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1、北京市垂杨柳中学教案课 题古代诗歌鉴赏教案授课日期第 课时授课类型共 课时单元课标分析北京卷关于古代诗歌阅读部分的总体要求是“能阅读浅易的古典诗词”具体要求有两点：“古典诗词内容的理解”和“古典诗词语言、表达技巧和意境的鉴赏”。分析近几年的考题，可以看出，高考诗歌鉴赏部分的题目是以“浅易”的古代诗歌作为鉴赏材料，注重对诗歌本身的理解，然后在理解的基础上作一定程度的鉴赏。“古典诗词内容的理解”，重在对诗歌中所塑造的形象、对诗句含义的理解，以及对作者在诗歌中所表达的思想感情的把握。“古典诗词语言的鉴赏”，重在品评诗句中某个字的含义、艺术效果、蕴含的情感（炼字）以及对语言风格的概括。“古典诗词表达技
2、巧的鉴赏“，重在分析作品在构思谋篇、选择材料、安排情节、刻画人物、描摹手段等方面的艺术特色及表达效果。“古典诗词意境的鉴赏“，重在对诗歌中景物的特点及作者于其中所蕴含的思想感情的分析。高考中诗歌鉴赏部分的题型有三种：选择题、填空题、简答题高考中诗歌鉴赏部分的变化：1、 题目中的诗歌选择范围更广。2、从题型上来看，更注重主观表达题。单元学情分析学生对于古代诗歌阅读不清楚怎么学、怎样读懂。所以，教学重点在于教会学生怎么学：诗歌鉴赏能力不是一时半会就可以提高的，准备解答鉴赏题也不是光凭一些技巧就可以的，它要求学生具有一定的诗歌鉴赏方面的知识储备，要求以大量的诗歌作品阅读和诗歌鉴赏材料阅读作为基础，因
3、此我们在复习中应注意：1、 强化积累。2、 诗歌内容的理解，要放在一般闻言词汇理解地基础上。学习中应该将诗歌鉴赏能力的培养与文言文散文阅读能力的培养相结合。3、 古典诗词复习备考时，对文学鉴赏中常见、常用的名词术语和鉴赏方法要比较科学简洁的归纳整理。4、 利用教材中的古典诗词范例，进行鉴赏的实际操作训练。5、 培养全面审题以及对题目注释和诗歌诗句内容整体关照、相互提示的意识。6、 在文学鉴赏中有意识地调动日常学习中的积累，学会知识之间的迁移。教学目标1、 识记边塞诗的概念、特点、常见意象和常见主题2、 学会鉴赏边塞诗，能够回答相应问题教学重点识记边塞诗的概念、特点、常见意象和常见主题教学难点学
4、会鉴赏边塞诗，能够回答相应问题教学方法讲授法板书设计教师活动学生活动设计意图导入课堂前侧边塞诗诗诗歌概念、特点的理解 学生回答检查学生的预习情况，强调预习工作的重要性。课堂活动一、 课前预习：（一） 边塞诗的概念：反应边塞生活的诗（二） 边塞诗的特点：最能体现国运兴衰（三） 边塞诗的常见意象：从用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩从地名和民族名看：碛、西、轮台、龟兹、夜郎；胡、羌、羯、夷、楼兰、安西、单于；从景物看：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走 景物的特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔 感情特点：豪迈、豪气、豪情、报国之
5、志、杀敌豪情、昂扬精神 （四） 边塞诗常用的表现手法：比喻、夸张、用典、渲染、虚实结合等二、 课堂活动：请完成下列诗歌的阅读与鉴赏，并且整理边塞诗的鉴赏思路、归纳边塞诗的主题特点。1、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。塞 上柳 开鸣骹直上一千尺，天静无风声更干。碧眼胡儿三百骑，尽提金勒向云看。注释：鸣骹(qio)，一种响箭。 金勒：饰金的马笼头。(1)简析“天静无风声更干”一句的表达作用。 (2)本诗在描写手法上有何突出特点?请结合诗句进行具体分析。 2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。从军行七首(其二)王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 (1)“琵琶起舞换新
6、声”与“边愁”是否矛盾?为什么? (2)“高高秋日照长城”与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处? 3、阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。征 人 怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 (1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。 (2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。 4、阅读下面的诗词，回答问题。从 军 行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。渔 家 傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜
7、满地。人不寐，将军白发征夫泪。(1)从军行和渔家傲在所写内容上有什么共同点? (2)从军行和渔家傲在写法上有何异同? (3)两首诗词在思想内容和风格上有何不同之处? 5、阅读下面的唐|诗，回答问题。凉 州 词王 翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。(1)前人对这首诗的后两句持两种不同的理解：一说作“悲伤语读”，另一说作“谐谑语读”。你赞成哪一种?请阐述具体理由。 (2)若按你的理解，诗的前两句的气氛描写对整首诗思想情调的表达，产生怎样的作用? 6、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。从军行七首(其五)王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑
8、。(1)第一句写景对于诗歌所描写的战事起了什么作用? (2)这首诗在写法上很有特色，给读者很多联想和想象的空间，试说说第二句和第四句的描写，提供了让读者怎样的联想和想象的余地? 学生落实边塞诗诗诗的概念、特点学生明确边塞诗的鉴赏思路学生利用边塞诗诗的鉴赏方法，完成例题让学生建立知识体系强调思考的规范性让学生在实践中学游泳，能够具体问题具体分析。小结课堂小结（四）课堂小结：强化边塞诗诗鉴赏应注意的问题学生记录让学生强化本课重点知识的记忆练习与检测课堂检测7、阅读下面这首诗，然后回答问题。前出塞九首(其六)杜 甫挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤。(1)诗的前四句，颇富韵致，饶有理趣，深得议论要领。试作简要分析。 (2)从艺术构思上说，作者采用了先扬后抑的手法，试作简要分析。 学生独立完成让学生能够在实践中检测自己的学习效果，查漏补缺作业课后作业目标检测教学反思本课比较突出的是学生活动，主要以学生活动为主体，教师讲得很少，重在学生的感知。