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1、关于实习班主任心得文章关于实习班主任心得文章（精选16篇） 关于实习班主任心得文章 篇1 从我被分在二年级进行实习生活到现在已经两个月了，现在将这段时间的实习心得写出来，算是为自己做一个总结。第一天去先是相识了一下指导老师，老师是位有阅历的老老师，人比较随和，教龄已有20多年了。那天我来到班级比较早，同学们都用新奇的眼睛看着我，后来班主任向同学介绍了一下我是新来的实习老师。老师也许给我介绍了一下班级学生的状况，带着新奇的心情很期盼明天和同学们的相识。从今实习生活就从今日起先了。做了这么久的学生，第一次以老师的身份踏进校内，每个实习生都露出一脸的惊慌和兴奋。在和同学短时期的接触中，我发觉班上大部
2、分都比较活泼好动，但是有少数学生性格内向。指导老师对我很照看，特别有耐性的每个细微环节都指导的很细致。指导我怎样才能把内容讲清晰，怎样才能充分的调动学生的主动性，教会运用奇妙的方法来提出问题，并且这些问题和下一个问题能够连接上，在实习期间，我们坐在班级后面听老师讲课，其实这种听课和我们以往的听课是不一样的，这种听课并不是为了学习老师所讲的学问，而是学习老师怎么样讲课，如何传授学问，如何驾驶课堂，如何限制授课时间等。一、了解要学习的学问真的许多许多级的学生较少，在不到几天的时间里我就可以叫出全班级学生的名字，并了解学生的性格、特长以及优缺点。由于阅历不足，刚起先的几天与学生们建立了挚友之间的关系
3、，但尚未能把握一个度，以至于在其次个星期上课时同学们不能很好的遵守课堂纪律。在课下，我和同学们在一起玩耍，主要想和他们建立友好的关系，平日里我也在关注每一位学生，当他们表情难受时我就与他们沟通，了解状况，做好学生们的思想工作，与他们打成一片，不断吩咐要好好学习、不贪玩惹事。每天我都很早的来到班级，和同学们融洽的相处，帮助他们一些力所能及的事情，监督他们的课间操和眼保健操，让他们仔细作好值日生的工作，课下判学生的作业，当看到作业字迹不工整和错题时，我就让学生留下来细致的在完成一遍，我会在旁边指导二、摸索我们初等教化这个专业面对的就是小学教学工作，没有固定专修的一门科目。所以在实习期间听到了不同专
4、业、不同风格特色的优质课。遇到不明白的地方虚心向指导老师请教，收获颇多。有了很多老师帮助辅导下，我的实习工作才取得比较圆满的胜利。实习的基本内容包括：课堂教学工作和班主任工作，具体内容如下：在实习期间上的第一堂课，当时心情很激烈又很担心，真正的教这对我来说是第一次，从学生转变为老师，这之间须要付出许多的努力。同学看我是第一次讲课也是很协作的。通过这一次没有打算的讲课，刻后我也和学生再一起闲聊问到对于这节课的印象是什么?学生面面相觑，茫然无语。我从今也就明白到，今后我要上好每一节课，肯定要做到以学生的思维来考虑问题，以学生考虑问题的方式来授课。有了这一次小小的经验和学生的协作，我对自己的要求更加
5、严格。确定肯定要细心打算一堂优质课，并且备课肯定要仔细。在上课时我还发觉了如下几个问题：1、学生上课纪律不太好，留意力不集中，东张西望。2、肯定要运用表扬赞许学生的语言。3、授课时老师语言呆扳，儿童化的语言少，这也是导致学生上课主动性不高的重要缘由。4、假如在备课时没有考虑到学生的理解实力，所以有些问题对于学生难度很大，导致课堂上一些问题没有学生回答。5、上课时间或会遗忘下一步要讲什么内容，遗忘写板书或者板书写的不完整，这些都是授课过程中存在问题，所以针对这些问题合理的解决了，才能让自己一步步提高。三、操作在实习期间，我们每个人都要打算一堂汇报课，让带队老师来验收实习期间的成效和自己的收获。为
6、了把我所学到的学问呈现出来，我细心的打算完备的一节课，为此我付出了很多的努力，反复有关内容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指导老师请教。后教案最终可以出课了。我的内心并没有轻松下来，而是在想学生的协作和课堂上的是否能不惊慌，全部发挥出来。晚上回到寝室起先备教案，自己亲自做教具，当我真正通过自己的努力与付出站在讲堂上，虽然上课前不断的告知自己要镇静，要按部就班教学。同学们走进教室时不断给我自信、加油的力气，当时真的特殊的感动。可是在上课铃声响起的瞬间，望着台下几十双新奇的眼睛，惊慌还是不请自来，调整一下呼吸打算上课。一起先头脑的思绪还是清楚的，可是当我叫同学上来回答问题的时候，却让同学给我
7、弄的乱了套，明明在他的视线可以望见两个面，可是偏偏要说一个面，当时心想不要乱，渐渐讲。当时真正体会到当一名老师不简单，渐渐的把内容又带到了设计好的进程时，于是剩下的内容变越讲越顺了。同学们又协作相当的好，因此惊慌的心情消退了，自然的完成了汇报课，时间也刚刚好的就下课了。当铃声再次响起的时候，我笑了，心里的石头最终落地了。下课后虚心请教带队老师的指引和不足，听后让我变得更有信念，假如将来从事老师这个职业，我可以做的更好。在后期实习工作中，我就能比较顺当的完成教学任务了。必定，自己的教学尚未能与指导老师相比，但是我已经尽力而为了，做到心安理得。在这期间我从指导老师的身上不仅学到 了教学方法与技巧，
8、以及共享她做班主任十的工作阅历，还从她身上学到了什么是师德，我想这些足可以让我受益终生。四、总结与收获我们用这次难得的机会熬炼了自己，这是我们走向社会的前奏，不知将来是否可以当老师，但我已经有了一次当老师的阅历，体会到一名老师的辛苦，了解老师的付出和汗水。经验了这次实习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名老师所肩负的责任。在这次实习里，作为一名实习老师，我能以老师身份严格要求自己，为人师表，到处留意自己言行和仪表，热心爱惜实习学校的学生，本着对学生负责的看法尽全力做好班主任及教学的每一项工作;同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，敬重实习学校领导和老师，虚心听
9、取他们的指导看法，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们教化技术专业的形象，给实习学校留下好的印象。 在实习中，我不能很好的做到爱跟严结合，可能我对他们的爱有点过度，以至于有时迁就他们，我想对学生的爱肯定有个度，而且必需和严结合，该严的时候就严，学生就会理解你的爱。 关于实习班主任心得文章 篇2 班主任实习一个月让我真正了解了班主任的工作。班主任是班级体的组织者和管理者，班级管理是一项艰难困难，专业很强的工作。因此班主任必需具备较强的管理实力，他也是班主任最核心的实力，在班级管理方面，我采纳先进带后进，让全部学生都进步的方式。在班内选择实力强的人做班干部，凡
10、事都以他们为核心，起到先锋的带头模范作用，班干部是班级的火车头，是班主任的左右手，拥有一支实力强，办事效率高的班干伍是非常重要的，而且要在班级内树立典型，树立学习的榜样，激起学生的学习爱好，构建深厚的学习氛围。我认为只有真正了解学生才会有最正确的教化方法。班主任的工作对象是千差万别的学生，他们的特性差异大，因此，作为一名班主任，用自己的心去与学生沟通，课下多视察熟识学生，在生活中尽可能多的关切学生，爱惜他们，信任他们，通过对全班学生的了解，营造一个更适合每位学生特性发展的空间，当然，学生就会把自己当作挚友，没有隔阂，并会建立深厚的友情，这样一来，班级管理工作就会更顺当、更胜利。在与学生接触时，
11、总会遇到不听话的学生，因此在他们犯错误时，正确指责方式是尤为重要的，指责正确了，就会使学生停止错误的行为;指责错了，会损害学生的自尊心。指责不是目的，最终目地是让他们加以改正，因此在指责的同时不遗忘对此人进行表扬，最终激励他们，让他们渐渐向优秀的学生靠拢，这样优秀的学生多了，班级管理工作就会游刃有余。实习报告学生不仅要以学习为主，同时道德品质的提高也是不容疏忽的。作为一名班主任，我认为在对学生进行教化时，把学生当作教化的机器，将自己的思想强加给学生，其结果确定会失败，我都会从学生的思想动身，关注学生的发展，这样受到的结果就会胜利。此外，活动中体现教化方针是一个非常有效的方法，学生在活动中能够正
12、确相识个人与集体，自身与他人的关系以及在班级体中的位置，让每个人都觉得自己是班级的一员应当身兼责任与义务，因此形成集体主义观念。我抓住竞赛活动的机会，把参赛之前的过程变成端正看法的过程，变成凝合学生的心、增加团结的过程，变成一个对学生们进行德育教化的过程。家庭是学生的第一所学校，父母才是学生的第一任老师，因此一个学生的好坏更是离不开父母的教化。作为一名班主任，和学生家长的沟通联系是必不行少的，班主任要擅长向家长做调查了解，同时争取他们的协作一起培育教化学生。班主任的工作是辛苦的，是劳累的，但这一个月的工作却让我记忆深刻、回味无穷。有了这一个月的班主任阅历会让我以后的工作更加得心应手，更加顺当!
13、 关于实习班主任心得文章 篇3 多年的班主任工作中，我以德高为范,学高为师，一切为了学生,为了学生的一切为宗旨，敬业爱岗，为人师表，教书育人。一、我爱生如子，兢兢业业良好的集体观念与优良的班风就是一个班的灵魂，而对于学生的特性特点也必需因材施教，同时重视对不同层次学生进行反复的有的放矢的不厌其烦的思想转化工作。二、锐意创新，班级管理、学习管理着力的推行自治互助、乐学善学模式1、关于班级管理，我始终着力开展自治互助模式，让学生自我教化，相互教化。每新接手一个班，我会将他们以优化组合为原则，分成一个个管理小组;接着就逐步全面铺开小组自我管理、相互督促的模式。各个管理小组里人人都是管理者，人人又都是
14、被管理者;每人都有不同的职责，以小组为单位共同地负责班级各种事务的处理。班级公约是各小组依据学校各项规章制度、班级特点甚至是小组存在问题等制定的，班上经探讨再修正完善，最终才确认下来的。目的是要求学生照章办事，责任明确. 关于实习班主任心得文章 篇4 从事班主任工作已有三年了，这三年是我人生一个成熟的三年。由以前的科任老师转变为班主任一个班级的负责人;由以前无法接受学习落后的学生的思想转变为不断找寻学生的闪光点，接受差生的宽容心态;由以前单纯的老师转变为一个年轻母亲的角色。在年秋，我起先担当班主任工作。以前曾有过短暂的班主任工作的经验，因此，对此，并不生疏。我利用在军训的几天时间里，通过视察并
15、与学生接触已经将每个学生的特点了然在心。首先，在卫生方面，我将班级的学生分为五个值日小组。组长负责分工。我个人认为，一个班级环境的好坏，干脆影响学生的学习。一屋不扫，何以扫天下我也是想借助外界的因素来培育学生的集体荣誉感。我校在卫生评比中在流淌红旗中体现，所以在卫生方面我颇费心思。我采纳竞赛台的方式调动学生的主动性。当学生渐渐认同了小组单位后，我顺势将成果与小组竞赛台挂钩。这样，学生的管理最终进入了正轨。作为班主任，你不仅要抓学习，卫生，还要抓纪律。纪律是班级稳定的重要因素，是学生能够安心学习的保证。我常常对学生说，我在的时候，你们可以有些小动作;但是我不在时，你们要严格约束自己，比我在的时候
16、还要好好表现。学生们以此要求自己，的确做到了我的要求。我很放心的把班级工作交给他们自己处理。班主任不同于科任老师，只负责自己的那一科。班主任要协调好各科之间的关系，同时还要处理好自己所教的学科与其他科之间的关系。在科代表的选用时，我主要倾向那些有实力，有奉献精神的学生。我时常教化他们，你们是学生与老师之间的桥梁.我深刻知道科任老师工作的困难。我也是曾是科任老师，作为班主任，我常常与科任老师沟通。了解班级学生学习状态，课程进度，尖子生的薄弱学科的辅导方法，为科任老师解决一些实际问题。对班级学生均衡发展有一个很好的了解.本文来自第一范文网，查看正文请运用第一范文网站内搜寻查看正文。 关于实习班主任
17、心得文章 篇5 20xx年10月8日至20xx年6月2日，我在xx中学进行了教化实习实践。其中班主任工作是本次实习的一大重要内容，在原班主任的指导下，学到了很多管理班级的技巧，体会了作为一名班主任的辛苦。对如何成为一名受到学生欢迎的优秀的班主任，我从中得到很多启迪，并从中积累了很多阅历。现作以下总结。在实习班主任过程中，我体会到作为一名班主任特殊是优秀班主任的不简单，对班主任这一角色有了更深的理解。班主任对一个班集体来说如同父母，在这两个月时间里，我感受到了原班主任的专心良苦，我从一名学生的身份渐渐过渡为班主任的身份。从实习一起先我就有意识地转变自己的角色，以尽早适应实习生活，为日后的职业生活
18、做好打算。在过渡的过程中的适应期是艰难的，我必需时刻提示自己班主任的身份，留意自己的言行举止，尽力做到以身作则。班主任工作随着与学生的熟识程度的加深而进行得愈加顺当。在实习班主任的过程中，我努力做好自己，专心为学生，最终也终能收获到学生真诚的悦纳，这对我来说是一笔无比宝贵的财宝，是对我最大的确定，学生的支持让我对教化充溢了信念。从摸索仿照到熟识成熟时一个不断学习的过程，在仔细执行实习班主任工作的过程中，我得到了很多启迪，我明白了要成为一名优秀的班主任是须要付出心血的，受到学生欢迎的班主任也都是有其独特魅力的。对此，我也总结了一些心得阅历。一、制定详尽的工作安排，做到繁而不乱古语有云：凡事预则立
19、，不预则废。这说明制定安排的重要性。我在实习的第一天接手班主任工作，就立刻意识到班主任工作繁重异样。因此，在开展班主任繁重的工作之前，我便先依据本班的实际状况制定详尽的工作安排。我能较快的了解整个班级的状况和特点。接下来我通过班委会了解了班级的一些日常工作以及班委的一些详细状况。二、深化调查探讨，全面摸清班底作为一个班主任，肯定要了解班上每一位学生，这样才能做到因材施教。我作为一个实习班主任，刚起先对学生的基本状况不了解，于是我利用见习的前三天，通过找原班主任了解状况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心视察等方式，来了解学生的基本状况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成果，优秀学生和后进生。
20、同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生闲聊，晚自习随堂自修或备课，深化班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的沟通沟通。另外，我还到男生女生宿舍和他们沟通闲聊。通过以上方法，不到一个星期，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级协助管理工作做好了打算。三、要以身作则，以情动人。班主任要让学生信服，首先要以身作则，并通过细微环节来感动学生。作为实习班主任，无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学实力方面，还是在个人修养方面，我都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了学生的认可与支持。只有敬重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与敬重，在班中建立起学生对自己的威
21、信，这是班主任工作的基础。为了规范学生的行为，我在教化工作中，真正做到为人师表，领先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到敬重每一位学生;教化他们要早到，我在上课时候会准时来到教室;教化学生搞好团结，我首先做到和科任老师，年级同志搞好团结，和学生交知心挚友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教化，同时也赢得了学生的爱戴。四、注意师生的情感沟通没有沟通，就没有教化，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为挚友，让他们敬重我，喜爱我，理解我。在实习中，我利用午饭的时间和住宿学生一起沟通思想，了解状况;利用放学后的时间和学生谈
22、心、沟通;学生病了，我组织学生去探望他，送鲜花;学生之间闹冲突了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友情的宝贵、我真诚待学生，专心爱学生，最终也得到了学生的爱戴。五、要学习借鉴他人的班级管理方法由于我是实习老师，阅历尚浅，在班主任工作这一块更是几乎空白。工作中，也存在许多问题。在实习期间，除了找原班主任请教外，我尽量找班干部谈心开会，让他们一起合作策划各种有意义的活动，在各种活动的详细策划，组织过程中我只起指导作用，活动结束后刚好进行表扬或激励，使学生的主体精神在表现后得到弘扬。班级的凝合力通过这些活动得到了很大的增加。结合实际状况不断完善自我，发展自己有特色的管理风格。这须要时
23、间的实践积累，但也必需是我们每一名班主任要努力的方向。科学有效的班级管理方法能大大促进班主任和学生之间的合作相处。八个星期的实习班主任的工作虽然短暂，但足以让我感受到班主任工作的重要、深邃，它不仅是一项工作，更是一门深邃的艺术。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的挚友，要想得到每一个学生的信任，须要付出许多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个漂亮的世界!工作着是漂亮的!在以后的日子里，我将接着钻研学习、提高素养，借鉴各班主任的教化才智，争取早日成为优秀的班主任。 关于实习班主任心得文章 篇6 一、班级管理打破大锅饭，落实到个人学校的日常管理
24、恰恰忽视了学生的主子翁意识，并且滋生了个别学生的懒散心理，劳动效率也大打折扣。读完魏书生班主任工作漫谈一书后最大的收获就是一切打破大锅饭，到处落实到个人。擦黑板谁负责，倒垃圾谁负责等等，一切都有专人管理，承包给专人。这只是责任落实到个人的第一步，之后要把各项管理工作落实到每个人的头上。这一点值得借鉴。二、激发学生的潜能从古至今许多大字不识一个的人干出了惊天立地的伟业，相反许多饱读诗书的人却最终落得穷困潦倒，一事无成。为什么?因为有许多学问比书本上学的重要得多。比如：主动的心态、明确的目标、坚持不懈、处世的实力等等，而这些恰恰是一个人能否胜利的关键。因此，从根本上讲教化的关键是要先育人，而后教书
25、。人培育对了，其他的事就都简单做对了。那么怎样培育人?魏老师的书里教了许多，比如：设定目标，学会学习，自我反思，自我评价，目标视觉化，怎样克服困难，怎样协调关系等等。我明白合理科学的管理对整个教学活动必要性，清晰管理不仅仅是老师约束学生，而是想方设法让学生在学习活动中自我约束。只有运用合理有效的管理方法及措施去细心经营，努力营造一个使班内五十几个孩子健康成长的良好氛围，不厌其烦的去督促、帮助教化他们，才能更好地让他们接着巩固或养成越来越多的好习惯，帮助他们树立健康向上的自信念，顺当地驾驭生活中的一些基本技能和学问。而制作个人的座右铭给我的印象最为深刻。用透亮胶粘到桌子上。上面要写上自己最崇拜的
26、人的名字并加上照片，自己要追击的同学的名字，针对自己的思想弱点写一句医治这一弱点的格言。这是魏老师的方法，我觉得这个方法很好：一是使学生树立了远大的目标;二是结合短期目标，使实现的难度降低.本文来自第一范文网，查看正文请运用第一范文网站内搜寻查看正文。 关于实习班主任心得文章 篇7 今年五月份，我参与了20xx年福建省小学骨干班主任第一期培训。每一位授课专家、学者们的人格魅力、渊博的学问令我高山仰止。通过这次学习，我收获颇多，感受到省教化厅对加强小学班主任队伍建设的重视，进一步相识到了小学班主任工作的重要性、困难性。下面谈谈我的几点心得体会。一、师爱打快乐扉的钥匙我们当班主任的老师常常是两眼一
27、睁，忙到熄灯，但期望值与收获相去甚远。做老师的都情愿而且期盼和自己的学生打成一片，建立一种正常的、友好的甚至是密切融洽的师生关系。学生呢，却始终有意无意地对自己的老师关起情感的大门，学生特性开朗些的，也是犹抱琵琶半遮面。这种现象在学校里特别普遍。究其缘由，一是现在的学生信息量大，思维活跃，思想开放，求新求变意识较强;道德取向多样化，评人评事敢想、敢说;主体意识强，逆反性强，不愿马上接受外界劝说和他人的指责。二是老师没把师爱表达得清清晰楚，未取得学生的信任，师生的情感没有共鸣。自不待言，老师如不能真正了解并走进学生的内心世界，就会增加施教的难度，素养教化也在无形中被架空了。面对新生代的孩子，我们
28、有时会觉得老方法不好用，新方法不会用，硬方法不能用，软方法不管用。这里有个小故事，或许能给我们带来一些启发：有一扇门是锁着的，砖头、木棍使尽浑身解数怎么也打不开，这时钥匙来了，它轻而易举地打开了门，砖头木棍很艳羡钥匙，钥匙轻轻地说：因为我最了解他的心。班主任工作其实也是一种艺术爱的艺术!是的，没有一个字能像爱那样，如此丰盈地占据我们教化者心灵的空间。是爱，开启了孩子心灵的大门;是爱，唤醒了孩子沉睡的灵魂。只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向老师敝开内心世界，我们才能对症下药，收到应有的效果。当我们蹲下身子，和学生对话，蹲下的不仅
29、仅是高度，更多的是角度。假如我们拥有一颗童心，喜爱孩子的喜爱，爱好孩子的爱好，厌烦孩子的厌烦，和学生零距离沟通，学生自然而然地亲其师，信其道。这有点像孙子兵法的美人计和苦肉计，也可说是收买人心计，投其所好，以其好为饵，诱其学习，促其反省，修正自已的人生坐标。当然，光有爱，成长的力度是不够的，还要花心思让他成长，等待他，信任他在渐渐地成长，借用邵武试验小学的校长赵志华老师的话，班主任要四像：像家长一样，真心关切学生的生活和学习;像春风一样，去暖和学生的心;像路灯一样，为学生指明前进的方向;像舵手一样，刚好指出学生的错误和不足，刚好订正学生前进的方向。因此，班主任必需用自己的爱心去感化学生，做到动
30、之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。二、沟通和谐班级的溶剂班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任老师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教化教学工作中，班主任的作用是重大的。班主任工作是一种具有紧迫性、艰难性及长期性的教化教学活动。我们知道学校教化、家庭教化、社会教化干脆影响着教化成果。对于学校德育工作的实效性，现在有一种流行说法： 5+2=0(5天的学校教化+2天的家庭教化等于0)面对这种不良的现象，埋怨是没有意义的。这是社会因素给班主任工作带来新的挑战。美国心理学家哈里森说：帮助儿童的最佳途径是帮助父母。我们要正确处理好与家长的关系。因为学
31、校教化离不开家庭教化的协作和支持，良好的学校教化是建立在良好的家庭教化的基础上的，没有良好的家庭教化，再好的学校教化也难以获得预期效果。要教化好学生特殊是问题学生，老师必需通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热忱帮助家长正确相识自己的孩子，了解孩子身心发育状况及存在问题，进一步明确家庭教化的重要作用，树立正确的育子观，自觉调整受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的逆境。让我们在一个有限的空间内，打造一个以多种健康、主动、人文的力气交汇成的无限的班集体，吸引孩子们在这个班集体中自由呼吸、自然感受、自主探究、自我成长。三
32、、心态教化工作的法宝邱孝感老师说：学问很重要，技能比学问更重要，素养比技能更重要，魄力比技能更重要。这里的魄力我把它理解为人的综合素养、综合实力、健康的心理素养三合一。而好的心态是魄力的推动器。听了专家们的精彩解析，贴切的理论引导，我联系自身生活、感悟，使我对人生、对工作为人处事，有了更新的相识，那就是传播欢乐，因为众所周知，我们怎样对待生活，生活就怎样对待我们。班主任的工作对象和任务，是无法选择，而完成任务的方式和工作看法 ，是可以选择的。在学习中，林藩老师用人性化的独到见解，教我们怎样面对过错学生的罚; 好动机怎样获得好效果?那就是攻心为上，激励为主，这就要求我们要有一个良好的心态，处事不
33、惊，不以物喜，不以已悲!也就是用好的心态来调整我们的状态。有人说，说得简单做起来难，对欢乐的感觉是短暂的，就如减肥，谁都可以减去3、5斤，但怎样保持住呢?我们应当做到以下三点：一控，限制自己的意念，冲动是魔鬼，我们怎样克制住自己意念?二调，调整自已的心情，在遇到烦心事的时候怎么办?三变，变更自己的心态，有什么样的心态就有什么样工作的状态。我们每个人都希望自己生活得欢乐。欢乐不是别人给的，而是来自于自己的心态，是自己内心的感受。同一件事，不同的人有不同的心态，因而便产生不同的结果。有三句看似很简洁的话，曾经帮助许多人找到并体验了人生的欢乐。这里，把这三句话送给大家，只要常常运用它，你便能成为一个
34、欢乐的人。这三句话就是：太好了!我能行!我帮你!欢乐的人常说：我帮你。苦恼的人爱说：你帮我。助人为乐，不只是个词语，而是一种生活看法和为人的原则。假如你能真心，无私地帮助别人，你就能体验到人生的欢乐，在帮助他的的过程中你会发觉自己的价值，会有一种胜利感。四、心理学班主任的隐私武器 关于实习班主任心得文章 篇8 虽然带班时间不是很长，没有足够的阅历可以畅谈，但是三个多月的实习时间也让自己对教学有了自己的看法。无论是什么科目，我想大部分老师实行的都是抓两头，带中间的教学政策。两头指的是成果优异的学生和成果后面的学生。学习成果好的同学老师自然是喜爱的，想让他们有更大的提高，对他们寄予厚望也是情有可原
35、的。而学习成果不好的同学，老师因为考虑全班的平均分所以对他们也想法设法地帮他们提高，这就是大部分老师的重点时间安排。中等学生成果比较稳定，没有特殊的让人瞩目的成果，提高的趋势也不是特殊的明显，所以自然地老师的留意力就不在他们身上了。在之前上课的时候我也是这么做的，可是一段时间我发觉这样的效果并不是非常的明显。成果好的同学的确还是成果好的，只是在原来的成果上并没有看到特殊大的提高。而成果差的学生在老师的激励下，的确有了学习的动力，但是因为基础学问的确比较薄弱，虽然有进步，可相对来说不是很明显。在看班级的成果统计的时候发觉，每次考前十名的每次考后面的其实都是那么几个人，两者加起来也就是班里三分之一
36、的人数，绝大多数同学是班里的中等生。他们性格上都不是主动的，在班级中静默无闻，课堂上举手发言也不是特殊惹眼。有人认为优秀生才是班级中的领头人，但是我却想，班级中的强大力气应当是由这些中等生组成的。在后来的几次上课时，我有意地多让那几个中等生回答问题，每节课叫的人不同，几节课下来，大部分学生已经起来问答过问题并得到我的激励和表扬。在改作业的时候看到他们的作业比之前有了一些进步，在上课的时候就大力表扬，进步不大的同学就进行激励。我单元测验的时候果真结果和我想的一样，优秀生还是那几个，但是前十名就已经有3是三个原来成果中等的学生。我们都觉得想把优秀生和成果不好的学生的成果提升到一个空间是天经地义的，
37、但是实际的状况却是中等生有着更大的提升空间。他们在距离上离优等生更近，只要老师稍加提点和激励，他们就能得到前所未有的动力，想向着前面的同学看齐。一旦感受到老师的激励和期望之情，他们的进步就会表现的很明显。作为老师，说是应当公允对待每一位学生，但是我始终信任不同的学生老师赐予激励和重视的方式应当是不一样的。这样可以让学生觉得自己的特别性，这样在学生的心理上就会形成一种受重视的感觉，这样的感觉会激励着自己进步。加上老师的指导和表扬，就会取得事半功倍的效果。 关于实习班主任心得文章 篇9 本人参与了在钦州市由中国学校教化学会培训中心主办的班主任自我成长与班级文化构建班级管理培训会，培训分别由浙江省湖
38、州市的优秀班主任邹六根老师与重庆市优秀班主任张万国进行阅历汇报。邹六根老师的行动德育介绍，让我看了听了感受颇深。不得不承认，当前某些学校的德育工作处于一种尴尬的境地。一方面，我们深知思想道德建设在社会发展和文明进步中的重要意义，时时到处强调加强和改进未成年人的德育工作。另一方面，学生的非道德行为却层出不穷，愈加使人担忧。从名校学生残害动物，到马加爵杀害同学，他们的理由简洁得让人伤心。一个仅仅是为了试验硫酸的威力和黑熊的反应，一个仅仅是因为被人怀疑打牌作弊。抛开法理不论，单从教化的角度讲，他们身上所缺陷的，正是人性中最基本的和善。实施行动德育，要形成整体互动的学校德育体系。人的认知规律，行为习惯
39、和特性品质的养成不是一蹴而就的，而具有过程性。学校要在一系列行动中进行德育教化，可以分别对学生进行养成教化、纠偏教化和内化教化。养成教化是指培育学生的良好生活习惯和学习品质，主要从小学阶段起先，如教化学生懂礼仪、守纪律;纠偏教化主要矫正学生不良的道德行为，每个学段都要以一贯之，如自查不良习性、不铺张奢侈等;内化教化激发学生的内在道德须要，靠熏陶和潜移默化完成，如与名人对话、争做将来栋梁。学校要制定三种道德教化的详细内容，确保德育工作环环相扣，形成序列。实施行动德育，还要依托切实可行的学校德育载体。学校的德育工作实效性差，一个重要缘由就是只把德育教化的设想停留在纸上，口谈而不真抓，间或象征性地做
40、做，也只是一阵风吹过。要避开德育教化的动摇性和反复性，必需依托长期可行的德育载体，把德育工作正规化。一般来讲，学校德育工作的载体有活动、课程、社会实践三种。学校开展丰富多彩的活动，是进行德育的良机，入学时的军训、生活学问竞赛、道德专题的演出，都可以是活动的内容。有些学校每天都有肯定时间的道德教化课，以课程的形式把德育教化固定化。当然德育课程不能局限于总结学生的道德表现，还可以学习先进德育事例，模拟德育教化场景等。钦州的培训让我更深刻的了解了班主任工作在学生德育形成中的重要性，班级工作是学校工作的基础，班级文化构建好了，学校的文化就有了;班级成长了，学生进步了，班主任成长之路也会越来越宽广。 关
41、于实习班主任心得文章 篇10 班主任工作对于实习老师来说，是一个能够熬炼自己工作实力的新天地。班主任是学生成长、发展的引路人，是班级的组织者、教化者和指导者。因而作为班主任的我，为把工序一道接一道的顺当地完成，在实践中一步一个脚印的探求和摸索。一、注意班级日常工作的有序管理。刚接到班主任任务时，我就抓紧找指导老师取经。熊老师嘱咐我，新生入学，最关键的就是首先要把班级管理工作导入正轨。俗话说不以规则，不成方圆，在班级工作管理中我实行制度化管理的方法，并仿效学校的日常值日工作方法，支配了值日班委，设有班级日记本，培育五个值日班委，争取能处理好班级的日常生活。这样班主任就避开老黄牛式和保姆式的管理方
42、法，班干部从中也得以熬炼。在学习与实践中我总结出两个关键问题：一是制定的规章制度应因地制宜，务必结合本班学生的实际状况，不能提过高、过严或过低的要求。二是如何培育班干部也是一大课题。比如选择什么样的人当班委，工作中如何正确引导和熬炼班委实力。班委人选应责任心强，敢管敢抓，独挡一面;应引导他们的思想，要求留意自我形象，以身作则，树立威信。同时支持班委的正确工作，做班委的强有力后盾，激励班委放开手脚大胆工作，增加他们的信念，调动他们工作的主动性和主动性。在一段时间的努力之后，我们703班的量化考核上了一个新高度，班级内大小事宜也有序运作起来。这是班主任工作迈出的关键而胜利的第一步。二、善用班会心灵
43、沟通为了更加全面的了解学生的心理，我把班会放在了最重要的位置，每节班会我都要留一段时间，让学生来完成一份特别作业，我则通过这份特别作业，调查和了解学生的内心世界。比如，可以出一些这样的题目：某某我想对你说，我希望等，叫学生自己写，这时学生就会把自己最想说的话说出来，把自己内心世界的苦闷、苦恼、欢乐等等发泄出来，同时，班主任在批改这份特别的作业时，给与适当的评语，这样就可以与学生们进行着无声的心灵交谈，刚好了解他们的心理活动并刚好引导他们。当然，在教化和写评语时要以理服人，不能以势压人，但对于一些受到不良影响甚至虚荣心强的学生，可实行一些不损害其自薄心为前提的单独谈话和指导。我认为班会是教育学生
44、思想观念最好的途径，我常常开展一些丰富多彩的主题班会活动，班主任干脆参加，走进学生的心灵。活动的主体是是学生，师生，生生之间相互了解，相互帮助，加强情感的沟通。在20xx年10月27日，我就利用一节班会时间，把我所带的初一三班的全体学生带进操场，开展了一次合作大联欢活动。我依据学生的实际，选择了两项嬉戏作为活动的重心：第一，二人三脚向前冲;其次，你背我挡争状元。为了更大限度的调动学生的热忱，我采纳竞赛、比拼的方式进行。本次班会活动，不仅增加了集体的凝合力、向心力，让学生在竞赛中学会怎样与人进行合作，怎样互帮互助与同学和谐共处，感受集体生活中的欢乐，而且赛后，学生与我之间的师生情意也进一步的被拉
45、近了。思想是行动的指挥棒，试想：当每个学生都心系集体、情系班级，久而久之，又怎能不培育出健康向上的班集体呢?三、注意探讨学生的心理特征我觉得班主任工作中的一大法宝是不能忽视学生的年龄心理特征。因为，一个人有健壮的体魄当然重要，但比身体健康更重要的是要有一颗健康的心理。因此可以依据初中学生心理的不稳定性特点，赐予理解和引导，怀着耐性，晓之以理，动之以情，为他们做心里指导，达到情感教化的目的。初一年是学生由小学升入中学的转折点，作为班主任，我们应抓住学生对环境既簇新又生疏的时机，做好过渡和连接工作，争取有个良好的开端。这就得重视第一次三个字。比如：班主任第一次跟学生见面该说什么，第一次开班会与学生
46、要谈什么，等等。接初一年的班级时，第一次与学生见面，我一般从一句话引入，先给学生作了从小学转让入中学的心里过渡。我告知他们十五字道理：会思想，、会学问、会做人，自理、自主、自强。接着给他们提出一些希望，要求学生尽快进入初中学习生活的轨道。有了这个心里的过渡，接下来的一些规章制度，学生就能主动协作。四、用师爱感化后进生。每一个个体都是独立的，所以在了解沟通中，我对于一些有特别表现的学生赐予特别关爱。我班里就有一名受家庭影响而厌恶学习，整日只顾闯祸的学生。我在发觉这一问题时，并没有实行每天训斥的方法，而是主动找寻根源，和其父母了解状况，一起探讨解决方案。这个孩子并不是自小就这样的，是在父母都双双出
47、去打工后，没人关切爱惜他之后，才自甘堕落的。因此我和家长确定让孩子从新找回爱。每周家长都给他一个电话，与他进行心灵的沟通与安慰;作为班主任，我每三天找他进行一次谈话沟通，对他进行适时适当的激励表扬。半个月过去后，这名学生的进步让全班学生都惊异，他不仅主动地补习自己落下的功课，而且同学之间总能出现他帮助别人的身影。他也不再是后进生了。人的十个手指头是不行能一样齐的，同样一个班级的学生也不行能全都优秀。作为老师，爱好学生简单，爱后进生难，如何看待后进生，怎样教化转化后进生是个特别值得探讨的问题。我们应以理解敬重来代表简洁粗暴，厚爱他们，以表扬挖掘闪光点为主，与家长多联系，共同教化他们，用师爱真正地感化他们，关切爱护他们，以让学生信服。有这样一句话：说你行，你就行，不行也行;说你不行，你就不行，行也不行，这就是现在炒得比较热的情商问题。因为就这样一个行字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信;就这样一个行字，唤起学生对生命的酷爱，看到人世间的美妙;就这样一个行字，找到了学生对学习的欢乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这须要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信念就越强，就能产生强大的学习动力。在