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1、幼教笔记-幼儿教师教育教学随笔18篇大前天，考完了试，打电话找园长联系实习的事情，结果园长不在。一个很温柔的老师接了电话，让我明天再打电话找园长，由于她不知道我们要实习的事情。于是，放弃了第二天往幼儿园的打算，和同学相约往招聘会。 前天，早上打电话往幼儿园联系，结果，电话一直占线；接着，中午又打电话，却一直没人接；下午，终于买通了，园长却不知道我们星期一就要往实习了，于是，陷进了一阵的迷茫终于联系好了星期一早上往幼儿园，心中也暗暗庆幸不用像同学一样早上7：30就要往幼儿园。 昨天，一早起来，发现眼睛不知怎么的发炎了，于是趁机小偷了一下懒，没有往上课，而是享受了一下实习前最后的几个懒觉。 今天，
2、实习前最后的空闲时间，又在家里睡了一整天，等到下午醒来，忽然想起明天实习往的交通工具还没有解决，于是和妈妈一起往买了一辆自行车，买车的时候又不由感叹，怎么这年头连自行车这样的东西也会涨价？最后，东挑西捡总算买了辆还算性价比可以的车。 终于，明天要往实习了，也不知道自己的实习生活会是怎么样，反正，也不用多想，答案明天就会有所揭晓。 孩子把玩具当朋友。成人把朋友当玩具。 Q 2005-6-10 1:38:36 lwshen 治理员 春天的笑语 等级: 治理用户 威看: 0 发贴: 6741 贴 货币: 金币 积分: 分 经验: 点 体力: 点 注册: 2003-06-24 #2 实习第一天，没理由
3、的累 - 博客：雯雯 发表于2004年11月23日 真的不是我偷懒，而是昨天实在太累了，所以6点到的荚冬6点半吃完的晚饭，7点钟洗好澡就倒头大睡，结果把爸爸吓了一跳，以为我怎么了，所以也就没有时间写日记了。 但是，我依然不是很明白，昨天为什么会那么累？ 一早，也不是很早，比8点的课起的晚多了，安安心心的吃好了早饭，骑车往了幼儿园。到了幼儿园，找到了一个知道我要往实习的老师（不知道是不是园长），于是，等着我的指导老师来接我往班级。我往的是中一班（我们班果然有个老师要生孩子了），一个人的实习生活正式开始了，老师让我先熟悉一下。 早上，看小朋友们玩，然后做操，然后体锻，然后上课。 中午，看他们吃饭，
4、然后睡觉，等生活老师吃好饭进班后，我帮老师打了两首简单的童谣，然后，老师让我回班级看放在班里的一本书，结果我发现这本书我似乎看过，于是看啊看啊就觉得要睡着了。 下午，依然是看他们吃点心，然后做手工，然后体锻，然后上课。 最后，等小朋友们都走了之后，我就回家了。 仔细想想，我似乎一整天都没有做什么事情，比起当初在少年宫带班，不知道要轻松几倍，可是为什么会累成这样？ 似乎得用这样一句话来总结不做事情也一样会很累，真的在做事倒不觉得了。 孩子把玩具当朋友。成人把朋友当玩具。 Q 2005-6-10 1:38:51 lwshen 治理员 春天的笑语 等级: 治理用户 威看: 0 发贴: 6741 贴
5、货币: 金币 积分: 分 经验: 点 体力: 点 注册: 2003-06-24 #3 实习第一周的复杂心情 发表：2004-11-29 18:03:26 - 两个月的实习生活已经过往了八分之一，在这五天里，幼儿园已从陌生开始了解，老师们和小朋友们也变得熟悉起来，实习前的兴奋、憧憬以及忐忑不安也变成了种种复杂的心情。 心情一：安心 来到一个陌生的环境，又是一个人往那里实习，所有要接触的人、所有四周的环境、以及所有要面对的事情，都是无法预料的，于是星期一早上就有些忐忑不安，不知道老师会怎么样，也不知道我究竟会在里面给老师怎样的印象，不知道能不能和小朋友们搞好关系，更不知道 但是，到了幼儿园后，经过
6、了一个星期的接触，我发觉，老师们都很好相处，也很热心；小朋友们也非常的可爱，并不“欺负”我是个新老师（不过，或许也有可能是他们老师在场的缘故）；整个幼儿园的活动安排都比较适应于是，一个星期下来，当初的忐忑不安已经变成了安心，慢慢适应了一般的实习生活，并能让自己以后的实习越来越顺手，越来越有意思。 心情二：失落 这个星期在幼儿园，我的主要任务是熟悉整个幼儿园的活动安排，以及相关流程，所以，天天我都是呆在班级里看他们的整个活动，基本上没有什么事情可以干，而老师们由于正好有很多其他事情要忙，所以也就没有什么事情可以给我做，所以总的来说，我这整个星期过得有点空的发慌，而窃冬也有了一些失落感，照爸爸的话
7、说，是由于我对于这些已经没有了新鲜感。 由于以前在少年宫带过班，而且都是从开始带到结束，老师也完全放手给我们，所以，整个班都感觉是我们自己的。但是，实习刚开始，我完全是个局外人，老师固然很客气，让我先随着，小朋友们也不错，并没有“欺负”卧冬但是，所有发生的事情似乎和我没什么必然的关系，多我一个未几，少我一个不少，感觉这究竟是别人的班级。比如，那天往隔壁的班级帮忙带半个小时，由于老师有事。老师走时跟我说，安排他们搭雪花片，说他们很安静的，不会吵闹的，让我看着就行了，于是我想，反正半个小时就可以了，而且老师已经安排好了，时间不是很长，也就不用做什么了。但是老师过了三刻钟仍没有回来，而小朋友们也已经
8、坐不住了，雪花片变成了天女散花，究竟时间太长了，中班孩子的留意力无法集中了，所以我想，也不知道老师什么时候回来，干脆把他们集中起来，就他们的作品和他们随便聊了一些，他们也到安静听话，可是，过了一段时间，他们的老师回来了，于是留意力全到了老师那里，全然不顾我的一段话才讲到一半，叫着让老师看他们做的东西。固然孩子们的心情我能体会，但是，究竟还是让我有了一下下的失落。 心情三：兴奋 在这个星期里，由于整天没有很多事情可以做，所以一旦有些可以让我发挥的时候，就会让我兴奋不已。 先是中午由于老师们都在开会，所以时间晚了，而生活老师也正好有事，于是，我就带着他们起床，看着他们穿衣服，然后带他们回教师，让他
9、们干应该干的事情，固然只是一点点时间，也并不是很难的事情，而且以前也做过，但是却让我有点兴奋，由于究竟在这个幼儿园里是第一次，而且在一段时间的无聊之后，忽然发觉自己有点事做也是不错的。 接着，帮隔壁班的老师代了一个小时的班，也让我感觉自己有点在幼儿园里存在的意义了，感觉自己还是有点小小的能力的。而窃冬假如没有以往的一些小经验，固然或许也可以干好，但是也许没那么自然。 心情四：迷惑 实习的第一周，看到很多我们往见习时看不到的情景，所以，也不禁产生了点迷惑。 首先，是吃饭。由于每个儿童的个体发展都不一样，所以，吃饭的速度也不一样，而且由于是中班的孩子，也轻易由于年龄特点的差异而有差距。每个班都有吃
10、饭慢的孩子，据我观察，他们固然慢，但是在半个小时的时间里都可以吃好，但是，老师们几乎都会往喂他们，而且是硬塞的那种，而窃冬时间也未必快。实在我觉得，对于吃饭慢的孩子，要弄清楚慢的原因，在我的观察下，有些孩子是小，没办法很好的运用调羹，所以就影响了他们的吃饭速度，那就得好好的指导他们，而有些喜欢开小差，那就得不停的提醒他们，并对他们有一定的督促机制，有奖罚措施，但要已鼓励为主，适当的喂也是可以的，但是，强塞未必可以让他们吃的快，由于，我们实在都有经验，当嘴里的东西太多是，只能使吃饭速度更慢。但是，老师的做法也情有可原，由于他们要面对的是三十几个孩子，不可能每个孩子都很仔细的关照，所以，到底应该怎
11、么样才好，我还是有些迷茫。 易百特 另一个，是叠被子。当初我们带班的时候，都要求昼寝起来，小朋友们自己叠被子，不管他们叠的如何，关键是要培养他们这种习惯和思想，而窃冬他们的确也可以做好这件事。但是，我们幼儿园的小朋友都不需要这么做，所以，我就不知道，是每个幼儿园都这样，还是就我们这里是这样，那老师们是以为没必要这么做，还是别的原因呢？等和老师熟了后，我可以再和他们交谈一下 心情五：愉快 实习的一个星期，愉快的心情来自于不小的收获，究竟看了很多老师上的课，有很多的细节上的内容是可以鉴戒的，比如，对于活动的观察总结等，所以，好好加油，实习会带来很多惊喜的。 心情六：期待 星期五，赵老师跟我说，下个
12、星期我要开始上课了，先是上简单的课，固然以前上过类似的课，但是那究竟是随性的，完全是按照自己的想法来上，也没有人听，当然比较轻松。但是，我又希看自己能够一炮打响，有个好的开始，让实习顺利完成。 孩子把玩具当朋友。成人把朋友当玩具。 Q 2005-6-10 1:39:22 lwshen 治理员 春天的笑语 等级: 治理用户 威看: 0 发贴: 6741 贴 货币: 金币 积分: 分 经验: 点 体力: 点 注册: 2003-06-24 #4 我到底怎么上课 - 博客：雯雯 发表于2004年12月2日 真的自己上课了，才发觉自己学的似乎没有什么用，好象理论和实践没有一个很好的结合点。 真的在幼儿园
13、里上课了，才发觉自己以前所谓的经验基本没有帮助，由于每个幼儿园的上课方式，组织形式都不一样。 不明白，为什么老师在的时候，我就变的不自信，也不会上课了，固然老师还是很好，帮我分析，让我尝试；难道是我对自己的期看太高了？ 不明白，为什么上课时的内容到了实际操纵中就会毫无用处，固然我们看了很多课，也设计了一些内容，讨论了很多的东西； 不明白，我这四年的学习内容到底是为了什么，是我的目的不明确，没想清楚自己到底要做什么。 也许，这些就是我们需要实习的原因？ 不过，上课还要继续，每一次的上课都能从指导老师那里学到一些东西，每次改进一点，每次进能进步一点，希看明天的课会更好一点。 加油啊！ - 阅读全文
14、 | 评论( 1 ) | Trackback( 0 ) | 人气：( 0 ) 实习无语 - 博客：雯雯 发表于2004年12月1日 前天没有写东西，由于受了点打击。 昨天没有写东西，由于晚上加班很累。 今天，动手写了，由于再不吐点苦水的话，人就会憋死了。 实习第二周的星期一 由于我们班这个星期要开区角活动的公然课，而我们又刚刚进进一个新的主题的教学活动，所以有很多的区角活动的内容要重新做，所以一整天就全扑在了做教学具上，不停的剪贴，但也乐意，究竟，实习了这些日子，自己终于有事情可以做了。但是下午教了一首童谣却让我倍受打击。 照我的想法，让小朋友进进一个情节，让他们了解童谣的内容，然后，让他们完
15、整跟读几遍，随后，由于考虑到在完整跟读时，幼儿无法正确的记住童谣的语汇，而我又觉得他们可以通过记忆，试着感受一下这样压韵的整洁的，和我们平时说话，讲故事时所用的不同语言感觉，于是便让他们分句跟读了一遍，强化一下语言，却不料筑成了最大的败笔。老师说，这样分句的跟读教法，是十年前的上法，现在讲究的是整体灌输。 看来，上课刚靠自己想象、模拟是不行的啊，还得多接触幼儿园的教学，而窃冬这次课的教具效果也不是非常理想，以后得好好加油，多吸取老师的经验才行啊。特别是幼儿园的教学活动，是实践出真知啊。 实习第二周的星期二 昨天，我们班只来了20个孩子，星期五的冷空气*了一批孩子，希看他们快点好，可以回来上课。
16、 昨天，又做了一整天的教学具，下午，园长来看了一下，提了些要求，于是，继续修改，重新做了一些东西，还加了班，感觉有点累。 昨天，抓紧练了一下琴，星期五的音乐课可要好好预备一下。 实习第三周的星期三 今天早上，有很多老师来幼儿园听课，我还看到了我们的华老师。 上午看了一个体锻活动，发觉场地的设计很不错，可以鉴戒一下，而且感叹，幼儿园老师真的很会废物利用啊。接着，听了应老师的一节课，感觉不错，发觉，老师的临场应对能力真的很强，要好好学一下。 下午，体锻时间，老师让我带他们玩一个切西瓜的游戏，结果，我发觉，有老师在场，我压根就管不住他们，他们不听我的，我也不知道到底该怎么管，真不知道当初我一个人的时
17、候是怎么带班的，希看感觉快点回来。 明天，我又要上课了，希看这次能比上次好。 孩子把玩具当朋友。成人把朋友当玩具。 Q 2005-6-10 1:39:52 lwshen 治理员 春天的笑语 等级: 治理用户 威看: 0 发贴: 6741 贴 货币: 金币 积分: 分 经验: 点 体力: 点 注册: 2003-06-24 #5 实习第二周的双休日朋友让我心情变好 - 博客：雯雯 发表于2004年12月12日 实习的最初阶段，想的实在太多了。由于想留在这个幼儿园，于是就想表现得完美一点，给老师留下个美好的印象，但越是想的多，压力也就越大，有一点点的不满足，（实在老师也说这就是实习作用，从不会到会，
18、慢慢尝试），但是自己就会觉得自己很不行，便开始慢慢地没有了信心，不知道到底应该怎么往做，开始害怕自己不能胜任这些工作，甚至有了打退堂鼓的想法。 在一个新的环境里，所有的一切都是陌生的。工作的环境是陌生的，但是你必须尽快地往适应它；所有的事情都是陌生的（和社会实践是两回事），你必须独自一个人往面对，不管这些事是好还是坏；所有的老师都是陌生的（固然老师们都对我不错），但和她们打交道究竟也是一门技巧于是，想法就多了，整个人也觉得没理由的不安闲，心情不爽。 不过，朋友就在这个时候发挥作用。在家里，不想和爸妈说，并不是由于有了代沟，而是不想让他们操心；在幼儿园里，又没有人可以说。忽然发觉，大家的感觉都差
19、未几，于是决定出来发泄一下，或许和同伴讲讲就会好很多。 果然，大家一起随便聊聊，也会让你放开很多。有时候，想的太多不一定是件好事，而窃冬没人说话谈心，全放在心里，也会出题目的。全都说出来了，大家一起讨论讨论，一起发泄，再一起想想法子，真的很不错，心情也会愉快很多。 现在想通了，为什么要给自己那么大的压力呢？想到底，自己也是个学生啊，实习不也是一种学习吗？不然，还要实习干什么呢？而窃冬真的这个幼儿园不要你，你也不是找不到工作啊。关键是，你要专心往实习，真正地从别的老师那里学到一点东西才行。当然，这些东西可能是不成系统的，可能是点点滴滴的，也可能是不经意间的，但是，只要你专心往看，往听，往想，肯定
20、会有很大的收获的。而窃冬很多事情要往经历，只有做了，你才会有很多的想法，才可能进步地更快。 总而言之一句话，那就是要放松心情，愉快面对，相信明天会更好。 孩子把玩具当朋友。成人把朋友当玩具。 Q 2005-6-10 1:40:11 lwshen 治理员 春天的笑语 等级: 治理用户 威看: 0 发贴: 6741 贴 货币: 金币 积分: 分 经验: 点 体力: 点 注册: 2003-06-24 #6 实习第三周进进角色了 - 博客：雯雯 发表于2004年12月12日 时间的确过得很快，到幼儿园实习已经有三个星期了，经历了前半个月的痛苦适应（似乎这个适应期有些长），这个星期觉得心情愉快，进进真正
21、的实习角色了。 看了很多公然的区角活动展示，于是感叹老师们的想法真的很多，也让我学到了很多新的东西，增加了不少的见识，原来很多废旧的东西都可以用来作为区角活动的材料。而窃冬从不同的途径都可以实现幼儿一方面能力的进步。 第一次参加幼儿园的教研活动，发觉自己学校里学的东西还是很有用的，并不象自己以前想的那样，在实践中没有很大的作用。 第一次上主题中的课，感觉自己对幼儿的了解还是太少，对于他们的回答还不是很能应对，于是就会让自己在慌乱中不知所措，不过，“实战”的经验还是让我知道了如何让我手中的教具发挥到更大的功效。 第一次带正式的体育游戏，发觉，平时背的东西到了实际运用中还是会忘记，但是，老师一加提
22、醒，就会让我记起，看来，死记硬背还是不行的，还是要真正的能用到实践中。 实习第三周，有了更多的体验回忆，有了更多的想法，没有了过多的压力，会让我更轻松，也会让我收获更多。 孩子把玩具当朋友。成人把朋友当玩具。 Q 2005-6-10 1:40:39 lwshen 治理员 春天的笑语 等级: 治理用户 威看: 0 发贴: 6741 贴 货币: 金币 积分: 分 经验: 点 体力: 点 注册: 2003-06-24 #7 区角活动老师的操纵？幼儿的操纵？ - 博客：雯雯 发表于2004年12月12日 这个星期，看了好几个班的区角活动的公然展示，上几个星期，也帮我们班的老师一起预备了很多区角的内容，
23、固然从这些活动中，我的确学到了很多新的知识，得到了很多新的想法和启发，觉得老师真的有很多的想法。但是，有一个题目始终在我的脑子了晃荡区角活动到底是老师在操纵，还是幼儿在操纵。 区角活动的全面开展，让幼儿有了更多动手实践的机会，能让他们在动手操纵的环境中，用他们感爱好的方式，根据自己的需要往得到某一方面的发展，但是这些操纵的条件是有足够的材料让他们操纵。现在一个班里差未几有30个左右的孩子，每个孩子都要有一个可操纵的内容，那就至少要预备30份操纵内容，而每个操纵内容又会有不止一个的材料，这些材料哪里来？当然基本上是老师们做的。假如说，仅仅是做这些那还好，但是，由于是幼儿的操纵，不确定因素是非常大
24、的，造成了材料的消耗是很大的，于是，老师们要花很多的力气在修补、调整这些学具上。其次，这些内容为了引起幼儿的爱好，不能一成不变，要不断的更新，所以，老师们又要做。再者，有些内容，老师们做起来很废心思，很花时间，但是，幼儿们操纵起来就一下子的时间，这样，就让我感觉似乎是老师的操纵活动。 此外，区角活动中，老师的观察和指导也是非常重要的，但是，就30几个人的范围而言，一个老师就够了吗？假如是在没有关注、没有指导的情况下幼儿进行操纵、学习，我觉得，效果似乎并不一定会比有些集体教学的效果好。很多孩子会挑选自己拿手的项目往操纵，而不愿意往尝试新的，对他而言有一定困难的内容；有的幼儿不能很好地利用操纵材料
25、，在一定的时候是在乱玩这些都需要老师的指导，但是，老师的关注是有限的，如何处理好这一些矛盾呢？ 区角活动是一种新的操纵办法，能进步幼儿一定的能力，但是如何更好地、有效地利用这一形式？还需要我们继续往探究。 孩子把玩具当朋友。成人把朋友当玩具。 Q 2005-6-10 1:40:59 lwshen 治理员 春天的笑语 等级: 治理用户 威看: 0 发贴: 6741 贴 货币: 金币 积分: 分 经验: 点 体力: 点 注册: 2003-06-24 #8 实习终结曲 发表：2005-1-31 9:22:06 出处：你的博客网(yourblog.org) - 一样东西，只有你真正地往接触观察，才会了
26、解它的外形特征和本质特点。 一件事情，只有你真正地往体验尝试，才会明白它完成过程中的复杂和不易。 学了四年的学前教育，学了数不清的心理学，自以为对幼儿的心理特点、行为特点把握得*不离十，但真正地与幼儿进行了接触，才发觉，没有脱离了实际观察的理论，是发挥不了作用的。 学了四年的学前教育，学了种种的教法、技能，加之以前也凭自己的感觉上过课，自以为给小孩子上课也就是那么回事，但真正在幼儿园里上课，才发现看似简单的事情实在并不轻易做好。 实习填补了我们实践的空缺，让我有机会接触到真正的幼儿园教育：第一次直观地感受幼儿园里的各项活动，第一次理性地上课带活动，第一次直面应对儿童的种种表现和反应，第一次种种
27、的第一次让我对幼儿园教师这一职业有了更直接的体验和了解，让我有了更多有益于自己今后发展长大的收获，也让我产生了一些想法和思考。 一、体验 人们通常觉得，幼儿园老师的工作就是一整天和小朋友一起蹦蹦跳跳、唱唱玩玩，并没有什么特别的事情要做。而在真正零间隔接触到幼儿园的活动之前，我也觉得要做好一个幼儿园教师并不是什么特别困难的事情，只不过是熟能生巧的工作罢了。实在不然，幼儿园教师的工作比人们想象中的要多，也要琐碎，但是对于孩子们的长大来说，他们的工作又是重要的，有时也是不可替换的。幼儿园教师不仅仅像其他教师一样，是传道授业解惑的使者，有时他们更像是孩子们的朋友，而有时更像是关心他们的亲人。 孩子们的
28、老师。既然是老师，就必定会教给孩子们很多的本领。但是，这些本领却包含着广泛的涵义。首先自然是通常意义上的基础学科知识，但是除了一些所谓的文化知识外，老师们更重要的是要让孩子们学会生活，学会交往，学会欣赏，学会学习。 孩子们的朋友。孩子的天性是好交朋友的，作为孩子们的朋友，作为老师的你就会随时用孩子们的思想往考虑题目，往分析他们的想法，然后可以想出让他们轻易接受的种种方式来引导他们更好地生活，更好地学习。一旦不能成为孩子们很好的朋友，而是纯粹以一个老师的身份和他们接触，那么孩子们或许就会对你封闭他们的心灵，那么你的教育是无法成功的。 孩子们的亲人。既然是孩子，那么就不是特别会照顾自己。玩热了*服
29、擦汗、冷了加衣服、渴了喝水、或是不舒服了这些有时都需要老师们的关心。老师们在平时里就像他们的亲人一样，要随时留意观察，留意提醒，这样，才能让孩子们更好地欢快长大。 二、收获 1、关于观察发现 作为一名幼儿教师，在与孩子们的交往接触中，最重要的一个能力就是要学会观察，学会发现。但是，整天沉醉于书本的我们，所缺乏的恰恰也是这一点。第一次看老师点评角色游戏，不禁感叹老师们的观察力和发现力。同样是置身与这个教室里，为什么他们就能比我看到孩子们更多的活动？这是由于做幼儿教师就是要有眼观四路，耳听八方的本领。为什么同一个在我看来毫无价值的题目，在他们那里却会引申出种种内容，并和孩子们讨论得热火朝天？这是由
30、于他们了解儿童，他们知道孩子们的已有经验是什么，他们知道孩子们现在需要的是什么。而这些都是要靠和孩子们的接触得来的。两个月的实习生活，让我和孩子们有了一次亲密的接触，让我在实践中慢慢往探索，往积累。观察的能力是靠积累的，发现的能力也是靠积累的。今天试着重点观察一个点，明天试着观察两个慢慢地，也能同时兼顾到好几个内容了。而窃冬把你观察到的内容在放到所学的心理学的理论中往思考，你也会对这些理论知识有更深的体会。当你有了这些想法后，你也会在孩子们看似普通的行为中，得到新的发现。 2、关于集体活动 集体教学活动一般就是人们通常意义上以为的上课。但是，给孩子们上课和给大人们上课是两个不同的概念。假如你让
31、一个其他专业的资深教授来给孩子们上课，他就未必能发挥得得心应手。由于孩子们的思维是非常活跃的，孩子们的想法也是丰富多彩的，当你问一个题目下往的时候，他们就会有千奇百怪的回答出来，而且有时会让你感到措手不及。这就要看你教师的功底了。对于孩子们的回答，你要知道什么是值得讨论的，是让孩子们发挥的，这时你就要引导孩子们讨论下往。而当孩子们对于你的提问无动于衷的时候，你也要想办法用各种各样的其他手法，比如说图片、实物、录象等，来启发他们，发散他们的思维。同时在课堂中，老师的语言也是非常重要的，你的音量、语速、语气等，都是需要考虑和随时变化的。而这些也都是要通过在实践中慢慢积累的。通过在实习中的多次听课以
32、及自己的亲身上课，在这些方*叶加辛艘欢氖栈瘢窈蟮墓骰哿艘坏阈木椤? 3、关于个别活动 个别活动这里主要指得是区角活动和角色游戏的活动。在这两类活动中，我最大的收获是来自于随着老师做前期的预备工作。 这两类活动，特别是区角活动，前期材料的创设和预备是相当重要的。你预备的材料既要能够引起孩子们的爱好，又要便于他们操纵，还要能够让他们通过操纵得到某种或是几种能力的发展。老师们的种种想法让我感叹，而他们又能将所想的很快的化为实际的内容也让我钦佩。各种各样的材料都可以为我们所利用，这就需要我用发现的眼光往寻找四周的事物。而很好的美工技能也是必不可少的。在这类活动中，我的想象思维得到的扩散，而也让我熟悉到
33、还是要加强自己的美工等技能。这种熟悉应该也算是一种收获吧。 三、思考 实习中自然会有很多的想法，而给予我最大困惑的是关于现在幼儿教师的职前培训题目。 实习中，我一直在想一个题目，对于一个幼儿园教师而言，技能技巧和理论知识到底是孰轻孰重？我们现在对于教师的职前培训，具体定位到底该是什么？理论和实践在培训中又处于一种怎样的位置关系？ 现在对于幼儿教师的培训定位在要培养研究型的教师，因此在培训中，理论的知识很多，而技能技巧就被忽视了，但是，在幼儿园的实际工作中，技能技巧却是个很重要的部分。没有一定的钢琴基础和舞蹈能力，你怎么上音乐课？难道仅仅用磁带就可以解决了吗？没有很好美工功底，你怎么能布置出很美
34、观的墙面，制作出让孩子们喜欢的教学具？难道仅仅用买来的现成材料？而理论似乎就显得不那么重要了。于是，培训和现实的矛盾就产生了。而且这两者之间又不易取舍。由于过于注重技能技巧的话，肯定不能适应今后发展的要求，而一旦夸大理论的作用，你又没办法进行实际的工作。但是，假如两项都要抓的话，恐怕一个人的精力没有那么充沛。那这两者间的平衡点在哪里呢？是不是可以适当在培训中区分一下？由于每个人的爱好点和侧重点也是不同的。一部分人侧重于技能技巧，而另一部分人侧重于理论知识，但并不表示不要另一半的能力。这样的话，似乎更轻易于对于交换司的实际定位。否则，现在的学生都有过一定时期的迷茫，就是不知道自己今后到底应该是干
35、什么的，往幼儿园上课似乎缺少技能的底气，往搞研究又比不过研究生什么的，而窃冬脱离了一线的研究是没有特别的实际意义的。 其次，教师的工作并不是靠书本上的知识就可以胜任的。而窃冬在没有好好接触儿童，接触教学之前，你会觉得所有的理论都是差未几的，没有什么实际的运用价值。当初往少年宫实践的时候我就产生过这样的想法。是不是我们可以该换一下我们的实习时间？由于就现在的实习而言，实习好了，有了理论的需求了，却没有了相关的课程，马上要正式走上工作岗位。而以前没有感性的接触，所学的知识又觉空泛，没有意义。那么在有了一定专业知识的基础之后，往幼儿园进行社会实践，然后再回往把这些内容加以理论的武装，这样的效果是不是会好一点？ 在者，二期课改的推行让我感到对教师的综合素质的要求更高了。以往的分科教学，老师们比较轻易掌控课堂的局面，而现在则不同了，老师的教学机智就显得尤为重要。而窃冬对于老师的知识量也是很大的一个考验，几乎是要上知天文，下知地理，古今中外也要有所涉足。而窃冬这些知识还要求你转化成幼儿轻易接受的形式和语言。这些又如何体现在我们对于幼儿教师的培训中呢？ 实习的时间很短，但是带给我的收获，带给我的思考却不少。实习是结束了，但是实习所带给我的东西却是需要慢慢体会的。 孩子把玩具当朋友。成人把朋友当玩具。