。现现突突然然以以恒恒定定的的加加速速度度 a 将将桌桌布布抽抽离离桌桌面面，加加速速度度的的方方向向水水平平且且垂垂直直于于AB边边。若若圆圆盘盘最最后后未未从从桌桌面面掉掉下下，则则加加速速度度 a 满足的条件是什么？（以满足的条件是什么？（以g表示重力加速度）表示重力加速度）ABa 设圆盘质量为设圆盘质量为m，桌长为，桌长为l，盘在，盘在桌布、桌面上的加速度为桌布、桌面上
15、的加速度为a1和和a2，有，有1 mg ma1 2 mg ma2 设盘离开桌布时速度为设盘离开桌布时速度为v1，移动距离，移动距离为为x1，再在桌面上运动，再在桌面上运动x2停下，有停下，有v2 2a1x1 v2 2a2x2 盘没从桌面掉下的条件盘没从桌面掉下的条件 x1+x2l/2 设圆盘在桌布上运动时间为设圆盘在桌布上运动时间为t x a t 2/2 x1 a1t2/2 解得解得：a a1a2x1x2vxl/2 怎怎怎怎么么么么想想想想到到到到：桌桌桌桌布布布布加加加加速速速速度度度度的的的的大大大大小小小小将将将将影影影影响响响响着着着着圆圆圆圆盘盘盘盘在桌布上的运动时间在桌布上的运动时
16、间在桌布上的运动时间在桌布上的运动时间 t t。，这段，这段时间桌布移动距离为时间桌布移动距离为x，有有x x1+l/2 发掘出题目中的隐含发掘出题目中的隐含发掘出题目中的隐含发掘出题目中的隐含条件常常来自于审题条件常常来自于审题条件常常来自于审题条件常常来自于审题时的实践意识时的实践意识时的实践意识时的实践意识解答解答物理问题解答模式文字文字情景情景模型模型规律规律解决解决审题审题物理物理现象现象物理状态物理状态物理过程物理过程面向全体，注重基础，抓紧抓实一轮复习面向全体，注重基础，抓紧抓实一轮复习避免避免“三高三高”：高起点、高难度、高密度：高起点、高难度、高密度摒弃摒弃“三做三做”：陈题
17、死做、活题呆做、难题大：陈题死做、活题呆做、难题大做做提倡提倡“三解三解”：陈题新解、难题精解、活题巧：陈题新解、难题精解、活题巧解解案例、案例、如图所示，质量为如图所示，质量为m，电荷量为，电荷量为q的粒子，以的粒子，以初速度初速度v0 0从从A A点竖直向上射入沿水平方向的匀强电点竖直向上射入沿水平方向的匀强电场中，粒子通过电场中场中，粒子通过电场中B B点时，速率点时，速率vB B=2=2v0 0，方向，方向与电场方向一致，则与电场方向一致，则A、B两点的电势差是多少？两点的电势差是多少？典型错误：典型错误：（1）用匀变速直线运）用匀变速直线运动的公式进行求解，不会用分解动的公式进行求解，不会用分解方法；（方法；（2）认为粒子不受重力，）认为粒子不受重力，用动能定理时，遗漏重力做功用动能定理时，遗漏重力做功W；（；（3）认为竖直匀速，水平匀加）认为竖直匀速，水平匀加速，用类平抛方法求解；（速，用类平抛方法求解；（4）用）用水平方向的动能定理求解。水平方向的动能定理求解。