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1、2023年教师国培计划_2023年国培计划2023年老师国培安排_2023年国培安排（精选20篇） 2023年老师国培安排_2023年国培安排 篇1 二十一年前，当我第一次走上这三尺讲台，心中是一份怎样的激烈与担心啊?但没过多久，我适应了那为了分数还是分数的教学。在长达十一年的教学中，我们对自己的专业知足着，为学生的高分而骄傲着。转瞬之间，新一轮教化改革已十年，在这十年中，我们曾为不适应新的课堂教学苦恼苦痛过，也为了自己的轻松而想放弃过，但在国家的一再号召和各级领导的一再重视下，我们也努力过。在这样的努力下，现在我们最终已经在不断适应新的教学要求，与时俱进，更加努力的使自己的专业化水平不断提高
2、着。但是，刀不磨要生锈，人不学要落后，为了更好的适应当下的教学，适应学生发展的须要，我们还得接着学习，不断提高自己的专业化水平，所以特制订个人专业发展安排如下：一、个人分析优势：一是理念上的优势。对新程教学的一些理念已经认可，这样就可以很自然的去适应新的教学须要。二是阅历上的优势。有肯定的新课程教学阅历，再次学习和实践都比较能实施;三是心理上的优势。对新的课程改革我很情愿去学习和尝试。不足：一是教学方法的不足。总感觉力不从心，每节课后都感觉有些问题没有用最好的教学方式，使学生没有得到最好的教化。二是陈旧教学方式不易摈弃的不足。因为在长达二十一年的教学中，已经习惯了一些不好的老的教学方式，比如为
3、了节约时间用注入式的教学方法等，这就为提高自己的专业水平设置的难度。三是精力不足。时间要用的地主太多，除了工作外还有家庭子女再加之自己的身体各种缘由，造成精力不足，也给自己专业化成长提高了难度。二、成长目标1.让自己成为一个有素养的老师。2.让自己成为一个课堂管理监控自如的老师。3.让自己成为一个对教学效果信念十足的老师。4.让自己成为一个对工作主动进取的老师。5.让自己成为一个有独立教学风格的老师。三、成长途径1.学习。学习教学理论，学习他人好的教学方法，学习别人先进阅历，接受新的教学理念，通过不断的学习提高自己的专业化水平。2.实践。把学习的理论理念方法和阅历用于自己的教化教学中，并在不断
4、的学习中不断总结适应自己的教学方式。3.反思。学习和实践中不断反思自己不足，取他人之长，补自己之短。4.探讨。探讨课堂教学技术，探讨面对的每个学生，探讨每堂的教材，探讨教材的编者意图。这样可以更好的驾驭每堂。5.创新。在总结自己和他的人阅历基础上进行在胆的创新，使自己成为有特色的执教者。6.坚持。冰冻三尺非一日之寒。要达到有肯定专业化水平的老师，只靠一时的激情是不够的，还要有衣带渐宽终不悔的打算，打算长期的，坚韧自觉的学习、实践、反思和探讨的长久的打算。四、实施方案1.每学年至少看两本教化教学专业书籍。2.争取每期在学校上一节探讨课，请同伴们帮助。3.备好每一堂课，反思好每堂课。4.常常听同伴
5、们的课堂，除了公开课外，更要向他们学习随常课的时效性。5.在网上学习名师课堂教学，听他们的讲座。并用于自己的实践中。6在探讨课堂的同时，也学习写论文。争取每年有一篇高质量的论文。7.多接近学生，知道他们想什么，知道他们不懂什么，懂了什么。先贤们曾说过：没有生而知之者，只有学而知之者，学无止境。在以往的教学中，我们已经错过了许多漂亮的风景，但我信任，只要有足够的信念和信念，从现在起先，我们只要努力学习，长期坚持，也肯定会在我们的工作岗位上绽放一朵蒲公英的风采，最终成为一个有较高专业化水平的老师。 2023年老师国培安排_2023年国培安排 篇2 优势分析：1. 热衷老师职业，酷爱数学教学，有较强
6、的责任感和进取心。2. 能静下心，主动地阅读与教学相关的杂志，关注最新的课改动态。3. 虚心好学，能自觉接受新事物、新观点。4. 通过20xx年课堂教学实践，积累了肯定阅历，能够胜任小学各阶段教学工作。不足之处：1. 我的教学工作始终以来缺乏规划，缺乏自己的探讨，缺乏自己的目的性和探讨性。2. 缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型老师的路上步伐迈得还较慢。3. 在学科教学中，很大程度依靠于教材，缺乏自己对于文本的深化解读，自己的教学缺乏创新和探讨，对于教材开发的力度不够，没有很好的超越教材，整理、积累、反思、创新
7、方面有待加强。一年目标：注意加强自身的学科专业学问的积累，积淀内涵，使自己具备宽厚、扎实的文化底蕴，深化、系统地学习16年级的小学数学教学内容，以此积累自身的学科专业学问。二年目标：我安排通过二年的时间，达到对教化志向的执着追求，有先进的教化思想和教化理念，有丰富的教化教学阅历，有较高科研工作实力，专项特长突出，做学生、家长满足的老师。做到以下几个方面：(1) 真正关切每一个学生，把老师的爱同等的赐予每一个学生，关注每一个学生的成长过程，促进每一个学生思品素养的提高，让自己真正成为学生喜爱的老师，走进学生，促进学生实力的提高，为学生以后的发展打下坚实的基础。(2)仔细备好每一节课，使自己的课堂
8、教学成为接近学生，超越教材的课堂教学，探讨教材，立足于学生的角度探讨教学，备出高质量的课，同时上出精彩的每一堂课。(3) 探讨教学，对于自己的教学行为进行分析，写好自己的教学总结和反思，对于自己的教学中的得与失进行充分的探讨，探寻适合自己的教学风格，记录自己和学生成长的踪迹，形成自己的教化教学探讨，做一名学习、探讨型、发展型的老师。(4) 勤于探讨，勇于实践，在自己的教学工作中，多学别人之长，多读书，把自己的所学应用于实践，提高自己教化教学的深度和广度，使自己的教学既有好用性又与生活亲密相关。(5)练好过硬的基本功，丰富自己的教化机灵，同时注意自己的修养和教态。汲取他人修养中的元素，使自己的修
9、养更加立体。树立自己的职业志向，并为自己的职业志向持之以恒的努力。三年目标：1. 转变老师角色，树立服务不同种类学生意识老师这一职业必需以教化为宗旨，促进人的全面发展，只有树立一切为了学生，为学生的一切服务的意识，才能确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给学生。教学中我将通过不断反思、盘点总结等一系列内省性活动来完善自己的角色行为，获得创新和超越的活力。2. 实施行动探讨，深刻领悟课程理念专业理论探讨要和实际工作相结合。因此，我将立足于新课程课堂教学，力争每年进行一项行动探讨，以提高自己的专业理论素养和专业实践实力。3. 明确专业研修方向，建设专业发展强势领域学会与同伴合作，向更多的前
10、辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业发展优势领域。4. 加强理论学习，加快专业成长步伐理论是实践的向导，是专业发展的基础。近三年，我安排每年读3-4本教化教学理论专著，不断完善自身的学问结构。个人成长措施：1. 读书开拓自己的视野读书的过程便是一个人成长的过程，书籍是老师的精神家园，只有爱读书的老师，才会从书籍中吸取力气，丰富自己，使自己腹有诗书气自华，因此在以后的教学中，我要不断充溢自己的理论，读书看报，广泛涉猎教化学、心理学思品教学理论书籍，知道最前沿的数学理论探讨，了解当今数学教学的发展，使自己时时刻刻与时代接轨。同时在平日的生活中，为
11、了真正实现数学教学观念，我要充分开拓自己的视野，真正实现自己学问的积累，使自己学问的量和面大幅度拓展，深化了解教材之外的数学世界。2. 反思老师成长的必经之路。在以前的教学中，对于自己教学的许多问题、相识、困惑常常是一带而过，以后的教学我要充分走近学生，了解他们的世界，听他们对于我教学中可取与不行取的相识，刚好总结自己教学中的点点滴滴，归纳成与败的缘由，并做好具体的记录。把写教学反思坚持长期不懈下来，避开一曝十寒，养成习惯，形成规律，提高自己的理论水平，对于教学中，自己一知半解的地方，常常去询问同事、专家，养成查阅资料的好习惯。真正反思自己，在反思中成长，切实提高自己的教化教学水平。3. 课堂
12、老师成长的舞台。努力向专家、名师、优秀老师学习，在教化教学实践中，使自己的教学方式，方法以及手段有更大的发展，在自己的教学中努力变更平凡的课堂教学模式，构建主动学习、主动参加、主动发展的教学模式，仔细对待自己的每一堂课，每堂课争取至少有一个亮点，完成从一名合格老师向学者型老师的转变，取他人之长，补自己之短。同时主动借助书籍和网络，学习他人优秀的教学案例，课堂实录，课堂教学的视频，向名师靠近，学习他们教材解读的才智，学习他们对于课堂教学的把握，纸上得来终觉浅，要知此事要躬行，主动把自己的所学应用于实践，使自己对于教学的相识，不仅停留在理论的角度，还要付诸更多的实践，同时在实践中相识自己，了解自己
13、，多请同事、教研员、领导指导自己的教学，询问学生自己教学的不足和改进之处，使自己的课堂教学更上一个新的高度，有更多的精彩解读。4. 探讨不断提升自己以前的教学中，我对于自己的教学缺乏探讨，教学常以一种自发同流合污的方式前进，培训学习了许多新的学问与理论，以前自己不能解决的问题，现在依旧感觉麻烦，自己的教案上留下的更多的是教案的仿照。因此以后的教学中，要不断探讨，从教材的扩音器，到能真正用自己视角探讨教学，在学习他人的特长中，能够做到学以致用，学会合理的消化汲取，与时代接轨。探讨自己教学行为，分析自己课堂中学生的表现，记录自己教学的点点滴滴，阅读自己专业书籍的同时，记录形成自己教化观点。有自己对
14、于教学教化的相识与体验。5. 修养丰富自己，做好自己学高为师，身正为范。教化最重要的是育人，在教书时育人，在育人中教书，而且要有一套艺术，在润物细无声中让学生受到潜移默化，这样的老师才会受到学生的欢迎。在日常生活中时刻提示自己，加强自身修养，以身作则，专心努力，形成自己良好的特性修养，有坚持、有毅力，有爱心，真心真诚对待自己的学生。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。做一名与时俱进的好老师，关注每一个学生成长的点点滴滴，做好自己，完善自己的学问修养、理论修养、人格修养，做一名学生喜爱、家长满足的合格老师。 2023年老师国培安排_2023年国培安排 篇3 能有机会参与此次国培，倍感荣幸，特此细心制
15、作自己的国培安排，望老师指责指正。一、指导思想：通过学习，更新自己的教学理念，培育在信息技术环境下的教学意识和实力，提升自己的信息技术教学实力，拓展视野。二、研修目标：1、通过此次培训更新自己的教化理念，提高自己对信息技术教化的了解。2、通过培训驾驭提升自己的信息技术教化实力，并利用信息技术教化构建有效课堂，提高教学质量。3、通过培训能利用信息技术手段引导学生绽开合作、探究的自主合作。培育学生树立学习的新理念。4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。三、研修的措施：1、主动主动的学习珍惜国培的机会。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，仔细做好学习笔记，刚好完成学习作业
16、。利用平台主动更各位教授、老师、各位同仁学习沟通。2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平常的教学中注意应用信息技术教学实力，充分利用学校的良好教学条件，驾驭白板，投影，录播等运用实力，提高教化质量。3、主动参加研讨，主动发言，加强学员之间的互动沟通，多写研修日志，在反思中完善自己。四、研修的内容：更新教学理念，优化课堂教学。 2023年老师国培安排_2023年国培安排 篇4 12月中旬，国培安排河南省中小学骨干老师小学数学培训班将要在在南京师范高校开班，20xx年以来，省级的骨干老师学习、省名师选拔学习等四次省级培训和学习，但是这次却是唯一一次国培安排，并且是走进高等
17、院校的学习，能够有机会参与高水平的研修和学习学习，特殊是能够到南京师大，这所高等学府倾听专家的训诲，颇感荣幸。每次外出学习，我都能够在短期内享受一次精神的盛宴，接受一次心灵的洗礼，每次都让我欣喜不已，因为一次学习都是能开阔自己的视野，提升自己的境界。为了能够在这次培训中有更大的收获，在教化理论、教学探讨等各方面都得到提高，制定个人研修安排如下 ：一、倾听主动主动的学习珍惜这次培训机会，仔细遵守培训院校的各项要求，每天提前到学习地点，按时参与学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好笔记。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的学问，弥补自己专
18、业学问的不足。二、参加向专家请教对报告中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。主动参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线老师，他们都具有丰富的教学理论和教学阅历，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。三、反思找寻提升新途径每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在老师培训平台上，并且坚持每天更新新浪和网校office搏客日志，作为河南省最具成长力老师河南省名师，比照自己以往的专业成长道路，找寻自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，找寻与现代教化
19、理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟刚好整理，至少要有3篇高质量的文章，向报刊杂志投稿。四、读书坚持自我内涵发展在课余时间，仔细读书或在网上搜集各位专家举荐的学习内容细心研读。并且在这接近20天的时间内，争取读完名师备课阅历这本书，写出3篇高质量的读书心得和体会。五、课题学以致用争取通过学习，在学习数学课程标准的基本理念，驾驭数学有效课堂教学方法的基础上。了解数学老师专业发展趋势，理解探讨教化教学规律和探讨学生的基本方法和策略，提高把握教化教学规律和学生发展规律的实力。并且在研修结束，写出研修学习的体会和收获，在某一个详细的方面进行深刻、细致的总结，规划出下
20、学期教学改革设想，结合文昌小学实际状况，发挥教学副校长的示范引领作用，培育身边骨干老师，并利用假期设计出3节左右高水平的优质课，并在下学期带领学校骨干老师绽开课题试验。所以我每天肯定坚持自我检查安排的落实状况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。 2023年老师国培安排_2023年国培安排 篇5 研修目标1.深化解读中小学老师信息技术应用实力标准,驾驭CamtasiaStudio8.5汉化版的运用技巧，为录制微课打基础。2.通过师德标兵典型案例和报告的学习，树立乡村老师的职业志向，培育坚守乡村教化的情怀。3.驾驭老师心理
21、健康与压力管理学问，主动调适自身存在的心理问题。4.通过教化教学实力板块的学习，驾驭初中化学教学内容的处理，教学难点的分析，教学策略的探讨，学案设计应用，初中化学试验的教学策略、校本研修与专业发展。5.尝试利用微课在复习课中学问梳理和典题引领教学中的应用。研修主题1.微课制作方法与技巧2.师德与老师心理调适3.初中化学学案设计在和合335教学模式中的应用4.老师校本研修的途径和专业发展实施步骤1.依据线下藕海初中化学教研组探讨沟通的结果，仔细拟定20xx年国培整合培训个人研修安排，相识的目标，明白各阶段的任务。2.利用国培安排(201x-201x)-四川省老师网络研修与校本研修网络培训平台，仔
22、细听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论学问，驾驭老师应当具备的通识职业素养，以及化学教化教学实力，以此提高自己的教学水平。3.主动参加工作坊研讨活动，在活动中主动发帖和回帖，表达自己的观点，在探讨中提高自己的化学素养。4.利用全国中小学老师接着教化网搭建的学科专家在线答疑平台，与在线专家互动，解决教学实践中遇到的困惑。5.理论与实践相联，不断在教学中践行，展示自己学习成果。预期研修成果通过本次国培的整合培训，期望在大数据、云技术、互联网+的时代背景下，把现代信息技术与我校提炼的和合335高效课堂模式相结合，尝试性利用微课替代复习课中学问梳理和典题引领这两个流程的教学，有利于以后用事先录制的微
23、课，解决老师在参与各类培训或者请假状况下，找不到老师代课的难题。 2023年老师国培安排_2023年国培安排 篇6 一、对国培安排的重要性和必要性的相识二、感觉其内容的丰富性和新颖性三、培训形式多样，参加性强四、理论性和实践性强五、对我业务学问和技能的提高六、感觉可以进一步完善之处我从今年年初参与国培安排的幼师骨干培训以来，从通过听视频、做作业、参与探讨和评论，和老师与同学们不断的沟通，感觉自己的理论水平提高了，学问视野开阔了，信任在以后的工作实践中我的教学技能和管理实力会得到一次根本性的转变和提高!现将详细五条心得总结如下：一、对国培安排的重要性和必要性的相识幼教的国培安排是我们国家立足长远
24、，通盘考虑后实施的一项重大培训项目，重点是解决学幼教老师的教学水平和技能，让其在思想能得到一次解放和提高。这项工作对我国的幼教事业势必会有一个巨大的推动效应。对基层的幼儿老师会有一个明显的业务提高，对基层的幼教事业发展会有很好的带动作用。二、感觉其内容的丰富性和新颖性这次国培活动专家阵容强大，有很诸多教化专家的报告，许多都特别知名，学术地位高。他们中有来自高校的学者，有来自知名幼儿园的园长，如此强大的专家阵容足以让我们领会各个领域专家的学术专业之深，接触了一次精彩的视听觉脑力激荡的国家级培训盛会，专家的学识、睿智、幽默时刻回旋，茅塞顿开与豁然开朗充斥着我们，让我们充分感受到专家的人格魅力，散发
25、出无穷的才智和力气。各个.报告精彩纷呈，理论学问有理有据，引发我们思索领悟，案例翔实有效。三、培训形式多样，参加性强这次培训不但有老师视频授课，而且有作业，有评论、有上传资源，参加探讨!形式多样的参加活动让我们在不知不觉中驾驭了理论，巩固了技能，开阔了视野。而且每项培训还有明确的考核和打分，让学员有了压力，有了标准，也有了动力。通过这样形式多样的培训确定会取得预期的效果。四、理论性和实践性强这次培训的许多内容使我驾驭了很多专业理论学问，也使我了解到了很多书本上没有的学问，这是一种对思想的陶冶、学问的启发。进一步充溢了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织实力。也让从事
26、幼教工作的我有了更一步的相识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。同时这次培训内容里，许多老师将理论和实践进行了有机的结合，信任在以后实践中我们会将两者很好的融会贯穿，习以致用。五、对我业务学问和技能的提高通过这次培训我感觉自己收获最大的有两条：(一)幼教思维和理念得到了开阔和升华。没有先进的、科学的幼教思维和教学理念，最好的教学技能也达不到预期的教学效果，培育不出合格的人才。(二)实践肯定要有教化理论指导。每一堂课，每一个活动，有了理论指导，就有了目标，有了依据，否则就是盲目的!六、感觉可以进一步完善之处培训活动可以和面授、现场观摩结合起来，让我们有更干脆的接触和更深刻
27、的感官体验。 2023年老师国培安排_2023年国培安排 篇7 一、对国培安排的重要性和必要性的相识二、感觉其内容的丰富性和新颖性三、培训形式多样，参加性强四、理论性和实践性强五、对我业务学问和技能的提高六、感觉可以进一步完善之处我从今年年初参与国培安排的幼师骨干培训以来，从通过听视频、做作业、参与探讨和评论，和老师与同学们不断的沟通，感觉自己的理论水平提高了，学问视野开阔了，信任在以后的工作实践中我的教学技能和管理实力会得到一次根本性的转变和提高!现将详细五条心得总结如下：一、对国培安排的重要性和必要性的相识幼教的国培安排是我们国家立足长远，通盘考虑后实施的一项重大培训项目，重点是解决学幼教
28、老师的教学水平和技能，让其在思想能得到一次解放和提高。这项工作对我国的幼教事业势必会有一个巨大的推动效应。对基层的幼儿老师会有一个明显的业务提高，对基层的幼教事业发展会有很好的带动作用。二、感觉其内容的丰富性和新颖性这次国培活动专家阵容强大，有很诸多教化专家的报告，许多都特别知名，学术地位高。他们中有来自高校的学者，有来自知名幼儿园的园长，如此强大的专家阵容足以让我们领会各个领域专家的学术专业之深，接触了一次精彩的视听觉脑力激荡的国家级培训盛会，专家的学识、睿智、幽默时刻回旋，茅塞顿开与豁然开朗充斥着我们，让我们充分感受到专家的人格魅力，散发出无穷的才智和力气。各个.报告精彩纷呈，理论学问有理
29、有据，引发我们思索领悟，案例翔实有效。三、培训形式多样，参加性强这次培训不但有老师视频授课，而且有作业，有评论、有上传资源，参加探讨!形式多样的参加活动让我们在不知不觉中驾驭了理论，巩固了技能，开阔了视野。而且每项培训还有明确的考核和打分，让学员有了压力，有了标准，也有了动力。通过这样形式多样的培训确定会取得预期的效果。四、理论性和实践性强这次培训的许多内容使我驾驭了很多专业理论学问，也使我了解到了很多书本上没有的学问，这是一种对思想的陶冶、学问的启发。进一步充溢了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织实力。也让从事幼教工作的我有了更一步的相识，在我们看孩子的时候更要
30、用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。同时这次培训内容里，许多老师将理论和实践进行了有机的结合，信任在以后实践中我们会将两者很好的融会贯穿，习以致用。五、对我业务学问和技能的提高通过这次培训我感觉自己收获最大的有两条：(一)幼教思维和理念得到了开阔和升华。没有先进的、科学的幼教思维和教学理念，最好的教学技能也达不到预期的教学效果，培育不出合格的人才。(二)实践肯定要有教化理论指导。每一堂课，每一个活动，有了理论指导，就有了目标，有了依据，否则就是盲目的!六、感觉可以进一步完善之处培训活动可以和面授、现场观摩结合起来，让我们有更干脆的接触和更深刻的感官体验。 2023年老师国培安排_2023年国培
31、安排 篇8 从这几天的学习中，了解到其他专家教授都从自己探讨的方向干脆提出这样的观点：1.小学语文是一门基础的工具性学科。2.小学语文教学的任务重在通过训练语言使学生习得方法。3.小学语文教学是语言教化，不要与文学教化混为一谈。文学教化重在观赏、感悟，语言教化重在表达、运用。因此，小语课堂教学要由重思想内容分析转向重表达运用训练。对吴教授讲座的肤浅相识比如今日上午，上海师大的吴忠豪教授便从课程的角度说明白以上观点。吴教授讲座题为国际视野下的小学语文课程改革，他认为小语教学之所以出现这样令人不满的状况，根本缘由不在老师，而在于课程的设置者。而他所组建的团队正致力于重构小语课程体系的探讨。然后，吴
32、教授列举了大量生动鲜活的例子来说明，小语老师应当有怎样的课程意识。因此，吴教授的讲座中心议题应是：在科学合理的小语课程未实施之前，老师应当如何以课程意识指导自己的教学。吴教授讲得特别朴实、生动，由于我曾经读过王荣生教授的一些著作，所以不再阐述课程与教学的关系。只是想就我们身边平凡老师的事例来帮助消化吴教授的一些观点。措毛老师的实践说起我虽没有完整地听过赵春战老师的讲座，只跟着听了几次片段，但一斑窥豹，便已经对赵老师的作文教学实践满是崇拜了。1.专家观点：小学语文教学的任务重在通过训练语言使学生习得方法。反思：我曾听过赵老师讲威尼斯的小艇一课，在指导学生明白课文内容之后，赵老师便将教学重心放在从
33、作者描写小艇中悟得写作方法，指导学生运用了。比如，对小艇外形描写时所运用的几处比方，写船夫驾驶技术好时所采纳的段落结构与连句方式，都是赵老师教学的着力点。最终，他指导迁移，引导学生总结写景物的一般方式：细致视察抓住特点绽开联想。回顾我们的课堂，敢这样坚持着力于一点的几乎没有。每次下课，好像总要感慨：某某学问点我没来得及教。一篇300字的文章，老师要下功夫去深挖，信任可喋喋不休3-4节课。而这些学问点都是属于内容的，对训练语言没有多大作用。吴教授说：语文之所以什么都没有教会，是因为什么都想教。赵老师从写作入手，以训练学生表达为目的，牵一发而动全身，学生明白了写作要领，也就悟得了课文的学习方法，举
34、一隅而三隅反，语文素养的提高指日可待。2.专家观点：语文课的人文性是在语文训练的过程中完成的，而不是把他抽象出来，加以放大、分析。反思：听讲座的老师不乏有这样的困惑：提倡语文工具性，那人文性不是暗淡了吗?莫非老师不该用课文教给学生培育正确的人生观吗?吴教授的建议语文课的人文性是在语文训练的过程中完成的可谓一语警醒梦中人。我们来看赵老师作文实践的几个要点：(1)写作为表达生活、解决生活问题而来。信任听过赵老师讲座的老师，肯定对他所列举的引导学生视察操场上的小草、通过写作教化学生公允竞争、以写作教化学生不迷信等事例记忆犹新。赵老师的作文教学为什么受学生的喜爱?很大缘由就是他让学生写的都是真实生活。
35、视察小草、视察梅花，领悟平凡中的坚持和倔强;作文倾诉，既帮助蒙冤学生以合理方式抒发怨气，又教化作弊学生相识错误，知道自己的所作所为给别人带来怎样的损害;以写作让学生了解迷信的荒谬，教化学生在生活中不盲从，学会独立思索推断。就像苏霍姆林斯基说的：把教化意图很好地隐藏起来，是教化艺术非常重要的因素之一。而我们的课堂教学很少能把人文教化奇妙地蕴含于语言训练的，专家常说小语老师爱把语文课上成思想品德课，就是因为我们把语文中的人文性孤立来说，结果课堂上常出现以下现象：1)人文教化变成喊口号。全部的课文好像都能被套在爱祖国、爱自然、爱父母家庭、爱护环境(动植物)、思念家乡、舍己为人等概念化的情感之中。2)
36、学生的表达练习变成表决心。个别老师为了体现课堂中有写的环节(特殊是在公开课上)，会要求学生：写下你想对文中人物说的话。结果学生写的大都是：某某，你真如何如何，我赞美你!某某，我肯定要向你学习，学习你怎样怎样的品质。等相当于入党申请的话来。或许，有些学生的光说不干就是受此影响。人只能在把情感真正地倾注于关注对象的时候，说出肺腑之言来。因此，我们引导学生学赞扬，与其让他们写对人物说的话，不如指导学习如何得体地赞扬别人;引导学习月光曲，与其让学生代盲姑娘向贝多芬表达感谢，不如指导学生会用事物联想的方法写作。学生在内化语言、表达语言的过程中，自然而然就受到了思想教化。3.专家观点：老师教学生表达方法，
37、不能只求教过，不求教会。学生只有对方法形成迁移，在新的语言环境中会运用了，才算真的驾驭了。我的反思：赵老师的学生在上初中、中学之后仍旧有很大的发展潜力，与同龄学生相比，无论口头还是书面表达都显得别出心裁。为什么?就是因为赵老师真正做到了授人以渔，因为他指导学生会视察、会发觉、会想象、会迁移、会评改。你想，会评改他人作文的学生，自己写作的时候不就有了肯定的遣词造句、修改润饰的意识了吗?苏霍姆林斯基说：懂得还不等于已知，理解还不等于学问。怎样学到的才是学问?他认为，就是伴随着思索将所学应用于实践。赵老师没有空谈方法，有的只是拉着学生的手伴随他们摸索过一条黑暗的小巷，当最终来到阳光下时，学生已经收获
38、了接着前行的本事与力气。我想，赵老师最大的傲慢不是获得了多少项国家级嘉奖，而是社会对他学生强大的生长力的认同与赞许。你现在不理解我的某某做法，因为它不行能在短时间内见效，十年树木，百年树人，我的某某做法有利于学生将来的发展，这些话信任许多人说过。赵老师没有说，但做到了;说过的人，不知道有没有去追访一下自己的教学成果。我是不敢的，因为参与工作的时间越长，越感觉自己误人子弟数量之多。或许，写到这个地方真的应当来史记·李广列传里的那句话谚曰：桃李不言，下自成蹊。此言虽小，可以喻大也。3.专家观点。现在许多老师注意文本解读。要知道，学生的感悟力与老师供应给他的智力背景有关系，不行能因老师
39、感悟到某种境界，学生就能感悟到某种境界。因此，我们要从偏重挖掘文本转向偏重训练语言。反思：专家所说的许多其中我想应当是包括我的。专家的观点很对，但是弄错了两点：(1)解读文本贵在有度，不等同与文本深挖。这一点错误，在逻辑推理上属于概念混淆。(2)文本解读的目的许多，我能想到的有：一帮助老师形成对文本的独特理解，只有拥有独特感受的老师，才能培育出有独特感受的学生;二是帮助老师尽量对学生可能出现的对文本的看法、怀疑作出全面打算。因此，文本解读不是为了把老师所想到的最终让学生全部接受，而是让老师能站在离文本稍远的地方，以求再接近学生一些;而是让老师能站在离文本稍高一些的地方，以求能更深化浅出地引导学
40、生学习。4.专家观点。小学语文课程形态须要重构。反思：这重构是打破重来，还是继承发扬，吴教授没有说。但他敏锐的洞察，精准的把握令老师们非常钦佩。我曾经读过小学语文教材七人谈，其中许多观点与吴教授不约而同。不管怎样，希望将来的孩子们能不再作试验的小白鼠。终归，童年只有一次。就算是老师，也只能有那二十来年的黄金时期。 2023年老师国培安排_2023年国培安排 篇9 研修主题在推动课程改革教化的今日，部分农村的小学生具有基础差、学问面不广、反应实力较低等特点。在教化教学中有很多老师可能有以下的同感：讲了许多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。针对农村小学生的特点及老师常常出现的同感，为此,本次我
41、选择了农村小学学困生的转化作为我的研修主题.-累死你，工作多、压力大、假材料多。研修目标我们的教化、教学是为了每一个学生的数学发展，为了学生的全面数学发展，为了学困生的特性数学发展。能使学困生和一般生公允地学习，营造和谐的数学环境，着力地做好转化学困生的工作，推动学校的素养教化，提高数学学科教化质量。通过对本课题的探讨，总结出农村小学数学学困生形成的内因和外因，探究出对农村小学数学学困生转化的有效策略。培育他们学习数学的爱好，使他们养成良好的数学学习习惯，提高他们的逻辑思维实力、计算实力。总之，使他们达到课程标准的最低要求。学习内容新课程标准小学数学20xx版数学学困生的转化华东师范高校出版社
42、; 第1版 (20xx年10月1日)老师转化学困生的有效策略新疆青少年出版社。小生学困生的转化，新课程 老师20xx.教化期刊百福全论国培如何做作业东方公司出版社20xx版实施安排(一)、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的缘由，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶安排，建立学困生个人转化成长记录资料。(二)、老师要擅长设法消退学生的惊慌畏惧心理，对学生在课堂上的表现，采纳激励性的评价、补以适当的表扬,同时在生活上和思想上对学困生多加关切、爱惜。(三)、老师在教学中，要创建生活情景，从生活中提取数学问题，多布置一些与生活有关的作业,提高数学学困生的学习爱好。(四)、培育学困生良好的学习习
43、惯.针对学困生的思维速度慢的特点，让他们提前预习新课。针对他们的困难之处，老师提前辅导。这样在课堂上，他们的思维就会跟上其他同学的思维节奏。 这样坚长久了能提高学困生的逻辑思维实力。(五)、发挥学优生的作用.实施一个学优生带动一个学困生的帮扶活动，为其命名为手拉手，向前走。即为每位学困生找一位小老师。能使学困生的问题有更多的机会得到相应的辅导和帮助，增加辅导的时效性。(六)、老师肯定要取得家长的协作，家长、老师拧成一股绳，共同搞好学困生转化工作。老师要在充分调查的基础上，针对不同类型的家长，实行不同的措施。预期成果通过本次校本研修，使自己的教化教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量小学数学
44、学困生的转化的教化论文及三位乘二位数的一节教学设计。 2023年老师国培安排_2023年国培安排 篇10 一、研修目标和内容：1、进一步研读数学课程标准，深化理解、驾驭新课程的四个基本理念。2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。3、结合学情，探究阅读教学的有效途径，提高语文教学质量。4、探究适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。5、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。二、研修方式：1、在研读数学课程标准的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。2、老师要驾驭每一单元的教学重点和难点，及学问的生长点，达到驾驭传授学问的深浅程度。3、老师在传授学问的同时，更要注意对学生数学素养的培育，及自学实力的培育和终身学习的意识的养成。4、仔细总结课改中遇到的实际问题及解决方法，并形成书面材料，在不断反思中积累阅历，提高教化教学水平。 2023年老师国培安排_2023年国培安排 篇11 一、研修目标和内容：1、进一步研读数学课程标准，深化理解、驾驭新课程的四个基本理念。2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。3、结合学情，探究阅读教学的有效途径，提高语文教学质量。4、探究适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。