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1、教学课题11 读书要有选择课型新授本课题课时数：2 本教时为第 1 教时 备课日期 3月 17日教学目标：1. 能正确、流畅地朗读课文。2. 学会选择书籍的方法，并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。教学重点、难点：学会选择合适读物的方法。课前准备：了解歌德的生平简介。教学过程： 教师活动学生活动设计意图一、唤起生活积累：在生活中，同学们一定都学过或读过一些“关于读书方法”的一些名言警句和课文吧，想一想，都有哪些？听了同学们的介绍，你知道了些什么？还想知道些什么？你觉得在我们已掌握的这些好的读书方法中，还应该注意些什么？小结，揭题板书：读书要有选择读了课题，你有什么想说的？最想了解什么？归纳：
2、为什么读书要有选择？可以选择哪些？怎样选择？二、自主阅读感悟：1初读：请同学们带着自己的问题走进课文，相信你们自己能解决的。在读书的过程中，首先应该把课文读正确，你行吗？老师非常相信你们的能力，到时候，让我们大家欣赏你的读书情况。2指读：安排学生汇报自己读书的情况，并随机正音和理解重点词语，如“无可厚非”“日新月异”等。3了解：感知课文的主要内容。4品读：开展阅读思考。你读懂了什么？运用批注式阅读的方法自主读文，并在书上随时记下你的收获。可以是关键词，重点词等等。也可与同桌小声地进行交流，分享彼此的收获。5评读：交流自己在读书时的感受，随机进行朗读指导。6.小结：三、再读课文质疑：1同学们在读
3、书的过程中产生了哪些疑惑？请你们再快速地浏览一下，记下你的疑惑，可先与同桌进行交流。2交流：A我觉得书中对“小学生可以选择哪些读物说的不够全面，我认为我们小学生可选择的读物还可以再拓宽些。如一些儿童漫画、反映生活的漫画我们也可以作为我们的读物；B我觉得一些“幽默故事”也可作为我们的读物；C我们还可以上网阅读，读同龄人的一些著作，因为它贴近我们的生活实际。（提示这是一个好去处，但同时介绍一些注意点）D我觉得一些好的习作选也可成为我们的读物。除此之外，还可引导学生对“为什么要选择？”“怎样选择展开补充和交流”。教师小结。四、作业设计课堂作业：抄写词语课外作业：朗读课文。学生交流讨论。学生汇报自己读
4、书的情况。学生与同桌小声地进行交流，分享彼此的收获。说出你的疑惑，可先与同桌进行交流。选择展开补充和交流”。唤起学生生活积累，激发学生“阅读期待”学生自主阅读感悟，开展“阅读反思”。学生再读课文质疑，培养“阅读批判”能力。“教是为了不教。”六年级学生经过几年的训练，已经具有一定的自学能力。而本文内容浅显，通俗易懂，为了提高学生的自学能力，培养学生的合作精神，我决定采用“提出问题解决问题知识迁移”的教学模式，让学生自主提出问题，通过读书、思考、讨论、交流解决问题，最后运用知识。板书设计： 优秀的文学作品,获取更多知识11 读书要有选择 名人传记科普类书工具书授后小记：作为一篇自学课文，我将指导重
5、点放在“自学”上，即引导学生如何自学，教给自学的方法，提高阅读的效率。我们所采用的步骤是：初读，将课文读通读顺，并理解生字新词的意思，（因积累需要，我还会让学生将文章中的成语也列入其中）；再读，理清文章所写的内容有几个主要方面，并根据这一思路，给课文分段，概括段落大意；默读，作者是怎样写清楚这些方面的，采用了什么写作手法。在我的引导下，孩子能够顺利地进行学习，并将文章要点疏理清楚，可见孩子的机智。授课日期：4 月 7 日教学课题11 读书要有选择（阅读西游记）课型新授本课题课时数：2 本教时为第 2 教时 备课日期 3月 18日教学目标：1通过学习，让学生了解阅读的基本步骤与方法，并会运用。2
6、在具体的故事中，让学生进行思考、体会，培养学生的口语表达能力与合作能力。3通过青少版与原著的句子比较，激发学生探究原著兴趣，拓宽学生的阅读范围。教学重点、难点：抓住具体的故事，进行阅读体验。课前准备：学生阅读西游记教学过程： 教师活动学生活动设计意图（一）激趣导入1歌曲的魅力在于它可以让我们忘记忧伤，分享快乐。上课之前老师请同学们来欣赏一首歌曲。会唱的一起唱。(播放歌曲白龙马)2.这是我们非常熟悉的一部动画片（ ）中的主题曲。今天就让我们乘着歌声的翅膀轻轻敲开西游记的大门吧！（板书：西游记）（二）初步感知1拿到一本书你会先看哪些东西？学生自由发言（看封面）封面上你可以知道什么?（相机介绍作者吴
7、承恩）（看前言）前言中你可以获得哪些信息？（看目录）从目录可以知道什么？你喜欢那个故事 ?(简单介绍故事内容)根据图片猜故事（三）细品精彩1我们看书时会用到哪些方法呢 ？（交流、相机板书：想画面、勤思考、抓词语）2老师今天把书中的人物请来了，同学们看，这是哪个故事？播放三打白骨精 3白骨精变成美丽的姑娘给唐僧送饭，结果阴谋没有得逞，她有没有善罢甘休呢?请同学们用选择黑板上的方法读一读这个故事。说给小组成员听一听。（1）小组汇报交流（我用的什么方法看书，我知道了什么）相机出示 孙悟空的句子 。体会孙悟空的特点 。4当时的环境怎么样 ？相机出示“这天，他们来到一座高山前，只见这山山高路险，阴风阵阵
8、。”（1）读这句话，你有什么感受？用什么方法感受到的 ？ （2）我们一起来读一读，让我听一听这环境有没有让你们胆战心惊。齐读这段话。（3）原著中，对这一段的描写老师也挑选了一句。出示“千尺大蟒，万丈长蛇；大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。”自读，从这句中你看到什么？听到什么？有什么感受？（4）老师出示的只是原著中的一句，这个地方还有哪些可怕的东西呢？这是个小秘密，同学们课后去原著中寻找吧！（四）拓展总结卢梭说：“读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。”西游记是一首充满欢乐的歌，是一首充满斗争的歌，更是一首充满智慧的歌。他的魅力在岁月的磨练下显得更加熠熠生辉。魅力西游，让我们快乐阅读！（五
9、）作业：1课堂作业：唐僧、猪八戒也是本书中很有特色的人物，请你选择一个，用我们今天的方法对他们进行感悟、研究。2课外作业：把你最喜欢的人物画下来，看谁画的最传神，做一次班级画展。朗读课题。学生自由发言，根据图片猜故事。学生与同桌小声地进行交流，分享彼此的收获。说出你的疑惑，可先与同桌进行交流。选择展开补充和交流”。激趣导入，以激发学生进一步阅读的兴趣。“读”需要一定量的积累，光靠一本教材是远远不够的。教材所起的作用犹如一朵花之于花园，一滴水之于大海。这个“花园”和“大海”就是课外阅读。教师的任务是借助于这一朵花或一滴水来引领学生自己到花园里去采蜜，到大海中去邀游。只有这样，才能真正提高学生的阅读能力和写作能力。学生再读课文质疑，培养“阅读批判”能力。优秀的文学作品总是借助于各种方式，表达了人类社会的一些共同的基本准则，如正直、勇敢、忠诚、互助等，也表达了人类最美好的感情，如母爱、爱情、友情、手足之情等，以及对美和理想的永恒的追求。它能够潜移默化地影响少年人的心灵，帮助他们抵御世俗的种种侵染，从而建立起自己的审美观、道德观和人生观。通过系列读书活动，提升阅读实效。板书设计： 阅读西游记想画面抓细节勤思考授后小记：授课日期： 4 月 8 日