《陈金龙《白鹅》课堂实录及说课——第六届全国青年教师新课程阅读教学观摩课一等奖.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陈金龙《白鹅》课堂实录及说课——第六届全国青年教师新课程阅读教学观摩课一等奖.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、陈金龙白鹅课堂实录及说课第六届全国青年教师新课程阅读教学观摩课一等奖 第六届全国青年老师新课程阅读教学观摩课一等奖陈金龙老师上白鹅课堂实录及说课个人简历陈金龙，1996年毕业于淮北师范学校，2000年毕业于安徽省教化学院政教专业，始终担当小学语文教学工作。曾在1998年淮北市小学语文青年老师阅读教学观摩竞赛中荣获一等奖；2023年论文精致点拨、渐入佳境在老师报举办的全国老师优秀教化教学论文大赛中荣获特等奖；2023年论文小学古诗词教学漫谈在小学语文老师举办的其次届全国小学语文教学论文大赛中荣获二等奖；2023年论文爱护好孩子这份求知的热忱获全国小语会论文大赛二等奖；同年，录像课自由作文荣获省二
2、等奖；2023年被淮北市教化局授予“教坛新星”称号。2023年获安徽省青年老师阅读教学观摩课一等奖。课堂实录课前沟通师和几个学生小声沟通：来啦，昨天睡得好吗？看到你在这。似乎很惊慌，惊慌吗？看到我没关系张。师：同学们我们又见面了，打个招呼生打招呼师：没声音呀，情愿跟我打招呼吗生：情愿师：大点声啊，伸出你们的小手生大声师：没听到啊生更大声师：喜爱小动物吗生：喜爱小猫师：小猫要是听到确定很兴奋生：我喜爱小鸡生：我喜爱乌龟生：鲤鱼生：白鹅师：哦生：我喜爱小狗师：为什么生：因为它很可爱师：哦，你家有只聪慧的小狗儿生：我喜爱乌龟师：为什么生：它很可爱师：它也能成为你兄弟生：我喜爱小白兔师：为什么生：因为
3、它很可爱师：哦，可爱的小白兔。看来啊，同学们都很喜爱小动物。我家养了一只小狗，这次我到武汉来呀，它似乎看出我要出远让，咬住我的裤腿不松口，我说你这厌烦的小东西快走开，过几天我就回来了，同学们我厌烦我家小狗吗生全说不厌烦师：哦，明白了，你们真会听，听出我的言外之意，听出了我的话外之音。读书也应当这样，可以上课了吗生：可以上课师：同学们，请坐。丰子恺先生就养过一只白鹅，他把它画了下来，就是他们家的鹅（课件）同学们留意这个鹅字，我在上鸟在下，似乎人骑在鸟身上对鸟很不敬重，人和鸟儿是同等的，已经被废除了，规范写法是法是这样的，伸出手来跟我一起写。（板书：鹅）师：丰子恺不仅把它画下来，还特地为他写了一篇
4、文章，今日我们就来学习，题目就是白鹅板书一起读齐读课题师：同学们打开书，大家都预习了课文，这些生字还相识吗？自己读一读生自读生字，师指导读音出示窥伺、大模大样、供给不周指名学生读词相机指导字音师：差不多了吗？我们一起来读一读指名读（特殊指导供给不周，供的读音）出示：净角 脾气师：谁来读指名读师：真好，都读对了，知道净角是什么吗？生：净角是京剧里一个角色指导角的读音师：净角就是京剧里的一个行当，也叫花脸，多指一些性格豪放，说话声音很大的的男子出示净角画面师：这就是净角，浓重的色调，夸张的画面，也是我们国萃之一，喜爱吗生：喜爱师：脾气的脾这个字好读不好写，伸出手来，一起写。指导脾字的写法（左右结构
5、，左窄右宽，中间一撇是从白中撇出来的） 评 (这个环节充分体现了陈老师对基础学问，特殊是字词教学的重视，学语文先学字和词，这里的生字教学扎实到位，词语理解扎实，在这样的大赛中尚能如此重视基础，这体现了陈老师扎实的教学风格。)师：写好了吗？我们把这些字再读一遍齐读全部词语师：真好，把这些生字新词放在文中还会读吗？生：能师：谁情愿读读课文指名几个学生轮读课文师：其他同学跟我一起听他们听，听他们把字音读准了没有。一边听一边想，这篇课文里的白鹅给你留下了怎样的印象。生1读。师：真好，尤其是感叹号，你留意了标点符号生2读（指导读音及句子）生3读指导局促担心生4读指导读音生5读师：同学们，这篇课文很长，不
6、好读，能读成这样不简洁，信任多读几遍你们肯定会读得更好，有信念吗生：有师：同学们，这篇课文很长，读完之后白鹅给你留下了怎样的印象，想一想生1：读完之后我觉得这个白鹅很傲岸，课文写了它三个特点师：哦，写出了三个特点，你很会读，这只鹅给你留下了怎样的印象或者说你认为他是一个怎样的白鹅生：说了白鹅的傲岸生：他是一只傲岸的白鹅生：这只白鹅有老爷的脾气生：这只白鹅架子十足师：还有吧？说的不错，其实文中用了一句话就告知我们这是一个怎样的动物，说生：好一个傲岸的动物师：一起说生读。师：一起读，好一个生齐读师：聪慧的孩子可以把它读成一个词语生：好一个傲岸的动物师：读成词语，这是句子聪慧的孩子可以把它读成一个词语生：傲岸评(老师没有说抓住关键词，但事实上就是在引导学生抓关键词。老师用“聪慧的孩子可以把它读成一个词语”来激励学生、引导学生抓关键词，这样无声、无痕的教化才是真正的教化，。是学生乐于接受的教化。)师：一起读看清了吗？知道什么是傲岸吗，不知道，你知道，你说生：就是高傲的意思生：就是说白鹅很傲慢生：傲岸就是架子十足师：对，看不起别人，自以为了不得，特殊傲慢，就是傲岸，把这个词用在你身上情愿吗生：我觉得我不情愿师：都不情愿，那作者把这个词用在白鹅身上他厌烦白鹅吗生：不厌烦师：哦，真是这样，再读读书，把你最感爱好的画一画共3页，当前第1页123