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1、关爱留守儿童 构建和谐校园 商州区杨斜初中（2010年6月9日）杨斜初中是一所农村初中，近年来在各级领导的关心和支持下，特别重视留守儿童成长中心的建设工作。一、学校基本情况杨斜初中创建于1958年，学校占地面积7700平方米，建筑面积4200平方米。现有教职工45人，学生521人，10个教学班，服务一镇18村约1.6万人，服务半径24公里。学校建有网络教室、多媒体教室及标准化的理、化、生实验室等15个部室，基本能满足学校各种教育教学活动的需要。整个校园建设布局合理，设施齐全，三季有花，四季常青，环境幽雅。一年来，学校拆除了全部土木结构平房48间，新建了陕西省卫生新校园项目卫生厕所130平方米；
2、蔬菜大棚250平方米；自行车车棚200平方米；并投资了16万元，硬化操场3000平方米；投资50多万元进行校园文化基础建设；还投资30万元在全区率先建成了留守儿童成长中心。我校积极贯彻党的教育方针，落实科学发展观。全面实施素质教育，全面推进新课改；办学条件不断改善，教学质量逐年攀升。尤其是近五年，中考重点中学上线人数累计达400多人。学校先后被评为市级绿色学校、市级平安校园、区级文明校园、“四五”普法先进单位、区局年度重点目标责任考核一级达标单位、教学质量二等奖、工会工作先进集体。2009年我校又获得商州区示范家长学校、商州区青年文明号、商州区留守儿童服务工作先进集体年度目标考评“优秀单位”，
3、“创佳评差”工作先进单位，教育督导评估先进单位，校园文化建设先进单位，宣传工作先进单位等荣誉奖牌，04-09年连年被区局评为教学质量先进单位。曾被商州有线电视台、各界导报、陕西科技报、新商洛等媒体专题报道。二、以留守儿童活动中心建设为契机，抓好寄宿制学校建设（一）留守儿童现状：我校是一所农村寄宿制初中，生源所在地的经济形式以外出打工为主，全镇一万六千余人口中就有四、五千人长年在外打工。由于经济不支、居无定所等原因，家长无力将孩子带到打工所在地就读。因此，子女大多都留在家中由爷爷、奶奶、亲戚等临时监护，甚至还有同辈监护、自我监护、逆向监护等情况。我校在校学生521人，其中住宿生338人，留守儿童
4、84人，约占在校学生的16.12%。由于留守儿童常年无父母照管，因此造成了孩子缺乏亲情关爱，出现了任性和脱管等现象。部分留守儿童的性格显得比较内向和自卑，“离群索居”、郁郁寡欢，极少与同学交往，甚至有的留守儿童厌学情绪严重。面对留守儿童存在着令人担忧的各种问题，我校采取了有力措施，分析了留守儿童存在的问题，积极探索关爱留守儿童，促进其健康成长的路子。（二）工作方法和措施：1、加大做好留守儿童成长中心的基础设施建设近几年，各级政府加大了对我校的建设投入，使我校的基础设施逐年改善。我校从2007年起，先后建起了学生公寓楼一幢45间1000余平方米；食宿楼一幢39间800余平方米。新建并硬化运动场、
5、篮球场，铺设了校园主干道，建成了留守学生成长中心，进行了校园文化建设等，累计投入资金300多万元。教育设施的不断完善，为孩子们创造了更加舒适的学习环境，也为教职工创造了良好的工作和生活环境。多方筹集资金，建设留守儿童成长中心。2009年暑期，我校争取资金30余万元，筹建了留守儿童成长中心。新建留守儿童活动室1个，面积45平方米，内藏图书1000册，办公桌7个，升降凳子40 个，室外健身运动器材一套，象棋5幅、围棋6盒、跳棋10盒，总价值3万元，一次能满足40个留守儿童娱乐活动，50多人健身锻炼；建成了留守儿童办公室1个，面积25平方米，内设液晶电脑一台，电话一部、饮水机1台，文件柜一个，沙发、
6、茶几一套、办公桌一套，总价值1.5万元，主要用于亲情沟通、接待来访、档案管理等；建成留守儿童心理咨询室1个，面积25平方米，内设办公桌1套，沙发2套，总价值1万余元，主要用于对留守儿童进行心理咨询、心理健康教育、心理辅导。我们还给22个学生宿舍全部安装了空调，购置了储衣柜，脸盆架。统一配备了被单、被罩，布置了宿舍文化建设，共投资10余万元，给学生创造了一个温馨舒适的“家”。为了丰富学生课余生活，学校购置了健身器材一套、乒乓球台5副、钢化玻璃篮球架两套、羽毛球、篮球等，共投资10余万元。为了陶冶学生的情操，我们还先后投资50余万元狠抓了校园文化基础建设。为了合理布局校园，我们拆除了土木结构C级危
7、房48间，平整了校园4000平方米。修建了旗台一个，购买了路灯8个，硬化了操场3000平方米，铺设了马路砖1400平方米，使校园美化、净化。又争取了省卫生新校园项目35万元新建卫生厕所；修建了蔬菜大棚250多平方米；新建自行车棚200平方米，布置了文化墙70平方米；新建了浴室、锅炉房，每天对学生定时开放。2、采取有力的措施，关爱留守儿童健康成长。加强领导，成立留守儿童教育管理工作领导小组。针对我校留守儿童人数多、比例大，管理难度大，问题复杂等客观现实因素。学校成立了以校长为组长的留守儿童教育工作领导小组，制定了切实可行的计划和奖惩制度，明确了责任，极大地调动了大家对留守儿童教育工作的热情。加强
8、管理，建立留守儿童档案和成长记录册。学校建立“留守儿童”档案。通过班主任调查摸底，掌握留守儿童信息，对留守儿童的个人情况，家庭情况，临时监护人情况，都记录在册。在“留守儿童”成长记录册中，每月定时记录学生在校的健康情况、荣誉情况、成绩情况、评价情况等，便于学校及时与学生家庭、亲邻、朋友沟通。也便于家长、委托监护人、班主任、科任老师更加了解留守儿童的思想动态、生活问题和学习情况，以便对其进行个别辅导，因材施教。搭建沟通平台，多种途径开展心理健康教育活动。一是学校成立了“心理咨询室”，制定了详实、科学的心理咨询工作计划，学生心理咨询老师工作职责。定期开展心理咨询活动，如每期根据学生中存在的问题开展
9、1-3次大型心理咨询活动。实行心理咨询老师值班咨询制度，制定了心理咨询老师值日表，挂牌值日开展心理知识咨询。二是学校开设“心理健康课”，结合学生存在的问题开展心理讲座。三是学校每期给班主任补助电话费，要求班主任定期给家长打电话，通报学生在校的情况。四是建立了“亲情热线”，在留守儿童办公室安装了一部电话，供学生与家长沟通。并要求学生每周给家长打一次电话，汇报自己的生活和学习情况，并建议家长定期给班主任和学生打电话，关心学生的生活和学习情况。五是学校设置了留守儿童“视频对话”，公布了“倾诉电话”。由于学生有时不愿意直接和老师谈出自己的心里话，学生通过“倾诉信箱”、“倾诉电话”悄悄地告诉老师自己的心
10、里话，而不必担心有其它不必要的麻烦，为此学校专门安排了一名心理咨询老师负责收集学生所反映的问题，并及时予以解答。竭诚服务，当好 “代理家长”，办好“学生银行”。一是根据学生的不同情况，学校动员居住在校的有条件的部分老师担任留守学生的“代理家长”，让学生在老师家里谈心，间或共进午餐，全方位地对留守学生关心爱护。二是学校动员班主任、任课教师担任留守儿童的代理家长，使每位“留守儿童”在校都有“监护人”，学校明确了“代理家长”的工作职责和考核办法。“代理家长”的主要工作是与家长保持经常性联系，代理外出务工家长履行家长义务，定期和“留守儿童”谈心，帮助其解决学习生活中的困难，及时消除思想障碍。三是由于我
11、校寄宿生多，留守儿童每周来学校时身上带有一周或一月的伙食费。以前由于管理不到位，学生钱物时有丢失的情况，为此我校要求学生将每月每周的钱存到班主任处，每位班主任随身都有一个小本，这就是学生的存折，留守学生用钱的时候随时就可以到班主任处领取。因此班主任就成了学生的银行。通过此项措施，学生在校丢失钱物的情况没有了，同时也遏制了学生无计划乱花钱的现象。开展了系列献爱心活动，让留守儿童感受家的温暖。一是对家庭经济困难的留守儿童给予经济上的帮助，定期发给困难留守儿童餐券。二是学校班班配有电视机，开展了丰富多彩的课外活动，丰富了他们的课余文化生活。三是学校在重大节日，购买慰问品慰问贫困留守儿童。四是在留守儿
12、童生日这天，学校免费让学生与家长通电话十分钟。五是在留守学生生日这天，“代理家长”、“临时父母”采取不同的方式为学生祝贺生日。六是学校建立二十四小时值班制度和课余时间巡查制度，确保学生的安全。充分利用国家营养早餐工程，让所有留守儿童全部享受营养早餐。学校定期召开家长会，重点抓好留守儿童工作。每年春节、农忙时节，外出打工家长回家探亲，一般都有一段时间，学校就利用这一段时间，发出致外出务工家长一封信，及时召开家长会，和家长们共同商讨孩子们的教育和管理。我们倡导、建议家长们尽力弥补平时对子女亲情的欠缺，利用寒暑假把孩子带到了他们打工的地方，让他们感受父母在身边的快乐，感受父母对他们的关爱。同时让他们
13、亲历家长在外工作的艰辛，用这种特殊的方式来教育子女，收到了很好的效果。三、目前我校在留守儿童工作中存在的困难和问题1.农村留守儿童工作存在薄弱环节。半年来，我校在关爱留守儿童工作中做了大量扎实有效的工作，取得了良好的成效。但是，农村家庭教育特别是偏远乡村的留守学生家庭教育工作仍然存在薄弱环节，如农村家庭教育网络不健全；部分家长作用发挥不够好；对农村留守儿童家庭教育工作的重视程度不够；缺少有针对性的留守儿童家庭教育宣传培训活动等。加之有相当一部分留守儿童监护人尤其是祖辈监护人文化程度低，认识不到位，放任孩子的言行，父母即使打电话，关注焦点是孩子的身体状况和学习成绩，很少关心孩子的思想和心理健康，
14、使他们的身心得不到全面发展。 2.贫困问题仍然是影响家庭教育和留守儿童工作质量的一大隐患。农村留守儿童一般都存在家里经济条件差、生活环境不好等情况，我镇是一个典型的农业镇。多年来，农村生活水平虽有很大的提高，但大多数人生活仍比较困难，贫穷直接影响家庭对子女进行良好的教育。3.心理和生存环境仍影响留守儿童的健康成长。他们承受着几倍于同龄人的心理压力。因而他们普遍存在两方面的问题。其一、心理健康问题。由于长期没有与父母相处，缺少情感与心理关怀，亲情缺失。其二、学习影响问题。父母长期在外打工，家中缺乏主要劳动力，导致一些留守儿童农活、家务活增多，直接影响到学生的学习教育。四、今后在“留守儿童”管理工
15、作中的打算留守儿童教育问题是当今农村劳动力转移带来的特殊教育现象，今后将会在一个时期内长期存在。解决好这一问题，不仅关系下一代的教育质量，而且能帮助外出务工人员解决后顾之忧，使更多的家庭生活走向富裕，促进社会的和谐发展。今后我校将在以下几个方面继续深入开展工作。1.大力开展关爱留守儿童行动宣传教育。加强农村留守儿童家庭教育工作，大力发展农村家庭教育指导中心、家长学校等家教服务网络。进一步规范农村家长学校的建设和管理，改进教学方法，创新活动载体。组织编写适合留守学生家长及监护人特点的家庭教育辅导材料，加强对外出务工父母和留守儿童监护人的教育引导，强化他们的家庭教育观念，使他们掌握科学的家庭教育知
16、识和方法，主动承担起教养孩子的责任和义务。2.尽最大努力积极改善办学条件。改善寄宿条件，为“留守儿童”创造良好的生活环境，使学校变成每一位学生学习、生活的理想港湾；努力改善寄宿生的生活条件，不断提高学生的生活质量，在生活上为这部分同学提供舒心、优美、安全的生活、学习空间；加大学校周边环境的综合治理，为学生提供平安、舒心、健康的成长空间。3广泛构筑学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。学校积极利用农闲召开的家长会、“两免一补”宣传会、寄宿生生活补助发放会等，充分发挥“家长学校”的作用，努力做好学校和家长的联系。学校要求班级为每一个学生建立成长档案，班主任积极向所在村、组领导汇报，争得社会各级组织和群众团体的大力帮助。留守儿童的管理工作是一项备受社会关注的工作，做好这项工作意义重大。今后，我们将在上级主管部门和当地党委、政府的领导下，不断细化强化对留守儿童的管理，总结经验，寻找差距，多方努力，争取让留守儿童在学习、生活和心理健康等方面都得到全面的发展，力争让领导安心、家长称心、儿童舒心、社会放心！ 商州区杨斜初中 二0一0年六月九日