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1、二年级下册邮票齿孔的故事教学设计 一、教案背景 1、面对学生： 小学 2、学科：语文 2、课时：1 3、学生课前打算： 旧邮票 二、教学目标： 1、初读课文，了解课文大意。 2、在课文中划诞生字词，读准生字的读音。 3、会写4个生字。 三、教学课题 1、学会4个生字，会认读12个新词语。 2、通过默读课文，了解课文内容。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔的独创过程中受到启发。 4、懂得生活中要留心视察，乐于发觉，擅长探究。 四、教材分析 邮票齿孔的故事这篇课文讲的是独创家阿切尔由身边偶然小事引发的独创故事。阿切尔在一个偶然的机会，望见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，那邮票便很
2、简单、很整齐地被撕开。他想把那个人的动作变成机器的动作，让全部的邮票都好撕开。通过不断探讨，他的想法最终变成了现实。通过学习课文，让学生知道只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思索探讨，每个人都有独创创建的机会。 五、教学方法 通过让学生看一看，读一读，议一议等活动形式，运用多媒体教学手段，给学生创设情境，使教学内容生动、直观、形象。 六、教学过程 （一）谈话导入 1、创设一个学习课文的环境：学生先看同学打算的邮票。 2、老师出示自己打算的邮票和信封，让学生视察邮票的边缘。 3、（百度搜寻）相识各种各样的邮票。 （二）朗读感悟。 1、默读课文，要求读顺，标上自然段序号。 2、小组内齐读课
3、文，探讨课文主要讲了一个什么故事？（回答好的有嘉奖） 3、指名让学生说，随时表扬，发奖。 4、老师小结：只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思索探讨，每个人都有独创创建的机会。 板书 看 14邮票齿孔的故事 想留心视察、擅长发觉 （阿切尔） 做 （三）明理导行 老师出示卫生纸，找两位同学分别撕一下带齿孔的和不带齿孔的卫生纸，先让他俩说一下自己的感受，再指名说一下，然后老师总结卫生纸上齿孔的作用，有齿孔的卫生纸很简单撕开，而没有齿孔的卫生纸撕起来较费事，还撕不齐。邮票的齿孔和有齿孔的卫生纸都给我们现在的生活带来了启发，你能说说我们身边类似的例子吗？ 学生探讨后，指名让学生汇报。老师小结：一
4、些食品的包装袋，药品的包装袋等等。牛顿到爱迪生，从伊琳娜到阿切尔，无一不告知我们：独创并不神奇，并不遥不行及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思索探讨，每个人都有独创创建的机会。 （四）积累运用 1、学习生字： 1）板书生字：刀、尔、求、仍 2）形近字识字：力刀 减一减识字：你尔 球求 变一变识字：奶仍 3）拼读生字。 4）学生在小学生写字上临写，老师巡察指导。 2、觉得课文中哪些词语用得好，找出来和小挚友沟通一下，再记到小本子上，或者用这个词依照书上的句子说一句话。 （五）实践活动。 1、（百度搜寻）独创小故事： 2、读课后我知道的内容，了解邮票的一些常识。响应学生伙伴的提议，去收集一些邮票。 七、附板书： 看 14邮票齿孔的故事 想 留心视察、擅长发觉 （阿切尔） 做 八、教学反思 用视察邮票引出齿孔是怎么独创的？创设了问题情境，激发了学生学习的爱好，为学生自主学习,主动探究新知创设了肯定的条件。通过实践操作探究齿孔给生活带来了便利，感悟原来独创就在身边，并不是件难事，并进行开放性的沟通，使学生成为真正学习的主子。 九、老师个人介绍 省份：山东省 学校：高密市姜庄镇李仙小学 姓名：刘慧侠 职称：小学一级老师