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1、中考语文考场作文怎样写可以出彩，得高分？下面将本人多年来对中考作文的一些感受和思考介绍给大家，首先声明个别地方是参阅了有关的资料，有剽窃之嫌。因为时间紧，准备不够充分，如有不到之处，恭请各位斧正。今天着重讲两个方面的问题，第一，好的作文有哪些要求；第二，就近两年中考作文存在的问题，探讨一下如何进行指导。第一什么样的作文能得高分作文要想得高分，一句话，就得有闪光点。闪光点的表现是多种多样的。它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点借用别人的一段话来说就是：作文必须有“光辉”
2、：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等级”里徘徊了。在文章中设置一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用。要想让作文有闪光点，可以从一下几个方面考虑。1.醒目的标题。常言说，标题是文章的眼睛。好的标题，可以起到画龙点睛的作用。标题醒目，是整篇文章的一个亮点。仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。议论性的文章，标题要一目了然；记叙类的文章，要生动形象。标题亮丽，文自生辉。如何做到题目醒目呢？可以从以下
3、几个方面考虑.（1）词类挪用，化呆板为鲜活。如“会飞的眼泪”、“父亲是一本读不完的书”（2）寄情物像，化抽象为形象。如“杨柳依依风细细”、“情深深，雨濛濛”（3）矛盾组合，反差中求协调。如“阳光女孩幽怨的歌”、“享受痛苦”（4）形象描绘，赋事物以灵性。如“流泪的红蜡烛”、“妈妈的白发在诉说”（5）反向求异，化腐朽为神奇。如“近墨者未必黑”、“早谢的鲜花”当然方法多多，不一而论。仅举几例，以供参考。2.精彩的开头。开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤其需要悉心打造。它不仅奠定了行文的基调，而且也带给阅卷者一份好心情。开头的方法很多，前人所谓正起、反起、翻起、陪起、提纲起、设问起、比喻起、引
4、古语起等。这里着重强调两点：（1）象征联想，寄寓深意。用这种方法开头，往往会拓开思路，使文章的含义深远，给人以启迪，以深思。（2）引语入题。这类开头或以格言或以俗语，或以诗文，或以说故事，或设比。这种方法可增强文章的艺术魅力，有访古探幽之效。但无论何种开头，都应做到以下两点：好的开头开头，往往开门见山，或点明题旨，或交代背景，或说明动机，这类开头概括来说就是：审题要准，入题要快。设置悬念，吊足别人胃口。这类开头，设置疑团让读者费脑筋去猜测，增加了作文的神秘性，让读者看了你的开头之后，就想再往下看去。这里要注意的是：在考试时，无论你选择何种开头方法，首先得与文题相符，不得为了新、奇、险的突出而离
5、题万里。要在扣紧题旨的前提下，再大做文章。3.意味深长的结尾。文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的。但有些同学草草结尾，随便了事。这样会大大影响整篇文章的整体质量。文章的结尾或紧扣开头，首尾呼应；或重申观点，再次点题；或给读者留下想象的空间等。结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。如何才能做到这一点呢？（1）照应开头，不能简单的重复，要有拓展：或者拓宽，或者深化。（2）语言要生动，简洁，概括力要强。（3）富有哲理，富有感染力，给人以心灵的震撼。（4）揭示主题，要有深度和力度，不能只是表层意思（这一点下面还要重点强调）。4.句段文采飞扬。如果说好的题
6、材是作品的搏动的心脏的话，那么优美的语言该是美丽的面庞。杜甫“语不惊人死不休”更显见大诗人创作之严谨。一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的。一段哪怕一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。个别句子表达句式多样灵活；个别段落善用排比、比喻等修辞手法；个别地方恰当引用，言由心发，文自情生，就会赢得阅卷老师的青睐。5.动人的细节。如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），才能使形象丰满起来。也就是说，刻画人物要注意一举一动，一颦一笑的细微之处；叙述事情要注意环节的衔接，场面的展示；描写景物要注意细微
7、处的描画，色彩的搭配6.美化的文面。文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎格式，字数合乎规定等等。文面美化是考场作文获得高分的一张王牌。这里说一下，书写分是怎样给的？整体卷面分1分，作文另加书写分5分。卷面整洁，书写美观得满分；除了书写工整、干净清晰外，还要有一定的体。卷面工整，书写认真但是没有体，得34分；卷面较乱，书写潦草得12分；卷面杂乱不得分。大部分学生可以得34分。第二中考作文存在的问题及应对办法由于有的老师有一部分人对过去两年的作文不够熟悉，所以我们先来回忆一下徐州市06、07中考作文。1.2006年中考作文试卷（70分，包括卷面分5分）。“心有多大，舞台
8、就有多大!”这是央视广告中的一句经典广告词。“心是什么?它既是一种人生理想(志向、信念)，也是一种人生态度(毅力、勇气)；“舞台”是什么?它可以指展示才华的空间，也可以指人生取得的成就请以“心”为话题，结合自己的认识和体验，写一篇文章。2.007年中考作文试卷（55分，包括卷面分5分）人生在世，总会心有所系，情有所牵：范仲淹心忧天下；陶行知忠诚教育；袁隆平献身科学；林秀贞情暖人间心系祖国、事业、自然，抑或亲友、愿望、花草无论是人、事、物还是情感、精神、力量，我们都会感悟到人性的善良、崇高，生活的丰富与美好；从而具备积极进取的人生态度，得到心灵的充实与愉悦。请以”心有所系”为话题，结合自己的认识
9、和体验写一篇文章。要求：（1）题目自拟。（2）除诗歌戏剧外，文体不限。（3）字数在600字以上（格子写不下，可以写在格子外，但得另附纸）。（4）文中不得出现真实人名、地名和学校。3.评分标准是这样的：一类卷：(90100)内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。(内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。)二类卷：(7589)内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言通顺。三类卷：(60一74)内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。四类卷：(59分以下)或内容空泛杂乱；或结构残缺不全；或思路十分混乱；或语言极不通顺；或确属抄袭之作。这样的两个题目正常情况下学生是可以写得
10、不错的，也就是说无论深浅，好差，都能有一点东西可写，能够把自己的水平发挥出来，但是事实并没有我们想象的那样简单。总的来说，这样的话题作文学生写跑题的很少，但是能够写得很出色的也很少。下面就存在的问题以及应对的方法简要的说说，以供各位老师参考。（一）所存在的问题大都是平时的通病，主要表现在一下几个方面。1.选材很狭窄，题材比较集中。以07年作文为例，“心有所系”为话题，写心系父母，表现父母之爱的以及友情之类的加在一起占了6成以上，而写这些亲人情爱内容的要想打动人心的触动他人心灵的主要靠的是真情实感，但我们的同学正好忽略了这一点，也许他们还没有用心体会，而心中也许对他自己所写的东西就没有什么真情实
11、感，所以写得真正很出色的作文寥寥无几。2.空洞广泛，不够具体。在06年中考作文中，学生把抽象的“心”作为写作内容，07年则以“心系祖国”之类为题材，大而空泛，或高谈阔论，空洞无物；或高调抒情，缺少必要的实实在在感人至深的触动心灵的内容。无处把握，笔墨落不到实处。导致要么重言叠语反复停留在一个层面上的无病呻吟，“为赋新诗强说愁”；要么干巴生涩，缺少真情实感，令人读来倒胃。3.局限于话题或者材料提示。由于审题不透，造成思维短路。一些学生被话题或者材料、提示等内容中的某些词句所局限，致使写出来的东西，要么是虚构一个故事或者人，对某句话进行诠释，要么在原有材料的基础上扩充或者补写，立意停留在原材料的主
12、题上。以06作文题为例，很多同学看到“心有多大，舞台就有多大”这一提示，竟然写成自己如何在舞台上表演节目的；07卷，有的同学看到对名人的提示，就从看过的名人故事中搬来一个名人的故事，而且不在少数。4.少部分学生游离于话题之外，似是而非。有少数同学所写的东西，你说他跑题也行，你说他不跑题也可以。为什么会这样呢？他所选的材料是话题所需要的，他所表现的主题也是话题所需要的，但是通篇没有与话题挂上钩。以06年卷为例，有的人通篇根据提示以“意志”、“坚强”、“志向”、“信念”为题意，没有与“心”联系起来；而07年卷则有极少数人的选题不能与“心系”联系，单一表现“心系”的结果。造成游离于话题之外，似是而非
13、。这样多数情况下被判为跑题。如果学会如何与话题紧密结合，这样的作文很可能就是一类高分卷。（二）如何解决这些问题呢？就学生群体来说，程度好一些的和程度差一些的学生所存在的问题各有不同，升格的方法也不同。这里着重从不同程度的学生存在的不同问题来讲讲如何使作文升格。1.程度比较好的学生。他们一般能够掌握写作常识，结构布局完整，思路清晰，语言华美而且自然流畅，立意也比较高远。但是往往是高调议论，造作抒情；立意肤浅。这样的文章一般能得到二类上或一类下，但是得不到满分或者一类高分。原因就在于过度追求华丽优美的辞藻，抽象的情感的抒发，立意没有层次，或者浮于文字表面，或者一下子拔到最高点。给人一种无病呻吟，矫
14、揉造作之感，缺少实实在在的触动读者心灵的感人实例以及细致精确的真情实感的表达。升格办法：（1）对人、事、物抓住特征，细致准确的描写。一个不经意的眼神，一个细小的动作，看似信手拈来，实则有意为之；多用连续的动词，形容词描述人物，记述事件的过程，论说道理，抒发情感，丰富文章的内容，增强文章的表现力。（2）立意要有层次感。立意可以分为三个层次：第一层次是人、事、物本身所具备的，没有提炼，含糊而过，这是最为浅层次的。第二层次是指事物本身的影响或人物具备的品质，较第一层次有深度，但是还不够；第三层次是指由此推及整个社会的影响意义或者人生的感悟理解。以表现父母亲情为例：第一层次为：我的父母是天下最伟大的父
15、母，我爱我的父母；第二层次为我的父母学习上对我要求严格，生活上对我无微不至的关怀，我爱我的父母；第三层次则为我的父母是这样无微不至的关爱我，在我生命的航程中，一直为我导航，他们只是千千万万无数父母中的一个。情我们珍爱这份无私的，伟大的爱吧！很显然，这第三层次的立意是最高远，最深透的。在这里，我们老师的任务就是引导学生如何把立意引向深层。2.二类学生。叙述完整，语言准确流畅。但是没有特色，整体的感觉平淡如水。点题也是文字层面的小结概括，或者毫无根据的空穴来风。没有什么出彩的地方。一般得分在二类中下或者三类上。升格办法：（1）切忌运用单一的表达方式，而要综合运用多种表达方式，夹叙夹议，叙述描写过程
16、巧妙地融入抒情议论等表达方式，增强文章的深度，深化文章的主题。（2）借助物像表情达意。化抽象为具体，以物像为线，情感为索，增强文章的美质。这里要注意的问题就是：如何借助物像表情达意？情感是抽象的，但物像是具体的。把物像当作你所要表达的情感来写，把自己的内心的情感寄托于对物像的描写上，这样更便于自己的情感的表达。物像贯穿文章始终。开头要凸现，中间要出现，结尾要再现。照应开头不是简单的重复，要有层次，层层深入。所选物像，以及对物像的描述，阐释，抒情要与自己所写之人，所叙之事，所抒之情一定要吻合，多借用通感、比喻、拟人等手法达到物人合一，情景交融。3.三类学生。内容干巴空洞，只有简单的概括叙述，缺少
17、具体的描写刻画，细节的描述。这样的文章一般得分在三类下甚至四类。升格办法：对这样的学生要求要简单实效一些，就是要求他们写成记叙文，指导他们如何写人记事，然后给他们一个记叙文的写作格式。保证他们字数够，内容完整，充实，能得到一个基本分。如：写人的：a.人物，b.人物的性格品质，c.哪些事（切忌：一人一事），d.分清轻重，e.详略得当，f.言行举止，g.点题：性格品质及影响。记事的：a.事件，b.人物（切忌：一事一人），c.各人的性格品质，d.人物相互关系（主要人物和次要人物），e.前后过程（起因，经过，结果），f.各人言行举止（注意：要突出主要人物），g.点题：事件的影响意义。4.对游离于话题边
18、缘，似是而非的作文该如何指导呢？解决办法：就是指导学生学会扣题。那么如何才能保证不跑题呢？如果学生拿不准是否扣题，就采取下面的方法来处理。（1）题目体现话题；（2）开头点明话题；（3）主体内容时而表现话题；（4）结尾揭示话题（也就是说，以话题为行文的线索，叙述的内容和表现的主题）。5.最后强调一点的是，临近中考，复习任务繁重，那么怎样减轻学生的负担，使之快速，有效的准备考场作文呢？那就是缩小范围，减少学生的训练负担。其实咱们初中作文可以归纳分为三类题材：（1）亲情友爱类；（2）成长感悟类：（3）社会问题类。所以我们老师要让学生对每一类作文准备12篇拿手的，以不变应万变。到时候无论什么样的话题或
19、者材料作文都往准备好的作文靠近，即使不能照搬，也可以根据其中的一篇改头换面，成为考场新作。以上所言纯属个人观点，仅供大家参考。如有不当，再次恭请各位赐教。1、充分发挥自己的优势。擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。初中生一般不提倡写议论文。 2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或.巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开
20、头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。中考作文出彩有两招中考语文作文占60分，是分值最大的一项内容。如何让作文出彩？在日前威特教育举行的“2011广州中考名师名校报告会”上，来自六中的余晓玲老师给作文备考支了两招。争取立意上“档次”广州中考作文从样式上分，有命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文、续写改写扩写等，涉及的内容有学校生活、家庭生活和社会生活等。考生对于作文首先要学会审题，从题目找出一些信息点，诸如文体、字数、人称、范围、情感等，避免跑题。审题是基础，立意好才会出彩。以半命题作文也是一种幸福为例，首先需要将作文题目补全，学生可能会想到“奉献”、“享受”、“生病”之类的词，
21、但思维发散开来，也可以想到“放弃”、“吃苦”、“吃亏”等，不同的词就体现了立意的高低。要想作文有出色的立意，余老师认为家长可以给孩子帮帮忙。一是要丰富孩子的生活阅历，拓宽知识面，二是培养敏锐的观察力，三是让孩子关注社会热点问题，四是培养孩子勤于思考。选材要抓感人细节同样一个作文题目，不同的学生写出的内容截然不同，这就是选材不同。余老师认为选材要抓住感情的触发点和生活的情趣点，要有感人的细节。曾经有一个作文题目是写一种声音，余老师班上的一位同学以轻轻关门时的一声脆响为题，写自己房间关门时锁胆扣上的声音，详细描写了两种情景，一种是自己放学回来时，锁胆是一种什么样的声音，另一种是妈妈来到房间，锁胆又是一种什么样的声音，从一个极小的细节出发，联想翩翩，写出自己的真实感受和人间真情。