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1、第三课第二节“男生女生”教案设计课题男生女生授课班级初二（8）班教者课型授新课教具多媒体课时安排1个课时教学目标知识目标：知道男女同学交往的意义；男女同学之间如何正常、健康交往；把握男女同学之间的情感,知道自我保护的重要性。能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。情意目标：正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学。正确认识接受青春期开始出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。教学重点难点把握青春，把握情感。在男女交往问题上，伴随着性别意识的发展，初中生在交往中表现出来的问题之一是男女生之间的隔阂，男生只与男生
2、玩，女生只与女生说话，不利于学校人际气氛的和谐发展，因此要倡导积极的男女生交往。另一个问题是如何看待男女生交往中可能产生的爱慕之情。教学方法情景讨论、活动讨论、举例分析教学环节课堂教学过程备注组织教学了解学生出席情况，强调课堂纪律。复习导入教师精讲教师精讲发展应用老师：上节课我们学习了同学朋友，我们提倡广交朋友、扩大自己的交际圈。那么我们的朋友圈中都有哪些人呢？学生：老师：其实，不管我们的朋友是谁，不管我们有多少朋友，我们的朋友圈中无非两类人，不是男生就是女生。今天我们从性别角度入手，具体学习朋友交往中异性交往的问题。打开书36页，进入男生女生的学习。让我们荡起双桨老师：同学们划过船吗？划船时
3、，如果只划一条桨，船会偏向一边然后在原地打圈圈；而当划动两条桨时，船就会平稳地向前行进。交友如同划船，不能只交同性朋友，要交不同类型不同性别的朋友，才能使自己有广泛的朋友圈，获得丰富的友谊。进入本节课第一部分内容的学习让我们荡起双桨。老师：首先我们来探讨第一个问题：为什么要进行异性之间的交往，只交同性朋友不行吗？我们从男女生各自的优势出发，来找出男女生交往的必要性。老师：男女生各自的优势从体能上来说，男生力气大体质强；从智能上来说，智力水平没有明显差异，但智力分布存在不同，看相关链接，可以总结出一点：男生长于抽象和逻辑思维，女生长于形象思维和表达能力；从性格品质上来说，男生勇敢坚强，女生细腻谨
4、慎。由此可知，男女生各有所长和不足，同性朋友只能给予我们一方面的优势，自身的不足则需要异性朋友来弥补。我们说，仅限于同性朋友间的交往易造成心理发展狭隘，异性交往则可以达到个性渗透、互补，从而促进我们个性、心理、品质的健全和健康发展。老师:既然男女生之间的交往是必要的，那么它给我们带来哪些影响呢？一起来看男女生交往的意义。异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容：1、它能让我们获得更加丰富的友谊；2、可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；3、可以扩大交往范围，锻炼交往能力；可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长
5、为好姑娘。老师：以上学习我们知道了，男女生之间的交往是必要的，是重要的，那么我们应该如何正确进行男女生之间的交往呢？从心态上，之间讲以积极心态交友同样适用于异性朋友之间的交往，敏感、拘谨、害怕、过于紧张、过分区别对待都不是异性交往的正确心态。案例分析：小雅不好意思与男生说话，好像多说几句就会是不对的，这是对异性交往问题过于敏感、紧张、拘谨、害怕的表现；而八年级2班的同学们用“那帮男生”“那帮女生”彼此称呼，这种分帮划线的做法，把男女生分成两个对立的群体，是过分区别对待异性的做法，容易产生隔阂，造成不团结。从距离上，应该注意交往的场合、时间、频度，不能各自疏远，更不能过于亲密，甚至单独长时间相处
6、。案例分析：小雅不与男生说话，而八年级2班男女生之间彼此隔离，都造成了男女生之间距离的疏远；而小米和小巍仅限于彼此之间的交往，经常、单独在一起是忽视男女生交往的距离问题，毕竟男女有别。而小雯与同性和异性都能正常交往，交往范围广，有融洽的人际关系，是人际交往小能手。 综上，我们是否能总结出男女生交往应遵循的原则呢？男女生之间的交往，1、既需要互相尊重，又要自重自爱；2、既要开放自己，又要掌握分寸；3、既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。遵循以上原则，真诚待人，坦然大方得与异性同学交往，我们就能获得异性同学的尊重和友情。老师：那么我们再来思考一个问题，为什么我们格外重视男女生之间的
7、交往？因为男女生之间的交往除了涉及友情之外，还可能产生超出友情之外的特殊情愫。而对于正处于青春期的中学生来说，这种特殊情愫需要学会理性对待、正确把握。进入我们本节课的第二部分内容的学习把握青春，把握情感。把握青春，把握情感老师：我们分三个步骤来解决这个问题。首先，如何正视男女生交往中的情感问题？来看案例一：一个中学女生的苦恼：“我悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着我，一想到他，既甜蜜又自责我这是怎么啦？这正常吗？”分析：首先我们要确定一点，这是青春期男女的一种正常的心理需求，是符合发展特征的。接下来我们分析这种心理产生的原因。随着年龄增长，我们的生理、心理都产生了一些变化。尤其是进
8、入青春期的中学生有了更明确的性别意识，开始对异性产生好奇，变得更加关注异性，渴望更加接触和了解异性。带着这种心态与异性交往，如果对方身上具有自己欣赏的特质，那么我们就更加愿意与之接触，进而朦胧而羞涩地产生一种渴望与之在一起的微妙情感。这就是男女生交往中出现情感问题的原因，由此我们知道，这是青少年成长过程中正常、自然而又美丽的事。老师：虽然男女生交往之间出现情感问题是正常的，但也需要我们理智对待、正确把握的。我们如何正确把握青春期男女生交往中的情感问题呢？来看书上的几种被认为是恋爱的情况，分析下是否属于男女生交往中的情感问题。误解型：其实是混淆了好感与爱情区别。在好感基础上可以建立牢固而纯洁的友
9、情，而爱情不是好感能达到的程度。寻求替代满足型：其实只是需要一个倾诉对象，那么知心朋友就是最合适正确的选择了。很多时候恋人之间不能什么话都讲，知心朋友则可以完全敞开心扉，倾诉烦恼。寻求地位型：炫耀、虚荣本身初衷就是不对的，由此作出盲目效仿别人交异性朋友的行为必然是不理智的，是绝对不可取的。冲动或报复型：在我看来是一种非常可惜、对自己不负责任的做法。受到误解时应该积极沟通消除误会，不能以于自己无益的方式去报复他人，这是损人而不利己的愚蠢行为。以上四种都不是真正的男女之间的情感，同学们可以对比自己，对自己的异性交往情况进行正确认识和判断。老师：男女生交往中产生情感还有另一种情况，来看案例：“女孩儿
10、收到了男孩儿的一封信，眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神，还有男孩儿运动场上矫健的身姿这一切的一切都令她陶醉。其实，就像她关注他一样，他也早就开始默默地关注她了”分析：这个男生和女生之间似乎产生了友情之上的感情，我们来分析下他们的感情可以发展下去吗？看书上列出的这些问题：v 他们的胜利和心理足够成熟了吗？v 他们有能力承担相应的责任吗？v 他们在经济上能够独立吗？v 他们有足够的时间和精力吗?v 进一步发展感情会影响他们的学业吗？v 老师、父母对此事持什么态度？v 同学会怎样评价？v 他们该如何处理这份感情呢？老师：老师请同学们帮他们回答下，这一系列的问题，你们解决得了、承担得起吗？我想，你们即
11、使解决得了一二，也解决不了全部，那么在这种不牢固的基础上发展起来的感情必然以失败告终。中学生心理发育不够成熟，还不懂得爱的真正含义，更不能承担爱的责任和义务，在这个时候发展感情是不理智的选择。我们把感情比作果实，成熟时摘下品尝到的是酸、苦、涩，或许会有些许的甜。就是这些许的甜，容易让你陶醉、让你迷失，让你忽视她更多带来的酸、苦、涩。最终就是这些酸、苦、涩伤害了你。因为，万物成长各有时节，过早成熟必然过早地凋谢。；春种秋收是自然规律，所以，请把我们的情感在春天深埋，给它一个足够的成长期，才能在秋天收获丰硕的果实。由此我们得出结论，如何正确把握男女生交往中的情感问题。1、男女同学之间的情感，需要慎
12、重对待，理智处理；2、当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。老师：正确把握男女生之间的情感，进行正常健康的交往，还需要学会自我保护。社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好风俗，健康的文化环境，给我们提供了外界的保护。相比这些外部保护，我们更应该增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，而自律，是对自己最好的保护。老师：而女生应该格外注意学会自我保护。相关链接中提供了一些建议。首先要做到自重并自警。不要给人侵犯你的可乘之机。其次，受到侵害，沉着应对。不要一味惧怕、隐忍、退缩。第三点其实就是我们前面讲的
13、如何把握男女生交往中的情感，做到慎重对待、理智把握。PPT展示文字内容PPT展示文字内容PPT展示文字内容PPT展示文字内容课程小结老师：同学们，本节课的内容我们就学习完了。我们再来一起回顾一下今天的知识点。 男女生交往的必要性 让我们荡起双桨 男女生交往的意义同学朋友 男女生之间如何正常健康交往（原则、方法） 如何正视男女生交往之间的情感问题把握青春，把握情感 如何正确把握男女生交往之间的情感问题 学会如何自我保护老师：请同学们课后完成学习与评价上本节课的习题，下课!板书设计正版书副板书第二节 男生女生一、让我们荡起双桨1、男女生交往的必要性；2、男女生交往的意义； 3、如何正常交往（原则、方法）二、把握青春，把握情感1、正视情感问题； 2、把握情感问题； 3、学会自我保护。1、 男女生的优势； 2、 “恋爱“似是而非。