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1、单元学习指导一、 单元学习目标本单元选有三篇戏剧剧本，这三篇剧本既有中国的，也有外国的；既有中国古代的，也有中国现代的。学习这些戏剧，同学们对戏剧会有一个梗概性的了解。窦娥冤是元代戏剧，我们现在称它为元杂剧，学习本剧，我们不仅可以对元代社会有所了解，也可以帮助我们了解一点京剧的源流，因为元杂剧是京剧的一个源头。学习雷雨，同学们可以了解中国现代话剧，并进一步了解戏剧的特点。学习哈姆莱特，可以让我们了解一点莎士比亚以及欧洲文艺复兴时期人文主义的特点。关于人物塑造，同学们以前学习过小说。戏剧与小说有相通的地方，即都要塑造人物形象。塑造人物形象常常要涉及到人物的语言、行为以及人物的背景，这一点小说与戏
2、剧是一样的。但是小说是给人“读”的，戏剧是给人“观”的。读小说的叫做读者，观戏的叫做观众，看见小说与戏剧也有明显的区别。同学们在学习的时候要研究它们的区别。二、 重难点提示1要了解戏剧的特点 不论是中国古代戏剧，还是中国现代戏剧，也不论是中国戏剧还是外国戏剧，它们都一个共同特点，那就是舞台表演；而舞台表演，一定要受到时间和场地的限制。一出戏，演出的时间不能太长，因为观众不可能长时间地看戏；舞台的大小有限，因此戏的内容不能有浩大的场面，人物不能很多。一篇小说，现在读不完，可以放一放，有时间再读；现在不想读了，也可以放一放，想读的时候再读。戏就不能这样，它不能因为某个观众不想看了，就停止演出，等他
3、想看的时候再来演出。戏剧要吸引观众一口气把一出戏看完，就必须有吸引观众一口气看下去的要素；我们学习戏剧，就要研究这些要素是什么，就要研究如何设置场面。2要了解中国古代戏剧、中国现代戏剧、外国戏剧的不同特点了解了戏剧的共同特点还不够，还要了解中国古代戏剧、中国现代戏剧、外国戏剧的具体特点，了解它们塑造人物的方法，了解不同戏剧的不同内容。比如学习元杂剧，就要学习元杂剧的结构、学习元杂剧的角色名称；学习中国现代话剧，就要学习中国话剧对矛盾冲突的设置，就要学习对人物语言与戏剧语言的处理；学习莎士比亚戏剧，就要学习莎士比亚戏剧人物语言的特点，学习莎士比亚戏剧中的人文主义精神。三、 单元学习指导本单元三篇
4、课文内容提示1窦娥冤窦娥冤刻画窦娥的性格，主要刻画她的反抗精神；这出戏是紧扣一个“冤”字来刻画窦娥的反抗精神的。造成窦娥的“冤”的最根本原因是什么呢？是元代社会的黑暗，既有官府的黑暗，也有民间的黑暗，而官府的黑暗是最根本的黑暗。窦娥死前发下的三大誓愿，既是她反抗精神的表现，也是她对社会黑暗的一种无可奈何，这种无可奈何，反映出底层民众的沉重痛苦。2雷雨雷雨是中国现代话剧最具代表性的作品，周鲁两家人的悲剧，蕴涵着极其深刻的社会矛盾。雷雨人物数量不多，但是人物之间构成的矛盾却非常复杂。上层社会中既有狠毒，也有寻求变革的因子；下层社会中既有反抗，也有委琐与下贱。剧中既有不同阶级的博弈，也有不同年龄的博
5、弈，还有人性的博弈，而人性博弈贯穿在阶级博弈与年龄博弈之中。剧中最能打动观众的，是惊心动魄的人性博弈。3哈姆莱特哈姆莱特寄托着莎士比亚的人文主义理想，是莎士比亚最有代表性的悲剧作品。哈姆莱特性格中的忧郁性与犹豫性，既有性格原因，更有深刻的社会原因，并且寄托着作者莎士比亚的人文主义思想。哈姆莱特的复仇，既是一种个人复仇，也是进步力量对阻碍进步的力量的复仇，甚至还是具有人文主义思想的作者对社会的复仇。进步力量和阻碍进步的力量虽然最后同归于尽，但是进步力量唤醒了人们的觉悟，这其实就昭示着进步力量一定会取得胜利。学习步骤与学习方法1首先要静下心来仔细阅读课文，切忌一目十行，走马观花。最好是带着比较阅读
6、的心态去阅读：戏剧的情节与小说的情节有着怎样的同异点？对戏剧中的人物台词与小说中的人物对话，作者的表达方式是一样的吗？戏剧中的矛盾冲突与小说中的矛盾冲突是一样的吗？你在阅读的时候，可以把自己想象成剧中人物，模仿人物的语气来诵读。2在阅读课文的时候，你要注意生字生词，尤其要注意多音字和形近字；你最好是随手把这些字作上记号。3在阅读的时候，最好是随手写写眉批或旁记，写下你最初的感想和体会。最初的感想和体会是最珍贵的。 4你可以试着作一些改编，把你认为精彩的部分改编成小说。生命诚可贵，安全价更高！第1课 窦娥冤备课时间：第十四周 授课时间： 备课编号：01主 备 人：罗世林 审 核：高一语文备课组姓
7、 名： 班 级： 小 组：组内评价： 教师评价：【温馨寄语】让阅读与思考成为我们的生活方式!【学习目标】1.知识与技能：了解元杂剧的有关知识及窦娥冤的剧情。2.过程与方法：把握主人公的性格特征；理解作品运用的想象、夸张等艺术手法对表现剧情和塑造人物形象的作用；品味曲词、说白的语言特色。3.情感态度与价值观：通过窦娥的悲惨遭遇，认识元代社会高利贷剥削的残酷、社会的混乱和吏治的黑暗。【学法指导】诵读法是一种常用的学习方法，一般情况下我们可以按照下面的步骤进行：【泛读精读（音读意读情读悟读）研读）】首先泛读全文，了解文本大致的内容和作家作品的相关知识。然后就到了精读的阶段，此阶段最基本的要求是借助工
8、具书落实字词的读音和意义；然后结合注释和其他资料争取准确了解文本大意，在泛读的积累上对文本内容有进一步的理解。在弄清字词、作家作品等相关基础知识的情况下，我们就可以通过鉴赏品味相关的词句或段落，来体悟作者的情感，对作者情感的准确把握能够更好的指导我们的朗读。俗话说仁者见仁，智者见智，通过前面的泛读和精读的铺垫，我们对文本内容或者情感主旨可能会有不同的感悟和见解，此时我们就要进行个性化的研读，争取读出个性。【教具使用】 多媒体资源（一体机）【教学时数】 4 课时第一、二课时【学习目标】1了解中国古代戏曲及元杂剧知识。2借助注释认真阅读课文，理解古白话跟现代汉语在词法上的一些异同。3了解剧情，能够
9、复述故事情节。【知识导学】一、作者及其作品关汉卿，号己斋叟，金末元初大都人，我国最早的也是古代伟大的 ， 的奠基人，被誉为“ ”、“ ”，1958年被列入世界文化名人之列。他精通音律，会吟诗，会吹箫、弹琴、歌唱、舞蹈，也会下棋射猎，具有多种多样的才艺。当时由于元朝阶级矛盾和民族矛盾尖锐，关汉卿不满当时的社会现实，他不愿做官而进入社会底层。他一生主要从事戏剧活动，不仅写剧本，而且登台演唱，借助元杂剧艺术来揭露现实黑暗，寄托自己的情感和愿望。 关汉卿比英国戏剧大师莎士比亚早三个多世纪，共创作杂剧六十多种，现仅存十八种；所作套曲十余套，小令五十余首。流传较广的有 望江亭单刀会鲁斋郎等。关汉卿剧作具有
10、深刻的社会内容。他同情弱小，憎恶强权。在他笔下，被压迫的人民总是那样勇敢、正直而又充满着智慧；而上层统治阶级总是如此卑劣、低下和贪婪。他的剧作既深刻地反映了现实，又放射着理想的光辉，深受人民喜爱。关汉卿剧作之所以有生命力，还在于它的巨大的艺术魅力。他善于塑造典型人物形象，刻画出人物深邃复杂的内心世界。他的戏剧语言不事雕琢镂饰，呈其朴实自然的本色，又有艺术韵味，也被历代评论家称为本色派之首。二、文学和文化常识1元曲的分类。 “元曲”，一般包括 和 。 是元代文学最高成就的标志。 包括小令和套数两种形式。小令是独立的只曲，相当于一首单调的词，主要是从民间的小曲和词调变化来的。如我们熟悉的马致远的越
11、调天净沙秋思。套数是由两支以上同宫调的曲子联缀而成的组曲，各套曲子的联缀多有一定的顺序，末曲多以尾声结束。2元杂剧： 元杂剧是用北曲（北方的曲调）演唱的一种戏曲形式，金末元初产生于中国北方，是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的。它有一套较严格的体制。结构：元杂剧一般是 演一完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用。相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。 杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。演出时一本四折都
12、由正末或正旦独唱。（其他角色只有说白），分别称为“末本”或“旦本”。角色：扮演的角色有 、 、 、 等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。 净：俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。 丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。此外，还有孛（b）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徕儿（小厮）。剧本的构成：剧本由 、 、 三部分构成。 是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序
13、都有惯例规定。 是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。 是“宾白”，是剧中人的说白部分。”宾白又分以下四种：对白：人物对话；独白：人物自叙；旁白：背过别的人物自叙心理话；带白：唱词中的插话。宾白是元杂剧中重要的有机组成部分。所谓“曲白相生，方尽剧情之妙”，正说明这一点。3元杂剧中的“四”。元杂剧四大家： 、 、 、 。元杂剧四大爱情剧：关汉卿的 、王实甫的 、白朴的 、郑光祖的 。元杂剧四大悲剧： 、 、 、 。 三、关于标题 在元杂剧中，一般取末句作为剧的全名，取末句中最能代表戏剧内容的几个字作为剧的简名。关汉卿窦娥冤的题目，为“秉鉴持衡廉访法，感天动地窦娥冤”，其中末句为全名，最后
14、三字即简名。元杂剧结尾有“题目正名”，用两句或四句对偶句总结全剧内容，交待剧名。它不是情节的组成部分，其功能在于广告宣传。四、背景介绍 元代社会初期，民族矛盾和阶级矛盾十分尖锐，多数文人同广大人民一样都受到残酷的迫害，因此，他们与人民关系密切。生活在社会下层的关汉卿，同情百姓的悲惨命运，不畏权势，敢于斗争。窦娥冤便反映了当时尖锐的社会矛盾。它揭露了元代社会的黑暗和统治者的残暴，反映了当时尖锐的社会矛盾。【基础演练】1 给下列加点字注音。楔子（） 窦娥（） 嫡亲（）亲家（）撇下（）看觑（） 薄面（） 斟酌（ ）隅头（） 孛老（）勒杀（） 绣闼（） 怕不中（ ） 刬的（） （ ）亲眷（ ） 羊肚儿
15、（ ） 知契（）症候（） 恓惶（ ）祗候（） 呕吐（ ）孽根（） 亢旱（） 刽子手（）埋怨（ ）前合后偃（）罪愆（） 盗跖（）古陌荒阡（ ）2课文中使用了不少宋元时期的白话，其中有些词语的古今意义发生了变化。请辨析下列加点的词语的古今意义。(1)就准了这四十两银子（ ）（ ）(2)这早晚窦秀才 早晚使用早晚呆痴 （ ）（ ）(3)当骂呵，则处分几句 （ ）（ ）(4)你老人家放精细着（ ）（ ）(5)不堤防遭刑宪（ ）（ ）(6)行动些，行动些（ ）（ ）(7)谁敢合毒药给你 只合把清浊分辨（ ）（ ）(8)我窦娥向哥哥行有句言（ ）（ ）(9)是什么主意（ ）（ ）(10)嘱咐他几句话咱（
16、）（ ）(11)念窦娥尸首不完全（ ）（ ）(12)尸骸上烈些纸钱（ ）（） (13)你还有甚的说话那有这等说话不知亢旱三的说话准也不准（ ）（ ）(14)我做窦娥的没时没运，不明不暗（ ）（ ）(15)我窦娥罚下这等无头愿（ ）（ ）(16)这都是官吏每无心正法（ ）（ ）3对课文中涉及的元杂剧的有关术语，分类正确的一项是 （ ）外 云 净 科 唱 卜儿 鲍老儿 倘秀才 叨叨令正旦正宫 滚绣球A（12）BC D【合作学习】1快速浏览课文，为窦娥制作一张简要的年谱，包括发生的主要事件和生活状况（不幸遭遇）三岁： 七岁： 17岁： 约18岁： 20岁： 小结：由此可见，窦娥的一生，是 的一生。2
17、用简练的语言概括窦娥在临刑前发下了三桩誓愿，这三桩誓愿分别是： 、 、 。这其中运用的四个典故分别是 、 、 、 。（以上均限四字语回答。）这四个典故所涉及的四个人物分别是_、_、_、_。3浏览课文，概括故事情节。4教师补充第四折的情节：窦天章考取进士，官至肃政廉访使，到山阴考察吏治。窦娥的鬼魂向她父亲诉冤，窦天章查明事实，为窦娥昭雪了冤案。（结局）【深入探究】1别林斯基说：“悲剧的实质，在于冲突，即在于人心的自然欲望与道德责任或与不可克服的障碍之间的冲突。”该悲剧中的主角窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突？主要矛盾冲突是什么？ 2这些矛盾冲突反映了什么? 冲突的焦点何在？3剧本中，主角窦娥除开主要
18、矛盾以外的其他信息是怎样交代的？【巩固提升】1下列加点字的注音，全部正确的一项是（ ）A亢（kng）旱错勘(kn)苌(chng)弘化碧B角(jio)色埋(mi)怨前合后偃(yn)C罪愆(qin)刽(kui)子手 杳(yo)无音信 D阡陌(bi)嗟(ji)怨望帝啼鹃(jun)2下列各项中有两个错别字的一项是（ ）A寒喧 症候 倾刻 披枷戴锁 B魂魄 诀别 造蘖 望帝啼鹃C时辰 昭障 冤枉 湛湛清天 D怜悯 枷纽 白练 负屈衔冤3下列对加点词语解释全对的一项是（ ）刽子磨旗：摇旗行动些：行动起来不堤防遭刑宪：拷打怎不将天地也生埋怨:生出向哥哥行有句言：走念窦娥葫芦提当罪愆：糊涂兀的不是我媳妇儿：这
19、 只当把你亡化的孩儿荐：祭，超度亡灵。A B C D4下面关于元杂剧的分析判断，有错误的一项是( )A元杂剧是在金院本和诸宫调的直接影响下融合各种表演艺术形成而成的一种完整的戏剧形式。元杂剧一般是四折，一折相当于现代汉语话剧的一幕，是戏剧故事发展的一个大段落，也是音乐组织的单元。B元杂剧中的说白包括人物的对白和独白，用以展开剧情和揭示人物性格冲突。白，有散文，也有韵文。科是戏剧动作的总称，包括一般的舞台程式和武打、舞蹈。C元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦，此外还有净、丑、杂等。D元代杂剧和散曲合称“元曲”。杂剧规定，每一折戏的唱词用一套曲子，每支曲子用一个宫调。5有人将杜牧
20、的清明改写成戏剧，请你也试着改写，要求不增减一字，但可改换标点符号。 清明（唐）杜 牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 【学生质疑】第三课时【学习目标】1归纳窦娥的性格特点，认识到窦娥的刚烈性格和反抗精神。2分析悲剧产生的根源，感受窦娥冤悲剧的美学价值。3概括该剧的主题。 【知识导学】一、戏剧通用对联集锦1古今真乐府 天地大梨园2生旦净末丑 管弦丝竹琴3舞台小天地 天地大舞台4三五步走遍天下 六七人百万雄兵5顷刻间千秋事业方寸地万里江山 6真真假假真不假 假假真真假如真7舞台方寸悬明镜优孟衣冠启后人 8一曲阳春唤醒今古梦 两班面目演尽忠奸情9东西汉，南北朝，人
21、物备考 山海经，水浒传，今古奇观10戏剧本属虚，虚内寻实，实非为实，虚非为虚，虚虚实实，方寸地生杀予夺，荣辱贵贱，来做千秋事业，莫道当局是假弹唱原为乐，乐中藏忧，忧民之忧，乐民之乐，乐乐忧忧，顷刻间悲欢离合，喜怒哀惧，现出万代人情，须戏里传真二、历史上十大冤案：九死未悔者的悲歌伍子胥案 兔死狗烹、鸟尽弓藏韩信案权力场下的浩劫巫蛊案 千古冤狱“莫须有”岳飞案皇权争斗的牺牲品于谦案 阉竖宵小手下的血腥东林党案功到雄奇即罪名袁崇焕案 小人物酿就的血光之灾庄廷鑨明史案该杀不杀、无罪获罪曾静吕留良案扑朔迷离、亘古未有杨乃武与小白菜案【基础演练】1下列词语中加点的字注音有误的一组是（ ）A窦娥（du） 巷
22、口（xing） 亲眷（qun） 甘霖（lng）B知契（q） 症候（zhng） 堤防（d） 应验(yng)C押解（ji） 哥哥行（hng） 撚断脊筋（nin） 刽子手（gu）D桃杌（w） 鼓三通（tng） 古陌荒阡（qin） 瀽不了（jin）2对第三折端正好一曲内容，分析不当的是（ ）A、诉说无端受罪，蒙冤含屈。 B、对命运不公天地不公发出呐喊C、表达内心极端愤怒D、不能怨王法，只能怨天地。3对窦娥在临刑前发的三桩誓愿表述最准确、排列顺序最符合剧情发展的一项是A血溅白练 六月飞雪 亢旱三年 B苌弘化碧六月飞雪亢旱三年C望帝啼鹃苌弘化碧 亢旱三年 D血溅白练 亢旱三年 六月飞雪4在那黑暗的、不公平
23、的社会中，窦娥死去了。她的“悲”穿越时空，她的“冤”感天动地。现在有人为她写一副挽联的上联，请你补写出下联。上联：贞洁敬孝，哀怨感天雪飞六月下联：【合作探究】1.窦娥是怎样的一个形象？(思考角度:对人物进行描写的具体方法；概括指出人物的性格特征；对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。)2.从窦娥的遭遇看元代是怎样的社会状况。3.试根据以下的提示，探讨震撼人心的悲剧效果的来源。窦娥的不幸命运 窦娥的美好品质和她含冤被斩之间形成的对比 窦娥强烈的抗争精神【巩固提升】阅读【滚绣球】【倘秀才】【叨叨令】三支曲子,完成1-2题。1如何理解【滚绣球】一段唱词中窦娥指斥
24、天地所包含的深层含意？2试就选段内容分析窦娥的形象。3试简要分析汉语中“东海孝妇”和窦娥冤中的窦娥，看看两个人物形象有何区别。 “东海孝妇”出自汉书于定国传：东海有孝妇，少寡，亡子，养姑甚谨。姑欲嫁之，终不肯。姑谓邻人曰：“孝妇事我勤苦，哀其亡子守寡。我老，久累丁壮，奈何”？其后，姑自经死。姑女告吏：“妇杀我母。”吏捕孝妇。孝妇辞不杀姑，吏验治，孝妇自诬服。具狱上府，于公以为此妇养姑十余年，以孝闻，必不杀也。太守不听，于公争之，弗能得。乃抱其具狱，哭于府上，因辞疾去。太守竟论杀孝妇。郡中枯旱三年。4善良而坚强的窦娥就这样无辜地被送上了刑场，这样的结局着实让人痛心惋惜愤恨，我相信在座的每一位都希
25、望窦娥能幸福地生活着。这样的心愿终于在明代人叶宪祖那儿得到实现，叶宪祖把窦娥冤改编成金锁记。金锁记 窦娥的丈夫并没有夭折，而是在赴京赶考途中，落水黄河，被龙王招为驸马。三年后又入京参加科举考试，一举状元及第。而窦娥也在行刑时，因天降大雪，提刑官惊骇，急令刀下留人，得以不死。最后窦天章平反冤狱，窦娥得以昭雪获释，与丈夫蔡昌宗舟中相遇，父女夫妻欢庆团圆。正是“翁做高官婿状元，夫妻母子重相会”。 叶宪祖这样一改，真正符合了大家的愿望，不知大家有何感想。请讨论一下：这样改好不好？为什么？原剧的结尾好在何处？第四课时【学习目标】1鉴赏性格化的人物语言，体味本色语言的特有风格。2赏析充满浓郁生活气息的现实
26、主义与想象奇特的浪漫主义相结合的表现手法。3重点赏析“三桩誓愿”，品味本文的浪漫主义色彩。【知识导学】一、部分典故补充：1文君当垆：卓王孙有女文君，新寡，好音。故相如缪如令相重，而以琴心挑之。相如之临邛，从车骑，雍容闲雅，甚都。及饮卓氏，弄琴，文君窃从户窥之，心悦而好之，恐不得当也。既罢，相如乃使人重赐文君侍者通殷勤。文君夜亡奔相如，相如乃与驰归成都，家居徒四壁立，文君久之不乐。曰：长卿第俱如临邛，从昆弟假犹足为生，何到自苦如此。相如与俱之临邛，尽卖其车骑，买一酒舍，酤酒而令文君当垆（酒肆），相如自著犊鼻裈（围裙）与保庸杂作，器于市中。卓文孙闻而耻之，为杜门不出。昆弟诸公更请王孙曰，有一男两女
27、，所不足者，非财也。今文君已失身于司马长卿（相如字），长卿故倦游虽贫，其人材足依也。且又令客独奈保相辱如此。卓王孙不得已分予文君僮百人，钱百万及其嫁时衣被、财物，文君乃与相如归成都，买田宅为富人。”2孟光举案齐眉：梁鸿、孟光夫妻住在大族皋伯通家宅的廊下小屋中，梁鸿白天为人舂米，晚上每当他拖着疲倦的身子回家时，孟光已经为他做好了香喷可口的饭菜。她非常敬重丈夫，不敢抬头直视，就半曲着身子将盛着饭菜的托盘举至眉前端给丈夫吃。案：古时有脚的托盘。送饭时把托盘举得跟眉毛一样高。后形容夫妻互相尊敬。3浣纱女投江：子胥东奔，乞食于此，女分壶浆，灭口而死。声动列国，义形壮士，入郢鞭尸，还吴雪耻。投金濑江，报德
28、称美，明明千秋，如月在水。 唐李白浣纱女碑铭 浣纱女单身与母亲居住了三十年，一直以守贞节自勉，不愿嫁人。而在溪边偶遇落魄逃难的伍子胥，却被他打破了古井无波的心中之湖，自己认为这逾越礼仪，亏损妇道。待伍子胥走远后，那女子才颓然委地，后来又站起身来，脱去鞋袜，工工整整地摆好，以纱裹身，抱起一块大石，纵身跳进了湍急的流水之中。后来伍子胥一声长叹，感伤不已，咬破手指，在溪边的大石上血书道：“尔浣纱，我行乞；我腹饱，尔身溺。十年之后，千金报德！”这就是“千金小姐”的来历。4望夫石：传说很久很久以前，夏河湾湖边住着一对恩爱夫妻，丈夫名叫高山，妻子人称张氏。由于外敌入侵，边关危急，丈夫撇下妻子，从军来到边关
29、抗敌。一去就是六年，有一天县衙终于来人了，但日盼夜思的张氏盼到的却是一个灾难，县里来的人告诉她。她丈夫在战场杀敌时，遇难了。可怜的张氏一听这消息肝肠寸断，哭得死去活来。她彻底绝望了，来到每天遥望丈夫归来的山上，放声大哭起来。她哭了三天三夜，眼泪也哭干了，实在哭不动了，就坐在了山上，望着前方。在不知不觉中，时间过去了很久，她化成了一块石头。这块形状如坐妇人的石头现在仍立在固始武庙集乡夏河湾南面的山岗上。为了传扬这段美丽的爱情故事，当地的人们就把这块石头叫做：“望夫石”。二、浪漫主义手法浪漫主义是文学艺术上的一种创作手法,指运用丰富的想象和夸张,塑造人物形象,反映现实生活。1夸张：夸张指为追求某种
30、表达效果，对原有事物进行合理情理的着意扩大和缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。2想象 回忆：他想象当时情景，不由豪气陡生。对已有表象进行加工、改造、重新组合，从而形成新形象的心理过程。根据有无目的可分为不随意想象和随意想象；根据创造性程度可分为再造想象和创造想象，创造想象是人们进行一切创造性活动所必需的。运用了浪漫主义手法的古典名著有：红楼梦第一回“甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀”中借用女娲补天的神话传说引出石头的来源，为宝黛的悲剧爱情蒙上奇异的色彩。又如第五回“贾宝玉神游太虚境，警幻仙曲演红楼”借梦境点明小说的总纲和故事的结局。这
31、起到引人入胜的效果。水浒传第七十一回“忠义堂石碣受天文，梁山泊英雄排座次”，也是用浪漫主义为这些英雄人物蒙上神秘色彩，深化了人物形象。三国演义中的诸葛亮聪明绝顶，近乎仙，但并不影响人民群众对他的喜爱。还有西游记聊斋志异封神榜四大爱情故事等，浪漫主义的手法都增添了作品的无穷魅力。【基础演练】1【滚绣球】这支曲子，表现了窦娥对天地鬼神由敬畏幻想、 （填四个字），进而揭露指责，到最后 （填四个字）的情感变化，让一个冤屈至深、怨愤至极的窦娥浮现在我们眼前。曲词采用 的抒情方式和多种修辞手法，高亢激越，酣畅淋漓，具有强烈的表达效果，体现了古代戏曲语言（曲词）富于 和 的特点。2我国的古典戏曲与古典诗歌一
32、样，往往借典故表达思想感情，鉴赏戏曲剧本，就必须注意分析其中的典故。对窦娥冤中的四个典故，分析不当的是（ ）A、“苌弘化碧”、“望帝啼鹃”两个典故都与“血”有关，紧承第一桩誓愿而用。苌弘、望帝都是无罪被冤被杀的人，作者借此表现窦娥至死不屈的坚强性格。 B、“六月飞霜”“东海孝妇”两个典故都是说人间奇冤感天动地，配合窦娥的第二、三两桩誓愿而用，说明窦娥蒙受了冲天冤情，同时驳斥了监斩官的话。C、前两个典故写人间怨恨，后两个典故写天地震怒：一个当时应验，一个后来应验。四个典故，内容层层递进，意义由轻而重。D、四个典故不仅推动了剧情的发展，而且表现了窦娥的性格。同时紧紧扣住了“感天动地窦娥冤”这个题目
33、的意思。3对下列各句修辞手法的分析，不正确的一项是（ ）A“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。”（这句采用了兴的手法，引出窦娥对天地的指斥） B“这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。”（这句运用典故，是窦娥借古人的故事表明自己的冤情之深） C“浮云为我阴，悲风为我旋。”（这句采用了拟人手法，是窦娥感天动地冤情的直接诉说） D“要什么素车白马，断送出古陌荒阡？”（这句采用比喻手法，抒发了窦娥的一腔怨气）4下列对窦娥临刑前发出三桩誓愿的分析判断不正确的一项是（ ）A这三桩誓愿均典出汉书。 B三桩誓愿使主人公的反抗性格达到了顶点，使全剧达到了高潮，悲剧气氛达到了最高点。 C它塑造了一个勤劳、正直、善良而又有强
34、烈反抗精神的古代妇女形象。 D三桩誓愿层层深入地表现了窦娥强烈的愤怒之情以及坚决的反抗精神。【合作探究】1【滚绣球】这段曲词在音韵上有什么特点？表达了窦娥怎样的思想感情？如何表现的？2下面这段说白有什么特点？“婆婆，那张驴儿把毒药放在羊肚儿汤里，实指望药死了你，要霸占我为妻，不想婆婆让与他老子吃，倒把他老子药死了。我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑。婆婆，此后遇着冬时年节，月一十五，有瀽不了的浆水饭，瀽半碗儿与我吃，烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿，则是看你死的孩儿面上。”3这三桩誓愿的提出，每一桩都是先用宾白提出，再用曲词进一步强化，作者为什么要如此安排？这三桩誓愿有两桩即时应验，还有
35、一桩在第四折中也得到验证。请想一下，这是否可能？作者为什么要这样写？4课文写窦娥临刑前发出三桩誓愿，她的冤屈和抗争感天动地；孔雀东南飞写刘兰芝和焦仲卿双双殉情，化为双飞鸟。这在现实生活中都是不可能的。试就这种写法谈谈你的看法。【巩固提升】1窦娥冤中的两句唱词，有两个不同版本的文字表述，试分析其优劣。古名家杂剧本：“地也，你不分好歹难为地；天也，我今日负屈衔冤哀告天！”元曲选本：“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”阅读下面文段,完成2-5题。南吕一枝花不伏老尾 关汉卿我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆。恁子弟每谁救你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾
36、千层锦套头。我玩的是梁圆月，饮的是东京酒，赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会国棋，会蹴鞠、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我牙，歪了我口，瘸了我腿，折了我手，天赐与我这几般儿歹症候，尚兀自不肯休。则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾，三魂归地府，七魄丧冥幽。天哪，那其间才不向烟花路儿上走。2下列关于南吕一枝花不伏老尾的曲词理解不正确的一项是（ ）A“铜豌豆”在元代隐喻狎客。B“梁圆月、东京酒、洛阳花、章台柳”都是元代戏剧艺术家们经常赏玩的。C围棋等游戏是风月场中子弟擅长的。D“尚兀自不肯休”意思是“还是不肯放弃”。3下列关于南吕一枝花不伏老尾主题理解不正确的是（ ）A
37、作者以“铜豌豆”自喻，以玩世的口吻抒发愤世的情愫，表现了不向统治阶级妥协的精神。B作者以狂放不羁、泼辣淋漓的风致和惊世骇俗之语，表达了作者对于世人非议其混迹市井的鄙视态度，反映出作者不向世俗低眉折腰的傲骨。C元代知识分子地位低下，有“七优八娼、九儒十丐”之说，作者以“专向烟花路上行”的玩笑之语，表达了与江湖艺人们水乳交融的情感。D关汉卿为了畅快地表达自己的豪情壮志，在“铜豌豆”之前加上了39个衬字和排比句，虽不顾曲律，但豪放中别有韵味。4关汉卿重视戏剧表演效果，读了上面的语段，你认为他成为伟大剧作家的原因是什么。请用简洁的话说说你的理解。5你能否用一句话概括关汉卿的“浪子”形象？（不超过40字）【教学反思】生命诚可贵，安全价更高！