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1、第一单元第一课 海燕：呻吟（shn yn）、胆怯（qi）、翡翠（fi）、蜿蜒（wn yn）、第二课 白杨礼赞：黄绿错综（zng）、毡子（zhn） 、锤炼（chu）、主宰（zi）、无边无垠（yn）、坦荡如砥（d）、倦怠（di）、倔强（ju jing）、婆娑（p su）、潜滋暗长（qin）、恹恹欲睡（yn） 、旁逸斜出（y）、不折不挠（no）、虬枝（qi）、晕圈（yn）、挺拔（b）、秀颀（q）、鄙视（b）、 第三课 石榴：争妍斗艳（yn）、犀利（x）、奇崛（ju）、枯瘠（j）、匀称（chn）、玛瑙（mno） 、古味盎然（ng）、忍俊不禁（jn jn）、皓齿（ho）、第五课 紫滕萝瀑布：迸溅（bng
2、 jin）、沉淀（din）、绽开（zhn） 、仙露琼浆（qing） 、伫立（zh） 、伶仃（lng dng）、藤萝（tng）、诵读欣赏：陌头（m） 、贪婪（ln） 、牛蒡（bng）、专题鸟：涟漪（lin y）、炙热（zh）、飒爽（s）、谛听（d）、势不可当（dng）、缥缈（pio mio）第二单元第六课纪念白求恩：殉职（xn）、狭隘（i）、热忱（chn）、拈轻怕重（nin）、精益求精 、第七课敬业与乐业：断章取义、麻木不仁 、漠不关心（m）、旁骛（w）、亵渎（xi d）、骈进（pin）、强聒不舍（qing gu）、第八课多一些宽容：和谐（xi） 、豁达（hu）、胸襟（jn）、摒弃（bng）、迥
3、异（jing）、芥蒂（d）、嫉妒（j d）、第九课人的高贵在于灵魂：平庸（yng） 、显赫（h）、携带（xi）、风尘仆仆（p）、流连忘返 、萎缩（wi） 、缅怀（min）、忙碌（l） 第三单元第十一课沙漠里的奇怪现象：海市蜃楼（shn）、光怪陆离 、呈现（chng）、戳穿（chu）、玄奘（zng）、空中楼阁 、第十二课我们的知识是有限的：天资、颖慧（yng）、聊以自娱（lio）、臆断（y）、优柔寡断、啁啾（zhu ji）、翌日（y）、惊愕（）、门枢（sh）、铰链（jio lin）、毋宁（w nng）、窒息（zh）、惊诧（ch）、宽宥（yu）、第十四课叫三声夸克：隧道（su）第十五课花儿为什么这
4、样红：充沛（pi）、蜜腺（xin）、分泌（m）、灼伤（zhu）、粉蕊（ru）、花卉（hu）、第一单元：妙手偶得：形容有些佳作、佳句非常自然，没有雕琢的痕迹。不折不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。坦荡如坻：平坦得像磨刀石。纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。争妍斗艳：竞相比美。忍俊不禁：忍不住笑。盘虬卧龙：盘绕横卧着的虬龙。第二单元：以身殉职：为忠于本职工作而贡献出生命。拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。精益求精：好了还求更好；益，更加。见异思迁：看见不同的事物，就改变原来的主意。不二法门：佛教用语，比喻独一无二的门径。敬业乐群：专心致志于学业或事业，与人相处得很好。主一无适：
5、专心于一件事，一点也不向别处分心。强聒不舍：硬要罗嗦个不停。无足轻重：形容事属微末，无关紧要。默默无闻：指不出名，不被人知道。第三单元：光怪陆离：形容现象奇异，色彩繁杂。也形容事物离奇多变。如“李景把门面装潢得金碧辉煌，别出心裁地把那些光怪陆离的货物陈列在霓虹灯下，真叫人目迷五色，爱不释手”。海市蜃楼：比喻虚幻的事物。如：这次巴勒斯坦人士遭暗杀事件，使得中东和平前景再一次成为海市蜃楼。夸夸其谈：说话夸浮，不切实际。优柔寡断：办事疑迟，不果断。饶有兴味：指很有兴趣或趣味浓。聊以自娱：姑且用来自我安慰。随心所欲：随自己的心意，想怎样就怎样。兴致勃勃：形容兴头很足。一语双关：一句话包含了两重意思。历
6、历在目：清清楚楚地呈现在眼前。成语误用：小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。以“泊”字译英文停车“Parking”，音义皆备，且有独特生动之感，不知是哪位高明的妙手偶得。见异思迁：意志不坚定，喜爱不专一。常被误用为选择时犹豫不决。他在填报高考志愿时，又想报北大，又想报南大，总是见异思迁。我们要干一行爱一行，决不能见异思迁，见到别人的工作待遇高就打起“跳槽”的主意。“见异思迁”，看见不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一。句中“见到别人的工作待遇高就打起跳槽的主意”是对“见异思迁”所做的解释，表示强调，这种现象不能误解为重复。光怪陆离中性词，不要误认
7、为是贬义。“斑驳陆离”和“光怪陆离”：适用对象有区别。前者只指具体东西的色彩；后者除色彩外，还可以用于形容形状怪异以及社会现象。班会上,他夸夸其谈,出众的口才使大家十分佩服。“夸夸其谈”是指说话或写文章时,不做调查研究,滔滔不绝地乱说一通,具有贬义。赛季之初的豪言壮语依然历历在目，但在短短的三分之一个赛季之后，我们就无奈地目睹了申花从神坛到谷底的迅速坠落“历历在目”只用在实实在在的景物或具体的情景才能呈现在眼前，而话语、心情、体会之类无形的东西，只能入于耳，记于心，眼睛是看不到的，因此绝不能说“历历在目”天净沙秋思 马致远枯藤老树昏鸦 , 小桥流水人家 , 古道西风瘦马。夕阳西下 , 断肠人在
8、天涯。1、这首小令是元散曲中咏景的佳作，被中原音韵誉为“秋思之祖”，为历代所传诵。小令仅 28 字，写了十种景物，表现了一个长期漂泊异乡的游子的_之情,其中表现主旨的句子是_。2、对天净沙秋思赏析有误的一项是（ ）A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。D.这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。3、赏析不恰当的【 】A、这是一首散曲中的小令，被誉为“秋思之祖”，
9、作者通过对秋天黄昏时的景物描写，表现了异乡游子的羁旅之思。B、这首小令的句法别致，前三行全由名词性词组构成，一共列出九种景物，使整个画面颇像一幅笔法潇洒的水墨画。C、后两句直抒天涯游子之悲，“夕阳”点特定时间，照应“昏”字，“在天涯”一语为全篇主旨。D、这首小令之所以是“小令之最佳者”，多得于成功地运用了映衬技法，如：写环境的幽静用“流水”的动态与“小桥”“家”的静态相映，写“小桥流水人家”的安适、静雅与“断肠人在天涯”的沦落异乡相映。下列说法正确的一项是（ ）A这首小令的情调是既低沉又欢快，因为曲中“枯藤老树昏鸦”这样凄凉的景物，也有“小桥流水人家“这样美好的景物。B这首小令以直接抒情为主。
10、C借景抒情是这首小令的特点。四句有三句半写景，字字浸透着流落天涯的游子的凄苦。D深秋日落，乌鸦老树，行人旧家，但作者“断肠”而回了家。14、下面对这首曲赏析不正确的一项是（ ）A“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。B作者描写了九种事物，极力渲染了悲凉气氛，表现了长期在异乡漂泊的游子的怅惆之情。C这首小令，情调虽然低沉，却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。D小令除最后一句写人外，全是写景，意在描绘一幅深秋晚景图，人在其中起陪衬作用。渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪
11、。1、这首词的上片以写景为主，具体表现一个“异”字，突出了塞下秋景天冷、声杂、城孤的特点；下片以抒情为主，主要抒发了征人思乡之情。2、上片中间接点明季节的两个字是“_”；下片中暗示季节的一个字是“_”3、发挥想象，用一段话来表现“千嶂里，长烟落日孤城闭”的景致4、选出对渔家傲赏析不当的一项是【 】A、“塞下秋来风景异，衡阳雁去无，四面边声连角起”写的是秋天到了，西北边塞地区的风景与中原地区大不相同，衡阳地方的大雁飞走了，周围边塞的各种声音连同军中的号角一起响起。B、千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城的情形，表现了边塞的悲凉。C、“浊酒一杯家万里，燕然未勒
12、归无计”借东汉大将“窦宪追匈奴”的典故，表现出了战士们的报国激情。D、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了他们壮志难愁的感慨和思乡忧国的情怀。5、对这首词分析不恰当的一项是：【 】A、词的上阙写的是“落日孤城”的边塞景象。B、词的下闻表现了将士们在艰苦抗敌的同时怀念家乡的心情。C、“人不寐”三字突出地反映当时孤城危急的战况。D、这首词基调悲壮，意境开阔，风格和“苏辛”相似。6、对下面这首词的赏析，不恰当的一项是【 】 A词的上片重在写景，词人着意用一个“异”字，统领全部景物的特点，突出塞下秋景与内地景象的迥然不同。B词人在下片集中抒发了身处边塞的征人之情，开头两句是全词的核心部分，从正面揭示了自己
13、和征人们卫国思家的心理矛盾。C结尾三句情调激昂、高亢。含蓄地表达了词人对朝廷的腐朽和软弱及其不修武备、不重边功做法的愤懑之情。D词人写了自己亲临目见的景物，表达了戍边将士复杂的情感，全词意境壮阔，形象鲜明，语言凝练，读来真切感人。7、下面对这首词内容的理解，正确的一项是【 】A词的上片描写词人身临目见的景物，下片直接抒发作者对朝廷腐朽、软弱的不满。B浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计是全词的核心部分，揭示词人和征人们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。C人不寐，将军白发征夫泪指士兵久戍不归，伤心落泪，使白发的将军无计可施。D全词意境豪放、壮阔，形象鲜明生动。8、对上面这
14、首词理解不正确的一项是（ ）A词的上片描写边塞秋色，以一“异”字统领全部景物特点，突出了塞下秋景与中原的不同。B“千嶂里，长烟落日孤城闭”一方面描写迥异于内地的独特景色，表现边塞的悲凉，同时也反映了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。C“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心，下面提示了戍边将士思念家乡却又不甘无功而返的矛盾心理。D“羌管悠悠霜满地”写出了将士们苦中作乐，夜深霜重之时仍在军营中奏乐欢闹的场面。9、对这首词赏析不恰当的一项是（ ） A、 从 “塞下”、“霜”等词语可以看出，这首词写出了我国北方秋季的景物特点。 B.这首词既表达将士的爱国之心，又流露出思念家乡和亲人的感情。 C.“
15、衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而非“大雁从衡阳飞走了”。 D.这首词感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。宣州谢眺楼饯别校书叔云李白弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（1）这首诗抒发了诗人怎样的情怀？参考：抒发了诗人因怀才不遇而引发的无尽烦忧以及对现实不满的激愤。（2）赏析“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”两句。参考：我们都满怀豪情逸兴，飞跃的神思像要腾空而上高高的青天，去摘取那皎洁的明月。本句十分形象地表现了
16、诗人神驰宇宙的豪情，对理想境界的向往和追求。（3）赏析“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”两句。参考：前句用生活中的现象比喻内心的苦闷无法排解，显得奇特而富有创造性；后句道出了不能解忧，只能愁上加愁的不得志的苦闷心情，一句中三个“愁”字，足见愁思之多，与开头“多烦忧”相呼应。对下列诗歌理解不正确的一项是： （ ）A李白的一位官为校书郎的族叔李云将要离去,李白为饯别行人而写成此诗。诗中不直言离别,而是重笔抒发自己怀才不遇的牢骚、愤懑。B此诗开头两句展示了这首诗的基调，但并没延续着写烦说忧，而是展现出另一番天地。其中三、四句写春季天高气爽，万里长风中雁群高飞，面对着这样开阔的景致，可以在高楼上把盏痛饮。C结尾两句说在这个社会里理想不能实现，诗人将解除烦忧、获取自由的希望寄托在明朝，这虽是一个渺茫的幻想，但表现了他那不甘沉沦的、豁达乐观的精神。D此诗开头两句用散文句法表达内心浓重的烦忧，诗的中间部分起伏跌宕，开阖变化，充分体现了诗人内心有无法解开的烦忧之结。