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1、教科版五年级科学上册第一单元 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望课课件件前前导导上一页下一页返回结束学习目标学习目标教学流程教学流程板书设计板书设计学学习习目目标标返回结束上一页下一页1、蔷薇花丛中动植物之间存在、蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。着食物能量交换关系。2、通过分析讨论，发现事物之、通过分析讨论，发现事物之间的相互联系和相互影响。间的相互联系和相互影响。3、形成善于听取别人的意见、形成善于听取别人的意见、虚心向别人学习的科学态度
2、。虚心向别人学习的科学态度。教教学学流流程程返回结束上一页下一页教教学学流流程程返回结束上一页下一页请请猜成语猜成语螳螳螂螂捕捕蝉蝉黄黄雀雀在在后后教教学学流流程程返回结束上一页下一页“螳螂捕蝉，螳螂捕蝉，黄雀在后黄雀在后”说的是什么说的是什么生物现象？生物现象？捕食捕食教教学学流流程程返回结束上一页下一页蚜虫蚜虫瓢虫瓢虫小鸟小鸟落叶落叶蚯蚓蚯蚓讨论：这里的动物吃什么？它们有什么样讨论：这里的动物吃什么？它们有什么样的食物关系？大家按照谁被谁吃的顺序，的食物关系？大家按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字或者箭头表示出来。用简单的文字或者箭头表示出来。蔷薇蔷薇小草小草教教学学流流程程返回结束上一页下
3、一页蔷薇或小草蔷薇或小草蚜虫蚜虫瓢虫瓢虫小鸟小鸟落叶落叶蚯蚓蚯蚓小鸟小鸟在生态系统中，各种生物之间由于在生态系统中，各种生物之间由于食物食物关系关系而形成的一种联系，我们把它叫做而形成的一种联系，我们把它叫做食物链。食物链。概念概念：归纳总结归纳总结教教学学流流程程返回结束上一页下一页毛毛虫毛毛虫小鸟小鸟是不是食物链？是不是食物链？为什么？为什么？教教学学流流程程返回结束上一页下一页观察这个生态系统中的生物，将不同生观察这个生态系统中的生物，将不同生观察这个生态系统中的生物，将不同生观察这个生态系统中的生物，将不同生物之间吃与被吃的关系用箭头连接起来。物之间吃与被吃的关系用箭头连接起来。物之间吃与被吃的关系用箭头连接起来。物之间吃与被吃的关系用箭头连接起来。草草思思考考：这这里里有有多多少少条条食食物物链链？教教学学流流程程返回结束上一页下一页v同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。食物网。板板书书设设计计返回结束上一页下一页蔷薇或小草蔷薇或小草蚜虫蚜虫瓢虫瓢虫小鸟小鸟落叶落叶蚯蚓蚯蚓小鸟小鸟板书设计：板书设计：板书设计：板书设计：谢谢，再见！谢谢，再见！