毕业设计课题申请表.doc

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1、天津职业技术师范大学毕业设计课题申请表学 院机械工程专业机械制造及自动化教师姓名冯娜职称讲师所在学院机械制造工程课题名称基于失效预测的螺栓优化设计课题类型( )类A B C D E 课题来源A B C D 成果形式A B C D E 课题简介1、查阅本课题的相关书籍、资料以及各种参考文献，掌握螺栓的发展现状、工作原理及结构特点；2、在掌握失效预测（Anticipatory Failure Determination, AFD）的基础上，运用AFD方法和工具，对螺栓进行失效分析及预测；3、结合上述分析结果，对螺栓进行结构方案优化设计。对学生的要求学生的生源：高本或技本英语水平：通过四级或接近计算

2、机技术水平： 掌握word、excel、ppt软件和一种三维设计软件技能的要求：熟练操作加工中心所需学生数1协助教师职称工作量比（主：辅）：分担工作毕业设计工作小组审定意见： 毕业设计题目、内容要求及难度符合我校本科生毕业设计相关要求。 小组成员（签字） 2012年 10月31 日系审定意见： 系主任（签字） 年 月 日选题情况题目（多人完成填写副标题）学生姓名班级天津职业技术师范大学毕业设计课题申请表学 院机械工程专业机械制造及自动化教师姓名冯娜职称讲师所在学院现代制造技术教研室课题名称基于失效预测的轴承优化设计课题类型( )类A B C D E 课题来源A B C D 成果形式A B C

3、D E 课题简介1、查阅本课题的相关书籍、资料以及各种参考文献，掌握轴承的发展现状、工作原理及结构特点；2、在掌握失效预测（Anticipatory Failure Determination, AFD）的基础上，运用AFD方法和工具，对轴承进行失效分析及预测；3、结合上述分析结果，对轴承进行结构方案优化设计。对学生的要求学生的生源：高本或技本英语水平：通过四级或接近计算机技术水平： 掌握word、excel、ppt软件和一种三维设计软件技能的要求：熟练操作加工中心所需学生数1协助教师职称工作量比（主：辅）：分担工作毕业设计工作小组审定意见： 毕业设计题目、内容要求及难度符合我校本科生毕业设计

4、相关要求。 小组成员（签字） 2012年 10月31 日系审定意见： 系主任（签字） 年 月 日选题情况题目（多人完成填写副标题）学生姓名班级天津职业技术师范大学毕业设计课题申请表学 院机械工程专业机械制造及自动化教师姓名冯娜职称讲师所在学院现代制造技术教研室课题名称基于失效预测的键联接优化设计课题类型( )类A B C D E 课题来源A B C D 成果形式A B C D E 课题简介1、查阅本课题的相关书籍、资料以及各种参考文献，掌握键联接（键、花键）的发展现状、工作原理及结构特点；2、在掌握失效预测（Anticipatory Failure Determination, AFD）的基础

5、上，运用AFD方法和工具，对键联接（键、花键）进行失效分析及预测；3、结合上述分析结果，对键联接（键、花键）进行结构方案优化设计。对学生的要求学生的生源：高本或技本英语水平：通过四级或接近计算机技术水平： 掌握word、excel、ppt软件和一种三维设计软件技能的要求：熟练操作加工中心所需学生数1协助教师职称工作量比（主：辅）：分担工作毕业设计工作小组审定意见： 毕业设计题目、内容要求及难度符合我校本科生毕业设计相关要求。 小组成员（签字） 2012年 10月31 日系审定意见： 系主任（签字） 年 月 日选题情况题目（多人完成填写副标题）学生姓名班级天津职业技术师范大学毕业设计课题申请表学

6、 院机械工程专业机械制造及自动化教师姓名马苏常职称副教授所在学院现代制造技术教研室课题名称常用连杆机构分析与快速创新设计课题类型( )类A B C D E 课题来源A B C D 成果形式A B C D E 课题简介1、查阅本课题的相关书籍、资料以及各种参考文献，掌握常用连杆机构的发展现状、工作原理及结构特点；2、在掌握功能-原理-结构求解模型（F-E-B）的基础上，运用F-E-B求解模型，分析常用连杆机构的功能与其工作原理和执行机构之间的联系，建立常用连杆机构F-E-B间的映射关系模型；3、在上述映射关系模型的基础上，结合TIRZ原理对常用连杆机构总体结构方案进行创新设计，实现常用连杆机构功

7、能-原理-结构上的快速创新。对学生的要求学生的生源：高本或技本英语水平：通过四级或接近计算机技术水平： 掌握word、excel、ppt软件和一种三维设计软件技能的要求：熟练操作加工中心所需学生数1协助教师职称工作量比（主：辅）：分担工作毕业设计工作小组审定意见： 毕业设计题目、内容要求及难度符合我校本科生毕业设计相关要求。 小组成员（签字） 2012年 10月31 日系审定意见： 系主任（签字） 年 月 日选题情况题目（多人完成填写副标题）学生姓名班级天津职业技术师范大学毕业设计课题申请表学 院机械工程专业机械制造及自动化教师姓名马苏常职称副教授所在学院现代制造技术教研室课题名称常用凸轮机构

8、分析与快速创新设计课题类型( )类A B C D E 课题来源A B C D 成果形式A B C D E 课题简介1、查阅本课题的相关书籍、资料以及各种参考文献，掌握常用凸轮机构的发展现状、工作原理及结构特点；2、在掌握功能-原理-结构求解模型（F-E-B）的基础上，运用F-E-B求解模型，分析常用凸轮机构的功能与其工作原理和执行机构之间的联系，建立常用凸轮机构F-E-B间的映射关系模型；3、在上述映射关系模型的基础上，结合TIRZ原理对常用凸轮机构总体结构方案进行创新设计，实现常用凸轮机构功能-原理-结构上的快速创新。对学生的要求学生的生源：高本或技本英语水平：通过四级或接近计算机技术水平：

9、 掌握word、excel、ppt软件和一种三维设计软件技能的要求：熟练操作加工中心所需学生数1协助教师职称工作量比（主：辅）：分担工作毕业设计工作小组审定意见： 毕业设计题目、内容要求及难度符合我校本科生毕业设计相关要求。 小组成员（签字） 2012年 10月31 日系审定意见： 系主任（签字） 年 月 日选题情况题目（多人完成填写副标题）学生姓名班级天津职业技术师范大学毕业设计课题申请表学 院机械工程专业机械制造及自动化教师姓名马苏常职称副教授所在学院现代制造技术教研室课题名称常用齿轮机构分析与快速创新设计课题类型( )类A B C D E 课题来源A B C D 成果形式A B C D

10、E 课题简介1、查阅本课题的相关书籍、资料以及各种参考文献，掌握常用齿轮机构的发展现状、工作原理及结构特点；2、在掌握功能-原理-结构求解模型（F-E-B）的基础上，运用F-E-B求解模型，分析常用齿轮机构的功能与其工作原理和执行机构之间的联系，建立常用齿轮机构F-E-B间的映射关系模型；3、在上述映射关系模型的基础上，结合TIRZ原理对常用齿轮机构总体结构方案进行创新设计，实现常用齿轮机构功能-原理-结构上的快速创新。对学生的要求学生的生源：高本或技本英语水平：通过四级或接近计算机技术水平： 掌握word、excel、ppt软件和一种三维设计软件技能的要求：熟练操作加工中心所需学生数1协助教

11、师职称工作量比（主：辅）：分担工作毕业设计工作小组审定意见： 毕业设计题目、内容要求及难度符合我校本科生毕业设计相关要求。 小组成员（签字） 2012年 10月31 日系审定意见： 系主任（签字） 年 月 日选题情况题目（多人完成填写副标题）学生姓名班级天津职业技术师范大学毕业设计课题申请表学 院机械工程专业机械制造及自动化教师姓名马苏常职称副教授所在学院现代制造技术教研室课题名称常用间歇运动机构分析与快速创新设计课题类型( )类A B C D E 课题来源A B C D 成果形式A B C D E 课题简介1、查阅本课题的相关书籍、资料以及各种参考文献，掌握常用间歇运动机构的发展现状、工作原

12、理及结构特点；2、在掌握功能-原理-结构求解模型（F-E-B）的基础上，运用F-E-B求解模型，分析常用间歇运动机构的功能与其工作原理和执行机构之间的联系，建立常用间歇运动机构F-E-B间的映射关系模型；3、在上述映射关系模型的基础上，结合TIRZ原理对常用间歇运动机构总体结构方案进行创新设计，实现常用间歇运动机构功能-原理-结构上的快速创新。对学生的要求学生的生源：高本或技本英语水平：通过四级或接近计算机技术水平： 掌握word、excel、ppt软件和一种绘图软件技能的要求：熟练操作加工中心所需学生数1协助教师职称工作量比（主：辅）：分担工作毕业设计工作小组审定意见： 毕业设计题目、内容要

13、求及难度符合我校本科生毕业设计相关要求。 小组成员（签字） 2012年 10月31 日系审定意见： 系主任（签字） 年 月 日选题情况题目（多人完成填写副标题）学生姓名班级天津职业技术师范大学毕业设计课题申请表学 院机械工程专业机械制造及自动化教师姓名马苏常职称副教授所在学院现代制造技术教研室课题名称数控钻床总体结构方案分析与创新设计课题类型( )类A B C D E 课题来源A B C D 成果形式A B C D E 课题简介1、查阅本课题的相关书籍、资料以及各种参考文献，掌握数控钻床发展现状、工作原理及结构特点；2、在掌握功能-原理-结构求解模型（F-E-B）的基础上，运用F-E-B求解模

14、型，由数控钻床的功能出发，寻求其工作原理，选择合适的执行机构，最后由这些一系列的执行机构实现数控钻床的功能；3、结合上述分析结果，应用TIRZ原理对数控钻床总体结构方案进行创新设计，实现数控钻床功能和结构上的创新。对学生的要求学生的生源：高本或技本英语水平：通过四级或接近计算机技术水平： 掌握word、excel、ppt软件和一种三维设计软件技能的要求：熟练操作加工中心所需学生数1协助教师职称工作量比（主：辅）：分担工作毕业设计工作小组审定意见： 毕业设计题目、内容要求及难度符合我校本科生毕业设计相关要求。 小组成员（签字） 2012年 10月31 日系审定意见： 系主任（签字） 年 月 日选

15、题情况题目（多人完成填写副标题）学生姓名班级天津职业技术师范大学毕业设计课题申请表学 院机械工程专业机械制造及自动化教师姓名马苏常职称副教授所在学院现代制造技术教研室课题名称数控车床总体结构方案分析与创新设计课题类型( )类A B C D E 课题来源A B C D 成果形式A B C D E 课题简介1、查阅本课题的相关书籍、资料以及各种参考文献，掌握数控车床发展现状、工作原理及结构特点；2、在掌握功能-原理-结构求解模型（F-E-B）的基础上，运用F-E-B求解模型，由数控车床的功能出发，寻求其工作原理，选择合适的执行机构，最后由这些一系列的执行机构实现数控车床的功能；3、结合上述分析结果

16、，应用TIRZ原理对数控车床总体结构方案进行创新设计，实现数控车床功能和结构上的创新。对学生的要求学生的生源：高本或技本英语水平：通过四级或接近计算机技术水平： 掌握word、excel、ppt软件和一种三维设计软件技能的要求：熟练操作加工中心所需学生数1协助教师职称工作量比（主：辅）：分担工作毕业设计工作小组审定意见： 毕业设计题目、内容要求及难度符合我校本科生毕业设计相关要求。 小组成员（签字） 2012年 10月31 日系审定意见： 系主任（签字） 年 月 日选题情况题目（多人完成填写副标题）学生姓名班级天津职业技术师范大学毕业设计课题申请表学 院机械工程专业机械制造及自动化教师姓名马苏

17、常职称副教授所在学院现代制造技术教研室课题名称数控铣床总体结构方案分析与创新设计课题类型( )类A B C D E 课题来源A B C D 成果形式A B C D E 课题简介1、查阅本课题的相关书籍、资料以及各种参考文献，掌握数控铣床发展现状、工作原理及结构特点；2、在掌握功能-原理-结构求解模型（F-E-B）的基础上，运用F-E-B求解模型，由数控铣床的功能出发，寻求其工作原理，选择合适的执行机构，最后由这些一系列的执行机构实现数控铣床的功能；3、结合上述分析结果，应用TIRZ原理对数控铣床总体结构方案进行创新设计，实现数控铣床功能和结构上的创新。对学生的要求学生的生源：高本或技本英语水平

18、：通过四级或接近计算机技术水平： 掌握word、excel、ppt软件和一种三维设计软件技能的要求：熟练操作加工中心所需学生数1协助教师职称工作量比（主：辅）：分担工作毕业设计工作小组审定意见： 毕业设计题目、内容要求及难度符合我校本科生毕业设计相关要求。 小组成员（签字） 2012年 10月31 日系审定意见： 系主任（签字） 年 月 日选题情况题目（多人完成填写副标题）学生姓名班级天津职业技术师范大学毕业设计课题申请表学 院机械工程专业机械制造及自动化教师姓名马苏常职称副教授所在学院现代制造技术教研室课题名称数控镗床总体结构方案分析与创新设计课题类型( )类A B C D E 课题来源A

19、B C D 成果形式A B C D E 课题简介1、查阅本课题的相关书籍、资料以及各种参考文献，掌握数控镗床发展现状、工作原理及结构特点；2、在掌握功能-原理-结构求解模型（F-E-B）的基础上，运用F-E-B求解模型，由数控镗床的功能出发，寻求其工作原理，选择合适的执行机构，最后由这些一系列的执行机构实现数控镗床的功能；3、结合上述分析结果，应用TIRZ原理对数控镗床总体结构方案进行创新设计，实现数控镗床功能和结构上的创新。对学生的要求学生的生源：高本或技本英语水平：通过四级或接近计算机技术水平：掌握word、excel、ppt软件和一种三维设计软件技能的要求：熟练操作加工中心所需学生数1协

20、助教师职称工作量比（主：辅）：分担工作毕业设计工作小组审定意见： 毕业设计题目、内容要求及难度符合我校本科生毕业设计相关要求。 小组成员（签字） 2012年 10月31 日系审定意见： 系主任（签字） 年 月 日选题情况题目（多人完成填写副标题）学生姓名班级天津职业技术师范大学毕业设计课题申请表学 院机械工程专业机械制造及自动化教师姓名马苏常职称副教授所在学院现代制造技术教研室课题名称数控齿轮加工机床总体结构方案分析与创新设计课题类型( )类A B C D E 课题来源A B C D 成果形式A B C D E 课题简介1、查阅本课题的相关书籍、资料以及各种参考文献，掌握数控齿轮加工机床的发展

21、现状、工作原理及结构特点；2、在掌握功能-原理-结构求解模型（F-E-B）的基础上，运用F-E-B求解模型，由数控齿轮加工机床的功能出发，寻求其工作原理，选择合适的执行机构，最后由这些一系列的执行机构实现数控齿轮加工机床的功能；3、结合上述分析结果，应用TIRZ原理对数控齿轮加工机床总体结构方案进行创新设计，实现数控齿轮加工机床功能和结构上的创新。对学生的要求学生的生源：高本或技本英语水平：通过四级或接近计算机技术水平： 掌握word、excel、ppt软件和一种三维设计软件技能的要求：熟练操作加工中心所需学生数1协助教师职称工作量比（主：辅）：分担工作毕业设计工作小组审定意见： 毕业设计题目

22、、内容要求及难度符合我校本科生毕业设计相关要求。 小组成员（签字） 2012年 10月31 日系审定意见： 系主任（签字） 年 月 日选题情况题目（多人完成填写副标题）学生姓名班级填 表 说 明1该表作为毕业设计（论文）课题申请、学生和教师双向选择时专用，由选题教师填写，经所在学院审定。2填写方法“课题性质”一栏： （1）理工类：A.理论研究 B.工程设计 C软件开发 D.应用研究 E.其它 （2）经管文教类：A.理论研究 B.应用研究 C.实证研究 D.艺术创作 E.其它 “课题来源”一栏：A.科研立项 B.社会生产实践 C.教师自拟 D.学生自选“成果形式”一栏：A.论文 B.设计说明书 C.实物 D.软件 E.作品“课题简介”一栏：主要指研究设计该课题的背景介绍及目的、意义。“对学生的要求”一栏主要指对做毕业设计的学生的生源、英语水平、计算机技术水平、技能的要求。3对于不能单独指导毕业设计（论文）的教师指导毕业设计（论文），需在高级职称教师的带领下指导学生，指导费的发放按工作量的比例发放。