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1、人教版九年级下册音乐教学计划人教版九年级下册音乐教学安排（精选5篇） 人教版九年级下册音乐教学安排 篇1 一、指导思想仔细贯彻党的教化方针和政策，全面推动素养教化，努力提高学生的音乐综合素养，培育青少年学生对音乐艺术的学习爱好，有效的促进学生的艺术修养，与文化学习相辅相成，让学生成为建设祖国所须要的“四有”新人。二、学生状况分析由于农村中小学缺乏专职音乐老师，所以学生的乐理学问存在严峻问题，更不用说对音乐内容的理解;还有少数学生对音乐课根本就没有爱好，不愿参与音乐活动;更有甚者连一首完整的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐学问了。因此，想提高学生的素养，是须要老师和学生相互协作，老师和学校刚好
2、沟通，老师努力结合新课理念提炼出适合农村中学切实可行的一套教学方案。三、教材分析教材内容特别丰富，生动活泼、图文并茂。涉及到声乐、乐理、器乐演奏、乐曲观赏等内容。四、教学目标1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动爱科学、爱社会主义社会教化和活泼乐观心情、集体主义精神的培育渗透到音乐教化之中,使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。2、启迪才智、陶冶情操，培育审美情趣，使学生身得到健康发展。培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的实力。培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的实
3、力。3、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念。初步培育学生分析歌谱的实力和综合、归纳的实力。初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的实力。4、结合农村中小学特点，因地置宜地绽开教学工作，努力提高农村学生的音乐素养。(一)唱歌部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲，但针对本校学生特点，进行实践的声势教学和乐理教学相协助的趣味乐理教学。3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱、教词，然后老师教唱直到正确为止。在教唱过程中加进部分生动教学，使音乐课堂真正实现生动教学。4
4、、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱或用不同形式进行演唱，若有不正确的地方师刚好进行教正。5、有学习有记载，有学习有检查。使学生真正体会到学习音乐课的意义。(二)发声训练部分：在气息的限制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。(三)观赏部分：结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问，以进一步加强情感体验的实力。(四)课外部分：为了丰富学生的课余生活，为了增进学生的学习主动性，在适当的时候加入部分的课外学问来填补教材的有些内容，进而加强教材的完整性。(五)活动部分：组织开展9月的艺术节，作为今年
5、的精品项目展示。六、详细措施1、注意教学方法的运用与改进，充分利用现代化教学手段，突破教学中的难重点，尽可能补充延长的学问，开阔学生视野。教学中注意学问和思想教化相结合。2、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力3、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时转变教学思想观念，留意与新课标结合，并留意备学生。在备课时，应紧抓住培育学生的审美实力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。尽可能补充延长的学问，开阔学
6、生视野。教学中注意学问和思想教化相结合。4、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合，采纳多种教学手段，提高课堂教学效果。开展各种各样的活动，检验教学效果并达到熬炼学生的目的;成立课外活动小组，让有爱好学习音乐的学生有学习的机会。5、组建校女子合唱队：有助于带动校内艺术氛围的提高，有利于帮助各个班级提高音乐教学质量，由于合唱队员分布在初一个班，有助于初一新生的系统正规化音乐课的实施。6、有针对性开展特色音乐课：针对学生学习压力大，又处叛逆期的生理发展阶段，开设有意义的，符合其特色的，有助于其健康成长的音乐课。一方面又可以增加学生的学习爱好。7、完善唱歌课制度，推行每月一歌安排：有利于建立校内深厚的
7、校内氛围和和谐的校内环境。 人教版九年级下册音乐教学安排 篇2 一、学生状况分析本学期，我担当了九年级(7)班、九年级(8)班的音乐课教学，九年级(7)班的学生总人数有48人，班上大约有70%的学生喜爱流行音乐，九年级(8)班的学生总人数有45人，我统计了一下，这一个班大约有60%以上的学生喜爱流行歌曲，这个班级从整体上来看学生对流行音乐的爱好比较偏重，更多的时候都是在唱流行歌曲，对音乐学问和观赏内容教学的学习表现出明显的看法冷淡。学生借助乐理学问理解音乐的实力虽有所提高，但仍须要努力激发对其学习的爱好。二、教材分析教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加
8、强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱运用上，从我国的国情动身兼顾世界上运用的各部分主要谱种。教材的最终，还有活动性的测试与评估，激励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。三、教学目标(一)通过学习，培育学生的唱歌实力，提高学生的审美意识。(二)通过学习，加强法制教化宣扬，增加学生的自我爱护意识，培育学生酷爱祖国、酷爱党、酷爱人民、酷爱大自然，使学生成为有志向、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和
9、建设者。四、教学方法：以启发，分组教学法为主，激发学生的学习爱好。五、教学进度：一周一课时第一周第一课时：第一单元 光辉的历程唱歌 中国人民解放军军歌其次周其次课时：音乐观赏 十送红军 第三周第三课时：音乐观赏 再见吧，妈妈第四周第四课时：唱歌 当兵的人第五周第五课时：其次单元 歌曲之夜唱歌 猎人进行曲第六周第六课时：唱歌 小草 第七周第七课时：第三单元 边塞飞歌唱歌 远方的客人请你留下来第八周第八课时：音乐观赏 月光下的凤尾竹第九周第九课时：第四单元 神州大地(6)希望的田野 唱歌 啊!中国的土地第十周第十课时：音乐观赏 在希望的田野上第十一周十一第课时：第五单元 环球之旅(6)拉丁美洲风
10、第十二周第十二课时：第六单元第十三周第十三课时：音乐观赏 第十四周第十四课时：第七单元 人教版九年级下册音乐教学安排 篇3 一.学生状况分析学生对音乐的爱好特别偏重，更重于唱歌，对音乐学问和观赏内容教学的学习表现出明显的看法冷淡。学生借助乐理学问理解音乐的实力虽有所提高，但仍须要努力激发对其学习的爱好。二，教化理念的思索，必需强调“以学生发展为本”。随着社会的不断发展，科技的日新月异，人们不断尝试着簇新丰富的生活。音乐作为一门不行或缺的艺术种类而言，有着其自身的特点。音乐是美的、多种类、多元化的。它既古老又现代，既优雅又时尚。通过美丽好听的旋律、多样善变的节奏，体现了人们在不同意境中的思想感情
11、。学生们喜爱音乐、喜爱唱歌，从各种媒介中获得她们衷爱的音乐形式、音乐作品、创作者及演唱者的相关信息。明显，单一的音乐教学内容，相对传统的教学模式已满意不了学生对不同音乐的求知欲望。初三年级的学生，有独立思索问题解决问题的实力，而且又具备敏感细腻的心理特征。相比之下，女中学生们对音乐的理解更趋向自然纯真。她们喜爱美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望体验美的真谛，更情愿成为美的少女。新的教学大纲也告知我们，要引导学生专心去感受音乐的美，专心去创建属于自己的音乐空间。以往教学从老师的“教”考虑较多，以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在老师中心论”上，强调老师作为教化的主体，学生通过老师的教、传
12、授去获得学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教化理念定为“以学生发展为本”。三，音乐教化要面对全体学生，也应当注意学生的特性发展。中小学音乐教化是基础教化、是一般公民教化，它有别于专业音乐教化。因此，面对全体学生实施素养教化乃是中小学音乐教化的志向价值观。基于这种教化理念，组织音乐教学活动，必需面对每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参加艺术
13、实践和探究探讨为手段，以培育学生创新、实践实力为目标的新型教学模式。音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求一样，应当允许学生的特性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有特性化的独立见解。这一切，是与面对全体学生相辅相成。四，教材分析。教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学
14、科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱运用上，从我国的国情动身兼顾世界上运用的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等学问，和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、嬉戏、舞蹈等活动，培育学生的创新精神与实践实力。教材的最终，还有活动性的测试与评估，激励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。本学期要依据音乐学科特点全面落实教学工作的“十字”方针。即：
15、备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。并在教学活动的各个环节与层面加以体现。协作市教研室搞好课题“中小学艺术教学化探讨”，力争早日结题。六、教学目的、任务及要求(1)教学目的、任务a 通过学习，培育学生酷爱祖国、酷爱党、酷爱人民、酷爱大自然，使学生成为有志向、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建设者。b 通过学习，培育学生的唱歌实力，提高学生的完备意识，培育学生分析乐曲的实力，视唱实力及创作实力。c通过学习，了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生酷爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自
16、信念，了解国外优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的鉴赏实力。(2)要求a 唱歌：做到音高，节奏精确，咬字、吐字清晰，合唱时声部和谐，均衡，防止喊唱和用嗓过度。b 器乐：要求学生人手一支竖笛，学会正确的演奏姿态和方法。c观赏：要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式，了解常见的音乐体裁，了解中外音乐家及其相关作品。d基本乐理：音乐学问本学期从基础的调式、音阶、音程等学起，让学生对乐理的相识有一个阶梯式的学习;观赏课对中外民歌和部分大型组歌有关学问的学习及观赏，拓宽了学生对音乐作品的了解。e 视唱练耳：通过听辩、视唱等练习，培育学生的主音感和调式感。(3)教学改革的设想和措施a 教学内容：以简谱
17、教学为主，其间穿插流行歌曲进行协助教学。b 教学方法：以启发，分组教学法为主，充分运用多媒电教手段激发学生的学习爱好。七、教学内容及进度9月份：第一单元 月亮颂其次单元 说唱天地10月份：第三单元 西洋乐话第四单元：神州大地11 月份：第五单元：环球之旅12月份：第六单元：冬之舞 人教版九年级下册音乐教学安排 篇4 一、指导思想新课改提到音乐教化应以审美为核心，把培育爱好作为重要理念。本学期要实现以下目标：激发培育学生的音乐爱好和参加音乐艺术实践活动的主动性。培育学生的音乐感知实力，音乐鉴赏实力及良好的音乐观赏习惯，培育学生的音乐表现实力及创建实力，培育学生的友爱精神，群体合作实力，及驾驭必要
18、的音乐基础学问，音乐技能。唱歌教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参加的音乐表现形式。现行的各类教学内容中，歌颂教学占去课堂教学的大部分时间，其他教学领域也大都协作歌曲的学习进行。二、教学目标和要求1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿态，加强培育良好的唱歌习惯。2、以提高全民族的音乐素养为目标，极力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。3、在音乐课的教化教学中，力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素养。4、接着培育学生正确的练声习惯，力求发言精确而且清楚。5、培育学生的音乐感知实力。如节奏感、旋律感、和声感
19、、音色感等。6、培育学生的音乐分行实力。其中，既包括了音乐表演中的分行性实力及音乐活动中的即兴表演实力，也包括了音乐创作的初步实力。7、培育学生高尚的情操及乐观向上的生活看法。如酷爱祖国、酷爱集体、遵纪遵守法律、尊老爱幼、酷爱生活、酷爱劳动等。8、培育学生的精神，群体意识及合作实力等。9、驾驭必要的音乐基础学问及音乐基本技能。如歌颂学问与歌曲技能，演奏学问与演奏技能，音乐创作学问与音乐创作技能、音乐鉴赏学问与音乐鉴赏技能等。三、教学措施1、仔细备课，仔细学习音乐新课标，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。2、仔细上课，课堂使老师完成教学任务的主要阵地，提
20、高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清楚，结构严谨，符合学生的相识规律，教学生动形象，激发学生的学习爱好。3、主动参与组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学实力。4、主动大胆的运用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。5、亲密联系学生，常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。6、唱歌教学要留意激发学生富有情感的歌颂。在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本心情和风格，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感与风格。引导学生体验表现歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等
21、方面的特点对唱曲进行处理。启发激励学生在歌曲艺术处理上进行创建性尝试，并对自己的和他人的演唱作出评价，避开简洁的根据老师的指示反复进行机械的训练。四、课时支配 人教版九年级下册音乐教学安排 篇5 中学生对音乐已经具有肯定的自我理解实力和观赏实力，在这个阶段时期，他们具有剧烈的音乐表现欲望，因此针对孩子们的特定心理，对五个模块的教学可行性做了分析并依据学校的实际教学状况做了分析，最终选择了歌颂模块的教学，由于受师资、场地和现有教学条件等的影响，我所在的教学班实行了学生自主的选择的方式进行学习，因为歌颂，是能使人们最干脆、最简便地进入音乐世界，去感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力。一、在中学歌颂
22、教学中支配合唱，能培育学生对个人嗓音的限制、协调实力和对和声的感受实力，以及良好的团队精神与合作意识。通过第一单元的教学设计，试图让学生先充分感受合唱的艺术魅力的基础上，再学习合唱的相关学问，然后在演唱时间的过程中熬炼自己的实力。那么我在教学过程中应当为学生留出更多的发展个人才能的空间，充分调动学生的主动性，提高学生的自我表现欲望，培育学生的自信念。在我们进行教学的时候往往会遇到学生简单跟随者旋律声部跑掉的现象，这在排练合唱的时候是特别常见的现象，为了降低这种现象的出现我们可以这样尝试，一是选择学生没有听过的生疏的音乐作品，降低跑掉的可能性，二假如有可能的话，最好找一位老师共同合作进行教学，把
23、学生分成两组，在不同的老师训练，搁在学唱自己的声部，在学习结束之后进行合练，这样可以有效地降低跑掉现象的出现，即便学生想跑掉，他也不能同时会演唱两个声部。当学生能够共同演唱一首合唱作品，那种合作带来的成就感是难以名状的。音乐是生动的，是实践的艺术，音乐属于每一个学生，音乐同样是创建性最强的艺术之一，在歌颂的教学中的每个环节都体现了显明的创建意识并伴随着独特的创建行为。让我们的学生在完成歌颂的学习时，能够称为具有真正音乐审美修养和艺术创建激情的人，称为能够主动地、自主地、创建性进行相识活动和实践活动的、有较强创新实力的社会主体。二、在其次单元里让学生集中了解一些常见的各具特色的演唱形式，例如：重
24、唱、对唱、组合唱、表演唱等。那么我支配了一个集各种演唱形式的歌曲观赏和演唱实践为一体的教学过程，尽量让学生依据自己的爱好和声音特点来选择歌曲练习演唱。三、进入独唱环节，这个教学目标是进一步提高学生的个人演唱实力，尤其是对独唱表演有爱好爱好的同学。 在这个学期里，学生必唱歌曲有合唱曲东西南北茉莉花，独唱曲我像雪花天上来和我的中国心，重唱曲我的中国心，组合曲啊，挚友再见 本学期我将尽力为中学爱好声乐的同学供应一个实践、表现的平台，既能满意学生对业余独唱表演的剧烈欲望，爱护他们对唱唱的热忱，促进声乐演唱水平的逐步提高，同时也能进一步拓展他们的观赏视野，提高他们的鉴赏水平。中学新课程歌颂教学让学生经验音乐实践过程，使学生的心理素养、协调实力和创新思维实力得到发展。对这种面对一般学生的新型教学形式许多老师都在探讨，愿我们共同努力，在实践中探究，从理论的高度去相识，推动我们的中学歌颂模块的教学。