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1、凝练特色 注重质量 打造精品重庆市万州区五桥小学五年发展规划（20011-2015） 一、学校概况重庆市万州区五桥小学小学创建于1921年，至今已有八十余载。2007年原万州区石人小学并入学校。近年来，由于学校周边城市规模不断扩展，进城务工人员子女入学大幅增加，造成学生人数剧增。目前有教学班34个。在编教职工92人，其中重庆市级骨干教师1人，万州区级骨干教师4人，具有本科以上学历10人，任职资格达标率100，学历达标率100，党员教师30人。近几年不断完善学校改造，使学校总面积有所扩展。但学生人均活动面积相对不足。学校建有多谋体教室、电脑房等十几个专用教室，满足学生学习需求。学校设备较齐全，校
2、园环境优美，为开展教育教学活动创造了良好的条件，有利于学生德、智、体、美全面发展。 二、办学成效学校一贯遵循教育规律，坚持办学目标，坚持全面育人。在推行、落实课改的过程中，学校以学生发展为本，以调动师生教与学的主动性为核心，从培养目标、教育力量、管理系统着手，促进学校工作和师生的主动发展，逐步形成科学民主管理的办学模式，形成“以德立教”、人人是德育工作者的德育工作思路；形成以学生为本的教育改革工作思路；形成以普及带提高，全方位辐射的特色工作思路；形成以“质优快速，健康成长”的师资队伍建设思路。为此，学校被评为为万州区安全文明校园；万州区德育示范学校；万州区艺术教育先进集体；万州区科普特色学校；
3、万州区级文明单位；万州区校本培训示范学校；万州区语言文字工作先进集体；万州区体育工作先进学校；万州区卫生工作先进学校；万州区信息工作先进集体等光荣称号。以上成绩的取得，为我校进一步的发展奠定了基础。 三、存在问题1由于并校，教师超编缺科，所需教师进不来，师资流动困难，影响学校教育后续发展。2近年来，学校周边城市规模扩展，人口剧增，生源不断增加，学校周围外来人口大量入驻，生源结构复杂，学生家庭文化背景、经济条件偏低，给教育增加了难度。3学校活动场地相对狭窄，人均活动面积不足，现在的学校规模已经不能满足1700余学生学习的需要，学校正在着手解决。学校发展目标一办学理念学校将认真贯彻市、区教育工作会
4、议精神，落实市、区教育发展的目标，完善办学思想，在新三年中凸现以下办学理念：办学宗旨：为人生打基础 与学生共发展。校风: 在合作中发展 在成功中超越教风: 以情激趣 以情导行 以情启智学风：我爱学 我能学 我会学校训: 自强不息 和谐发展办学思想：开展创新教育，培养个性特长，营造校园文化，提高学生素质。办学目标：办成设备全，校园美，质量优，特色明的都市精品校。设备全：教育教学设备齐全，增加信息技术设备，完善城域网多媒体演示系统，适应现代教学需要。校园美：增加绿化面积，用绿草鲜花装扮校园；加强校园文化建设，凸现人文精神，显现学校特色，融入民族文化，做到让每一面墙说话。质量优：师资质量优，建设一支
5、师德修养好、业务能力强的师资队伍；学生质量优，培养善于学习、勇于创造、关心他人、热爱劳动的人；教育教学质量优，培养德智体全面发展的、生理心理健全的学生。特色明：增加特色的内涵，把德育、研训、科普几项特色与学校教育教学紧密结合，使特色具有生命力；大力宣传特色，提高社会知名度。培养目标：学会做人，学会创造，学会学习，学会劳动，学会交往。学会做人：诚实守信、礼貌待人、学会感恩、关心他人。学会创造：培养创新意识，学习创新方法，提高创新能力。学会学习：培养自主学习的能力，激发学习兴趣，具有勤读、勤看、勤听、勤思、勤问的好习惯。学会劳动：培养劳动习惯，掌握简单的劳动技能，学会做小家务，参加公益劳动，具有自
6、理、自立的能力。学会交往：培养人际交往能力，具有团队合作精神。办学策略：规范、创新、和谐、发展。 二项目目标（一）学校管理目标:遵循“以德立校、依法治校”的原则，加强学校制度建设，深化学校内部体制改革，逐步做到管理全域化、管理民主化、管理制度化、管理人文化。策略：1管理全域化：把学校教育与社区教育、家庭教育结合起来，开放管理过程，实现教育资源的统筹共享。2管理民主化：坚持民主办学的原则，发挥教代会、少代会、家委会的作用，让师生、家长共同参与学校的管理。3管理制度化：加强依法治校、依法执教的力度，加强制度建设，健全各项规章制度，让管理者各司其职，各尽其责。4管理人文化：从对教师、学生的可持续发展
7、出发，强调自主管理、自主发展、自我约束和社会监督的有机结合，加强对师生的人文关怀。措施：1加强学校内部管理体制改革。实行校长全面负责、党组织发挥政治核心作用、教代会参与民主管理和民主监督的制度。建立“严谨、踏实、认真”的工作作风，完善校务公开制度。2深化学校内部人事制度改革。依照按需设岗、平等竞争、择优聘任、严格考核的原则，继续执行学校教职员工聘任制、骨干教师评选制和岗位聘任制。3深化学校内部分配制度改革。加强师德修养，提高教育诚信。把师德修养和教学实绩作为聘任教师和确定待遇的主要依据，进一步完善激励机制，完善考核、奖励制度。4加强教育、教学管理制度。 修订学校教育、教学管理规则，分层管理，分
8、层指导，层层落实。（二）队伍建设目标：培养德才兼备、敬业勤业、开拓创新、积极进取、能适应教育发展需要的专业人才。策略：1在教师自主学习的基础上，为教师专业化发展提供良好的条件。2以师德教育培育教师优良的风范，以教育科研促进教师的专业发展。措施：1组织引导教师学习教育理论，形成理论与实践相结合的研究氛围，组织开展以“敬业、爱生、诚信、奉献”为主题的教育活动，弘扬优秀教师的敬业精神，用榜样的力量激励人。2建立校级研究课制度。每学年推出校级研究课、小学高级教师展示课、明星教师汇报课、骨干教师示范课等。3依托市、区教育力量，加强教师培养力度。立足本校有计划地培养各级各类骨干教师，继续完善首席教师和教学
9、明星制度，形成结构合理，骨干稳定的教师队伍。4加强校本教研制度建设，积极推进校本管理、校本培训、校本研训工作。5积极提高教师的综合素质。帮助教师完成几个指标：在岗中青年教师大专学历达标100，本科学历达标20；在岗教师普通话达标100；计算机考试达标100；教师写字等级考试达标100。（三）德育工作目标：以加强未成年人思想道德建设、小学生生命教育为主要目标，构建爱国主义教育与民族精神传承相结合的德育工作特色。加强学校、家庭、社区联动，形成“大德育”格局。策略：以培养目标为主线，坚持德育与学校特色相结合，注重方法和途径，即全员参与全程管理，开展丰富多彩的、学生喜闻乐见的教育活动；拓宽教育渠道，利
10、用社区教育资源，发挥教育基地作用。措施：1进一步贯彻公民道德建设实施纲要和未成年人思想道德建设纲要。认真组织学习。落实中小学德育大纲、小学生守则和日常行为规范。完善管理和评价制度，建设个性化的班级文化，培养校级文明班、示范班，培养一批“五小好少年”。2开展以“民族精神”为核心的校园文化建设，凸现校本特色，将“民族精神代代传”系列活动溶入到学科教学中，突出教育的全员、全程、全方位的工作思路。3通过开展各种类型的教育活动，培养学生学会做人，学会学习，学会劳动，学会交往，学会创造，使学生热爱生命、珍惜生命，将来能够适应社会发展的需求。4树民族根，立爱国魂。大力弘扬中华民族的优良传统，继承革命传统。加
11、强法治教育和社会公德教育。通过各种途径开展社会实践活动、心理健康教育、培养学生良好的道德、健康的心理和高尚的情操。5加强对“思品与社会”新课程的教学研究，落实思想品德课程化教育，增强德育的实效性和感染力。（四）教学工作目标：以课改为契机，以课堂教学为抓手，积极倡导自主、合作、民主、和谐的教学风气，引导学生爱学、乐学、善学，培养良好的学习习惯。策略：转变教学观念，强化教育服务理念。聚焦课堂，研究教学，完善评价。措施：1加强校本研训。以创建“学习型教研组”为抓手，促进教研组各项工作。教研活动注重时间、内容、过程和实效（有计划，抓落实，重总结）。引导教师理论学习、实践研究、反思交流。2聚焦课堂，加强
12、课堂教学研究，改革不适应学生发展的教学方法，探索优化课堂教学的策略。运用先进的教学理念和方法，优化教学内容、教学环节和教学手段。教师以学生为本，倡导民主、和谐、自主、合作的教学风气。做到以情感导入，点拨指导，质疑问难，提高课堂教学“五个效率”：学生发言率、练习操作率、预习复习率、电教使用率、质疑问难率。继续提倡分层教学，使课堂教学、作业指导及学业评价能适应不同基础的学生。3建立教学质量监控网络。通过校级综合监控，教研组学科监控，教师自我监控掌握教学质量状况，发现问题及时调控，保证学校教学质量稳步提高。4贯彻落实市、区教育行政部门关于“减负增效”的各项要求，继续探索切实可行的减负措施，强调以提高
13、课堂教学质量取得减负的目的。探索对学生学业评价的有效方式，用多元化的评价激励学生，切实起到减负增效的作用。5结合新课程的推行，积极开发校本课程。进一步开发德育类、学科类和特色类的校本课程，开展拓展型、探究型课程的研究。6实现信息技术与学科教育、学校教育的全面整合。开展网络环境下的课堂教育模式与策略的研究，改变学生的学习方式。（五）科研工作目标：增强科研意识，提高科研能力。引导教师走专业化发展道路，提升教师的素养。策略：以校本研修为平台，促进学校科研工作。为教师搭建舞台，展示和推广科研成果。措施：1抓计划落实。每学期制定计划（校级和教研组），使科研工作稳步、有序地开展。2抓制度管理。完善校级课题
14、申报、论文评选制度，把参加科研工作作为教师考核的依据之一。鼓励教师申报区级课题。3抓资料积累。树立成果意识和档案意识，积累个人和学校两级科研资料。继续编写科研论文集（教坛新苑），鼓励教师总结工作经验，撰写文章向区级以上刊物投稿。（六）特色工作目标：学校特色工作的目标在于提升办学水平，培养学生的兴趣和创造力，发展学生的个性和智慧。使学生在校五年中学有所长，为未来的发展作准备。策略：以素质教育为载体，开展各项特色工作，以教学工作为中心，深化特色工作。措施：1师资保证。学校保证各个项目有教师，鼓励教师发挥自己的特长，用于学校的发展。2时间保证。以实施新课程标准为契机，把特色项目课程化，以拓展型、探究型课程为着落点，开展特色活动。3经费保证。学校投入一定量的经费，保证特色项目的运转，提高特色工作的质量。