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1、2023年关爱留守儿童活动工作总结2023年关爱留守儿童活动工作总结（通用20篇） 2023年关爱留守儿童活动工作总结 篇1 以“关爱留守儿童、共担社会责任”为主要内容的暑期社会实践活动。这这次的走访中，那些孩子给了我们相当大的震撼，无论从学习上还是从生活上来说我们都受益匪浅，留守儿童大多是隔代监护即由孩子的爷爷、奶奶或外公、外婆进行看护，但在走访中我们发觉这种方式存在着一些问题:一、学习方面，留守儿童的学习两极分化现象较为严峻。有些留守儿童知道家里供其读书不易，同时也体谅到父母的辛苦，因而发奋学习，成果很是优异，走访中可以看到墙上贴满了奖状;但是有的留守儿童由于在留守期间是和年迈的祖父母、外
2、祖父母或其他亲友生活在一起的，生性淘气贪玩，由于监护人文化水平低，没有实力辅导孩子的学习，重养轻教，致使孩子在学习时得不到有效的督促和引导，导制他们在学习上自觉性差，纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成果较差。二、性格方面。在走访中发觉不少留守儿童较内向，逆反心理较重。有些孩子很好沟通但是也有孩子缄默寡言，由于他们很小的时候父母就外出打工，孩子的人际沟通实力没有得到有效培训，而祖(外)父母多数状况下也缺乏这方面的技能，因此，当这些孩子长大后，人际沟通的实力并没有得到同步发展，很难和别人沟通。或许在自己父母亲眼里，还没有走出高校校门的我们仍旧是一群孩子。但是面对着农村儿童，我们俨然看
3、到了我们那逝去的童趣。走了，或许再也不会来这里，或于我们的命运再也不会相交，但这片土地，这群孩子，这片空气都将成为我生命中最宝贵的记忆!“艰辛知人生，实践长才能”。通过关爱留守儿童的社会实践活动，使我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才能。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，已经不适应现代社会的发展趋势。我们应当在社会实践活动中认清自己的位置，对自己有一个精确的定位。只有真正的理解社会实践的意义，在社会实践中获得学问与实力，才能在今后遇到挫折与挑战时，用自己在实践得到检验的学问与实力去解决它，克服它。社会实践使高校生找到了理论与实践的结合点，而那些只重视理论学习，忽视实践环节的人，是不行能有
4、长远发展的。作为新时代高校生，我们不仅要好好学习驾驭现代化的学问，而且还要多参与社会实践，在实践中运用学问、更好的驾驭学问;在实践中了解社会发展，才能熬炼自己、发展自己，使自己将来能更好地投身于社会、服务于社会。只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是高校生成长成才的正确之路。 2023年关爱留守儿童活动工作总结 篇2 随着农夫外出务工的增多，“留守儿童”这一特别群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，从我校实际动身，做了一些探究，现将工作总结如下。一、调查了解状况每学期开学初，学校以班主任
5、为主，联系村委干部到村里了解留守儿童的状况，探讨分析做好记录。如：学习、生活上有无人监护管理，身体状况如何等。为切实解决留守儿童教化问题，让他们更好地融入学校大家庭，做好切实的打算，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。二、成立领导小组为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的平安法制教化，总辅导员负责对留守儿童的思想教化，班主任负责对留守儿童的学习教化及生活教化等。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我爱护和自我调整的实力。三、营造氛围，开展活动1、营造关爱氛围，感受暖和学
6、校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校内内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活赐予关切，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，敬重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和。2、开展为贫困留守儿童捐助活动我校于在国际六一儿童节当天，善美天使工程基金会在我们学校开展了“关爱留守流淌儿童，手拉手，一起走”主题活动。x市副市长张丽冰等一行领导来到我校与我校师生共同庆祝“六一儿童节。张丽冰副市长在我校发表了热忱洋溢的讲话，她代表市委、市政府向并向优秀、贫困留守儿童代表送出了
7、每人500元的爱心基金及爱心书包和文具。她勉励孩子们从小树立远x想，勤奋学习、刻苦熬炼、全面发展、奋勉向上、健康成长，长大后成为社会主义事业的合格建设者和接班人。同时我校也收到各界爱心人士以及全体师生大力资助，学习用品和现金价值共计5000余元。使留守儿童真正感受到了学校这个大家庭的暖和。3、建立留守儿童档案和联系卡我校对全部学生进行了仔细的调查探讨，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，协作教化。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留
8、守儿童为中心的关爱网络。4、实施教职工结对帮扶留守儿童在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶老师常常找留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态、定期家访、关切生活、指导学习，引导他们健康成长。让老师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。5、建立健全家校联系要求班主任老师期初、期中、期末到留守儿童进行家里，了解留守儿童的在家状况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家
9、长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教化，提高他们教化孩子的水平。6、开展关爱活动，欢乐成长学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特别关切和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校内里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照看，活动上优先参与。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。今年实行隆重的“六一”儿童节给留守儿童带来了无比的欢乐。另外，学校定期和不定期实行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念
10、，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 2023年关爱留守儿童活动工作总结 篇3 在校学生数近千人，留守儿童总在15%左右，留守儿童的教化问题成为我校高度重视的话题。留守儿童教化纳入民生工程，学校建立立了留守儿童之家。成立了领导组和工作组。学校亲密关注留守儿童现状，实行针对性措施努力弥补他们因家庭教化的缺失带来的负面影响。并主动协作政府和社会力气，为留守儿童的心灵留住一片阳光。据学校调查，留守学生的问题主要表现在：留守学生的学习成果普遍较差、自觉性不强。行为习惯较差，自我限制实力不强。部分留守学生心理出现偏差，亲情失落，心理失衡。针对这些现象和问题，学校坚持做到管理上不盲目，教化上不松懈，把“留守学
11、生”的教化纳入到学校的常规工作中，以养成教化为核心，以活动为载体，走近“留守学生”，走进“留守儿童”的家庭，走进“留守儿童”的内心世界。防止留守儿童成为“问题儿童”。主要实行了以下几个方面的教化强化措施。一、学校成立留守学生管理领导小组，建立留守儿童档案和联系卡，建立学校班主任、科任老师与留守儿童监护人定期联系制度。建立“三知、三多”机制，对留守学生基本状况、留守学生监护人状况、留守学生父母外出务工去向及联系电话等方面的知情;多与留守学生谈心交心，多开展充溢人文关怀的集体活动，多到留守学生家庭进行家访。为有针对性地开展教化和管理工作奠定基础，形成校内齐抓共管的工作机制。家访、校访相结合，实行走
12、出去，请进来的方法与“留守儿童”的监护人或“代替家长”沟通沟通，指导留守学生监护人加强对学生的教化和管理，共同解决“留守儿童”成长问题。留守儿童每年人员在变、状况也在变。家访了解状况成为关注留守儿童必不行少的环节。组织老师走近“留守儿童”，走进“留守儿童”的家庭，直面了解孩子们在家庭中的生活、学习以及情感世界，或成长过程遇到的苦恼。本学年，全校就有70位老师家访350多次，与90多位“代理家长”进行了访谈。二、充分发挥团队组织作用，培育留守儿童自主、独立、自强的意识和实力。融入大集体，学做小主子。我校共青团和少先队组织深化开展“拉手关爱留守少年儿童行动”，实行三对一方式帮助留守儿童主动参加集体
13、活动在团队主题活动中感受集体暖和，在手拉手活动中学会自理、独立、自强，自律。10年，少先队组织留守学生事迹报告会、“我和妈妈说说心里话”写信活动，吸引了全校60多位留守学生参加。每月，各少先队中队都组织有留守学生参加的给敬老院老人送暖和活动。让他们在集体大环境中受教化，有感悟。今年，学校还将进一步开展少年儿童雏鹰争章活动，有序组织留守儿童培育自强不息、发奋学习的意识。三、主动开展暑期留守儿童关爱行动。暑假期间，农村留守儿童基本脱离了学校、老师的有效监管，亲情上缺乏沟通、生活上缺乏照看、行为上缺乏管教的"三缺"问题更加突出。我校老师实行下村蹲点、上门服务等方式点对点地为留守儿
14、童进行作业和生活辅导。暑假，我校两次支配30多名业务骨干分头前往全镇5个村小学所在地驻点辅导，有安排、有目的地对60位留守学生学业和心理状态重点赐予辅导。科目涉及文、数学、英语、心理教化等。每年开学前，学校党支部还组织党员开展留守儿童慰问行动，捐款捐物资助家庭困难留守儿童生活和学习。四、关注学生心理健康教化。学校今年开设了学生心理辅导室，支配专任老师兼职辅导。增加留守儿童心理询问、心理矫正等教化内容，加大疏导力度，创建条件开设有针对性的心理健康课，创设询问信箱、亲情热线电话等，刚好发觉“留守学生”的显性、隐性的心理压力，并进行合理的疏导，跟踪服务。为他们排忧解难，使留守学生的行为偏差和心理障碍
15、在一个时间段内逐步得到矫正。 2023年关爱留守儿童活动工作总结 篇4 随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守儿童”这一特别群体，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，依据市委宣扬部等部门关于开展关爱留守儿童“笑脸行动”实施方案文件精神，我社在全系统范围内启动了“关爱留守儿童笑脸行动”，现将有关工作总结如下。1、成立领导小组。成立了以市社党组书记、主任李万江同志为组长的留守儿童关爱工作领导小组，制定了工作实施方案，落实责任，用制度作保障，把留守儿童工作落到实处。2、建立健全制度。由市社工会和妇委会牵头，实行了一对一帮扶联系村留
16、守儿童制度，通过结对关爱的形式，为留守儿童解决思想、学习、生活等方面存在的怀疑和困难，让孩子感受到大家庭的暖和。3、开展调查摸底工作。市供销社领导高度重视，召开专题会议部署，工会、妇委会主动协作，通力协作，由市供销社党组成员、副主任同志亲自带队，会同工会、妇委会的同志到所驻村百里洲镇合心村、指南村34个家庭的留守儿童的住址、家庭人口、家长姓名、生活状况和家庭教化等状况深化细致地进行了调查、建档，为后期的帮扶工作做好了基础工作。4、加强沟通沟通。市供销社党组书记、主任李万江带领机关干部来到百里洲镇合心村、指南村,开展以关爱留守儿童“笑脸行动”为主题的走访慰问活动,探望两村34名留守儿童,给小挚友
17、们送去了7000余元的书包、文具、书籍等文化用品,预祝孩子们节日欢乐。同时，拓展关爱，加强与监护人之间的沟通沟通，定期给留守儿童家长和监护人打电话，询问孩子在校学习、生活状况，让孩子们常常性与家进步行情感沟通，感受亲情暖和。虽然我们在关爱留守儿子方面取得了肯定的成果，但还是存在不足之处。合心村、指南村是市供销社挂点联系村,经济发展相对落后,年轻的父母外出打工,留守儿童比例大,且普遍心理上缺乏关爱,感情上缺乏寄予,学习上缺乏帮助。在今后的工作中，我社将进一步组织全社机关干部职工对34名留守儿童实行结对关爱，定期和这些孩子或家进步行互动，赐予孩子们物质上的帮助和心灵上的关怀，使他们成为德、智、体、
18、美、劳全面发展，身心健康的优秀学生。让他们感受政府的暖和、社会的关爱，我社将不懈的努力。 2023年关爱留守儿童活动工作总结 篇5 我校主动响应各级领导部门的有关文件精神，从本校实际出来，主动创办“留守儿童之家”，努力为留守儿童营造一个健康成长的良好环境。现将本年度的有关工作状况总结如下：一、加强提高思想相识，主动组建领导机构我校依据在上级教化主管部分的布置下，仔细学习安徽省校内留守儿童之家建设和管理方法等相关文件，充分相识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，以对学生仔细负责的看法，对社会高度负责的政治高度，成立了以校长为组长、副校长和教育主任为副组长、各班班主任为成员的“留守儿童之家”建设
19、和管理小组，切实加强了我校留守儿童的教化管理工作，为留守儿童的健康成长创建了良好的条件，使留守儿童把学校当成了自己的家。二、制定和落实各项安排制度1、我校依据上级文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的实践育人的功能，切实为留守儿童的成长营造健康、欢乐、同等、和谐的生活学习环境，促使其全面健康成长。我们加强对留守儿童关爱，教化和管理，从思想上疏导，学习上辅导，言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童感到在学校就像在家一样暖和，让留守儿童与其他孩子一样华蜜健康地成长，为构建和谐社会做出努力。2、制定详细工作安排，实施留守儿童教化工作安排，加强领导，总结阅历，树立典型，
20、推动留守儿童教化管理工作制度化、规范化和常常化，使学校真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地，主渠道。(1)建立了留守儿童档案资料和联系卡。各班仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童特地档案和联系卡，加强班级与学生家长及其监护人的联系，共同形成以为学生为中心的关爱网络。(2)落实“代理家长”，实施老师结对帮扶留守儿童制度。每个班的班主任都是本班留守儿童的“代理家长”，随时驾驭本班的留守儿童的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记，注意积累留守儿童工作阅历。“代理家长”定期走访与临时监护人沟通，刚好反馈儿童的状况，帮助做好留守儿童的思想工作。让留守儿童
21、在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。(3)建立健全老师与留守儿童的谈心制度。学校定期召开“代理家长”、留守儿童、监护人或托付人座谈会。要求班主任常常与“留守儿童”谈心，具体真写记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全，道德发展失范的“留守儿童”制定了个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到了有的放矢，因材施教。(4)建立完善班级考核和老师考评制度。为切实加强这一工程的有效性和长期性，学校建立和完善留守儿童的管理教化工作考评制度，定期对班级和老师进行考核，年终评出留守工作先进班及先进“代理家长”，并将考核结果与老师评优、评先挂钩。(5)明确责任制度。“留
22、守儿童之家”领导小组的领导和成员要明确自己的职责，严格要求自己，努力做好“留守儿童”的关爱工作，不断提高个人的业务水平和道德修养，共同努力建设好学校的“留守儿童之家”，让它成为孩子学习生活的欢乐场所。三、真情关爱，开展了丰富多彩的各项文体活动1、学校在上级部分的支持下，刚好组建了“留守儿童之家”配备了一台有线电视、有肯定数量的图书和文体器材，为“留守儿童”的课余文体活动创建有利条件，为他们的全面发展奠定基础。2、校开通了“留守儿童亲情”电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间和业余时间与家长联系供应便利，激励学生利用亲情电话与家长多沟通，增进了学生与家长的感情。3、落实一名“代理家长”
23、。学校给每位留守儿童落实一名代理家长，代理家长每周与留守儿童谈心一次，了解他们一周的学习、生活、心情、身体等各方面状况，沟通感情，培育学生良好的心态和健康的心理;定期走访与临时监护人或家长沟通，刚好反馈留守儿童的状况，帮助做好儿童的思想工作。4、实行一次法制、平安、心理健康教化讲座。主动实施“生态教化”工程，开展丰富多彩的人文关爱活动。我校每学期都举办一次法制、平安、心理健康教化讲座，教化学生遵纪遵守法律，了解平安常识，让学生身心健康发展。5、搭建一个阳光舞台。各班仔细组织留守儿童参与学校的“两体两艺”活动，学校搭建阳光舞台，定期实行班队活动、书画展、演讲竞赛、乒乓球等各项文体活动，激励留守儿
24、童主动参加，使他们生活在欢乐、和谐的氛围中，体会学习的欢乐，成长的欢乐。6、写一封亲情书信。代理家长监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特别的日子给远方的家长写一封亲情书信，培育学生的表达实力，又对学生进行了感恩教化，培育学生敬重师长的传统美德。7、定期支配免费体检。为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们支配免费体检，对他们进行全面的身体检查，刚好了解孩子的身体发育状况和健康状况。做到有病早发觉，刚好治疗。彻底解除他们因病失学、因病至贫的隐患。8、做一件有意义的事。老师、代理家长引导学生做一件有的事情，为家庭。为学校、为班集体争光添彩，培育学生的荣誉感和上进心。四、主动宣扬
25、，争取社会支持我们知道学校有地理位置限制，但教化没有地理位置限制，而留守儿童教化更须要社会各界的协同努力。我校主动宣扬留守儿童教化管理工作，主动联系社会力气，主动联系和汲取“五老”、法制副校长、村两委干部和社会上一切有志于留守儿童教化事业的人士，成立留守儿童协调小组，让全社会都来关爱留儿童。 2023年关爱留守儿童活动工作总结 篇6 为进一步增加家长、儿童暑期平安防护意识和实力，预防儿童意外损害和平安事故的发生，让广阔儿童度过一个平安民开心的假期。依据省、市、县妇联等部门相关文件要求，五里乡妇联在党委政府的大力支持下，组织乡村妇联干部联合五里中小老师，深化开展暑期儿童平安学问宣扬教化工作。暑期
26、中，该乡妇联依据相关要求结合五里实际，仔细梳理辖区内留守儿童名单，针对孩子们的详细状况制订一系列措施，组织全体女老师和巾帼志愿者对留守儿童开展暑期平安学问教化活动。活动中，老师和志愿者们一家一户具体了解孩子们在假期中的生活习惯、学习状况、身体状况，仔细倾听孩子们的诉求和他们身边发生欢乐好玩的故事，并将孩子们遇到的困难和须要解决的问题具体记录下来，嘱托其监护人要留意留守儿童的日常饮食、个人卫生等，同时就如何加强防溺水、防火防电、交通出行、食品平安、防暴力欺凌等学问进行宣扬，为孩子们供应学习辅导。做到防患于未然，杜绝意外事故的发生。关爱留守儿童是一项关乎社会和谐稳定的长期任务，是一项事关千万家庭华
27、蜜美满的民生工程，是一项涉及社会各界的系统工程。孩子是祖国的将来，关爱活动任重而道远，该乡妇联将进一步协作各部门做好该项工作，对存在平安风险的留守儿童家庭开展干预和关爱帮扶，组织巾帼志愿者与留守儿童开展结对帮扶，定期或不定期地进行情感沟通和学习辅导等，让留守儿童感到来自社会各界的关切与爱惜，增加孩子们独立、自强、自爱意识，切实将关爱工作落实落细。 2023年关爱留守儿童活动工作总结 篇7 一起先对留守儿童这词有些生疏，只听说过，不知道详细代表什么，而通过学校跟留守儿童结对这样的活动渐渐了解起来。由于父母外出务工经商，大批未成年人留在户籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或亲友抚
28、养、教化和管理，就这样，一个新的弱势群体-留守儿童形成了。他们普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、平安、健康等方面存在突出问题。因此学校组织了与留守儿童结对的活动，开展了一系列的工作，帮助他们解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进他们健康成长。在关爱留守儿童结对活动中，第一眼见到林鑫感觉他是活泼的小男孩，但是与他交谈时感觉他还是比较内向的，记得当时问他一些状况时，会迟疑会儿再说，有时就会点头，也可能怕生吧。不过，他始终都是带着可爱的笑容。有时通过电话询问他的一些状况，但是许多时候会出现问题，就是与他奶奶的沟通问题。都是用方言讲话，也听不懂一般话，没方法只有联系在外打工的妈妈，所以沟通的
29、时间削减了。从这样的状况可以看出四周的环境对留守儿童影响极大。留守儿童缺失的是亲情，而作为代理家长的我们虽然不能让他们感受到父母般的亲情，但是我们可以用我们的行动，让他们体会到社会上还有人关爱他们的，这世界是充溢爱的。尽自己所能帮助他们，这是我们的义务，也是我们的责任。伴随着他们的成长，我们也在渐渐地成长。通过这样的活动，我想我学到了很多。最重要的是，留守儿童在我心中不再是简洁的一个概念，简洁的一个特别群体，而是一个个儿童无比沉重的现实境况，是一个个残酷而又无奈的生活!因而，每个人都要从心底萌生责任感，关注留守儿童问题，专心去关爱他们。同时，作为班主任的我们应当充分利用自己的优势，不仅仅关注留
30、守儿童，对于社会上的弱势群体，我们都应不遗余力地去帮助他们。当然，也要让更多的群体关注他们，准确地赐予帮助。因为社会的和谐，须要你我共同维护;社会的稳定，须要你我共同保持。从现在做起，从身边做起。即使一点点的付出，也是不小的贡献。只要有心付出，就能收获欢乐。 2023年关爱留守儿童活动工作总结 篇8 五星镇中心学校是一所农村学校，随着农夫外出务工的增多，“留守儿童”这一特别群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，从校区实际动身，做了一些探究，现将工作总结如下。一、召开家长会，摸清状况每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会
31、上除了向家长汇报学校的工作状况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护状况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有爱好，成果普遍不志向;有的心理不太健康，心情波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教化问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的平安法制教化，总辅导员负责对留守儿童的思想教化，班主任负责对留守儿童的学习教化及生活教化等。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高
32、留守儿童的自我管理，自我爱护和自我调整的实力。三、营造氛围，健全制度，开展活动1、营造关爱氛围，感受暖和学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校内内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活赐予关切，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，敬重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和。2、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有关爱留守儿童帮扶制度等。建立留守儿童档案和联系卡。我校对全部学生进行了仔细的调查探讨，
33、摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，协作教化。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶老师常常找留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态、定期家访、关切生活、指导学习，引导他们健康成长。让老师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁
34、闷。建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家状况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教化，提高他们教化孩子的水平。3、开展关爱活动，欢乐成长学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特别关切和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校内里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照看，活动上优先参与。”为留守儿童创设了良好的学习生
35、活环境。留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜爱的图书、展示自己的书画作品、组织小组探讨、开展合作学习，与老师、同学合作沟通，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。开展“校内歌手赛”活动。为丰富学生的课余文化生活，给留守孩子搭建展示才艺的舞台，培育全面发展的一代新人。学校于12月22日在阶梯教室实行了第三届校内歌手大赛。经过各班的选拔举荐，最终全校区共有12名同学进入了今日的竞赛。竞赛分2个组绽开角逐，竞赛中小选手们个个满怀激情，引吭高歌，童年、小螺号、让我们荡起双桨等喜闻乐见的经典少儿歌曲被歌手们演绎得激情四溢、特性
36、飞扬。响亮的歌声响彻赛场，引来台下观众和评委们的阵阵掌声。有的家长得知，自己的孩子要参与校内歌手赛，不远千里，赶回家亲历孩子的活动，让孩子们在胜利时享受到更多的关爱。邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。开学刚刚一周，学校邀请太和三院疾病预防限制中心的领导和医护人员免费为校区全体学生进行体格检查。检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健学问，极大限度地保证了学生的身体健康。孩子们在检查中没有丝毫害怕，有的是感受到的暖和。另外，学校定期和不定期实行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲竞赛、文
37、艺演出、等各种活动，组织留守学生主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应当站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，专心去呵护，用情去暖和，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、欢乐成长。 2023年关爱留守儿童活动工作总结 篇9 近年来，乡妇联在市妇联的指导帮助下，在乡党委、政府的重视支持以及相关部门的亲密协作
38、下，坚持突出重点、狠抓落实、整体推动、不断创新的工作思路，在留守儿童关爱工作方面做了大量卓有成效的工作。一、深化调研，精确驾驭全镇留守儿童状况20xx年，我乡对全乡父母外出务工的留守儿童进行一次以村以校为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、状况明。到目前为止，已为留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基矗其中80%儿童留在家里隔代看护，20%寄予老师和亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，经常感到自卑、孤独、忧虑、悲观;生活无规律，生活习惯相对较差;缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学心情严峻;任性、自私、无组织、无纪律，自控实力差等。二、
39、制定方案，构建留守儿童关爱网络乡妇联联合中心校、团委、关工委在全乡开展了共同托起留守的太阳为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并制定西外乡人民政府关于进一步关爱留守儿童的实施方案，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力气共同关注留守学生，构建层层推动、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、欢乐、和-谐的成长环境。三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动一是开展结对关护系列活动。主动动员志愿者、老师等社会力气，广泛开展与留守儿童一对一结对关护活动，为留守儿童找寻代表妈妈，使远离父母的留守儿童心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮。截至目前，我乡已为多名留守儿童找到了代理妈妈，通过与结
40、对儿童面对面交谈、与结对儿童家长沟通、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上赐予留守儿童足够的帮助。二是建立留守儿童之家。我想利用楠林村文化站的资源优势，在楠林村文化站建立留守儿童之家，并同团市委、乡团委建立西外乡阳光社区中心，为留守儿童营造一片阳光的成长环境。三是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在乡妇联及团委的牵头下，我乡每半年还组织一次贫困留守儿童慰问活动。四是建立留守儿童家长教化联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人特地学问的培训和教化，滤布 让他们明确教化子女的职责，切实担当起教养孩子的责任和义务。五是开展留守儿童爱好活动。依据儿童的
41、爱好爱好，常常组织开展各类趣味活动，如六一期间组织留守儿童举办了一场文化演出。通过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。六是切实保障留守儿童合法权益。充分利用乡司法所，开展关爱留守儿童活动：一是受理留守儿童的询问和救助，为留守学生供应心理健康指导、法律法规询问;二是大力开展未成年人维权行动月活动，在加强留守儿童法制教化、增加留守儿童自我爱护实力、净化留守儿童成长环境等方面开展工作。压滤机滤布 七是强化宣扬。通过广播、电视、报纸、网络、会议等多种形式，宣扬报道留守儿童教化管理工作进展状况，抓好典型宣扬，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力气都来关切、关爱留守儿童，在全社会营造深
42、厚的舆-论和关爱氛围。 2023年关爱留守儿童活动工作总结 篇10 开展了为期2天的以“关爱留守儿童、共担社会责任”为主要内容的社会实践活动。这这次的走访中，那些孩子给了我们相当大的震撼，无论从学习上还是从生活上来说我们都受益匪浅，留守儿童大多是隔代监护即由孩子的爷爷、奶奶或外公、外婆进行看护，但在走访中我们发觉这种方式存在着一些问题:一、学习方面，留守儿童的学习两极分化现象较为严峻。有些留守儿童知道家里供其读书不易，同时也体谅到父母的辛苦，因而发奋学习，成果很是优异，走访中可以看到墙上贴满了奖状;但是有的留守儿童由于在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，生性淘气贪玩，由
43、于监护人文化水平低，没有实力辅导孩子的学习，重养轻教，致使孩子在学习时得不到有效的督促和引导，导制他们在学习上自觉性差，纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成果较差。二、性格方面。在走访中发觉不少留守儿童较内向，逆反心理较重。有些孩子很好沟通但是也有孩子缄默寡言，由于他们很小的时候父母就外出打工，孩子的人际沟通实力没有得到有效培训，而祖(外)父母多数状况下也缺乏这方面的技能，因此，当这些孩子长大后，人际沟通的实力并没有得到同步发展，很难和别人沟通。在这次社会实践中，我们看到了留守儿童对于生活执着的追求，看到了他们为变更命运做出的努力，一个喜爱写小说的留守儿童在回答为什么喜爱写小说时这
44、样说道:“现实世界过于残酷，只有在小说中才能有完备的结局”这是何等的震撼人心，一个十多岁的孩子却说出犹如饱经世事的中年人所说的话，让我们深思，让我们感慨。或许在自己父母亲眼里，还没有走出高校校门的我们仍旧是一群孩子。但是面对着农村儿童，我们俨然看到了我们那逝去的童趣。走了，或许再也不会来这里，或于我们的命运再也不会相交，但这片土地，这群孩子，这片空气都将成为我生命中最宝贵的记忆!“艰辛知人生，实践长才能”。通过关爱留守儿童的社会实践活动，使我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才能。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，已经不适应现代社会的发展趋势。我们应当在社会实践活动中认清自己的位置，对自己
45、有一个精确的定位。只有真正的理解社会实践的意义，在社会实践中获得学问与实力，才能在今后遇到挫折与挑战时，用自己在实践得到检验的学问与实力去解决它，克服它。社会实践使高校生找到了理论与实践的结合点，而那些只重视理论学习，忽视实践环节的人，是不行能有长远发展的。作为新时代高校生，我们不仅要好好学习驾驭现代化的学问，而且还要多参与社会实践，在实践中运用学问、更好的驾驭学问;在实践中了解社会发展，才能熬炼自己、发展自己，使自己将来能更好地投身于社会、服务于社会。只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是高校生成长成才的正确之路。 2023年关爱留守儿童活动工作总结 篇1
46、1 “留守儿童”是一个特别的弱势群体，关爱“留守儿童”是全社会的共同责任。培育和照看好农村留守儿童，是做好当前民生工作的重大任务，是事关城乡社会和谐发展和少年儿童健康成长的大事，各级各部门都高度重视，主动参加到关爱农村留守儿童的行动中来。为此，润河镇中心幼儿园特制定关爱留守幼儿工作安排。一、高度重视，努力营造关爱氛围关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进留守儿童健康、欢乐、全面地成长，对加快社会主义新农村建设，促进农村社会的和谐稳定意义重大。基于这种相识，插花一学区幼儿园高度重视“留守儿童”工作，深化开展了关爱活动。针对“留守儿童”的成长和教化过程中存在的困难和问题,实行切实举措,营造关爱氛围,着力解决普遍存在的亲情缺失和家教缺位等问题，在生活、学习中对“留守儿童”倍加关注，帮助他们解决实际性的困难和问题，促进他们欢乐地成长。二、开展关爱活动，享受家的暖和学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三位一体能整合资源，形成关爱“留守儿童”健康成长的教化合力。主动争取社会各界支教助教，把强大的教化合力渗透到“留守儿童”的生活、学习、成长的各个方面，加强了社会、学校、家庭的联系和合作，从而实现关爱的化。我校详细注意以下几方面的工作：1、依托家长学校促进学校、家庭教化的互动。我校老师在原来家访的基础上，依据现有状况，实现定期家访，与“留守儿童”的临时监护人进行深化的沟通，增进了解，