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1、2023语言文字工作总结4篇2023语言文字工作总结4篇本文书目2023语言文字工作总结农村信用联社语言文工作总结小学语言文工作总结特教中心语言文工作总结仔细做好推普工作 扎实推动素养教化大丰市试验小学XX年语言文工作总结多年来，我校高度重视语言文工作，仔细贯彻国家、省、市语委语言文工作方针、政策，执行语言文法规和标准，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣扬、推广、普及一般话和用规范化等各项工作的力度。通过狠抓落实，加强校内精神文明建设，增加广阔师生的推普意识，提高一般话水平，进一步激发师生学习和运用一般话的主动性。XX年我校语言文工作在原有基础上取得了肯定成果，现简要总结一、健全推普机构，
2、组织形式多样。随着现代化教化的不断发展，语言文规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教化的重要标记。我校把规范用用语工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的详细工作中，成为学校管理的重要部分。学校成立了语言文工作领导小组，由陈慧君校长任领导小组组长，中层以上干部任组员，并配备多名老师为督导员、每班一名学生为推普员，使得工作能够有序开展，逐层深化，没有出现推普工作的盲点，真正使得语言文规范化工作深化到每个人的心中。全校整体形成一纵一横、相互交叉的层级管理网络（一纵：学校语言文工作组中层机构语文教研组其他各教研组不同年龄段的老师；一横：学校语言文工作组少先队各年级班主任各班），一级对一级，自上而下
3、，确保了这项工作能长期坚持，收到实效。二、制度严格规范，工作有条不紊。为了更好地开展语言文工作，依据国家有关语言文工作法规，我校先后制定了关于加强语言文规范化工作的制度、条例，明确提出：一般话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中运用一般话；一般话为校内语言，即师生员工在教学、会议、宣扬和其它集体活动中运用一般话；老师的一般话达标与评聘相结合。学校每学年划拨专项经费开展语言文规范化工作，党支部也将语言文列为工作重点之一。教育处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体安排中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中，在教职员工考核制度
4、及教职工评比先进等各项制度中都注意语言文工作的制度化落实。学校注意语言文工作的建章立制，实行了老师持一般话等级证书上岗制度，正是在这种氛围的影响下，形成了良好的学习和竞争氛围，使一般话真正成为了校内语言。三、工作措施得当，活动贯穿始终。1、加大了宣扬力度。为更卓有成效地实施开展语言文工作，在“大力推行、主动普及、逐步提高”的方针指导下，我校加大语言文规范化宣扬力度，开展形式多样、富有成效的宣扬教化活动，增加了老师、学生语言文的规范化和标准化意识。校语言文宣扬工作共分了四大版块，即：校内开放版块；办公行政版块；教室学生版块；视听专题版块。我校通过在学校教学楼墙面悬挂了语言文宣扬牌，在橱窗内张贴国
5、家通用语言文法宣扬广告，使每一位进入校内开放领域的学生和老师都耳闻目睹，形成了校内开放版块；在办公行政区域内营造要求大家必需说一般话、写规范的氛围，形成办公行政版块；在教室内由学生自主发挥，充分开发学生的创新潜能，人人动口说一般话，人人动手制作文规范的手抄报，并充分利用黑板报进行班级特色宣扬，让学生自我引导，给师生创建了一个一般话不得不说、规范不得不写、我说一般话、写规范光荣的教室学生版块；语言文工作组成员，以国旗下讲话和致全校师生倡议书的形式，宣扬国家关于语言文的政策法规。学校红领巾广播站，主持人正腔圆的主持，各班通过校内网络进行运用规范的相互督促，在视听两方面加大了宣扬。同时主动推行了“推
6、普周”，除学校悬挂宣扬横幅、出学生手抄报外，还在语文组老师及推普员的指导下，开展“文明”等一系列有特色、有创意的宣扬活动。今年第七届全国推广一般话宣扬周，我校以此为契机，通过悬挂横幅、标语，办专栏橱窗、开晨会、主题班会，出墙报、老师两笔竞赛、学习国家通用语言文法学问问卷、学生“啄木鸟”行动调查用状况、在育红广场举办推普宣扬现场活动等形式在校内内、外大力开展推普宣扬，对发觉的不规范实行各种措施进行清理，清除了校内不规范用，净化了校内语言文环境。在学校网站、广播站播出推普口号和推普专栏节目，主动宣扬国家通用语言文法。如：“爱国旗，唱国歌，说一般话”，“一般话成长岁月的好伙伴”，“说一般话，迎四方来
7、客；用文明语，送一片真情”，“说好一般话，便利你我他”，“我当家庭推普员”，“人人都讲一般话，争当文明小公民” 等。各班利用周五班会课时间开展了讲一般话、用规范语言的主题活动，无论是刚入学不久的一年级学生，还是六年级的大哥哥、大姐姐，都做了主动而充分的打算，或朗诵或竞赛，形式多样。各班的主题为“请听我说”、“小小展示台”、“让我们走进一般话”、“规范语言从我做起”、“学说一般话做文明少年”、“你说我说大家说”、“人人都讲一般话”、“最好听（美）的声音”、“一般话赛赛赛”等各具特色。总之，XX年9 月宣扬周开展的丰富多彩的推普活动，营造出良好的推普舆论氛围，增加了同学们语言文规范化意识，收到了明
8、显的效果，受到师生的好评，在校内掀起了“讲一般话、写规范”的热潮。2、开展系列活动，注意日常渗透。我校语言文工作与日常教学工作亲密结合，要求老师在课堂教学中自觉运用一般话和规范。校长带头讲一般话，带头参与一般话等级测试（都在二级乙等以上）。学校把语言文工作纳入学校的常规工作中，坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文规范化列为重要考核指标。坚持师生学习、集体活动必需运用一般话。对少数带地方腔调讲课和板书用不规范的老师提出看法，帮助改进。学校要求每位老师每周至少登录一次语言文类网站，努力提高语言文的信息化程度。从XX年起先，学校组织老师开展综合素养大赛。竞赛分为上课、说
9、课、钢笔、粉笔竞赛、学问竞赛、课外沙龙风采等多个项目，将语言文规范化列为重要考核指标。其中，精彩一课进行不同年龄段的一般话竞赛。上课的青年老师条理分明、重点突出的讲授，大方、从容、亲和力十足的教态，赢得了学生的热情掌声，体现了青年老师较高的业务素养和一般话水平；中老年老师采纳多媒体说课。他们以生动形象、风趣、极具感染力的语言，娓娓道来，一展风采。硬笔的竞赛又分为钢笔和粉笔。赛前，学校对老师们的两项体进行摸底，并安排指导老师，进行针对性的指导。经过两个月和一个暑假的艰苦训练，9月进行竞赛。老师们个个镇静应战，在规定的时间内写完钢笔，又赛粉笔。很有热忱、很带干劲。课外沙龙风采则主要围绕老师职业道德
10、建设、现代教学观念、奉献等方面的内容绽开。老师们个个才思灵敏、谈笑自若，一般话里流露出对所从事教化事业的酷爱与关注，对人生高尚价值追求的坚决执着。通过此次活动在老师中掀起了讲好一般话的热潮。为了提高全校学生语言文表达水平，推动校内语言文的规范化、标准化，进一步促进我校素养教化的实施，我校还定期举办有师生参加的语文活动：走廊贴上了同学们办的小报；“文化长廊”让人欣喜；教室里有同学们的袖珍杂志展；操场上到处是师生们排练的自创、自编、自练、自演童话剧、课本剧以及小品的场面，给校内增加了浓郁的文化氛围。同学之间还实行了读书沟通会和书画、硬笔书法等竞赛。定期进行学生写考核，全校学生人人参与活动。教育处、
11、大队部坚持按安排组织学生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、相声、小品表演、找错别等系列活动使学生增加了学习一般话的爱好，感悟到了创作的欢乐，拓展了学习的空间，培育了语言文的实际应用实力。并将那些一般话运用标准、优秀的学生作为全校升旗仪式演讲、主持的最佳人选。丰富有效的活动，已成为校内素养教化和精神文明活动的重要内容，学生“说一般话，写规范”水平又上一个新台阶。3、常抓校本培训，提高一般话测试达标率。语言文工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有安排地对老师和学生进行一般话训练和规范训练。除了不定期对全校老师进行培训指导外，学校还统一购买了一般话培训书籍、资料
12、发放到老师手中，充分发掘语文老师和部分中青年老师的语言文优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校内语言文工作的检查督导工作。利用教学主渠道，在课堂中增加语言文规范化学问的相关内容，举办类似沙龙似的活动，不定期对全校老师进行一般话培训，负责全校师生语言文宣扬教化；针对师生语言文方面的问题进行技术询问指导，从而推动全校语言文工作规范化活动。XX年XX年间，我校主动组织了老师一般话培训，截至XX年10月，我校参与一般话培训的教职工比例为 100 %，其中老师一般话达标率为 98%。通过集中宣扬和扎实的活动，我校语言文工作收到了良好的效果。校内里讲一般话已蔚然成风，使一般话真正成为教学语言、校内语言、生活
13、语言，促进了教学质量的提高，推动了学校素养教化和校内文明建设。XX年底，我校被盐城市教化局确认为“盐城市语言文规范化工作示范学校。今后，我们将进一步坚决不移地接着贯彻中心制定的新时期语言文工作方针政策，坚持一般话的法定地位，坚持汉简化的方向，仔细抓好语言文应用的规范化工作，为我市语言文工作再上一新台阶作出自己应有的贡献。大丰市试验小学XX年3月农村信用联社语言文工作总结2023语言文字工作总结（2） | 返回书目为贯彻执行国家通用语言文法和黑龙江省汉语言文应用管理条例，自接到黑龙江省三类城市语言文工作评估指导标准之后，马上组织相关科室，选择专职人员深化落实文件精神，扎实推动x市联社语言文工作。
14、现将落实状况汇报如下：x农村信用联社全辖共有31个营业单位，其中：23个信用社，一个营业部，市内15家储蓄所。共有员工408人。联社内设机构为“四部一室一局一中心”，即人力资源部、财务部、综合业务部、监察保卫部、办公室、稽查支局、网络中心。近年来，在市委、市政府、x市联社等相关领导机构的正确领导下，我社仔细贯彻“xx大”、“xx大”精神和重要思想，紧密围绕“三个领先”目标，在本次“语言文”工作实行过程中，坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，党政工团齐抓共管，全社职工发扬“团结拼搏，开拓进取，甘于奉献，争创一流”的企业精神，努力提高我们作为金融行业的服务质量和服务水平。我们着重做了以下工作，现向各
15、位领导汇报如下：一、成立领导小组，抓好学习语言文、实行国家通用语言文法、黑龙江省汉语言文应用管理条例工作组长：副组长：组员：组织责任：负责国家通用语言文法、黑龙江省汉语言文应用管理条例以及“黑龙江省三类城市语言文工作评估指导标准”等相关内容的贯彻和落实。一、 详细措施我社始终在近些年中，注意一般话和规范汉的书写，尤其是在窗口单位，狠抓存折、单、证的规范填制，并在窗口服务单位，张贴规划汉书写的样本，便利客户参考。结合本次市委要求，我们联社自XX年9月起先，在今后每月都要坚持执行员工业务基础学问考试，年底设大考，考试过程中，均含有不少于20%的“语言文类”相关内容，坚持长期学习，详细执行。为营造国
16、家通用语言文法、黑龙江省汉语言文应用管理条例的宣扬氛围，我们加大了宣扬力度。实行了一是在专业牌匾制作厂，定制牌匾，在做好后，交由各营业网点悬挂。此项工作已在进行中；二是在XX年底我社将在各营业网点，把结合我单位实际状况的语言文学习资料和宣扬单摆在柜台上，供客户阅读。此项工作已落实专人负责，争取在九月末即可完成，从而形成全面的宣扬攻势；三是开展小区询问宣扬活动，在信用社家属楼区，x小区，将国家通用语言文法、黑龙江省汉语言文应用管理条例的询问宣扬和行业服务结合起来，四是争取与新闻单位协办专栏，加大宣扬力度，提高社会各界对学习、应用规范的语言文工作相识程度。在宣扬其他业务的同时，严格遵循“四自方针”
17、；在机构内部，一是由主任牵头举办学习国家通用语言文法、黑龙江省汉语言文应用管理条例学问讲座并争取聘请专业人士对干部职工进行专题培训，此项工作落实在十月初；二是在今后的全员业务基础学问考试中加大国家通用语言文法、黑龙江省汉语言文应用管理条例相关内容题量，决不少于20%，以此促进我社员工学习规范的汉语言主动性。三是组织干部职工开展以“仔细学习国家通用语言文法、黑龙江省汉语言文应用管理条例保障银行业良好形象”为主题的大探讨活动。通过一系列活动的开展，在肯定程度上增加社会各界对国家通用语言文法、黑龙江省汉语言文应用管理条例的了解，更使我社干部职工的学、知、守意识和实力得到大幅度增加，也营造出自觉依照规
18、范办事，依照制度服务的良好氛围。三、当前效果通过前期不足十天的组织工作，本次学习宣扬实行国家通用语言文法、黑龙江省汉语言文应用管理条例工作，已经在职工群众中引起很大反响。首先，通过学习宣扬贯彻国家通用语言文法、黑龙江省汉语言文应用管理条例，我们的干群队伍之间联系更加亲密，全社干部职工有凝合力、有责任心、有创业的荣誉感，尤其是对促进窗口服务，起到了主动作用。其次，职工队伍素养不断攀高，广阔职工相识到了学问的匮乏不利于发展，在主动学习国家通用语言文法、黑龙江省汉语言文应用管理条例的同时，努力学习文化学问，进过历年来的积累，我们联社从原来建社初期“小学文化打头阵、中学文化做主任、高校文化没有人”的状
19、况得到了彻底解决，现在我社高校以上学历的占职工总人数的56%，并先后有110多人自修完成高校本科学士学位，会计师（助理睬计师等）67人，工程师2人，金融专业中专以上文化程度的职工达到了86%；同时，通过对专项规范语言文的学习，我们内部职工干部团结互助的精神风貌和我们始终坚持树立起来的企业形象已经是扎根于我们职工心中，为深化实行语言文工作奠定了坚实基础。四、今后方向一、进一步接着加大国家通用语言文法、黑龙江省汉语言文应用管理条例宣扬贯彻力度，要把国家通用语言文法、黑龙江省汉语言文应用管理条例纳入常年、全年工作规划中去，信用社各部门要在学习的深度和广度上下功夫，要向基层信用社和小区群众延长，向肇东
20、市域内广阔农夫群众延长，向私营企业和个私工商户延长。联社各部门负责人要主动引导、帮助个别对学习语言文有抵触心情和消极思想的职工；各级中层领导干部要带头学习，带头宣扬，进一步解放思想，提高相识。二、进一步结合国家通用语言文法、黑龙江省汉语言文应用管理条例相关规定，优化贷款结构，加强服务质量。把国家宏观调控政策、文化学问建设、一般话推广等工作与我市经济发展实际相结合，与我社实际发展须要相结合，正确处理好提高自身文化素养和支持地方经济发展关系。真真正正、扎扎实实的将之落实，并在今后工作中，一以贯之。小学语言文工作总结2023语言文字工作总结（3） | 返回书目仔细做好推普工作扎实推动素养教化大丰市试
21、验小学语言文工作总结多年来，我校高度重视语言文工作，仔细贯彻国家、盛市语委语言文工作方针、政策，执行语言文法规和标准，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣扬、推广、普及一般话和用规范化等各项工作的力度。通过狠抓落实，加强校内精神文明建设，增加广阔师生的推普意识，提高一般话水平，进一步激发师生学习和运用一般话的主动性。我校语言文工作在原有基础上取得了肯定成果，现简要总结如下：一、健全推普机构，组织形式多样。随着现代化教化的不断发展，语言文规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教化的重要标记。我校把规范用用语工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的详细工作中，成为学校管理的重要部分。学校成立了语
22、言文工作领导小组，由陈慧君校长任领导小组组长，中层以上干部任组员，并配备多名老师为督导员、每班一名学生为推普员，使得工作能够有序开展，逐层深化，没有出现推普工作的盲点，真正使得语言文规范化工作深化到每个人的心中。全校整体形成一纵一横、相互交叉的层级管理网络（一纵：学校语言文工作组中层机构语文教研组其他各教研组不同年龄段的老师；一横：学校语言文工作组少先队各年级班主任各班），一级对一级，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效。二、制度严格规范，工作有条不紊。为了更好地开展语言文工作，依据国家有关语言文工作法规，我校先后制定了关于加强语言文规范化工作的制度、条例，明确提出：一般话为学校的教学
23、语言，即师生在教学和学习活动中运用一般话；一般话为校内语言，即师生员工在教学、会议、宣扬和其它集体活动中运用一般话；老师的一般话达标与评聘相结合。学校每学年划拨专项经费开展语言文规范化工作，党支部也将语言文列为工作重点之一。教育处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体安排中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中，在教职员工考核制度及教职工评比先进等各项制度中都注意语言文工作的制度化落实。学校注意语言文工作的建章立制，实行了老师持一般话等级证书上岗制度，正是在这种氛围的影响下，形成了良好的学习和竞争氛围，使一般话真正成为了校内语言。
24、三、工作措施得当，活动贯穿始终。1、加大了宣扬力度。为更卓有成效地实施开展语言文工作，在“大力推行、主动普及、逐步提高”的方针指导下，我校加大语言文规范化宣扬力度，开展形式多样、富有成效的宣扬教化活动，增加了老师、学生语言文的规范化和标准化意识。校语言文宣扬工作共分了四大版块，即：校内开放版块；办公行政版块；教室学生版块；视听专题版块。我校通过在学校教学楼墙面悬挂了语言文宣扬牌，在橱窗内张贴国家通用语言文法宣扬广告，使每一位进入校内开放领域的学生和老师都耳闻目睹，形成了校内开放版块；在办公行政区域内营造要求大家必需说一般话、写规范的氛围，形成办公行政版块；在教室内由学生自主发挥，充分开发学生的
25、创新潜能，人人动口说一般话，人人动手制作文规范的手抄报，并充分利用黑板报进行班级特色宣扬，让学生自我引导，给师生创建了一个一般话不得不说、规范不得不写、我说一般话、写规范光荣的教室学生版块；语言文工作组成员，以国旗下讲话和致全校师生倡议书的形式，宣扬国家关于语言文的政策法规。学校红领巾广播站，主持人正腔圆的主持，各班通过校内网络进行运用规范的相互督促，在视听两方面加大了宣扬。同时主动推行了“推普周”，除学校悬挂宣扬横幅、出学生手抄报外，还在语文组老师及推普员的指导下，开展“文明纠错”等一系列有特色、有创意的宣扬活动。今年第七届全国推广一般话宣扬周，我校以此为契机，通过悬挂横幅、标语，办专栏橱窗
26、、开晨会、主题班会，出墙报、老师两笔竞赛、学习国家通用语言文法学问问卷、学生“啄木鸟”行动调查用状况、在育红广场举办推普宣扬现场活动等形式在校内内、外大力开展推普宣扬，对发觉的不规范实行各种措施进行清理，清除了校内不规范用，净化了校内语言文环境。在学校网站、广播站播出推普口号和推普专栏节目，主动宣扬国家通用语言文法。如：“爱国旗，唱国歌，说一般话”，“一般话成长岁月的好伙伴”，“说一般话，迎四方来客；用文明语，送一片真情”，“说好一般话，便利你我他”，“我当家庭推普员”，“人人都讲一般话，争当文明小公民”等。各班利用周五班会课时间开展了讲一般话、用规范语言的主题活动，无论是刚入学不久的一年级学
27、生，还是六年级的大哥哥、大姐姐，都做了主动而充分的打算，或朗诵或竞赛，形式多样。各班的主题为“请听我说”、“小小展示台”、“让我们走进一般话”、“规范语言从我做起”、“学说一般话做文明少年”、“你说我说大家说”、“人人都讲一般话”、“最好听（美）的声音”、“一般话赛赛赛”等各具特色。总之，9月宣扬周开展的丰富多彩的推普活动，营造出良好的推普舆论氛围，增加了同学们语言文规范化意识，收到了明显的效果，受到师生的好评，在校内掀起了“讲一般话、写规范”的热潮。2、开展系列活动，注意日常渗透。我校语言文工作与日常教学工作亲密结合，要求老师在课堂教学中自觉运用一般话和规范。校长带头讲一般话，带头参与一般话
28、等级测试（都在二级乙等以上）。学校把语言文工作纳入学校的常规工作中，坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文规范化列为重要考核指标。坚持师生学习、集体活动必需运用一般话。对少数带地方腔调讲课和板书用不规范的老师提出看法，帮助改进。学校要求每位老师每周至少登录一次语言文类网站，努力提高语言文的信息化程度。从起先，学校组织老师开展综合素养大赛。竞赛分为上课、说课、钢笔、粉笔竞赛、学问竞赛、课外沙龙风采等多个项目，将语言文规范化列为重要考核指标。其中，精彩一课进行不同年龄段的一般话竞赛。上课的青年老师条理分明、重点突出的讲授，大方、从容、亲和力十足的教态，赢得了学生的热情掌
29、声，体现了青年老师较高的业务素养和一般话水平；中老年老师采纳多媒体说课。他们以生动形象、风趣、极具感染力的语言，娓娓道来，一展风采。硬笔的竞赛又分为钢笔和粉笔。赛前，学校对老师们的两项体进行摸底，并安排指导老师，进行针对性的指导。经过两个月和一个暑假的艰苦训练，9月进行竞赛。老师们个个镇静应战，在规定的时间内写完钢笔，又赛粉笔。很有热忱、很带干劲。课外沙龙风采则主要围绕老师职业道德建设、现代教学观念、奉献等方面的内容绽开。老师们个个才思灵敏、谈笑自若，一般话里流露出对所从事教化事业的酷爱与关注，对人生高尚价值追求的坚决执着。通过此次活动在老师中掀起了讲好一般话的热潮。为了提高全校学生语言文表达
30、水平，推动校内语言文的规范化、标准化，进一步促进我校素养教化的实施，我校还定期举办有师生参加的语文活动：走廊贴上了同学们办的小报；“文化长廊”让人欣喜；教室里有同学们的袖珍杂志展；操场上到处是师生们排练的自创、自编、自练、自演童话剧、课本剧以及小品的场面，给校内增加了浓郁的文化氛围。同学之间还实行了读书沟通会和书画、硬笔书法等竞赛。定期进行学生写考核，全校学生人人参与活动。教育处、大队部坚持按安排组织学生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、相声、小品表演、找错别等系列活动使学生增加了学习一般话的爱好，感悟到了创作的欢乐，拓展了学习的空间，培育了语言文的实际应用实力。并将那些
31、一般话运用标准、优秀的学生作为全校升旗仪式演讲、主持的最佳人眩丰富有效的活动，已成为校内素养教化和精神文明活动的重要内容，学生“说一般话，写规范”水平又上一个新台阶。3、常抓校本培训，提高一般话测试达标率。语言文工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有安排地对老师和学生进行一般话训练和规范训练。除了不定期对全校老师进行培训指导外，学校还统一购买了一般话培训书籍、资料发放到老师手中，充分发掘语文老师和部分中青年老师的语言文优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校内语言文工作的检查督导工作。利用教学主渠道，在课堂中增加语言文规范化学问的相关内容，举办类似沙龙似的活动，不定期对全校老师进行
32、一般话培训，负责全校师生语言文宣扬教化；针对师生语言文方面的问题进行技术询问指导，从而推动全校语言文工作规范化活动。间，我校主动组织了老师一般话培训，截至10月，我校参与一般话培训的教职工比例为100%，其中老师一般话达标率为98%。通过集中宣扬和扎实的活动，我校语言文工作收到了良好的效果。校内里讲一般话已蔚然成风，使一般话真正成为教学语言、校内语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推动了学校素养教化和校内文明建设。年底，我校被盐城市教化局确认为“盐城市语言文规范化工作示范学校。今后，我们将进一步坚决不移地接着贯彻中心制定的新时期语言文工作方针政策，坚持一般话的法定地位，坚持汉简化的方向，仔细
33、抓好语言文应用的规范化工作，为我市语言文工作再上一新台阶作出自己应有的贡献。大丰市试验小学3月/p特教中心语言文工作总结2023语言文字工作总结（4） | 返回书目XX，开局之年。回首XX年，有太多的风景让我们驻足：纪念国家通用语言文法颁布10周年系列活动的开展；in词记录中国新书出版；书法成中小学必修课；全国“双推”优秀博文展示；汉语盘点XX年度词揭晓这一年，社会语言生活五彩斑斓。而合肥市语言文工作也同样精彩：组织机构建设、城市语言文工作达标评估、学校语言文规范化工作、一般话推广普及等都取得了显著的成果。特别教化中心作为合肥市区唯一一所特别教化学校，在上级主管部门的领导下，主动贯彻上级相关文
34、件精神，仔细落实国家通用语言文法及我省实施方法，在聋部推广中国手语，书写规范汉；在盲部正确书写盲文，说一般话；而广阔的特教老师则担当着激发残疾学生“学习祖国语言文、回来主流社会”的重任，为开明、开放、求是、创新的合肥城市精神作出自己的一份贡献。一.调整机构、加强领导始终以来，我校都把语言文规范化工作纳入到学校议事日程，详细落实在精神文明创建、教学管理、师生行为习惯养成等详细工作中，成为学校管理的重要组成部分。为了更好地领导学校的语言文工作，XX年，学校还特殊调整了语言文工作组织机构，成立了由校长任组长，副校长任副组长，各处室负责人、各学科教研组长为成员的学校语言文工作领导小组，全面领导和负责学
35、校的语言文规范化工作。语言文工作领导小组下设办公室，详细负责实施开展语言文规范化工作，形成相互交叉的层级管理网络，一级对一级，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效，真正使语言文规范化工作深化到每个人的心中。二.规范语言文与教学常规有机结合学校作为语言文规范化工作的基本阵地，为了切实落实到位，我们还将语言文工作与教化教学工作亲密结合起来，将其纳入到教化教学要求之中。要求每一位任课老师说一般话、写规范、运用中国手语。1.录制手语光盘，指导老师学习，进行老师手语考核。为了进一步规范老师的教学用语，以推广中国手语试点工作为平台，学校教务处下发了教职工手语考核材料，以教研组为单位组织老师学习；就
36、常用的1500余条词语、词组和句子，拍摄成手语视频，利用业务学习时间，指导老师学习；并于XX年4月15日，胜利进行了老师手语达标考核活动，在肯定程度上规范了我校的教学用语，提高了全体老师的业务实力。2.进行“两一话”老师基本功考核。XX年12月28日学校胜利举办了“钢笔、粉笔、一般话”考核大赛，提升老师综合实力。一线老师、工勤人员共72名中青年教职工参与考核。语委办王莉莉主任还亲临考核现场给考核的方式方法提出珍贵的建议。3.开展期中教学大检查。检查老师备课笔记，抽查学生作业。在老师用规范与学生用规范上都提出了更高一步的要求，做到了抓细备课、抓精练习。三.规范语言文与校本教研有机结合1.进行岗前
37、培训。对新老师进行手语学问等岗前培训，帮助青年老师驾驭手语这一教学手段，为他们早日融入到特教大家庭做好打算。2.打造青蓝工程。推动“拜师制”，打造青蓝工程。通过相互听课研讨，促进青年老师把握各类课型的规范要求；通过青年老师上汇报课，使他们尽快驾驭手语等教学手段，提高他们的专业素养，使之尽早成为教学骨干。3.开展中青年老师课堂竞赛活动，将语言文规范化作为老师最重要的基本素养要求。一般话不标准、书写不规范、中国手语运用不娴熟的老师即使课上得再好也没有资格出示校级以上示范课、公开课，所以很多老师为了过好一般话、手语、板书关，主动地拜师学，刻苦练。4.开展读书心得沟通活动。每学期，学校都会定期开展老师
38、读书心得沟通活动，激励特教老师多读书，读中华经典、读世界名篇、读教化论著，并将所学的最新理念运用到教化教学上去。5.开展推广中国手语课题探讨。学校是全国11个推广中国手语试点校之一，学校长期开展推广中国手语课题探讨，今年申报的省市级课题“聋校师生手语沟通有效性”探讨立项，并已开题着手探讨，努力为构建特教学校和谐语言环境做出贡献。四.规范语言文与推普活动开展有机结合（一）注意学习，加大宣扬1.校门口和学校主要通道悬挂标语，营造良好的推普周活动氛围。2. 利用学校橱窗、板报、校内网宣扬学习推普学问。其中包括刘延东国务委员在纪念国家通用语言文法颁布10周年座谈会上的讲话，国家通用语言文法、推广一般话
39、宣扬画、推广一般话宣扬提纲、推广一般话宣扬口号、推广一般话小学问、三经、弟子规等中华经典名篇，这些都使广阔师生对语言文的重要性、推普周等相关内容有了更广泛、深化地了解，同时也通过这一平台向师生展示了更多的中华经典，弘扬了中华优秀文化传统。3.在周一的校晨会课上做国旗下讲话，向师生宣扬推普意义。国旗下讲话让残疾学生明白了：只有驾驭了语言文这通向主流社会大门的钥匙，才能真正的融入主流社会。4.分发宣扬画、宣扬材料到班级，充分调动残疾学生参与推普周活动的主动性，也让残疾学生深化理解学好祖国语言文对于沟通与交往，融入主流社会的重要意义。5.在合肥教化信息网、合肥语言文网、安徽特教网等网站宣扬学校的语言
40、文工作，推动学校的语言文工作进程。（二）突出主题，开展活动1.开展学生征文活动为了主动贯彻上级关于开展XX年全国中小学生作文大赛的通知精神，激发残疾学生学习祖国语言文的热忱，提升残疾儿童运用语言文的实力，更好地提高残疾学生的语言文化素养，特别教化中心细心组织了“您真是我的榜样”为主题的学生作文大赛活动。通过细心组织、作品征集、评委评比、佳作展览，大赛前后历时月余，取得了圆满胜利。残疾学生语言文运用实力较差，语序混乱，词句匮乏。通过参与竞赛，在老师的指导下，学生反复修改作文，也在肯定程度上提高了作文水平，激发了写作热忱。2.开展聋生硬笔规范汉书写竞赛活动9月14日，学校胜利举办了聋生硬笔规范汉书
41、写竞赛，写规范汉，书经典诗文，50多名聋生参与了活动，掀起了校内推普周活动的第一个高潮。活动经过细心地筹备，仔细地开展，并经过评比，将优秀作品在橱窗展出，同时还将学生写错的，不规范的圈出更正。这些，都让聋生进一步了解了书写规范汉应留意的细微环节：不写繁体、异体、淘汰的“二简”，不写错别和自造，对隶书、楷书、行楷三种体也有了更深化的理解，明白了写好规范汉并非一日之功的道理。另外，书写经典诗文，在肯定程度上也帮助了残疾学生了解更多的中华经典，弘扬了中华优秀文化传统。3.参与合肥市第六届规范汉书写竞赛活动第六届规范汉竞赛是合肥市推普周活动的重要内容之一，我校6名学生通过学校选拔参与了合肥市初赛，5名
42、学生胜出并参与了9月18日在合肥试验学校实行的现场决赛。通过正式的书写历练，进一步规范了学生的书写习惯，也提高了残疾学生的语言文应用实力。4.举办盲生儿歌诗文经典诵读会今年是中国共产党建党九十周年，学校“推普周”活动紧密围绕继承革命传统、诵读红色经典、讴歌新中国社会主义建设和改革开放宏大成就开展。9月16日下午，特别教化中心特殊举办盲生儿歌诗文经典诵读会，加强对残疾学生中华民族优秀文化传统教化和革命传统教化，也借机提升残疾学生的语言文应用实力。活动仔细组织，细心谋划，预期开展，收效良好，再现了那个烽火连天的岁月，中国共产党领导下的无产阶级革命蓬勃发展的气概和中国大地呈现的天翻地覆的巨大改变。5
43、.开展手抄报竞赛活动一年一度的手抄报竞赛，是今年推普周活动的重要内容之一，并且紧密结合推普周活动主题，要求各班围绕“图文结合手抄报，诗词歌赋度中秋”来创作。各作品必需要用规范汉来书写，不得出现繁体、异体和淘汰的“二简”，作品内容可以来自原创，也可以借鉴古今优秀的名篇佳作。手抄报这一小小的创作平台，大大激发了学生的想象力与创建力。同学们奇思妙想，佳作纷呈，图文并茂，文采飞扬。无论是排版、内容，还是插图都较往年更加成熟，学生也在创作的过程中提升了语言文的运用实力，同时，也了解学习了更多古今关于“中秋”的名篇诗文，弘扬了中华优秀的文化传统。6.举办第三届中国手语大赛为了进一步促进残疾学生的用语规范，
44、推广中国手语，也为了丰富校内文化生活，学校隆重举办了第三届中国手语大赛活动，听障残疾学生全部参与竞赛，并有近50名学生参与了11月16日至17日举办的现场决赛。大赛以“华蜜”为话题，要求参赛作品感情真挚、思想健康、内容充溢，语言表达要规范、标准、流畅、富有表现力。在肯定程度上激发了残疾学生通过手语学习祖国语言文的热忱，提升了残疾学生的语言文应用实力，也丰富了学生的业余文化生活，同时，也是对学生的一次感恩教化。特别教化中心语言文工作在学校各处室的紧密协作与全体师生的共同努力之下，取得了长足的发展。值得一提的是：等5位同学参与合肥市规范汉竞赛，取得了1个一等奖、2个二等奖、6个三等奖的好成果；、xx同学参与由安徽省教化厅、安徽青年报主办的“我心目中的好老师”征文活动，分别荣获三等奖、优秀奖的好成果；、xx老师与幼师学生在全市语言文工作会上共同演绎的手语诗朗诵节目我有祖国、我有母语受到了广泛好评；xx老师赢得了合肥市“语言文先进个人”荣誉称号；信任：随着学校语言文工的不断推动与深化，并渐渐常规化，特老师生的语言文运用实力必将逐步得到提升，而残疾学生必将通过语言文这把钥匙打开主流社会的大门，继承并弘扬中华优秀文化传统，做一个华蜜的人。