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1、昌图县小学20132014学年度第二学期 教研工作计划一、指导思想以十八届三中全会精神和国家、省、市规划纲要及实施意见为指针，以教育部新修订的各学科课程标准为依据，以“361”课程改革构架为根本，以贯彻落实新课标，打造高效课堂为中心，提高教育教学质量和研训服务水平为目标，以服务、求实、创新为原则，认真贯彻落实昌图县教育局“文化年”活动实施方案及本学期基础教育二科工作要点，以“推进立德树人，深化课程改革，促进文化立校，打造品牌特色，规范办学行为”为重心，突出抓好：开展“三公开”活动，深化素质教育，构建高效课堂，强化校本教研，创建标准化学校”等重点工作，以改革创新为动力，以全面提升教育教学质量为目
2、的，形成“人人抓质量，事事抓质量，时时抓质量，处处抓质量”的良好氛围，促进我县基础教育均衡发展、内涵发展、特色发展，为争创教育强县奠定坚实基础。二、总体思路以教师专业化发展为导向，以县级教研为引领，以网络教研为依托，以校本教研为主体，以课堂教学为载体，以教学评价为手段，以骨干教师为引领，以外出学习为辅助，以点带面，点面结合，减轻学生课业负担，提升学生幸福指数，夯实学生“三大基础”，深化教育教学改革，构建高效优质课堂，提升教师整体素质，推进素质教育实施，全面提高教学质量。三、工作目标总目标：深化素质教育，让情趣充满校园；致力公平教育，让动力充满校园；开展赏识教育，让快乐充满校园；加强科技教育，让
3、创新充满校园；强化环境教育，让文化充满校园；实施幸福教育，让感动充满校园。具体目标：1紧紧围绕“全面提升教育教学质量”这一宗旨，立足于“更新观念，转换角色；以会代训，研训结合；推出典型，以点带面；总结经验，形成特色；教学相长，共同发展”。强化三项职能：认真谋划增强计划性；科学引领加强指导性；精心组织提高执行力，充分发挥各级教研的引领作用。2突出四大重点：领导教学岗位练兵、教师教学基本功练兵，学生三大基本功训练，规范学校办学行为。届时将以比赛的形式进行落实，时间穿插在各月中。3. 把开展好“三公开”活动作为推进课程改革的重要手段， 把提高课堂教学质量作为推进课程改革的主要目的。以后我校教室将实行
4、开门讲课，能够使任何人随时随地进入教室听课，使课堂教学真正公开。让课堂更加高效，焕发生命活力。4.充分发挥各级教学领导的带动作用，教研员、主管教学副校长、教导主任要经常深入课堂听、评、导课，指导广大教师特别是学科骨干教师积极投身课程改革和“三公开”活动中。增强四种意识：学习意识提升理念，提高素质；目标意识突出重点，力求实效；责任意识履行职能，服务基层；创新意识创新举措，争创佳绩。四、主要措施1加强管理，把规范学校办学行为作为质量提升的前提我校严格按照昌图县小学课程设置一览表和昌图县小学作息时间表，科学编排课程，确保按课表开全学科、上足课节，不得随意停课、串课、丟课，学生按时上学、放学。学校定期
5、开展各种形式的教研活动，力求教学管理更为规范、素质教育更加深入、特色品牌更趋彰显。努力打造县、市级标准化示范学校。对于师资力量相对薄弱的品生品社、科学、综合实践等学科，我校要统筹安排好任课教师，以保证各学科的教学质量；地方课教学要根据年级特点，参考教材内容，科学安排好民族团结教育（每学期6课时）、法制教育、生命教育、国防教育、辽宁精神教育、传统文化教育（可根据年级不同灵活安排）等内容；我们头道小学要以学校为基地，以满足学生发展需要为目的，组织领导、教师不断完善校本课程教材。教材开发要从实际出发，发挥地域优势，强调学校特色，优化学科特点，展示教师风格，扬长避短，突出个性，以确保校本课的开课质量。
6、管理要做到三抓：“抓常规、抓规范、抓特色”，逐步实现“合格+特长”、“规范+特色”的办学目标。我们学校要按市县要求结合学校实际，开展丰富多彩的教学活动。开展活动后要及时整理相关档案，力求规范化、系列化，做到文字和影像资料配套。县教育局将三月份定为校长进课堂活动月，要求校长全身心投入到教学第一线，指导课改工作。2加强学习，把不断促进教师专业发展作为质量提升的基础国家大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师队伍素质的高低决定着教育质量的优劣。要引领广大教师与时俱进、完善自我、丰富内涵，争做改革的先知先行者。加强对各学科课程标准、教材教参、典型案例、教学实录、教育专著以及先进学校办学理念、方法的学习
7、与研究，深刻领会课程改革的新理念，掌握先进的教学方法和手段，切实提高课堂教学基本技能，如：导入技能、启发技能、点拨技能、提问技能、评价技能、应变技能、讲解技能、结课技能、板书技能（时间：将放在周二、周四大教研中进行；形式）。继续组织教师认真学习昌图县小学课堂教学“双十”要求。教研员要经常深入教学第一线，多听课，多指导，多反思 ，发现典型，以点带面，使全体教师牢固树立起“全人发展”的课程价值观、以创新精神为核心的课程教学观、以学生发展为中心的学生观、科学与人文相结合的课程文化观、回归生活的生态观，为课程改革的顺利实施奠定坚实基础。校长、副校长要走进课堂，经常深入教学第一线参与教学活动，如：校本教
8、研、年组教研、学科教研、集体备课等，从而掌握教学工作的主动权，兼听课既要达到标准又要切实起到指导和引领的作用。校长、教学副校长、教研员、教导主任、其他中层以上领导，每学期听课节数按照昌图县教育局关于领导干部兼课、听课、评课工作的暂行办法执行。3.夯实基础，把努力促进学生全面发展作为质量提升的目标要把昌图县小学生课堂教学十项要求认真落实到教学之中，加强对学生进行有计划、有成效的写字、朗读方面的技能训练，重视学生的知识储备：多读、多背、多积累。我校要根据校情、学情不断完善“本校夯实学生三大基础的教学实施方案”，并因地制宜地开展学生三大基础训练，给学生搭建小组展示、全班展示、全校展示的舞台，切实提高
9、学生的综合素质。要特别重视小学一年级学生的养成训练，培养学生良好的学习、生活习惯。教育局将把各校对学生基础性教学训练的成果纳入到特色学校的评估考核内容中，并逐渐形成校级、县级特色。迎接县政府的小学生听写汉子大赛。（我校具体实施办法：时间将在4月初进行16年级听写比赛包括村小，每班选出5名学生，村小2名；将对每年级前3名 学生进行表奖，表奖班级钱名。内容以现行教材为主，适当加入些课外的汉子。有卷面分15分，看书写规范。）4点面结合，把充分发挥教研网络作用作为质量提升的手段县级教研：召开“昌图县小学语文学科构建高效课堂教学研讨会”。召开“铁岭市三公开活动暨昌图县小学英语学科构建高效课堂教学研讨会”
10、。五片教研：本学期，各片召开“昌图县*片语文、英语学科 构建高效课堂教学研讨会”。我校要认真协调落实好此项工作，至少安排4名领导、教师参加会议，以扩大辐射面。我校要以此活动为契机，鼓励广大教师结合自身实际大胆进行教学方法的改革与创新，深入探讨“自主、合作、探究“的学习方式，提高学生有效学习时间的方法、手段，逐渐形成具有本校特色、学科特点的教学模式，以确保课堂教学改革的实效性，把我校课堂教学改革不断引向深入。校本教研：我校要根据教师在课堂教学中的困惑和不解、学校实际存在的教学问题确定好校本教研的选题。按照“问题计划行动反思”的程序，深入开展校本层面的教研活动。尝试运用学术沙龙式(领导教师共同研讨
11、)、问题会诊式(提出问题对症下药)、交流反思式(个人反思集思广益)、专题研讨式(围绕主题发表看法)、听课评课式(随堂听课及时评价)、教学设计式(共同备课一人执教)、案例剖析式(确定内容共同剖析)、推广经验式(骨干引领学习借鉴)、模式发散式(学习名师博采众长)等校本教研活动方式，力求以研促培，研培结合，研培一体化。在实践中不断发现问题，在研究、解决问题中不断反思，以促进教师专业化成长。我校要充分利用好每周周二、周四的大教研时间，开展集体备课、集体教研、集体科研等，如：开展教案评议、教学反思、课改讲座、课堂观摩、新课标学习、提高课堂教学基本技能，如：导入技能、启发技能、点拨技能、提问技能、评价技能
12、、应变技能、讲解技能、结课技能、板书技能、教育讨论教师基本功等丰富多彩的校本教研活动。有计划，认真落到实处，有详细的过程材料，有参加人员签到簿，有影响资料。 每学期组织全校规模的大型教研活动，如示范课、观摩课、汇报课、开放日等不少于23次。教育局决定将在五月份第二周举办以“人文见长，快乐合作”为主题的素质教育周活动，我们小学要认真学习昌图县教育文化年小学素质教育周活动实施方案，以校为单位开展素质教育活动，以班为单位开展小组竞技活动，以小组为单位开展合作交流活动，展现素质教育成果，促进素质教育向纵深发展。5整合资源，把探索构建高效实用课堂作为质量提升的立足点推进义务教育均衡发展必须把构建高效实用
13、课堂，提升教育教学质量做为根本任务。课堂教学是主渠道，应常抓不懈。要继续组织教师认真学习昌图县小学质量提升工程实施方案和昌图县小学创建“高效课堂”实施方案，昌图县小学“361”教学模式框架解读，探究符合学科特点的高效课堂模式，将“自主、合作、探究的学习方式”科学合理地落实到学科教学之中，从而扎实有效地推动我校“三公开”活动的顺利开展，力求达到：校校开展公开课、天天能听公开课、人人能上公开课。教案是教师课堂教学设计的最后一个步骤，一篇优秀的教案是教师教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术的综合体现。因此教案编写要力求科学、实用、变化、个性、创新，不能千篇一律、照搬教参、只备知识、应付检查。新
14、课程条件下，教师的备课要做到心中有课标、脑中有教材、眼里有学生。其教学思想要实现三个转变：变只懂书本知识、只会解题的单一型教学目标为重实践能力和创新精神培养的综合素质教育目标：变只重知识积累、只重学习结果的质量体系为反映学生全面素质的综合效果评价；变陈旧、落后、传统的教学手段为先进、快捷、激趣式的现代教学技术手段。学校要建立健全集体备课机制，创造集体备课的环境，优化集体备课的实施策略，加大集体备课的过程督查，确保集体备课质量。集体备课要形成“个人初备集体讨论课案生成个性设计课后反思”的专业活动模式。学科组要发挥集体智慧，在理解课标、研究教材的基础上，整合优势资源，结合学生实际，设计教学过程。对
15、每科每次集体备课的情况要有记载、有检查、有评价，形成学科研究档案。纸质备课每节课不少于2页，包含教学目标、重点难点、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思等主要内容，教学过程部分要突出重点，力求科学实用；10所课改实验校可采用导学案式备课：有条件的学校可试点采用电子备课，但采用电子备课必须做到：硬件到位保证随时可以使用电教多媒体手段；软件配套电子教案、教学课件、训练习题等项目要齐全。在实现备课资源共享的基础上，摒弃电子教案的千篇一律。将建立检查考核制度，让那些认真备课的教师精神上得到安慰，引领其他教师备好每一节课。一定要制定好考核表，有期初初检，期末祥检赋分2种模式。要抓好课堂教学关键环节，坚
16、持备教一致，突出学生的主体地位。做到“三变”、“五让”，即：变注入式为启发式；变学生接受性学习为自主性学习；变单纯的知识传授为知能并重。课堂上能让学生问的让学生问；能让学生思考的让学生思考；能让学生动手的让学生动手；能让讨论的让学生讨论；能让学生总结的让学生总结。一般情况下，每节课学生自主读书学习和训练时间不少于三分之二。要精讲多练，追求课堂效益最大化。坚持“三讲三不讲的原则”， 原则上教师讲解的时间不能超过三分之一，做到精讲、互动、与多媒体交流有机穿插进行。逐步深入探讨“361”教学模式。课改点校更应该花气力深入研究各个学科构建高效课堂的手段与方法，不走过场，不摆花架子，务必讲求实效性。我们
17、教研室的成员将适时深入课改班级进行调研、指导。 教学有法、教无定法、教必得法。课堂教学要贯彻“自主性学习”的课堂教学模式。课堂教学模式的初步框架：创设情境、激趣导入自主学习、发现问题合作交流、共同探究解难释疑、拓展提升达标测评、归纳总结。教师的作用：设景激趣展示目标答疑解惑点拨示范精讲深化迁移检测。学生的任务：自学教材讨论质疑操作练习归纳总结迁移创新。模式可以借鉴，不能套用，不同学科的教学模式不可能完全相同，必须符合学科特点，要活学活用。如：山东省杜郎口中学推行的“三三六”自主学习方式为：“三个板块”预习课、展示课、反馈课；“三句话”立体式、大容量、快节奏；“展示课六个环节”预习交流、确立目标
18、、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。银州区第十八小学“134课堂教学模式”为：“一个宗旨”以学生爱上学习为根本宗旨；“三大特点”知识要点实、学生心情乐、课堂气氛活；“四个环节”激趣导入、自主学习、快乐展示、达标测评。有效开展合作学习是确保自主学习质量的保障。教师在如何按照“组间同质、组内异质”原则下合理分组，小组长的培养与管理，学生质疑、倾听、协作的技能技巧，小组学习中教师作用的发挥，如何提高小组合作学习的有效性等方面，花费气力进行深入研究，以确保自主学习的实效性。“静态的教学设计不等于动态的课堂教学”，教师要不断提升自身专业素质，具备灵活调控课堂，处理课堂生成问题的能力，这样才能使学生
19、的主体作用得到充分的发挥，才能确保课堂教学的高效实用。充分理解、挖掘、建设好教材与灵活驾驭课堂是提高课堂教学质量的充分保障。任何学科的教师对于学生自主、合作学习的展示成果，不加以必要的点拨、启发、诱导、评价，那是不负责任的行为，否则提高质量就会成为一句空话。课堂时间能否得到充分利用，是营造一个高效、务实课堂的关键所在，其根本在于教师要尽可能地“延长”或“增加”学生的成功学习时间。（课堂教学效率=有效教学时间实际教学时间100。）各学科教师要依据新课程中“自主、合作、探究”理念的基本要求，把课堂时间还给学生，做到对课堂教学时间的优化控制，即：在根据课程标准吃透教材，把握课程内容难易程度的前提下，
20、合理分配教与学方式的时间比例。只有将“教师的指导、学生的自主探究、小组合作讨论互动”等活动的时间比例在一节课中做出灵活、合理的分配，才能保证教师的有效指导和学生的自主探究之间相得益彰、合理调适。要把成功教育、赏识教育、养成教育、扬长教育等理念和方法运用到教育教学过程之中，既要重视智力因素的培养，更要重视非智力因素的培养。要坚持知识教育和能力培养并重，打牢科学文化基础知识，提高科学素质和人文素养，增强学生的学习能力、实践能力、创新能力和适应社会能力。各校要特别重视学生的综合实践活动和读书活动，为学生提供参与、展示的平台。每班要充分利用好图书室，班级要充分利用好图书角。6.真抓实干，把认真开展好公
21、开课活动作为质量提升的抓手我校要不断修改完善“校校公开课，人人公开课，天天公开课”活动实施方案、学校考核标准、教师考核标准、“三公开”活动评估、奖惩方案，继续认真开展丰富多彩的“三公开”活动，做到“校校开展公开课、人人能上公开课、天天能听公开课”，校全、人全、科全，并适当开展开放日活动，让家长进课堂。我校对于在活动中表现突出的教师要颁发镇（校）级优秀公开课证书或学科带头人证书，特别突出的要总结其先进事迹进行大力宣传，并给予适当的物质奖励。我们小学要继续广泛开展大练教师基本功活动，活动面达到100%。组织名师、骨干教师、学科带头人、教学能手等开展基本功展示活动，有方案、有记录、有评比、有总结（例
22、如：课标研读竞赛、课堂教学展示、说课展示、三笔字展示、简笔画展示、课件制作展示、个人才艺展示等）。活动后要及时整理文字和音像档案。、7.培养典型，把提高青年教师教学水平作为质量提升的依托 一所学校整体教学质量的提升，需要依托全体教师，年轻教师（35周岁以下的，品德好，业务精，能力强的）是后备军，我校将着力加以培养。本学期拟根据县小敎部评选语文、数学、英语、品生品社、科学、综合实践各学科县级优秀课。我们小学要严格把关、认真选拔，推荐自身素质好（品德好，业务精，能力强，积极主动承担教学任务）、课堂教学水平进步快、上进心强的年轻教师参加评选，要以近几年新上岗的毕业生为主。推荐表要在3月20日前报送教
23、师学校小学部。8优势互补，把认真实施“青蓝互程”作为质量提升的辅助我校要制定出本校“青蓝工程”实施方案，并扎实有效地开展相关工作，充分发挥名师、骨干教师、学科带头人、先进教师以及领导们的以老带新的示范引领作用，加大对青年教师的培养力度，充分挖掘青年教师潜力，发挥其接受事物较快的优势，从整体上优化教师队伍。教研员既要跟踪指导老典型、又要发现培养教学新秀，为课程改革积蓄后备力量，给新老典型教师创设外出学习的条件，搭建新老教师互助平台，努力实现教学相长、互动双赢。对近几年新上岗的教师要采用跟踪指导、限期提高、定期汇报等行之有效的方式促进其快速成长，不得放任自流、不闻不问，要加强对这部分教师的指导与考
24、核。校际之间要搭建比学赶帮的平台，实现县内、市内以及省内外学校间的交流平台，借鉴他校的先进经验，以取长补短完善本校的管理模式。县域内帮扶学校和姊妹校、县域外合作学校要以昌图县开放办学实施方案为依据，开展一次校际间开放活动。9以评促改，把努力探索教学评价改革作为质量提升的保障以评价改革推进课改工作深入开展，以评促改、以评促教、以评促学。引导教师确立现代的教育价值观、全面的教育质量观、整体的教育效益观，促进教师由“操作型”向“反思型”、“研究型”转变。评价要力求达到“四化”：课堂教学评价人文化、教师目标评价弹性化、教学质量评价科学化、学生成长评价自主化。在教学实践中不断摸索、探讨、修改、完善，最后
25、形成各俱特色、切实可行的评价方法。教研部将结合课改现状及学科特点，进一步修改完善昌图县各学科课堂教学评价量表并下发基层学校。将侧重对教师的评价转向为侧重评价学生自主、合作、实践、探究学习的状况。各小学要结合本校实际开展教师评价，评价要以昌图县小学课堂教学“双十要求”和昌图县小学“361”课程改革模式构架综述为基础，逐步摸索探究由学校领导、同事、家长、学生共同参与的教师评价制度。 对学生的评价将采用等级加评语、建立成长记录袋等办法，我县将在实验小学、北山小学、铁北小学开展试点工作，教育局将适时下发学生学业评价方案。 头道小学教研室 2014年3月15日月 行 事 历3月份：1去县教师学校参加教研
26、员工作会议，总结上学期教研工作，通过本学期教研工作计划。2. 申报“2014年小学部各学科县级优秀课”3组织年轻、骨干到银州区18小开展小组合作、探究式高效课堂观摩研讨活动。（中旬）4.配合教育局在三江口小学开展“361”教学模式构架研训一体化行动研究活动。（下旬）5.认真开展好我校周二、周四大教研活动。（周周都要一样搞）6.深入课堂一线进行听评课，指导好年轻教师课堂教学。4月份：1.选拔参加各学科县级优秀课评选活动的教师。2组织教师参加“昌图县小学语文学科构建高效课堂教学研讨会”。3. 组织教师参加“铁岭市三公开活动暨昌图县小学英语学科构建高效课堂教学研讨会”。4迎接评选县级语、数、英、品、
27、科、综各学科县级优秀课。5.召开镇教研会（本次教研会主要研究小组合作学习在数学课堂教学中的应用）6.举行全镇小学生进行 “头道小学生首届规范汉字书写、听写大赛”。（村小每班选2名学生；中心小学每班选3名学生参加，每个年组评选集体奖2名，颁发奖状，个人评选前3名，给予适当的物质将。）5月份 1组织好教师参加“昌图县*片语文、英语学科 构建高效课堂教学研讨会”。 2.继续开展“小学创建高效优质课堂暨三公开典型教师示范课观摩活动”。3继续迎接评选县级语、数、英、品、科、综各学科县级优秀课。 4.组织好学生参加在铁北小学举办“昌图县小学生首届规范汉字书写、听写大赛”。（每校2人）6月份：1迎接县教研员深入到我校调研，指导课堂教学，探讨各学科构建高效实用课堂的方法。2迎接县教研员深入到部分村小学听、评、导课，指导村小学的教学工作。7月份：1组织全镇期末质量监测工作，撰写各学科试卷分析。2总结本学期工作，整理文字、音像档案。