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1、第一节第一节 光合作用吸收二氧光合作用吸收二氧化碳化碳(r yng hu tn)(r yng hu tn)释释放氧气放氧气第一页，共22页。1.光合作用的原料和产物是什么？光合作用的原料和产物是什么？2.光合作用的实质是什么？光合作用的实质是什么？3.光合作用的原理在农业生产上有光合作用的原理在农业生产上有怎样怎样(znyng)的应用？的应用？第二页，共22页。P1211.1.海尔蒙特是否忽略了其他海尔蒙特是否忽略了其他(qt)(qt)的因素呢？的因素呢？2.2.是什么物质使柳树增重了呢？是什么物质使柳树增重了呢？绿色植物通过气孔进行(jnxng)光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳，并
2、释放氧气。水、无机盐和有机物海尔蒙特实验海尔蒙特实验(shyn)柳树增重柳树增重8080多千克多千克土壤减少不到土壤减少不到100100克克五年后五年后第三页，共22页。普利斯特利普利斯特利普利斯特利的实验普利斯特利的实验(shyn)第四页，共22页。阅读普利斯特利的四个实验，说一说：阅读普利斯特利的四个实验，说一说：1、怎么做的？、怎么做的？2、什么现象、什么现象(xinxing)？3、什么原因？、什么原因？一、光合作用利用二氧化碳(r yng hu tn)作为原料 第五页，共22页。普利斯特利的实验普利斯特利的实验(shyn)（1）、）、（2）结果：蜡烛结果：蜡烛(lzh)不久就熄灭，小白
3、鼠很快不久就熄灭，小白鼠很快也死去也死去原因原因(yunyn)：玻璃罩内氧气是有：玻璃罩内氧气是有限的限的在阳光下，在阳光下，把燃着的蜡把燃着的蜡烛和小白鼠烛和小白鼠分别放在密分别放在密闭的玻璃罩闭的玻璃罩内。内。第六页，共22页。结果：蜡烛结果：蜡烛(lzh)长时间地长时间地燃烧着燃烧着原因：植物为蜡烛燃烧提供原因：植物为蜡烛燃烧提供(tgng)了氧气了氧气普利斯特利的实验普利斯特利的实验(shyn)（3）在光下，把在光下，把燃着的蜡烛燃着的蜡烛和植物一同和植物一同放在密闭的放在密闭的玻璃罩内。玻璃罩内。第七页，共22页。普利斯特利的实验普利斯特利的实验(shyn)（4）结果结果(ji gu
4、)：小白鼠会继续活下去：小白鼠会继续活下去原因：植物为小白鼠提供原因：植物为小白鼠提供(tgng)了氧气。了氧气。在光下，把在光下，把小白鼠和植小白鼠和植物一同放在物一同放在密闭的玻璃密闭的玻璃罩内罩内第八页，共22页。普利斯特利得出的结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧普利斯特利得出的结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧(rnsho)(rnsho)或动物呼吸而变得污浊的空气或动物呼吸而变得污浊的空气科学实验(k xu sh yn)证明：蜡烛燃烧和动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。绿色植物绿色植物(ls(ls zhw
5、)zhw)小白鼠（或蜡烛）小白鼠（或蜡烛）氧气氧气二氧化碳二氧化碳第九页，共22页。接下来该怎样接下来该怎样(znyng)实验？实验？探究：二氧化碳是光合作用(gungh-zuyng)必需的原料吗？如何设计检验二氧化碳是否真是如何设计检验二氧化碳是否真是(zhn shi)光合作用的原光合作用的原料？料？小组讨论：小组讨论：应选择什么作为该实验的变量？应选择什么作为该实验的变量？除这个变量外，其他条件应怎样？除这个变量外，其他条件应怎样？如何设计对照组？如何设计对照组？二氧化碳二氧化碳相同相同 氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。化碳的作用。(可使用少许可使用少许
6、25%氢氧化钠溶液，使空氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收）气中的二氧化碳被吸收）二氧化碳可以被氢氧化钠吸收二氧化碳可以被氢氧化钠吸收，注意，氢氧化钠注意，氢氧化钠溶液有腐蚀性，不要让皮肤接触它。溶液有腐蚀性，不要让皮肤接触它。第十页，共22页。二氧化碳是光合作用二氧化碳是光合作用(gungh-zuyng)的原料吗？的原料吗？提出提出(t ch)问题：问题：作出假设作出假设(jish)：二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料.制定方案：制定方案：材料用具材料用具两个玻璃皿、两个广口两个玻璃皿、两个广口瓶、两个烧杯、两枝带瓶、两个烧杯、两枝带叶子的枝条、氢氧化钠叶子的枝条、氢氧化钠
7、溶液、清水、溶液、清水、二氧化碳是光合作用必须的原料吗？二氧化碳是光合作用必须的原料吗？第十一页，共22页。实验方法和步骤实验方法和步骤 用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物正常的盆栽绿色植物(zhw)和一杯和一杯NaOH溶液，密封不漏气。溶液，密封不漏气。将上述植物将上述植物(zhw)及装置放在暗室中及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有绿色安全灯。内装有绿色安全灯。饥饿一定时间后，自暗室中取出，照饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。光若干小时，使其充分进行光合
8、作用。取一片叶，放入盛有酒精的烧杯中，取一片叶，放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶于酒精中。隔水加热，使叶绿素溶于酒精中。将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘液，检测有无淀粉的特异颜养皿内，用碘液，检测有无淀粉的特异颜色反应出现。色反应出现。对照组：一样的方法不过把对照组：一样的方法不过把NaOH换成水换成水第十二页，共22页。试验试验(shyn)证明证明在用氢氧化钠溶液吸收掉二氧化碳的（在用氢氧化钠溶液吸收掉二氧化碳的（1）装）装置中植物叶片碘液显色不变蓝，没有产生置中植物叶片碘液显色不变蓝，没有产生(chnshng)有机物淀粉，有机物淀粉，而
9、在有二氧化碳的（而在有二氧化碳的（2）装置中植物叶片碘液）装置中植物叶片碘液显色变蓝，产生显色变蓝，产生(chnshng)了有机物淀粉。了有机物淀粉。证明在有二氧化碳的装置中植物进行了光合证明在有二氧化碳的装置中植物进行了光合作用作用.证明二氧化碳是植物进行光合作用的必须的证明二氧化碳是植物进行光合作用的必须的原料。原料。第十三页，共22页。实验实验(shyn)提示图提示图 讨论(toln)1 1、从实验装置一号和二号中各取一片叶，分别用碘、从实验装置一号和二号中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为液处理，你认为(rnwi)(rnwi)哪个装置中叶片不变蓝？哪个装置中叶片不变蓝？2 2、光合作用
10、和二氧化碳有无关系？、光合作用和二氧化碳有无关系？一一号装置中叶片不变蓝号装置中叶片不变蓝二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料第十四页，共22页。二、光合作用(gungh-zuyng)还能产生氧气演示演示(ynsh)实验实验实验结论：光合作用还产生实验结论：光合作用还产生(chnshng)氧气。氧气。注意：氧气有助燃作用注意：氧气有助燃作用注意观察注意观察1.1.实验装置中的金鱼藻是否放出了气泡？实验装置中的金鱼藻是否放出了气泡？2.2.实验装置中快熄灭的卫生香伸进管口后是否复燃？实验装置中快熄灭的卫生香伸进管口后是否复燃？快熄灭的卫生香遇到金鱼藻产生的气体，又燃烧起来，说快熄灭的
11、卫生香遇到金鱼藻产生的气体，又燃烧起来，说明释放的气体是氧气。明释放的气体是氧气。放出了气泡。放出了气泡。第十五页，共22页。绿色植物通过叶绿体，利用光能，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳把二氧化碳(r yng hu tn)(r yng hu tn)和水转化成储存着能和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。（储存（储存(chcn)(chcn)着能量）着能量）光合作用光合作用(gungh-zuyng)的表达式：的表达式：二氧化碳+水有机物有机物有机物有机物 +氧气氧气氧气氧气 光能光能光能光能叶绿体叶绿体叶绿体叶绿体光合作
12、用的原料：光合作用的原料：光合作用的场所：光合作用的场所：光合作用的条件：光合作用的条件：光合作用的产物：光合作用的产物：光合作用的实质：光合作用的实质：叶绿体叶绿体氧气、有机物。氧气、有机物。水、二氧化碳水、二氧化碳。光能光能制造有机物，储存能量。制造有机物，储存能量。光合作用的概念：光合作用的概念：光合作用的概念：光合作用的概念：第十六页，共22页。比较一下三种种植方法，看看其生长状况比较一下三种种植方法，看看其生长状况比较一下三种种植方法，看看其生长状况比较一下三种种植方法，看看其生长状况 有何不同，并分有何不同，并分有何不同，并分有何不同，并分析原因（从利用析原因（从利用析原因（从利用
13、析原因（从利用(lyng)(lyng)(lyng)(lyng)光合作用角度分析）。光合作用角度分析）。光合作用角度分析）。光合作用角度分析）。三、光合作用在农业(nngy)生产上的应用合理密植：充分利用光照(gungzho)、提高产量合理密植合理密植种植过稀种植过稀种植过密种植过密种植过稀种植过稀：没有充分利用光照而造成浪费；：没有充分利用光照而造成浪费；种植过密种植过密：叶片互相遮挡而影响植物的光合作用。：叶片互相遮挡而影响植物的光合作用。第十七页，共22页。光光合合作作用用(gungh-zuyng)吸吸收收二二氧氧化化碳碳释释放放氧氧气气光合作用光合作用(gungh-zuyng)利用二利用
14、二氧化碳作为原料氧化碳作为原料光合作用原理光合作用原理(yunl)在农业生产上的应用在农业生产上的应用合合理密植理密植光合作用还能产生氧气光合作用还能产生氧气普利斯特利的实验普利斯特利的实验探究：二氧化碳是光合作探究：二氧化碳是光合作 用必需的原料吗？用必需的原料吗？二氧化碳二氧化碳 +水水 有机物有机物 +氧气氧气光能光能叶绿体叶绿体（储存着能量）（储存着能量）光合作用过程：光合作用过程：这节课你学这节课你学到了什么？到了什么？第十八页，共22页。1、判断、判断（1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（）光合作用的原料是水和二氧化碳。（）（2）植物的每个细胞都能进行光合作用。（）植物的每个细胞都
15、能进行光合作用。（）（3）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量全部有机物里的能量全部(qunb)释放出来。（释放出来。（）（4）合理密植可以保证作物的叶子都能充分地接受）合理密植可以保证作物的叶子都能充分地接受光照，又不互相遮挡。（光照，又不互相遮挡。（）2、请用恰当的形式总结光合作用的原料、条件、场、请用恰当的形式总结光合作用的原料、条件、场所和产物。所和产物。原料原料(yunlio)：水、二氧化碳；：水、二氧化碳；条件：光能；条件：光能；场所：叶绿体；场所：叶绿体；产物：氧气、有机物。产物：氧气、有机物。第十九页，共22页。3 3
16、、课本、课本P126P126图示为某农场温室大棚中增加二氧化碳浓度的图示为某农场温室大棚中增加二氧化碳浓度的一种一种(y zhn)(y zhn)仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么？原理又是什么？原理又是什么？目的目的:增加二氧化碳浓度增加二氧化碳浓度,促进促进(cjn)(cjn)光合作用，提高农光合作用，提高农作物产量。原理：增加反应物，促进作物产量。原理：增加反应物，促进(cjn)(cjn)绿色植物的绿色植物的光合作用，增加生成物。光合作用，增加生成物。4.（2）“红色安全灯红色安全灯”改为改为緑色安全灯緑色安全灯”；实验（；实验（5）中叶片未漂洗，应漂
17、洗后滴加碘液，中叶片未漂洗，应漂洗后滴加碘液，“葡萄糖葡萄糖”改为改为“淀淀粉粉”；该方案无对照实验，应再取同样大小；该方案无对照实验，应再取同样大小(dxio)玻玻罩盖住另一生长状况相同绿色植物和一杯碳酸钠溶液，罩盖住另一生长状况相同绿色植物和一杯碳酸钠溶液，要密封不漏气。要密封不漏气。第二十页，共22页。B BC C1.1.光合作用的本质是光合作用的本质是()()A.A.合成有机物，释放能量合成有机物，释放能量 B.B.合成有机物，贮存合成有机物，贮存(zhcn)(zhcn)能量能量C.C.分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量 D.D.分解有机物，贮存分解有机物，贮存(zhcn)(zh
18、cn)能量能量2.2.温室栽培农作物时，有经验的人们通过改变一些环境温室栽培农作物时，有经验的人们通过改变一些环境条件来提高农作物产量。下列条件来提高农作物产量。下列(xili)(xili)适合温室改变的适合温室改变的条件是条件是()()A.A.光照强度光照强度 B.B.温度温度 C.C.二氧化碳含量二氧化碳含量 D.D.氮气含量氮气含量第二十一页，共22页。3 3辨别真假水草：如图所示的两个金鱼缸中，一辨别真假水草：如图所示的两个金鱼缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，请你观察草，请你观察(gunch)(gunch)辨认哪个是真，哪个是假，辨认哪个是真，哪个是假，说说你的理由。说说你的理由。（1 1）甲缸的水草是）甲缸的水草是_的，的，理由是理由是_。（2 2）乙缸的水草是）乙缸的水草是_的，的，理由是理由是_。塑料塑料(slio)缸中没有缸中没有(mi yu)气泡产生气泡产生真真缸中有气泡产生缸中有气泡产生第二十二页，共22页。