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1、2023校本课程实施方案2023校本课程实施方案（精选12篇） 2023校本课程实施方案 篇1 一、课程背景社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中运用最广泛的语言。很多国家在基础教化发展战略中，都把英语教化作为公民素养教化的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。改革开放以来，我国的英语教化规模不断扩大，教化教学取得了显著的成就。然而，英语教化的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的须要，与时代发展的要求还存在差距。我校在小学阶段实施的英语口语课程强调从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的
2、学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用实力，使语言学习的过程成为学生形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程。二、课程目标总体目标：本课程按听、说的依次要求，创设真实情景，发展学生的英语口语运用实力，培育学生对英语听的敏感性、说的流畅性，使学生在小学阶段，能用简洁的口语进行沟通，并且语音标准。详细目标如下：1、注意激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神;2、使学生驾驭肯定的英语基础学问和听、说技能，形成肯定的综合语言运用的实力，在此基础上强化口语技能;3、培育学生的视
3、察、记忆、思维、想象实力和创新精神;4、帮助学生初步了解世界和中西方文化的差异，拓宽视野，为学生进入下一阶段学习打好扎实的基础。三、课程内容小学三年级刚进入学习的起始阶段，主要精力都放在汉语拼音的学习上。校本英语会话课集中于口语的教授，通过开展形式各样的活动激发学生学习英语的爱好，为三年级的学习奠定基础。三四年级校本英语的主要内容有：课堂简洁教学用语、打招呼、自我介绍、家庭成员介绍、挚友、学校。三四年级基础不同，因此在课程进展上有些差异。四、课程实施1、实施对象和课时支配本课程在中高年级开设，纳入课时安排，保证师资和时间，主要由英语老师分工实施。实施过程中做到安排落实，人员落实，措施落实，要求
4、实施老师细心备课，仔细上课，确保达到预期的课程目标。2、以自编校本口语教材为主线，校本教材的内容选择贴近学生的日常生活，体现好用性和交际性，切实服务于低年级教学目标与任务。以汲取各类优秀小学英语教材为基础，逐步丰富和完善我校小学英语校本教材。3、仔细学习新课标，进行理论学习，撰写心得体会，提高老师自身素养，转变观念，用新思维、新方法渗透到课堂之中。4、加强集体备课力度，定时定人定地点定内容，讲究实效，切实提高教学质量。5、不上没有打算的课，没有教具，老师自制教具，在课堂中创建师生互动、合作学习、共同进步的新面貌。6、在教学中出现问题，教研活动大家共同探讨。低年级孩子好动是他们的天性，老师抓住这
5、一特点，说唱，说演，小学生学习英语的热忱很高。7、课外活动充分利用情景会话、英语板报展等，提高学生学习英语的主动性。8、学会反思、学会总结是提高教学质量的一个重要环节，每学完一节课后，老师们在教案上写出教学反思，教学中存在的问题和好的阅历刚好总结。9、通过家长会、周末英语反馈表等多渠道，加强与学生家长的沟通，让家长了解学生在校英语学习状况，取得家长的理解和支持，发挥好家、校协同教化作用。五 校本课程教学依据小学生的特点及教学内容，我们的英语口语课程采纳以下方式：学：每周学两句日常英语口语，英语老师活动课集中辅导。说：利用晨检的三分钟时间，大声和同桌说英语。听：每天学生在校时间，在课堂上播放一首
6、英语儿童歌曲。仿：每周红领巾广播站进行英语广播，每次都有一句跟我学，学生可跟着学，跟着说，仿照沟通。做：与美术课融合，进行英语手抄报的制作，学生在设想、勾画、摘抄、运用的实践中，提高英语实力。玩：开设英语活动课，让学生在玩中学，在玩中积累词汇。演：老师与学生一起，自编自演英语童话剧(课本剧)，在爱好盎然的气氛中，巩固运用英语口语。赛：开展英语口语抢答赛、口语朗读竞赛，以赛促学。展：举办英语艺术节，让学生通过各种形式展示自己的学习效果。开展丰富多彩的英语活动。利用学校现有的硬件资源，利用西方某些重大的节日，开展一些诸如西方国家我知道、英语圣诞联欢会等活动，旨在激发学生学习英语的爱好的同时，教会他
7、们一些相关学问，同时能训练学生口语表达及舞台表演的实力。以多种多样的教学方式，激励学生主动参加，大胆表达，激励学生自主学习、合作学习、在学习过程中培育创新思维，侧重提高小学生对语言的感受实力、初步用英语进行听、说、唱、演的实力和将英语运用于实际生活的实力。六、教材来源利用多媒体，网络，搜集可用的教学资源，并进行整理，利用。七 课程评价加强对校本课程开发和实施的评价，是提高校本课程开发和实施质量的保证。课程评价的目的不仅是为了了解学生对学问的驾驭和实力的达成度，更是为了检验和改进校本课程的目标以及老师的教学，从而促进学生的发展和课程建设的发展。1、本课程将学生英语口语实力考核作为英语教学工作评价
8、的重点，按学年实行小学英语水平实力测试。2、仔细做好以提高学生英语口语实力为目标的各项活动的效果评价。评价通常在活动过程中或活动结束时进行，应包括活动安排、活动目标、活动组织、活动效果、阅历总结等各方面。3、加强对英语老师日常教学常规工作的检查，检查英语备课、教学、教研等各方面。4、加强对小学校本英语老师参加英语环境营造表现和贡献定期评价。各项考核结果及检查记录均须存档备查，并与相关负责人奖惩紧密挂钩。 2023校本课程实施方案 篇2 课程目标：学生方面：激发学生参加花样跳绳学习的热忱，要让学生爱跳绳、会跳绳、跳好绳，让学生驾驭花样跳绳运动的基本学问、基本技能和方法，并能在日常熬炼中加以运用。
9、同时提高学生体能、自主熬炼的实力与环境的适应实力，促进其身心全面发展。培育学生体育熬炼的习惯、良好的思想作风、坚韧的意志品质、剧烈的竞争意识及高尚的团队精神，使体育熬炼成为他们的自觉行为和生活方式，使体育熬炼伴随他们的一生。学校方面：通过特色活动开展，培育一批热心于花样跳绳教学的老师，部分老师在特色教化方面有肯定知名度;通过课题探讨，总结出一套行之有效的花绳教学方法，探究花绳教化的育人功能，并加以推广;全面推动学生特色工程，使花绳活动真正成为学校的特色品牌，打造学校花绳文化。课程实施方法与课时安排：课程实施采纳体育课教学和活动课练习相结合的方法，每班每周利用一节体育课进行花绳教学，下午的活动课
10、全校统一进行花绳练习。课程评价：一、开发花绳校本课程的意义。(一)是体育新课程和全面开展阳光体育运动的要求新的体育课程标准为我们确定了以"健康第一"为指导思想,以终身体育为培育主线,以欢乐体育贯彻教学全过程的改革思路。教化部国家体育总局共青团中心关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知中指出，开展阳光体育运动，要与课外体育活动相结合。因此，学校开发花绳校本课程是体育新课程的要求，也是全面开面体育阳光运动的要求，同时还是园区教化局开展体教结合一校一品的要求。(二)课题探讨的实践意义与理论价值实践意义：1、从身体方面来说，可以有效增加肺活量，促进血液循环，使学生的身体更健壮。2、
11、从心里方面来说，跳绳能培育学生的留意力，增加自信念，提升承受力。3、从伦理方面来说，能让学生养成自律习惯，有助于培育学生的合作意识和团队精神。4、从智力方面来说，有助于学生思维实力的拓展，培育学生的平衡感和节奏感。理论价值：1、肩负增加学生体质的使命。我们看到中华民族寄予希望的下一代接班人的身体状况下降到令人担忧的地步，中共中心国务院联合发文，号召在全国中小学生开展亿万学生阳光体育运动，要求每天熬炼一小时，因此，花样跳绳肩负增加中小学生体质的使命。2、行为彰显的课程活动平台。花样跳绳活动，只要开发合理，设计科学，可以成为有目的有安排引领学生把学到的东西表现出来的行为彰显的课程活动平台。二、开发
12、花绳校本课程的优势。依据学校学生多，场地相对比较小的实际状况，我们认为，开展花样校本课程至少具有以下优势：(一)简洁易行，利于全面开展。花样跳绳是在一般跳绳的基础上适当加上花样动作，比较简洁。且该项目不受时间、空间的限制，半小时可跳，三分钟也可跳，操场上可跳，走廊里也可跳，只需一根绳子就可以，因此可以发动全校学生参加此项活动。(二)可简可繁，依据实际状况编排花样。花样跳绳的动作繁多，学校可依据不同年段的学生特点及学生的实际水平创编不同难度的动作，难度可大可小。(三)花样繁多，利于激发学生爱好。绝大部分孩子觉得跳绳是很好玩的事情，花样跳绳因为加入了更多的花样动作，同时在加入花样的时候还可以创编一
13、些顺口溜、童谣等，因此更简单激发学生的爱好。(四)欣赏性强，可以表演展示。花样跳绳因为其花样改变多端，因此有很强的欣赏性，适合在各种场合进行表演、展示。学校在普及花样跳绳的基础上可以组建校队，加大训练难度，有机会可以走出学校进行展示及参与各类竞赛。(五)增加体质，激发学生意志。花样跳绳比一般的跳绳更能训练人的弹跳、速度、平衡、耐力和爆发力，同时可培育精确性、敏捷性、协调性，以及坚韧的意志和奋勉向上的精神。(六)危急性小，平安牢靠。就器械稳定性，运动危急性，场地平安性来说，都是平安牢靠、让人放心的运动项目。三、课程目标及课程内容的设定。课程目标明确、清楚，充分考虑学问、实力、过程、方法、情感看法
14、、价值观三维目标，提出了花绳课程的总体目标及不同年段的阶段目标。课程内容依据学生年龄特点来编排，教材框架清楚，层次分明，科学合理。学校将花绳特色纳入体育课程，充分利用校本教材，初步摸索出了适合各年级段的教学方法。一、二年级以情境激趣式的教学方法培育学生的绳趣;三、四年级竞争合作式为主的教学方式发展学生手脚协调的实力;五、六年级以自主合作探究式的教学组织培育学生的花式跳绳水平。四、花绳课程的评价体系。制定了可操作性强、方法科学、具有激励性作用的评价标准。包括定性评价和定量评价。定性评价一般适合于花样跳绳、双人跳绳、集体跳绳的评价，定性评价应注意过程性评价和激励性评价。定量评价一般适合于个人跳绳评
15、价，定量评价时应因人而异，对不同年级、性别、和基础不同的同学要有不同的标准来衡量。跳绳的评价应把定性和定量评价二者结合起来。下面例出学校一至六年级跳绳定性评价和定量评价的参考。 2023校本课程实施方案 篇3 一、指导思想仔细贯彻基础教化课程改革纲要的精神，确立现代教化观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，把以学生发展为本，以创新精神和实践实力培育为重点作为课程基本理念,转变教化思想,更新教化理念,依据当地社会、经济发展的详细状况，结合本校的优势、学生的爱好和须要，细心组织,扎实有效地开展新课程改革试验，促使学生全面发展。二、实施目标以课改为载体，在校本课程开发中，做到
16、以师生为主体，以人的发展为核心，以培育创新精神与实践实力为目标，主动发展学生特性，全面落实素养教化，树立学生自主学习的信念;培育学生自主学习的习惯，擅长发觉问题、解决问题的实力;磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品行，消退畏难心理;从学生的爱好动身，敬重每个学生的特性发展，因势利导，促使学生形成健全的人格，让师生与课改同成长。三、校本课程组织机构1、课程开发领导小组(负责课程的初步审议)组长：(校长)副组长：(教育主任)(政教主任)组员：班主任、学科组长2、课程开发探讨小组(负责课程的详细开发)组长：(教育主任)(政教主任)副组长：学科组长音乐、美术、体育、语文、数学、英语等学科等相关老师3
17、、课程实施督察小组(负责课程实施的督察)组长：(校长)组员：班主任、物理、化学、地理、综合实践课程副组长：政教主任年级主任组员：班主任、学科组长四、课程内容从学生的爱好动身，以学校为基地，充分利用我校的教化资源优势，努力发掘本地教化资源,开发出多样性的、可供学生选择的课程。拟设置符合学生爱好、需求、促进学生发展的七大类课程：1、认知类：相识自身以及身边的人、事及事物(尺寸、重量、年龄、生日等)2、观赏制作类(摄影、剪纸、折纸、面食制作、绘画、图片当地名胜风景)3、音乐类(民歌、小曲调、乐曲、舞蹈等)4、体育类(球类、跳绳、毽子等规则、技能)5、礼仪教化(道德规范、文明用语、语言艺术、常用交际用
18、语、英语常用交际口语等。)6、地方人文(本县历史名人故事、县名及村名的由来及变迁等。)7、信息技术(计算机基本学问及技能)五、实施方法1、据校本课程开发指南所确定的基本原则对老师及其供应的课程材料进行综合评估，确定开设科目和开设时间。2、布初评通过的校本课程科目及老师名单，推出校本课开设科目菜单供学生询问和选择。3、加强校本课程的安排性。开学初始仔细制订教学安排，确定教学内容的框架。日常的教学工作必需依据教学安排绽开，做到仔细备课、上课、考核，充分发挥校本课程的育人功能。4、选择有特长，有事业心、有创新精神的年轻老师，担当校本课程的教学工作，定期组织他们学习课程理论，驾驭校本课程的管理原则和实
19、施方法，逐步提高他们的实践水平。5、重老师和学生的参加过程，给老师和学生一个客观评价，以激励性评价为主。6、在开展课程探讨的过程中请有关专家和上级领导刚好指导、帮助，以使课题探讨获得胜利。六、课程评价(一)对课程的评价每学期结束时，学校要召开任课老师会议，听取任课老师对课程建设的看法，刚好修正不足，完善方案;同时，要对实施的年级进行问卷调查或召开座谈会，关注学生喜好的程度，也听取学生乃至家长、社会人士的建议和看法。(二)对学生的评价在该课程中，对学生的评价主要是过程性评价。一是建立成长档案袋，让学生自己收集学习过程中反映自己成长的资料，如学习时收集到的故事、照片，办的剪贴报，写的采访日记、调查
20、报告，家长、老师、社会人士的评价等。二是老师依据教学内容设计相应的评价表，随时进行评价。最终在一学期结束时，进行终结性的评价，评价的形式依据教学内容的不同，体现多样性。(三)对老师的评价一是老师自我反思性评价：每一个主题内容的教学完成后，仔细进行反思总结二是教学督察评价：学校重点检查备课、老师收集的资料及课堂教学。总之，校本课程开发的过程就是我们不断学习、发展、成长的过程。我们愿接着努力，主动投身于课程改革的洪流中，去开拓、去创新，用才智和汗水谱写出全面推动素养教化的新篇章。 2023校本课程实施方案 篇4 一、指导思想为了更好利用我校国家级课题学校文明礼仪普及教化与提高学生素养的探讨成果，全
21、面推行教化部颁发的中小学生守则(修订)、中学生日常行为规范(修订)，真正突出德育教化的首要地位，切实变更目前师生存在的一些言行不文明、仪表不端正的不良行为习惯，增加德育工作的针对性和实效性，切实提中学学生文明礼仪素养，提升华杰双语学校师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境，现制定我校文明礼仪教化校本课程实施方案。二、活动意义礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最至少的道德规范，它是人们在长期共同生活中和相互交往中渐渐形成的，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。文明礼仪教化以满意学校须要为切入点，以服务学生主体健康发展为目标，充分发挥学生自主教化作用，遵从德育教化从认知、自觉规
22、范到行为自律的教化过陈，主动开展德育实践，对于学校文明习惯的养成有着非常重要的意义。三、活动内容在我校进行文明礼仪养成教化，就是教会学生学会做人学会相处，教学生学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范，培育学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养，它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着，礼貌修养，乃至良好的特性心理品质等。我们将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣扬礼仪贯穿于整个主题宣扬教化实践活动的全过程。(一)学习礼仪让学生了解和驾驭与自己日常生活和学习亲密相关的校内礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的学问，通过自学我校的文明礼仪行为规范校本课程，提高学生自身素养。(二)实践礼仪让每
23、个学生都广泛参加到主题宣扬教化活动中来，在参加和体验中成为文明礼仪的宣扬者、实践者、示范者。各班级开展系列活动，促进礼仪学习，评比文明礼仪标兵。(三)展示礼仪通过开展校内礼仪学问竞赛、演讲竞赛，讲身边发生的礼仪故事，评比班级各项礼仪之星活动，呈现学校在教化实践活动中的阶段性成果。(四)宣扬礼仪通过校本课程培训文明礼仪宣扬员，面对家庭、社会进行社会礼仪学问的宣扬，营造手拉手、共创文明校内的良好氛围。四、活动支配：以校内礼仪为重要内容，以校本课程为线索，以礼仪、礼貌、礼节教化和学生行为习惯的培育为重点，使学生逐步养成敬重师长;主动问好;把纸屑扔进垃圾桶;不说脏话;不随地吐痰等方面的礼仪行为。我校要
24、依托学校文化建设的平台，策划、养成、固化学校文明礼仪，使学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范。第一阶段(10月份)：学习礼仪学问，向不文明行为告辞1、各班组织开展学礼仪、讲美德，做文明学生主题班团会，进行大探讨，有安排开好校本课程。2、开展读百家箴言，摘礼仪佳句的读书活动。组织学生网上或书报杂志等收集相关资料，各班整理并编写出校本课程学习体会。3、年级组织进行文明礼仪学问竞赛和表彰。4、实行校内不文明行为图片展5、实行中华传统美德专题讲座，对学生进行民族精神和文化精神的教化，从文明的意识上对学生进行根本性的渗透。6、全校各班实行文明承诺一句话活动，全校师生针对文明行为的某个方面，做出自己的承
25、诺，写下来在全班公布，师生、同学之间相互学习、监督。其次阶段(11月份)：体验礼仪内涵1、实行一次校内礼仪学问竞赛活动。2、进行一次文明礼仪手抄报大汇展。引导学生进一步领悟礼仪内涵，实现自我教化的目的。3.开展文明礼仪伴我行践行活动。、从最简洁的坐立行、语言、体态语言等方面入手开展文明举止伴我行活动;、从孝敬父母、敬重老师、关爱伙伴入手开展尊长互敬伴我行活动;、从学文明用语、说文明话入手开展文明用语伴我行活动;、从引导青少年文明上网、上健康网入手开展文明上网伴我行活动;、从日常生活中各种习惯的养成入手开展文明习惯伴我行活动。引导学生从学校、家庭践行礼仪起先，然后扩大到社交礼仪，在此过程中做到躬
26、行、内省，全面提高文明礼仪素养。第三阶段(12月份)：收获礼仪习惯1、组织各年级分主题探讨校本课程学习体会。七、八、九年级探讨主题分别为家庭礼仪、学校礼仪和社交礼仪。2、开展礼仪之星评比活动。我校将评比出学期和学年度的礼仪之星，并在学校宣扬栏展示礼仪之星的先进事迹，以榜样力气来感化、激励学生。3、开展礼仪之星表彰、联欢会。表彰在本次活动中获奖的班级及个人，并收集学生创作的作品进行筛选编排成节目，组织全校师生观看演出。五、保障措施1、学校成立文明礼仪教化活动领导小组，加强对活动的组织与实施。组长：柏萍副组长：杨国诗成员：单进清、杨泗亮、杜军方、赵峰、刘洪、谢佃春、刘保、张家成、李跃文、杨绪兵2、
27、充分发挥校文明督导岗的监督作用，各班坚持文明礼仪日查日报制度，发觉问题刚好整改。3、组织力气，开发校本资源，编撰出华杰双语学校文明礼仪教化读本(初稿)，并在总结礼仪实践阅历的基础上不断充溢和完善，以指导师生的文明礼仪行为。六、活动要求1、加大宣扬力度，创建深厚的舆论氛围。通过倡议书、广播站、宣扬栏、班团队会、国旗下讲话等多种形式将主题宣扬教化实践活动宣扬到每一位老师，每一个学生，并争取家长的协作，形成教化合力。2、文明礼仪教化要长抓不懈，寓礼仪教化于各项主题教化活动之中，寓礼仪教化于课堂教学之中，抓好养成。各年级、各班肯定要强化学生礼仪训练，落实校本课程的开设，让文明礼仪成为学生的习惯。3、加
28、强师德建设，老师要学会四个一，即一张笑脸相迎、一句好话回应、一双眼神激励、一颗爱心相待。以身作则，做好学生的表率，起到带头和示范作用。4、各年级、各班要依据学校实施方案，结合班情，拟定出自己班级实施的详细方案，因需而搞，形式多样，凸现特色。要作好记录，每阶段有一份主题活动设计及活动后的感想。要设立文明礼仪监督岗，加强日常文明礼仪行为的监督。 2023校本课程实施方案 篇5 校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。为更好地满意学生的爱好和须要、促进学生的特性发展，有效提高老师的业务实力和课程开发水平，制定我校校本课程开发安排如下：一、指导思
29、想以以人为本，和谐发展的理念，结合我校实际，开发符合我校校情的系列校本课程，以弥补国家课程和地方课程的不足，培育学生广泛的爱好爱好，发展特性特长。通过学习使学生初步形成健全的人格和特性，为终身发展奠定基础。二、实施目标1、通过学科素养类课程的学习，使学生感受中华经典的博大精深、数学思维的敏捷创新、英语情境的生动好玩，陶冶情操、发展特性，保持最佳学习状态，提高人文素养。2、通过生活技能类课程的学习，使学生驾驭必要的劳动技术和礼仪规范，养成良好道德行为习惯，初步形成健全的人格，酷爱生活中一切美妙的事物。3、通过艺体技能类课程的学习，使学生发展特长，树立自信，丰富精神生活，实现全面和谐发展。三、基本
30、结构以校本课及活动小组为载体，确立以下三类内容，每学期视环境、师资等详细状况添减部分内容。1、学科素养类经典诵读、英语口语、习作、数学思维2、生活技能类折纸、生活劳技、生活礼仪、法伴我成长3、艺体技能类舞蹈、声乐、器乐、儿童画、装饰画、国画、剪纸、书法、十字绣、橡皮泥、陶艺、围棋、武术、乒乓球、田径等四、实施原则1、现实性原则：充分考虑我校老师队伍的整体水平及学生发展状况，兼顾学校其它方面因素确立校本课程开发目标时。2、基础性原则：以全面发展学生实力，促进学科学问的运用与综合为目的，为学生打好基础服务。3、发展性原则：着眼于学生的将来发展，着眼于开发学生的潜力，以促进学生特性发展为目标。五、保
31、障机制(一)成立校本课程开发与实施领导小组组长：战元川，全面负责校本课程开发工作，负责教研管理和教材编写指导。副组长：梁娟、王成芹，确定校本课程开发内容，详细校本课程的设计与实施。成员：吕壮君、刘洋、丁春锋、毕圣杰、邵娜、曲春贤、于雄伟(二)组织编写校本课程纲要或教材编委：王成芹、吕壮君、于爱芳、苗文雅、谷静、高娃、高涛、栾鲁华、曹正、郑晓峰、纪水英、韩杰、曲春贤。六、实施过程(一)树立正确的课程观。(1)实行自学和辅导、分散和集中、探讨和测试、理论和实践相结合的方法，组织老师学习基础教化课程改革提要基础教化课程改革通识培训课程实施标准等课程改革的基本理论，形成正确的教化观，并用大教化观指导教
32、化教学实践。(2)多方合力，共同协作。教育处负责制定整体方案，审议课程纲要、教材、学科评价体系，负责过程管理、分期工作安排、检查实施、培训指导等工作;总务处负责课程开展所需的物质保障，协调资料的征集和保养、场地的建设，场地活动的设施供应等;发挥家长委员会的纽带作用，取得家长的帮助与支持，挖掘家长资源、社区资源，使校本课程融于生活、融于社会，促进孩子的全面和谐发展。(二)仔细落实课程目标1、校本老师针对学校已有的校本课程资源，依据学生年龄特点、接受实力等做出科学合理的教学安排;在课程实施过程中发觉问题刚好沟通反思，不断完善内容，丰富课程体系。2、任课老师细心备课，细心设计教学过程，按时上好校本课
33、，并刚好对学生的学习状况做出科学合理的评价。3、每学期以年级组为单位，至少开展校本课程专题研讨一次，活动要有目的、有打算、有记录、有实效;每学期末组织面对全校师生的校本课程成果展示评比一次，全面参加，形式敏捷。4、学生须要外出调查、参观时，由分管领导、班主任和任课老师一起组织，确保师生平安。(三)完成课程实施水平评价为促进老师专业发展，张扬学生特性，形成学校特色，课程评价由任课老师拟定学科评价方案，教育处详细负责方案的指导审核及校本课程老师实施状况的总体评价，评价注意多元化和个体化1、对老师的评价注意过程性从教学打算、教学方式、教学看法等方面对老师的课程方案(附件1)、课堂教学(附件2)进行评
34、价。学校采纳调查问卷(10%)、听课记录(20%)、检查老师教学方案安排及教案(20%)、博客(每月)总结(20%)、教学效果(30%)等方法督促落实。2、对学生学习状况评价主要包括以下几部分：(1)学生上课出勤率评价，占学业总成果20%。(2)课业完成状况评价，占学业总成果的40%。包括平常上课听讲、学习看法、作业的完成状况。(3)课程结业成果，占学业总成果的40%。学生校本课程学业总成果按A、B、C、D分四个等级为促进学生特长的发展，关注学生对校本课程学习的爱好和看法，实行视察、考查、现场汇报和作品展示等方法促进课程有效实施。强调以下两点：一是组织阶段性作品展览。开展多种形式的年级、校内学
35、生作品展览，如，学习笔记、手抄报、手工作品、照片、征文等，加强宣扬和对学生进行刚好激励。二是要有学习结果的评价，采纳等级制记录学生的学习状况。学期结束，老师依据校本教材的内容和学生实地参加的状况，采纳开卷考查的方式检测学生的学习成果，给与学生充分发挥才能的机会和合理的等级成果。(见附件4、5)以上课程既面对全体，又兼顾个体，同时呈现合理的层次性和梯度性。全校必修校本课程经典诵读走进威海名曲名画观赏等重视人文熏陶和实践探究实力的培育，田小学子因此洋溢着书香高雅气质、自强创新品质和模范小主子风采;依据学生身心发展及年龄特点分年级选修的橡皮泥、陶艺、折纸、剪纸等课程，遵循了由易到难，渐入内涵的规律，
36、旨在发觉和培育一批有爱好、有悟性的小艺术家;而在此基础上，补充开设了二十多个爱好小组，引领孩子发展特长，在属于自己的舞台上尽情翱翔。 2023校本课程实施方案 篇6 校本课程是学校自主开发的一门课程，是相对于国家课程和地方课程而言的。实施校本课程将对培育学生的爱好特长、创新思维和实践实力，培育学生分析和解决问题的实力以及团结协作和社会活动的实力，全面提高学生的素养，发觉和培育人才都具有非常重要意义。为更好地贯彻国家基础教化课程改革纲要，全面推动课程改革，特制定此方案。一、课程目标1、培育学生的爱好、爱好，发展学生特性特长。2、拓展学生的学问领域，培育创新精神和实践实力。3、陶冶情操，增进身心健
37、康。4、培育学生的科学看法和精神，学习和驾驭科学的基本学问、基本技能和方法。5、培育学生的团结协作和社会活动实力，使学生酷爱学校生活、适应社会。二、基本理念1、学生是校本课程的主体。一方面学生是课程开发的依据;另一方面发挥学生的主观能动性，让学生在课程实施中创建课程。2、生活世界是校本课程内容的范围。3、课程是学生通过反思性、创生性实践而建构人生意义的活动，校本课程为学生供应反思和创建的环境、对象。4、校本课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创建为本，旨在变更学生的单一学习方式。5、老师和学生不是校本课程的简洁执行者，而是校本课程的创生者。三、教学原则校本课程与其他必修课程一样，都是由
38、学生全员参与的学校教化活动，在遵循一般教学原则的同时，还必需考虑到其自身的特点和规律。在教学中应留意以下原则：1、自主性原则。敬重学生的主体地位，以学生自主活动为主，老师讲授、指导少而精，尽可能让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创建空间。2、自愿性原则。学生在自选科目时，老师应敬重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的特性特长。3、敏捷性原则。教学内容、方法应以学生的实际状况而定，老师应从学生的实力、效果等差异动身、因材施教，敏捷地做出内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。4、开放性原则。体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的
39、主体性、差异性。四、教学形式作为一门以学生实践为主的课程，校本课程的教学方式要打破课堂教学固有的模式，老师要尽可能给学生更大的自主活动余地以及更多的相互沟通的机会。在教学上拟采纳以下形式：1、个体式。如书法、计算机、学生阅读、棋类等。2、集体活动式。如班团队活动、社会实践、体育竞赛、艺体节、科技创新大赛等。3、团队式。如合唱、舞蹈、球类选项、学科竞赛等。五、课时支配校本课程每周2课时，支配在下午。六、教学内容及目标我校实施校本课程，要遵从我校以为学生终身发展奠基为办学理念，构建学校丰富的课程体系，旨在充分整合和利用校内外教化资源，为师生创建良好的教学情境和条件，构建学校教化人性化、特性化的课程
40、，促进老师素养的提高和学生的特性化发展。七、教学评价1、学生评价(1)校本课程不采纳书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。(2)老师依据每个学生参与学习的看法进行评价，可分为优秀、良好、一般、较差记录，作为优秀学生的评比条件。(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、小组评比、汇报演出等形式展出，成果优秀者可将其成果载入学生成长档案。2、老师评价。(1)老师从教必需有安排、有进度、有教案、有考勤的评价记录。(2)老师应按学校整体教学安排的要求，达到规定的课时与教学目标。(3)老师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成果资料。(4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期
41、对老师考核，并记入业务档案。八、师资培训老师能否适应与担当新课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。老师是担当校本课程的主体，依据学校在职老师的现状，目前师资培训应采纳以下方法。1、走出去-参与市内外有关部门组织的培训，回校后主动辐射。2、请进来-聘请校外有关专家，对我校老师进行培训。3、老带新-通过名师带教，一帮一结对互助，培育青年老师。4、自学-通过供应书籍、资料、器材，让老师自主学习，以驾驭一门或几门校本课程教学实力。九、教材建设教材建设是校本课程的基础。任课老师要以丰富的实践为基础，参考有关资料，务实钻研学习，自己动手编写教材，学校资助教材的刊印，通过实践，反馈调整，最终形成
42、有特色的褡裢学校校本课程教材。老师开发教材，要从以下几方面着手。1、调查收集学生现阶段的发展基础和差异。驾驭学生现有学问、技能素养的水平，收集适应技能凹凸和学问多寡不同的各种活动材料，为课程选材的供应依据。2、供应反馈资料，特殊是向学生指出学习中的差错并分析缘由的反馈材料，可以很好地帮助学生找出课程学习中的难点。3、组织学生从事课外实践活动。4、总结和反思教学活动。老师要不断地提高通过自我总结和主动借鉴他人的反馈来分析自己的学习须要和学习风格的实力。5、发挥网络资源的作用。充分利用现代信息技术，特殊是北大附中等名校资源，促进课程资源的广泛沟通与共享。十、配套措施1、教务处、政教处、电教处、教研
43、组(备课组)要主动帮助老师制订好教学安排，负责协调支配和组织指导教学安排的执行。2、学校聘请社会有关人员担当部分校本课程的教学，邀请市教化局领导，教研室(教科所)领导和专家以及高等院校的知名学者到校指导校本课程的开发与实施工作。3、将校本课程的实施，计入老师工作量，纳入老师考核内容，工作实绩载入老师专业技术档案。4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。 2023校本课程实施方案 篇7 生物学是一门与人类生活亲密相关的科学，近年来人们更加深刻地相识到，当今世界面临的重大问题，如粮食、人口、环境、资源等，都与生物科学的探讨有干脆的关系。生物科学是当代科学的前沿，生物技术是世界范围内新技术革
44、命的重要组成部分，生物科学技术的发展对于中国更具有特殊重要的意义。依据新课程改革目标，中学生的生物学习，要加强课程内容与现代社会、科技发展的学生生活的联系，要提倡学生主动参加、探究发觉、沟通合作的主动学习精神，必需开发和利用校内外一切生物课程资源。我校是一所典型的农村初级中学，各种自然条件和人文环境为我们供应了丰富的生物课程资源。20xx年，校生物课题农村初中提高学生生物科学素养的探讨荣获得岳阳市一等奖，并报送省教科院参评。这些有利条件为我们实施生物校本课程，提前打算了扎实的理论基础和雄厚的物质基础。一、课程目标1、通过参观调查，关注家乡的生物资源与环境变迁，产生酷爱家乡、建设家乡的热忱;渐渐形成爱惜环境、爱护环境的意识;激发学生学习生物学问的爱好。2、通过实践探究，培育学生的生物学基本技能;驾驭科学探究的基本过程和方法;变更学生的学习方式，变被动的接受学问为