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1、如何把握诗歌的情感如何把握诗歌的情感写了什么？怎么写的？为什么写？形象语言、手法思想情感 读懂诗歌读懂诗歌明白诗句内容情感情感例例4 4：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼楼观岳阳尽，川迥洞庭开。燕引愁心去，山衔好月来。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。燕引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（李白李白）情感的把握：情感的把握：(3)(3)关注关注“作者作者”个人生平、思想、个人生平、思想、风格风格
2、表现了诗人表现了诗人轻松喜悦，潇洒飘逸，豪放旷达轻松喜悦，潇洒飘逸，豪放旷达的的情怀。情怀。知人论世：知人论世：李白李白怀才不遇，不畏权贵；风格豪放飘逸怀才不遇，不畏权贵；风格豪放飘逸杜甫杜甫饱受战乱，忧国忧民；风格沉郁顿挫饱受战乱，忧国忧民；风格沉郁顿挫王维王维嗜好佛老，热爱自然；诗画一体嗜好佛老，热爱自然；诗画一体李清照李清照早年少女情怀，婚后与丈夫的甜蜜离思，晚早年少女情怀，婚后与丈夫的甜蜜离思，晚年国破家亡后的凄怆年国破家亡后的凄怆苏轼苏轼政治上屡遭挫折，但豁达豪迈，词风豪放；政治上屡遭挫折，但豁达豪迈，词风豪放；辛弃疾、陆游辛弃疾、陆游情感情感例例5 5：阅读下面一首词，然后回答问题
3、。阅读下面一首词，然后回答问题。月上瓜洲月上瓜洲 南徐多景楼作南徐多景楼作 张辑张辑江头又见新秋，几多愁？塞草连天，何处是神州？江头又见新秋，几多愁？塞草连天，何处是神州？英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。注：南徐，古州名。治所在京口城（今江苏镇江）。多注：南徐，古州名。治所在京口城（今江苏镇江）。多景楼为南徐胜迹，在镇江北固山甘露寺内。景楼为南徐胜迹，在镇江北固山甘露寺内。这句话寄托了词人这句话寄托了词人空有壮志，报国无门的万般空有壮志，报国无门的万般无奈无奈的悲慨的悲慨 。下阕中下阕中“惟有渔竿明月上瓜洲惟有渔竿明月上瓜洲”这一形象，寄
4、托了词这一形象，寄托了词人怎样的情怀？人怎样的情怀？（南宋）（南宋）情感的把握：情感的把握：（3 3）关注）关注“作者作者”时代背景时代背景 把握把握背景背景，知，知人人论论世世 （关注（关注标题、标题、题注题注、作者作者等）等）如何准确把握诗歌的情感？如何准确把握诗歌的情感？情感情感 曾诗：诗人借物喻人，表达了诗人曾诗：诗人借物喻人，表达了诗人对像柳一样倚势对像柳一样倚势猖狂的小人评判、贬斥。猖狂的小人评判、贬斥。郑诗：借杨柳、杨花特定意象，表达郑诗：借杨柳、杨花特定意象，表达与友人各向天与友人各向天涯的无限不舍和深长思念。涯的无限不舍和深长思念。咏咏 柳（曾巩）柳（曾巩）乱条犹未变初黄，乱
5、条犹未变初黄，倚得东风势便狂。倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。不知天地有清霜。淮上与友人别淮上与友人别（郑谷）（郑谷）扬子江头杨柳春，扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。君向潇湘我向秦。例例6 6、分析下面两首诗作者情感的不同。、分析下面两首诗作者情感的不同。送送别别诗诗咏咏物物诗诗情感的把握：情感的把握：(4)(4)关注关注“诗歌类别诗歌类别”知知人人论论世世、把握、把握背景背景 （关注（关注作者作者、注解注解）根据根据类别类别，按图索骥，按图索骥 （先看诗歌（先看诗歌题目题目、再看、再看诗句诗句）如
6、何准确把握诗歌的情感？如何准确把握诗歌的情感？卜算子卜算子黄州定惠院寓居作黄州定惠院寓居作缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。缥缈孤鸿影。惊起却回惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。寂寞沙洲冷。这首词表达了诗人怎样的感情？这首词表达了诗人怎样的感情？词中借月夜孤鸿这一形象，表达了词人词中借月夜孤鸿这一形象，表达了词人寂寞孤寂寞孤独、刚直不阿、不愿随波逐流独、刚直不阿、不愿随波逐流的情感。的情感。例例7 7、情感情感苏轼苏轼情感的把握：情感的把握：（5 5）紧扣）紧扣“景语景语”关注关注“情语
7、情语”少年游少年游 早行早行（林仰）（林仰）霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。萝深处，啼鸟两三声。霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。溪流水，都做许多情。词的下阕表现了诗人怎样的词的下阕表现了诗人怎样的心境心境？诗人的心情是诗人的心情是轻松愉悦轻松愉悦的。的。例例8 8、情感情感情感的把握：情感的把握：（5 5）紧扣）紧扣“景语景语”关注关注“情语情语”知知人人论论世世、把握、把握背景背景 （关注（关注标题标题、作者作者、注解注解）根据根据类别，类别，按图索骥按图索
8、骥 （看诗歌题目（看诗歌题目+诗歌）诗歌）紧扣紧扣“景语景语”，关注，关注“情语情语”（纵观全诗，切忌以偏概全）（纵观全诗，切忌以偏概全）如何准确把握诗歌的情感？如何准确把握诗歌的情感？这首诗表达了作者怎样复杂的感情？这首诗表达了作者怎样复杂的感情？幽居初夏幽居初夏陆游陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。注注 箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。箨龙，就是
9、笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。前六句借前六句借“幽居初夏幽居初夏”之景，抒发了之景，抒发了怡然自怡然自得之乐（闲适之情）得之乐（闲适之情）（1 1分）分）尾联尾联“叹息叹息”，一是一是叹志士空老，报国无成叹志士空老，报国无成（1 1分）分）；二是叹往；二是叹往日日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅（1 1分）分）情感情感实战演练实战演练情感的把握要全面：情感的把握要全面：纵观全诗，切纵观全诗，切忌以偏概全。忌以偏概全。总总 结：结：用所学方法用所学方法准确把握准确把握诗歌情感。诗歌情感。注意抓诗歌的注意抓诗歌的“景语景语”“情语情语”情感题的回答要情感题的回答要
10、具体，全面。具体，全面。贾贾 生生宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。贾贾 生生一时谋议略施行一时谋议略施行,谁道君王薄贾生谁道君王薄贾生?爵位自高言尽废爵位自高言尽废,古来何啻万公卿古来何啻万公卿.王安石王安石李商隐李商隐 夙怀夙怀“欲回天地欲回天地”的壮志，但的壮志，但偏遭衰世，沉沦下僚。诗中每发偏遭衰世，沉沦下僚。诗中每发“贾贾生年少虚垂涕生年少虚垂涕”“贾生兼事鬼贾生兼事鬼”之慨。之慨。王安石受到宋神宗的殊遇，依王安石受到宋神宗的殊遇，依托他推行新法。托他推行新法。例例1 1：请问这两首诗分别表
11、达了诗人什么思想？：请问这两首诗分别表达了诗人什么思想？情感情感 李诗：讽文帝悼贾生，同时也抒发自己怀才不李诗：讽文帝悼贾生，同时也抒发自己怀才不遇的深沉感慨。遇的深沉感慨。王诗：赞文帝褒贾生。王诗：赞文帝褒贾生。贾贾 生（生（）一时谋议略施行一时谋议略施行,谁谁道君王薄贾生道君王薄贾生?爵位自高言尽废爵位自高言尽废,古古来何啻万公卿来何啻万公卿.贾贾 生（生（）宣室求贤访逐臣，宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。不问苍生问鬼神。情感的把握：情感的把握：关注关注“作者作者”：个人生平、思想、个人生平、思想、风格风格李商隐李商隐王安石王
12、安石解解题题格式格式1、所抒感情：、所抒感情：通通过过什么内容什么内容+抒抒发发(寄寓寄寓/揭露揭露)什么什么感情感情2、概括、概括诗诗歌主旨：歌主旨：这这是一首什么是一首什么样样的的诗诗+诗诗歌各句分歌各句分别别写了什么写了什么+通通过过什么手法什么手法+抒抒发发什么情什么情感感+评评价价(总总分分总总式式)完整模式完整模式1.阅读下面一首唐诗，回答问题。与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛李 白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。注解：这是李白乾元元年（758）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。梅花：梅花落曲牌名。（1）这首诗首句提及的“迁客”当指西汉贾谊，作者借他来表达自己
13、的什么心情？答：_（2）唐诗直解评此诗“无限羁情笛里吹来”。江城五月，恰逢初夏，当然无梅，可是耳闻笛声吹寒，不觉眼前便有梅花漫天飘飞。作者运用的是什么手法？有何作用？答：_【答案】（1）用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，抒发了诗人迁谪之感、去国之情（2分）流露了无辜受害的愤懑，含有自我辩白之意。（2分）（2）诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，运用了通感（移觉）修辞手法，（2分）描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，（1分）从而有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪。阅读下面的一首唐诗，然后回答问题。途中见杏花吴 融一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。长得看来犹有恨，可堪逢处更难留。林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未
14、游。更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州。【注】帝乡，此指长安。长安多杏树。请说明这首诗的首联有怎样的表达特色。（4分）答：_这首诗中流露出诗人的哪些情感？请简要分析。（6分）答：_【答案】首联运用了反衬的艺术手法（或：以乐景衬哀情）。早春时节，一枝俏丽鲜艳的杏花伸出墙头，昭示着春天的生气，可是作者面对这美好的景象，却感到忧愁、苦涩。（乐景的介绍为1分，作者的感受为1分）。惜春之情（1分）。杏花开放了，带来春天的消息，却无蜂蝶采赏，只能自开自落（1分）；自己行色匆匆，更无法等到花朵开尽（1分）。流离之苦（或：身世之叹）（1分）。诗人飘零在外，纵逢赏心悦目之景也难停留（1分）；杏花独自盛开于早春，无蝶
15、欣赏，正是诗人孤独寂寞的写照（1分）。故国之思（1分）。诗人由眼前鲜艳的杏花联想到当年在京城看到的千万树杏花盛开的绚丽景象，这幅长安杏花图代表着作者深心忆念着的长安生活（1分），与今日的流离在外形成对比，说明诗人虽然落魄飘零，却依然心系朝廷（1分），点出了自己的愁怀所在。三点任意答出两点即可给6分，但每点必须附带分析。具体到每点，答出情感给1分，分析给2分一、了解诗歌的题材一、了解诗歌的题材诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所诗化的语言所反映的社会现实生活反映的社会现实生活，并由此所表，并由此所表现出来的现出来的作者的思想感情、生活态
16、度、个人理想作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等和政治倾向等。由于古诗词的取材十分广泛，涉。由于古诗词的取材十分广泛，涉及社会生活的方方面面。因此，我们按题材的不及社会生活的方方面面。因此，我们按题材的不同分成以下几类分别加以说明。同分成以下几类分别加以说明。补充说明补充说明边塞征战诗边塞诗派指以反映边塞战争生活为主要内容的诗歌流派。代表诗人有高适、岑参等。边塞诗多反映：边塞的山川景物和风土人情，表现将士杀敌报国的意志和不畏辛劳的战斗精神；描写将士对亲人的思念，讽刺穷兵黩武的统治者。创作风格上多以雄浑豪放、奔腾峻伟见长。盛唐边塞诗派的出现，开拓了我国古代诗歌题材的一个广阔的领域，表现
17、了盛唐时期激昂壮阔的时代风貌。如：从从军军行行王昌龄王昌龄青海青海长长云暗雪山，孤城遥望玉云暗雪山，孤城遥望玉门门关。关。黄沙百黄沙百战战穿金甲，不破楼穿金甲，不破楼兰终兰终不不还还。诗诗的前两句描写的前两句描写青海阴云蔽日，青海阴云蔽日，连绵连绵千里的雪山也千里的雪山也因此而暗淡无光了因此而暗淡无光了。这这里用了一个里用了一个“暗暗”字准确地表字准确地表现现了了云的广大、厚重，云的广大、厚重，隐喻隐喻了了边边疆生活的疆生活的艰险艰险。守疆的将士。守疆的将士挺立在孤城上。一个挺立在孤城上。一个“孤孤”字字衬衬托出形托出形势势的的严严峻和将士的峻和将士的英勇。后两句具体地写出英勇。后两句具体地写
18、出战战士士们们的的险恶处险恶处境，境，仅仅战场仅仅战场的的风风沙已沙已经经足以穿透将士的足以穿透将士的铠铠甲，而甲，而敌敌人的刀人的刀剑剑不是更不是更严严重地威重地威胁胁着他着他们们的生命的生命吗吗？但是？但是为为了国家，他了国家，他们们早已早已奋奋不不顾顾身，身，实实践着不破践着不破顽敌顽敌、决不回、决不回师师的誓言。的誓言。诗诗中从中从西部西部边边疆的自然疆的自然风风光写起，以守光写起，以守边边将士的豪将士的豪迈迈气概气概结结尾，尾，情景交融，并且巧妙地运用比情景交融，并且巧妙地运用比喻喻和和衬衬托的手法，达到了托的手法，达到了十分十分动动人的人的艺术艺术境界。境界。在中国在中国诗诗歌歌发
19、发展史上，展史上，诗诗人众多，人众多，风风格各异。格各异。东东晋陶渊明等人的晋陶渊明等人的诗诗形成田园形成田园诗诗派，南朝派，南朝谢谢灵运、灵运、谢谢等人的等人的诗诗形成山水形成山水诗诗派，唐朝王派，唐朝王维维、孟浩然等人的、孟浩然等人的诗诗形成山水田园形成山水田园诗诗派。派。诗诗人把人把审审美美对对象或投向静象或投向静谧谧的山林，或投向悠的山林，或投向悠闲闲的田野，的田野，创创造出一种田园牧歌造出一种田园牧歌式的生活，借以表达式的生活，借以表达对现实对现实的不的不满满，对对宁静平和生宁静平和生活的向往。如：活的向往。如：过故人庄过故人庄孟浩然孟浩然故人具故人具鸡鸡黍，邀我至田家。黍，邀我至田
20、家。绿树绿树村村边边合，青山郭外斜。合，青山郭外斜。开开轩轩面面场场圃，把酒圃，把酒话话桑麻。桑麻。待到重阳日，待到重阳日，还还来就菊花。来就菊花。诗诗作首作首联联交待了事情的交待了事情的缘缘由后，由后，颔联颔联即写即写诗诗人人进进村村时时所所见见的自然的自然风风景。景。这这两句不两句不仅仅准确生准确生动动地描地描绘绘了村了村边边棵棵棵棵浓浓密的密的绿树绿树，村外坡坡横斜的青山，村外坡坡横斜的青山，为为我我们们呈呈现现出一幅清新出一幅清新鲜鲜明的山村明的山村风风景画；而且一景画；而且一个个“合合”字，一个字，一个“斜斜”字，更将字，更将绿树环绿树环抱山村，抱山村，青山横斜村外的神青山横斜村外的
21、神态态点化出来，仿佛自然景物同山点化出来，仿佛自然景物同山村人家融洽和村人家融洽和谐谐，依依相合，洋溢着，依依相合，洋溢着浓浓厚的情韵，厚的情韵，极富极富亲亲切感和感染力。切感和感染力。颈联颈联写主客写主客畅谈畅谈的情景。如的情景。如果果说说，颔联颔联是描是描绘绘整个村庄大整个村庄大环环境的境的话话，颈联颈联即是即是勾画故友勾画故友农农家的小家的小环环境：室外是打谷的晒境：室外是打谷的晒场场和菜园，和菜园，室内是室内是农农家的酒菜和家的酒菜和农农事的事的谈谈吐，一股吐，一股浓浓洌的田家洌的田家风风味和味和盘盘托出。托出。诗诗人面人面对对窗外典型的窗外典型的农农家家风风光，屋光，屋内丰盛的内丰盛
22、的农农家家饭饭菜，内心怡然菜，内心怡然欢欢快；加上主客知交，快；加上主客知交，情味相投，情味相投，频频举频频举杯杯对饮对饮，声声，声声畅谈畅谈桑麻，心境是桑麻，心境是何等何等畅畅快温暖。尾快温暖。尾联则联则述他日之述他日之约约，情韵深，情韵深长长。诗诗作的人情物景都融入了一片天作的人情物景都融入了一片天籁籁之中。之中。思思妇闺妇闺情情诗诗指的是以指的是以闺闺中思中思妇妇的情的情怀怀或愁或愁绪为绪为主主要写作内容的要写作内容的诗诗歌。歌。这这些些诗诗歌思想内容不是很高，歌思想内容不是很高，但在但在艺术艺术技巧上却很技巧上却很值值得我得我们们去探去探讨讨。这这些些诗诗或或抒抒发别发别离苦情，或描写
23、美人离苦情，或描写美人迟迟暮，或借思暮，或借思妇闺妇闺情情寄寓作者自己的人生感慨。如：寄寓作者自己的人生感慨。如：更漏子更漏子温庭筠温庭筠玉炉香，玉炉香，红红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，薄，鬓鬓云残，夜云残，夜长长衾枕寒。梧桐衾枕寒。梧桐树树，三，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空空阶阶滴到明。滴到明。这这首首诗诗表表现妇现妇女的离愁女的离愁别别恨相当恨相当动动人。由人。由于温庭筠在仕途上屡遭挫折，于温庭筠在仕途上屡遭挫折，对对于那些不于那些不幸幸妇妇女的女的处处境境还还有所同情，通有所同情，通过这过这些不幸些不幸妇妇女的描女的
24、描绘绘就流露了他在就流露了他在统统治集治集团团里被排里被排挤挤的心情。的心情。咏物抒咏物抒怀诗怀诗，指的是，指的是诗诗人采用象征比人采用象征比喻喻等手法，等手法，把自己的某种理想和志趣融于某种具体事物的一把自己的某种理想和志趣融于某种具体事物的一类诗类诗歌。如：歌。如：画菊画菊郑思肖郑思肖花开不并百花花开不并百花丛丛，独立疏，独立疏篱篱趣未趣未穷穷。宁可枝宁可枝头头抱香死，何曾吹落北抱香死，何曾吹落北风风中。中。一、二句写菊花独立疏芳不与一、二句写菊花独立疏芳不与“百花百花”为为伍。伍。这这里的菊花具有了某种品里的菊花具有了某种品质质：坚坚持持节节操，傲霜怒放。操，傲霜怒放。菊花正是菊花正是诗
25、诗人的自我写照，人的自我写照，“百花百花”则则是影射那些是影射那些屈屈节节仕元的故宋臣属。三、四句化用朱淑仕元的故宋臣属。三、四句化用朱淑贞贞“宁可宁可抱抱头头枝上老，不随黄叶舞西枝上老，不随黄叶舞西风风”的的诗诗句，精心刻画句，精心刻画了菊花宁了菊花宁带带着清香枯死枝着清香枯死枝头头，决不向北，决不向北风风屈服屈服飘飘零零落地的落地的顽顽强强精神，正与精神，正与诗诗人耿耿忠心及人耿耿忠心及“宁宁为为玉碎，玉碎，不不为为瓦全瓦全”的高的高风风亮亮节节相一致。相一致。这这里的里的“北北风风”一一语语双关，字面上指大自然凛冽呼双关，字面上指大自然凛冽呼啸啸的北的北风风，实际实际上上隐喻隐喻来自北方
26、的元朝来自北方的元朝统统治者。治者。诗诗人以咏菊人以咏菊为题为题，通，通过赞过赞美菊花傲然不屈的品格，生美菊花傲然不屈的品格，生动动形象地表达了自形象地表达了自己的心声。己的心声。咏史咏史怀怀古古诗诗以以历历史人物、事件、史人物、事件、陈陈迹迹为题为题材，来材，来感慨感慨兴兴衰、寄托哀思、托古衰、寄托哀思、托古讽讽今。今。这类诗这类诗由于多由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。如：写古人往事，且多用典故，手法委婉。如：乌衣巷乌衣巷刘禹锡刘禹锡朱雀朱雀桥边桥边野草花，野草花，乌乌衣巷口夕阳斜。衣巷口夕阳斜。旧旧时时王王谢谢堂前燕，堂前燕，飞飞入入寻寻常百姓家。常百姓家。注注乌乌衣巷：在今江衣巷
27、：在今江苏苏南京市秦淮河南岸。六朝南京市秦淮河南岸。六朝时为贵时为贵族族聚居的地方。朱雀聚居的地方。朱雀桥桥：在南京城秦淮河上。王：在南京城秦淮河上。王谢谢：东东晋晋时时声望、声望、权势权势最最显显赫的王赫的王导导、谢谢安两大安两大贵贵族世家。族世家。借景抒情借景抒情诗诗指的是借助客指的是借助客观观景物的描写来抒景物的描写来抒发发诗诗人主人主观观感情的感情的诗诗作。作。诗诗人在人在诗诗中不是直接抒中不是直接抒发发感情，而是融情于景，移情于物，将自己的感情，而是融情于景，移情于物，将自己的感情感情转转移到景物上去，使景物移到景物上去，使景物带带上人的感情色上人的感情色彩。如：彩。如：枫桥夜泊枫桥
28、夜泊张继张继月落月落乌乌啼霜啼霜满满天，江天，江枫渔枫渔火火对对愁眠。愁眠。姑姑苏苏城外寒山寺，夜半城外寒山寺，夜半钟钟声到客船。声到客船。秋天的夜晚，一艘秋天的夜晚，一艘远远道而来的客船停泊在道而来的客船停泊在苏苏州州城外的城外的枫桥边枫桥边。明月已。明月已经经落下，几声落下，几声乌鸦乌鸦的啼叫，的啼叫，满满天的寒霜，江天的寒霜，江边边的的枫树枫树，点点的，点点的渔渔火，火，这这清冷清冷的水的水乡乡秋夜，陪伴着舟中的游子，秋夜，陪伴着舟中的游子，让让他感到是多他感到是多么凄凉。此么凄凉。此诗诗只用两句只用两句话话，就写出了，就写出了诗诗人所人所见见、所所闻闻、所感，并、所感，并绘绘出了一幅凄
29、清的秋夜出了一幅凄清的秋夜羁羁旅旅图图。但此但此诗诗更具神韵的却是后两句，那寒山寺的夜半更具神韵的却是后两句，那寒山寺的夜半钟钟声，不但声，不但衬衬托出夜的宁静，更在重重地撞托出夜的宁静，更在重重地撞击击着着诗诗人那人那颗颗孤寂的心灵，孤寂的心灵，让让人感到人感到时时空的永恒和寂空的永恒和寂寞，寞，产产生出有关人生和生出有关人生和历历史的无史的无际际遐想。遐想。这这种种动动静静结结合的意境合的意境创创造，最造，最为为典型地典型地传传达了中国达了中国诗诗歌歌艺术艺术的韵味。的韵味。在中国在中国诗坛诗坛上，送上，送别诗别诗一直是一直是诗诗家的重要家的重要题题材。材。“黯然黯然销销魂者，惟魂者，惟别
30、别而已而已”，作，作为为至情至性的至情至性的诗诗人，与人，与挚挚友分友分别时别时，心中会，心中会产产生一种不吐不快的生一种不吐不快的激情。激情。赠赠友送友送别诗别诗主要抒写离主要抒写离别别之情，如：之情，如：黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵李白李白故人西辞黄故人西辞黄鹤鹤楼，烟花三月下楼，烟花三月下扬扬州。州。孤帆孤帆远远影碧空尽，惟影碧空尽，惟见长见长江天江天际际流。流。这这首首诗诗前两句叙述友人前两句叙述友人顺顺江江东东下下扬扬州的情形，州的情形，“烟花烟花”两字点染出柳如烟、花似两字点染出柳如烟、花似锦锦的一派春光，的一派春光，诗诗人送人送别别朋友朋友时时的惆的惆怅怅情情绪绪淡淡
31、地流露了出来。淡淡地流露了出来。后两句着意描写友人后两句着意描写友人“西辞西辞”，看起来是写景，看起来是写景，但在写景中又包含了一个充但在写景中又包含了一个充满诗满诗意的意的细节细节。李白。李白一直把朋友送上船，船已一直把朋友送上船，船已经扬经扬帆帆远远去，而他去，而他还还在在江江边边目送目送远远去的去的风风帆，直到帆影消失在碧空的尽帆，直到帆影消失在碧空的尽头头，可，可见见目送目送时间时间之之长长。帆影已。帆影已经经消失了，而李消失了，而李白白还还在凝望，在凝望，这这才注意到一江春水在浩浩才注意到一江春水在浩浩荡荡荡荡地地流向流向远远远远的水天交接之的水天交接之处处。“惟惟见长见长江天江天际
32、际流流”，是眼前景象，可是，是眼前景象，可是谁谁又能又能说说是是单纯单纯写景呢？李写景呢？李白白对对朋友的一片深情，不正体朋友的一片深情，不正体现现在在这这富有富有诗诗意的意的一片孤帆一片孤帆吗吗？诗诗人的心潮起伏，不正像浩浩人的心潮起伏，不正像浩浩东东去去的一江春水的一江春水吗吗？诗诗人把自己人把自己对对自然、事理的自然、事理的顿顿悟或体察悟或体察诉诉之于笔下。如：之于笔下。如：登鹳雀楼登鹳雀楼王之涣王之涣白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。欲欲穷穷千里目，更上一千里目，更上一层层楼。楼。诗诗的前两句的前两句“白日依山尽，黄河入海流白日依山尽，黄河入海流”写写的是登楼望的是登楼望
33、见见的景色。写得景象壮的景色。写得景象壮观观，气，气势势雄雄阔阔。三、四两句。三、四两句诗诗，诗诗人人还还想想进进一步一步穷穷目目力所及看尽力所及看尽远远方景物，更登上了楼的方景物，更登上了楼的顶层顶层。诗诗句看来只是平句看来只是平铺铺直叙地写出了直叙地写出了这这一登楼一登楼过过程，而含意深程，而含意深远远，耐人，耐人寻寻味。味。这这里有里有诗诗人的人的向上向上进进取精神，高瞻取精神，高瞻远远瞩的胸襟，也道出了瞩的胸襟，也道出了要站得高才看得要站得高才看得远远的哲理。的哲理。阅读阅读下面下面这这首元曲，然后回答首元曲，然后回答问题问题。双调双调水仙子咏江南水仙子咏江南张养浩张养浩一江烟火照晴岚
34、，两岸人家接画檐，芰荷丛一段一江烟火照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外儿天边至，酒旗儿风外飐飐，爱杀江南。，爱杀江南。注注飐飐zhn，风风吹使吹使颤动颤动。这这首元曲的主旨是首元曲的主旨是“爱杀爱杀江南江南”，请结请结合合诗诗歌内歌内容具体分析作者是从哪些方面表容具体分析作者是从哪些方面表现这现这一主旨的。一主旨的。答：答：_答案答案作者是从两个方面表作者是从两个方面表现这现这一主旨的。一主旨的。美美丽丽的自然景的自然景观观：“一江烟火照晴一江烟火照晴岚岚”，写，写出了出了强强烈阳光照射下，
35、水气蒸烈阳光照射下，水气蒸腾腾，江上烟波与，江上烟波与岸上山岸上山岚岚相映生相映生辉辉的景象。流水生烟，山的景象。流水生烟，山岚耸岚耸翠，沙翠，沙鸥鸥在舞，芰荷恬淡，宁静之中在舞，芰荷恬淡，宁静之中显显出一派出一派生机。生机。江南的繁江南的繁华华富庶富庶(或或“人文景人文景观观”“”“市市井景井景观观”)：“接画檐接画檐”写出了当地的富裕，人写出了当地的富裕，人口的稠密，口的稠密，“十里珠帘十里珠帘”“”“画船儿画船儿”“”“酒旗儿酒旗儿”写出了市井的繁写出了市井的繁华热闹华热闹。二、领悟作者的感情二、领悟作者的感情古代诗词中常见的思想情感有以下几种：古代诗词中常见的思想情感有以下几种：(1)
36、揭露统治者的昏庸腐朽如：揭露统治者的昏庸腐朽如：杜牧过华清宫杜牧过华清宫(2)反映离乱的痛苦如：杜甫春望反映离乱的痛苦如：杜甫春望长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来)。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(3)同情人民的疾苦如：杜甫茅屋同情人民的疾苦如：杜甫茅屋为为秋秋风风所破所破歌、白居易歌、白居易卖卖炭翁。炭翁。(4)对对国家民族前途命运的担国家民
37、族前途命运的担忧忧如：杜甫登楼如：杜甫登楼(花近高楼花近高楼伤伤客心，万方多客心，万方多难难此登此登临临。锦锦江春江春色来天地，玉色来天地，玉垒垒浮云浮云变变古今。北极朝廷古今。北极朝廷终终不改，不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主西山寇盗莫相侵。可怜后主还还祠祠庙庙，日暮聊，日暮聊为为梁梁父吟父吟)。(1)建功立建功立业业的渴望如：曹操的渴望如：曹操龟虽龟虽寿、寿、陆陆游游书愤书愤。(2)保家保家卫卫国的决心如：王昌国的决心如：王昌龄龄从从军军行。行。(3)报报国无国无门门的悲的悲伤伤如：辛弃疾京口北固亭如：辛弃疾京口北固亭怀怀古丑奴儿古丑奴儿少年不少年不识识愁滋味。愁滋味。(4)山河山河沦丧沦丧
38、的痛苦如：的痛苦如：陆陆游示儿、文天祥游示儿、文天祥过过零丁洋。零丁洋。(5)年年华华消逝，壮志消逝，壮志难难酬的悲酬的悲叹叹如：如：苏轼苏轼念奴念奴娇娇赤壁赤壁怀怀古。古。(6)理想不理想不为为人知的愁苦心情如：屈原涉江。人知的愁苦心情如：屈原涉江。(1)羁羁旅愁思如：孟浩然宿建德江、温庭旅愁思如：孟浩然宿建德江、温庭筠商山早行。筠商山早行。(2)思思亲亲念友如：王念友如：王维维九月九日九月九日忆忆山山东东兄弟兄弟、苏轼苏轼江城子江城子十年生死两茫茫。十年生死两茫茫。(3)边边关思关思乡乡如：范仲淹如：范仲淹渔渔家傲家傲塞下秋来塞下秋来风风景异。景异。(4)闺闺中中怀怀人如：王昌人如：王昌龄
39、龄闺闺怨、欧阳修怨、欧阳修踏莎行踏莎行候候馆馆梅残，溪梅残，溪桥桥柳柳细细。(1)寄情山水、田园的悠寄情山水、田园的悠闲闲如：王如：王维维山居秋山居秋暝、孟浩然暝、孟浩然过过故人庄。故人庄。(2)昔盛今衰的感慨如：姜夔昔盛今衰的感慨如：姜夔扬扬州慢、刘州慢、刘禹禹锡锡乌乌衣巷。衣巷。(3)借古借古讽讽今的情今的情怀怀如：辛弃疾永遇如：辛弃疾永遇乐乐京口京口北固亭北固亭怀怀古。古。(4)青春易逝的青春易逝的伤伤感如：李清照如梦令感如：李清照如梦令昨夜昨夜雨疏雨疏风骤风骤。(5)仕途失意的苦仕途失意的苦闷闷如：白居易琵琶行、如：白居易琵琶行、苏轼苏轼水水调调歌歌头头明月几明月几时时有。有。(6)告
40、慰平生的喜悦如：杜甫春夜喜雨告慰平生的喜悦如：杜甫春夜喜雨闻闻官官军军收河南河北、辛弃疾西江月收河南河北、辛弃疾西江月明月明月别别枝枝惊惊鹊鹊。(7)依依不舍的留恋如：柳永雨霖依依不舍的留恋如：柳永雨霖铃铃、王、王维维渭城曲、李白金陵酒肆留渭城曲、李白金陵酒肆留别别。(8)情深意情深意长长的勉励如：王勃送杜少府之任蜀的勉励如：王勃送杜少府之任蜀州。州。(9)坦坦陈陈心志的告白如：王昌心志的告白如：王昌龄龄芙蓉楼送辛芙蓉楼送辛渐渐。(2009高考安徽卷高考安徽卷)阅读阅读下面下面这这首首词词，完成下，完成下题题。小重山小重山端午端午元元舒舒頔頔碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五碧艾香蒲处
41、处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘长。空惆怅，谁复吊沅湘。往事。往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。堪伤。无人解，树转午阴凉。注注五色臂五色臂丝丝：荆荆楚楚风风俗，端午俗，端午节节以五彩以五彩丝丝系系臂。臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗罗江。江。从全从全词词看，看，“空惆空惆怅怅”和和“无人解无人解”分分别别表达表达了作者怎了作者怎样样的思想感情？的思想感情？答：答：_解析解析词中先详细描绘了端午节人们忙碌的场词中先详细描绘了端午节人们忙碌的场面：面：“处
42、处忙处处忙”“”“庆端阳庆端阳”“”“细缠五色臂丝长细缠五色臂丝长”，点出端阳风俗，洋溢着喜庆气氛。，点出端阳风俗，洋溢着喜庆气氛。“空惆空惆怅怅”是写作者触景生情的感慨：世人只知过节，是写作者触景生情的感慨：世人只知过节，却不知节日的历史内涵。下阕紧接上阕，叙述却不知节日的历史内涵。下阕紧接上阕，叙述自己对屈原的敬仰之情，自己对屈原的敬仰之情，“千年忠义气，日星千年忠义气，日星光光”是对屈原爱国精神的赞颂。是对屈原爱国精神的赞颂。“总堪伤总堪伤”是是描写作者读罢离骚后的情态。描写作者读罢离骚后的情态。“无人解无人解”是写自己的孤寂落寞的处境。同时和上阕是写自己的孤寂落寞的处境。同时和上阕“空空惆怅惆怅”照应。照应。答案答案空惆空惆怅怅：慨：慨叹叹世人忙于世人忙于节节日的喜日的喜庆庆，而不理解或淡忘了端午，而不理解或淡忘了端午节节厚重的厚重的历历史史内涵；表达了内涵；表达了对爱对爱国国诗诗人屈原的人屈原的怀怀念之情。念之情。无人解：抒无人解：抒发发了作者不了作者不为为世俗理解的孤寂世俗理解的孤寂落寞之情，也表达了落寞之情，也表达了对对屈原忠屈原忠义义气气节节的崇的崇敬。敬。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！57