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1、学期儿童发展心理学第1题下列属于幼儿心理发展一般特点的是(心理活动及行为的无意性)。第2题:保育员道德品行素质首先表现为完善健全的(人格)第3题:婴幼儿(34岁)时说谎为正常现象。第4题:孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于(分离焦虑)造成的。第5题:幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、(受人尊重的需要)等。第6题:幼儿情绪的一般特点是易冲动、(易变化)、易受感染和易外露。第7题:高级情感主要是指(理智感)、道德感和美感。第8题:婴儿生理性流涎发生的原因是(唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛)。第9题:婴儿(动作)的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。第10题:幼儿情
2、绪的一般特点是易冲动、(易变化)、易受感染和易外露。第11题:高级情感主要是指理智感、道德感和(情绪)。第12题:幼儿的(社会关系)主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。第13题:幼儿常见的社会行为主要有(反抗，竞争，模仿，学习)等。第14题:影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、(知识和技能的影响)和性格的影响。第15题:记录(个别儿童的情况)的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。第16题:深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是(积极进取，开拓创新)的基本要求。第17题:造成幼儿(吃)的原因除了生理
3、缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。第18题:(同伴交往)在幼儿发展中的作用主要表现在()?(1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。第19题:儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等(非智力因素)上。第20题:幼儿衔接工作主要是培养(入学的适应性)而非小学化。第21题:高级情感主要是指理智感、(道德感)和美感。第22题:下列属于幼儿基本情绪的是(快乐)。第23题:深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是(积极进取，开拓创新)的基本要求。第24题:造成幼儿(吃)的原因除了生理
4、缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。第25题:下列属于幼儿基本情绪的是(快乐)。第26题:(同伴交往)在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。第27题:儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等(非智力因素)上。第28题:对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏；(激发游戏的情绪)。第29题:学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和(适应环境)等方面的进步。第30题:对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏；
5、(激发游戏的情绪)。第31题:幼儿情绪的一般特点是(易冲动)、易变化、易受感染和易外露。第32题:学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和(适应环境)等方面的进步。第33题:幼儿情绪的一般特点是(易冲动)、易变化、易受感染和易外露。第34题:下列属于心理发展的特点的是：（社会性）第35题:认母的关键期是;(56个月)第36题:儿童基本具备想象的基础是在（1.52岁）第37题:不属于儿童口吃的原因的是（暗示）第38题:“三座山试验”的设计者是（皮亚杰）第39题:1岁半的儿童只能集中注意：（58分钟）第40题:顶叶属于：（体觉中枢）第41题
6、:使用排除法时，小班的图片为（4张）第42题:儿童大脑中接受，加工和保持信息的结构是（后脑）第43题:认为儿童的思维不是单纯地来自客体，也不是单纯地来自主体，而是来自主体对客体的动作，是主体与客体相互作用的结果。这是（皮亚杰）的观点。第44题:儿童从很早开始就因为不同的行为而受到奖励与惩罚。他们通过对别人的观察学会期待与性别角色相符的行为。这是（社会学习理论）的观点.第45题:由于照顾者总是与满足婴儿的食物需要相联结，减少了饿这个基本的内驱力，从而使照顾者获得了二级强化，成了满足婴儿需要的客体。这是（社会学习理论）关于依恋的看法。第46题:影响心理发展的因素问题上,(斯腾)是二因素论者.第47
7、题:(吉布森)发明了一种称为视崖的装置来研究婴儿的深度知觉.第48题:德国理学家(斯腾)最早提出了智商的概念.第49题:具体运算阶段的儿童指(67到1112岁)儿童.第50题:(斯金纳)认为强化是儿童获得语言的主要机制.第51题:(勒纳伯格)认为语言发展存在关键期.第52题:(4岁)儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者.第53题:在(79月)期间,婴儿对陌生人的出现表露出不安怯生.第54题:(本我)是人格中最原始、最难接近的最基本的成分.第55题:(信息加工理论)非常注重对错误进行分析,通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略.第56题:(2岁)时婴儿已经具
8、有稳定的延迟模仿能力,这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋有效的学习途径.第57题:儿童沟通技能的发展非常迅速,到(2岁末),已达到惊人的成熟水平.第58题:感觉运动阶段的儿童年龄为(0到2岁).第59题:皮亚杰使用的独特的研究方法称为(临床法).第60题:(皮亚杰)是典型的阶段论者.多选题第61题:健康人格的基本特征有（1.有良好的情绪状态；2.有良好的社会适应能力；3.有良好的自我意识）第62题:吉尔福德的智力结构模式中智力活动的三个维度是（1.过程；2.内容；3.结果）。第63题:关于效度的定义，正确的是（1.效度是指测验能够准确测量其所要测量的东西的程度；2.效度是反映测验的有效的指标
9、）。第64题:下面关于男女性别差异的表述正确的是（1.女孩获得语言比男孩早，在语言流畅性方面以及在读，写和拼写方面均占优势；2.男孩在言语理解，言语推理方面比女孩好；3.男性的理解记忆和抽象记忆较强，而女性的机械记忆和形象记忆较强，女性在所有年龄阶段上机械记忆和形象记忆都优于男性；4.男性偏于逻辑思维，女性偏于形象思维）。判断题第65题:心理活动及行为的无意性是幼儿心理发展的一般特点之一。对第66题:造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。对第67题:快乐、兴趣、愤怒、知觉等属于幼儿的主要情绪。不对第68题:性格在幼儿发展中的作用主要表现在：(1)可以满足幼儿
10、的心理需要；(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。不对第69题:认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。对第70题:婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。不对第71题:认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。对第72题:婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。不对第73题:在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。不对第74题:帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展儿童人际交往能力的策略之一。对第75题:快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿基本情绪。对第76题:幼
11、儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。对第77题:幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。对第78题:所有的心理变化都称为发展.不对第79题:精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋发展的关键.对第80题:替代强化作为一种认知过程,实际上就是观察学习的动机过程.对第81题:马斯洛认为,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应.对第82题:同一性的形成与青少年期关系最为密切,是青少年的一大特点.对第83题:57岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性.对第84题:攻击性行为没有性别差异.不对第85题:儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程.对第86题:6岁儿童已全
12、部掌握表示时间阶段的词.对第87题:对环境可控制的程度影响婴儿对陌生人的反应方式.对第88题:在6岁以前,儿童的自我意识处于发展的高级阶段不对第89题:智力测验中,在建立儿童常模组的过程中,年龄往往是最关键的因素.对第90题:研究发现,早期依恋对儿童的成长具有长期影响.对第91题:格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用.对第92题:好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现.对第93题:无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。对第94题:思维的两个突出特点是直接性和概括性。不对第95题:具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。不对第96题:幼儿常见的社会行为主要
13、有反抗、竞争、模仿、学习知识等。不对第97题:影响幼儿气质发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。不对第98题:视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。对第99题:见察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。不对第100题:直觉行动思维又叫作手和眼的思维。对第101题:幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、攻击等。对学前教育学1、在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和（理论性）2、体重超过同年龄、同身高标准体重的30%39%为轻度肥胖。（不对）3、体重超过同年龄、同身高标准体重的20%29%为中度肥胖。（不）
14、4、体重超过同年龄、同身高标准体重的40%59%为重度肥胖。5、幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母。6、对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一7、教师入园前健康检查的主要内容有了解的幼儿病史、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等。8、婴幼儿人园后应定期进行健康检查。一般来说，1岁以内的婴儿每季度应体检一次；1-3岁的婴儿，每半年体检一次，每季度量体重一次；3岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。9、晨
15、检工作应在婴幼儿每天清晨入园时进行，其主要内容概括起来是“一摸、二看、三问、四查”10、儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。11、体弱儿身体不好的原因主要是先天不足。12、照顾肥胖儿的工作程序是了解肥胖儿的原因；观察肥胖儿饮食起居的习惯，有针对性地培养孩子良好的生活卫生习惯；加强对肥胖儿的身体锻炼，合理膳食，帮助其减轻体重。13、由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。14晨检时保育员应该做好辅助工作。15、婴幼儿的眼球逐渐转为正常眼球的时间是6岁。16、保育员应该在婴幼儿困时才上
16、床睡觉。17、保育员在为幼儿配备设备和材料时应主要考虑其是否符合安全、卫生的要求。18、测量体温前，先要检查体温是否在35以下。19、为防止婴幼儿耳朵生冻疮，冬季外出应该戴帽子。20、婴幼儿外耳道狭窄，容易出现疖肿。21、做好幼小衔接工作的关键是幼儿园要主动了解小学教育的要求与内容，在日常的教育中自觉做好配合工作22、做好新生入园的重点是尽快帮助孩子对新环境建立起安全感。23、对幼儿带来的一切物品都应做认真的记录。24、最近发展区理论是由苏联教育家赞可夫提出的。25、幼儿园是以教学为中介对幼儿进行教育的。26、幼儿亲自动手、动脑的实践活动是幼儿智育的主要途径。27、幼儿园教育目标的制订不仅仅根
17、据幼儿的需要。28、自从有了人类社会，便有了幼儿社会教育。29、幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。30、保育员要教育孩子学会宽容，学会保护自己的利益，学会与别人一起游戏。31、教师与家长和幼儿的沟通，主要是技巧问题。32、幼儿园日常生活活动都是一些生活照顾的活动，不一定列入教育计划。33、幼儿自发游戏时，教师的任务仅仅是观察。34、尊重幼儿的人格尊严和合法权益意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。35、福禄培尔创办的幼儿园是世界上第一所幼儿社会教育机构。36、美国华盛顿儿童博物馆的格言：我听见就忘
18、记了，我看见就记住了，我做了就理解了主要说明了在教育过程中应(重视儿童的主动操作)37、中班幼儿社会性教育的重点应放在（解决同伴交往问题）38、下面的选项中衡量社会文化水平的一般指标是（人口的受教育水平）39、把儿童看作是社会或国家的财富，是未来的劳动力和兵源的观点代表（社会本位儿童观）40、在幼儿园的教学活动中，向幼儿出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品等，供幼儿观察、模仿学习，这种方法叫做(范例法)41、学前教育学首先面对的基本问题是(学前教育与儿童发展关系)42、性格形成学说是以下哪位教育家提出的？(欧文)43、就狭义上理解，幼儿园环境是指（幼儿园内一切影响幼儿发展的因素）4
19、4、我国幼儿园的基本原则是（保教结合）45、1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办的、采用一些特殊方法训练处境不利的儿童的教育机构名称是(儿童之家)46、学前教育启蒙性的完整含义是（学前教育目标、内容和方法的启蒙性）47、学前教育启蒙性的完整含义是（近期目标）48、保育员应解决幼儿洗澡中出现的(眯眼)问题。49、测量体重时应注意，婴幼儿应站立在秤盘的(中间)。50、婴幼儿测量身高的正确姿势是(脚跟、臀部、肩胛骨三点靠在身高仪立柱上)。51、较大幼儿不适合采用(量床)测量身高。52、用量床测量身长时，婴儿应(仰卧于量床底板的中线上)。53、(3岁以下)的婴幼儿应采用量床测量身高。54、(3岁以上)的
20、幼儿测量体重时应站立于秤中。55、现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是(伙伴关系)56、促进幼儿全面发展的首要条件是(良好的身体素质)57、最先提出幼儿园教育游戏化方法的教育家是(福禄贝尔)58、保育员要与教师共同做好室内教育活动前的精神准备。活动前，保育员应根据教育目标协助教师启发幼儿对将要进行的活动进行思考，协助教师稳定幼儿的情绪，照顾个别幼儿和体弱幼儿，(与教师共同创造和谐、宽松的活动氛围)。59、记录个别儿童情况的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况(以及个别需要帮助儿童的情况)。60、记录全班儿童活动情况的主要内容是(儿童活动的分组情况)。61、婴幼儿遗尿症的预防矫治措施是(唤
21、醒排尿)。62、有些儿童受(饮食)、遗传和活动过少等因素的影响，摄入大于消耗，使体内脂肪过度积聚，体重超过一定范围，医学上称之为单纯性肥胖。63、幼儿园为孩子分发餐具，依据的原则是(与幼儿园教育要求一致)。64、教育(幼儿在哭闹时不要让其吃东西)是幼儿气管呛入异物的预防与处理的措施之一。65、晨练的形式可以根据不同年龄、不同教育目标、不同季节和(孩子的不同兴趣)而有所选择。66、(为人师表、遵纪守法)是保育员职业守则的重要内容之一。67、(教书育人)是保育员职业道德的基本要求。68、(专家型)是保育员职业道德的基本要求。69、在早期的传统理论中，持生活预备说观点的教育家是德国的(格罗斯)。70
22、、物质环境内容应随季节、节日、教学任务以及幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新。这体现了创设幼儿园物质环境的(动态性原则)。71、我国正式实行幼儿园工作规程的时间是(1996年)。72、学前教育的基本功能是(促进幼儿个体的社会化和个性化)。73、强调学前教育职责，反映学前教育期待效应的概念是(学前教育职能)74、幼儿接触最早的教育是(幼儿家庭教育)。75、认为课程应当充分考虑全社会的进步和需要，这是(社会本位课程观)。76、因人施教的理论基础是(个别差异)77、幼儿教师专业化发展中的主要矛盾是(教师如何把自己的教育观念转变为教育行为的矛盾)。78、在幼儿教育领域，新型的师幼关系是一种（师
23、幼互为主体）。79、既是环境的一个子系统，同时又是幼儿园环境的母系统，这是(社区环境)。80、幼儿园工作规程规定，在幼儿园幼儿每日的户外活动时间至少(2小时)81、爱弥尔是以下哪位教育家的代表作？(卢梭)82、幼儿教育机构对幼儿进行保育和教育的基本单位是(幼儿班级)。83、幼儿园活动室的采光原则要求尽可能采用(自然光）84、幼儿园教学实践和理论研究开始于(19世纪40年代)。85、陈鹤琴创办我国最早的幼儿教育实验中心南京鼓楼幼稚园的(13年)。86、20世纪60年代以来，学前教育发展的主要趋势是学前教育事业成为(社会公共事业)。87、“公有公育”的学前教育现象出现在(原始社会)。88、关于幼小
24、衔接，下面说法正确的是（贯穿于整个幼儿园教育）89、第101题:幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（家长学校）90、家庭教养方式一般分为（溺爱、民主、专制、放任）91、关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是（儿童的发展整体的发展而不是片面的发展）92、陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（江西实验幼师）学前儿童健康教育第1题: (3岁 )的幼儿可以学习刷牙第2题: 使婴幼儿(不紧张 )是避免遗尿的方法。第3题: 出现(身体用力伴有臭味 )时说明婴
25、幼儿要大便。第4题: 久坐便盆对婴幼儿的不利影响是(肛门脱出 )第5题: 婴幼儿大小便擦干净臀部后保育员应立即(及时给婴幼儿穿上裤子 )。第6题: 将(普通肥皂 )削成圆锥形，蘸少许温水，慢慢塞入肛门，利用肥皂的机械刺激，引起排便。第7题: (饭后坐盆排便 )是正确的第8题: 清洗外阴时，男孩应(有水洗去包皮污垢 )第9题: 对待婴幼儿习惯性阴部摩擦的态度为(转移注意力 )第10题: 婴幼儿大小便后应(及时冲厕 )第11题: 保育员应为婴幼儿准备(清洁的卫生纸 )，以便婴幼儿排便时使用第12题: 保育员应该(善于观察 )，以便及时发现婴幼儿大小便。第13题: 婴幼儿排便时应该(专心 )。第14
26、题: 女婴小便后应(用清洁的卫生纸擦拭外阴 )第15题: 婴幼儿盥洗的毛巾数量为(每人1条 )第16题: 婴幼儿洗手时，手臂应(略向下举 )。第17题: 保育员应根据(气温和饮食 )，掌握婴幼儿睡眠中如厕的次数。 第18题: 洗手前幼儿应先(卷衣袖 )，以防洗湿袖子。第19题: 保育员指导幼儿洗脸前应先(提醒幼儿擤鼻涕 )。第20题: 婴幼儿学习漱口的年龄为(2岁 )。第21题: 牙刷冲刷干净后，最好(刷头朝上放置 )。第22题: 保育员给小婴儿洗澡的顺序是(颈部前胸后背上肢下肢 )。第23题: 洗屁股毛巾的清洗办法是(擦两次屁股，洗一次毛巾 )第24题: 保育员应该提醒幼儿洗脸时避免(漏洗
27、)。第25题: 督促和检查幼儿刷牙应注意刷牙齿的(内侧 )位置。第26题: 给婴儿洗澡应注意(保持水温适中并随时调节 )。第27题: 成人应该提醒婴幼儿在(外出归来 )洗手。 第28题: (3岁 )的幼儿可以学习刷牙。 第29题: 指导幼儿刷牙的原则是(除上下磨牙的牙关外，全部竖刷 )。第30题: 为了防止婴幼儿遗尿，(入睡前 )时应提醒婴幼儿排尿。第31题: 为遗尿婴幼儿更换衣物和被褥最忌讳的是(吸引其他婴幼儿的注意 )。第32题: 发现婴幼儿遗尿后，保育员应与家长联系，了解其在家的(盥洗 )情况。第33题: 幼儿5岁后(无意识排尿 )为遗尿症。第34题: 膀胱压力感受器的兴奋向上传达给(大
28、脑皮层 )，才能产生尿意。第35题: 婴幼儿遗尿症的原因是(没有养成良好的排尿习惯 )。第36题: 婴幼儿遗尿症的预防矫治措施是(唤醒排尿 )第37题: 保育员提醒睡眠中的婴幼儿排尿必须首先(唤醒婴幼儿 )。第38题: 幼儿园全日观察的重点是婴幼儿精神状况、食欲状况、(大小便状况 )、睡眠状况、体温等。第39题: 婴幼儿的腕骨未骨化，所以为他们提供的玩具应(轻 )。第40题: 婴幼儿使用的桌椅高矮比例应以(身高 )为标准。第41题: 乳牙的作用是(有助于准确发音 )。第42题: 在婴幼儿(饭后 )时坐盆排便，可帮助婴幼儿形成好的排便习惯。 第43题: 为了保护视力，婴幼儿读书的正确姿势是(坐下
29、看书 )。第44题: 为了锻炼幼儿手部的力量，保育员应组织幼儿(用筷子夹豆子 )的活动。第45题: 因为婴幼儿大脑皮层容易兴奋，所以当他们出现不良情绪时，应采用(转移注意力 )方法纠正。第46题: 保育员在参与婴幼儿活动时，不要急于干涉婴幼儿的活动，要(善于观察婴幼儿的活动情况 )，把握好介入婴幼儿活动的时机，做出适时、适当的指导。第47题: 保育员平时要做好(保育工作计划 )和记录，为写好保育工作总结积累材料。第48题: (规定并坚持正确的饮食制度 )是保证孩子健康的饮食的重要要求。 第49题: 照顾(体弱儿 )的方法之一是减少因环境的差异给孩子身体上带来的影响，促进孩子体质的增强。第50题
30、: 照顾体弱儿应注意细致、精心；平时加强身体锻炼，增强其抵抗力；(注意与家庭教育配合 )。第51题: 照顾肥胖儿的工作程序是：(了解肥胖儿的原因 )；观察肥胖儿饮食起居的习惯，有针对性地培养孩子良好的生活卫生习惯；加强对肥胖儿的身体锻炼，合理膳食，帮助其减轻体重第52题: 照顾肥胖儿童应(控制饮食，减肥不能太快 )。第53题: 对肥胖儿进行(身体锻炼 )，开始时活动量应少一些，以后逐渐增加。在活动中宜采用一些既能促进能量消耗，又容易坚持的运动项目第54题: 呼吸和心跳是最重要的生命活动。在常温下，呼吸、心跳若完全停止(10分钟 )就很难起死回生。第55题: 值日生使用的擦拭液应该不刺激幼儿的皮
31、肤。第56题: 第二名值日生使用的抹布在擦拭中应清洗两次。 第57题: 保育员应该提醒婴幼儿外出归来洗手。 第58题: 观察和记录婴幼儿尿床的情况应包括婴幼儿当天的饮水量和饮食量。第59题: 值日生使用的擦拭液应该不刺激幼儿的皮肤。 第60题: 正确擦屁股的方法是从前向后。第61题: 保育员应保持婴幼儿外阴的清洁和干燥。 第62题: 厕所应该无尿碱、无异味第63题: 保育员应清洗双手后再摆放婴幼儿的毛巾。第64题: 给婴幼儿点眼药的方法是用左手食指、拇指用轻轻分开孩子的婴幼儿上下眼皮，让他向上看，把药滴在下眼皮内，每次34滴。第65题: 给婴幼儿滴鼻药的方法是让婴幼儿仰卧，肩下垫个枕头，头尽量
32、后仰，使鼻孔朝上，点12滴药液，轻揉鼻翼使药分布均匀，过一会儿再起来。 第66题: 婴幼儿的便盆应清洁不冰凉。 第67题: 无论婴幼儿排便是否成功，保育员都应给予鼓励和表扬。 第68题: 婴幼儿盥洗的毛巾数量应为一个小组一条。第69题: 婴幼儿洗手应使用流动水。 第70题: 保育员应该根据幼儿的特点，定时唤醒他们排尿第71题: 厕所应该无尿碱、无异味。第72题: 婴幼儿如厕后应及时穿上裤子第73题: 值日生使用的擦拭液应该不刺激幼儿的皮肤。 第74题: 第二名值日生使用的抹布在擦拭中应清洗两次。 第75题: 保育员应该提醒婴幼儿外出归来洗手第76题: 观察和记录婴幼儿尿床的情况应包括婴幼儿当天
33、的饮水量和饮食量。 第77题: 值日生使用的擦拭液应该不刺激幼儿的皮肤。第78题: 在婴幼儿户外活动前，保育员要结合婴幼儿活动的内容为婴幼儿准备户外活动的服装第79题: 系扣子应自上而下进行。第80题: 幼儿学习系鞋带的年龄为23岁 第81题: 保育员应该帮助所有孩子穿衣服。 第82题: 寝室内应保持整洁、安静，经常开窗通风。在婴幼儿进入寝室午睡前，开窗换气10分钟左右。婴幼儿起床后，应将自己的被子掀开，把贴身的部分暴露在外，然后离开寝室，保育员应开窗，通风换气10分钟以后再将被子叠起。 第83题: 记录与实物的核对是保管物品不可缺少的。第84题: 学前儿童的游戏离不开玩具，年龄越小，这种特点
34、就越明显。 第85题: 活动量也称运动量，是指婴幼儿在活动中肌肉所承受的生理负担量。 第86题: 一般情况下，婴幼儿的平均心率在100110次min时，表明其活动量比较合适。 第87题: 在参加婴幼儿具体的教学过程中，保育员的主要职责是做好活动的物质保障工作。 第88题: 保育员应因地制宜地为幼儿创设游戏条件(时间、空间、材料)第89题: 学前儿童的游戏离不开玩具，年龄越小，这种特点就越明显。第90题: 要有组织地经常开展适合婴幼儿特点的游戏及体育活动，尤其要重视一岁半以下婴幼儿的体格锻炼，给婴儿每天做一至二次被动操和主被动操，幼儿做一至二次体操或活动性游戏。第91题: 活动量也称运动量，是指
35、婴幼儿在活动中肌肉所承受的生理负担量。 第92题: 一般情况下，婴幼儿的平均心率在100110次min时，表明其活动量比较合适。 第93题: 在参加婴幼儿具体的教学过程中，保育员的主要职责是做好活动的物质保障工作。 第94题: 保育员应因地制宜地为幼儿创设游戏条件(时间、空间、材料)。 第95题: 学前儿童的游戏离不开玩具，年龄越小，这种特点就越明显。第96题: 要有组织地经常开展适合婴幼儿特点的游戏及体育活动，尤其要重视一岁半以下婴幼儿的体格锻炼，给婴儿每天做一至二次被动操和主被动操，幼儿做一至二次体操或活动性游戏。 第97题: 保育员在与婴幼儿交往的过程中，应采取婴幼儿能够接受的方式与之交
36、往，不应用同一种方式对待不同的婴幼儿。 第98题: 在婴幼儿户外活动前，保育员要结合婴幼儿活动的内容为婴幼儿准备户外活动的服装。 第99题: 做好新生入园的重点是尽快帮助孩子对新环境建立起安全感。 第100题: 对幼儿带来的一切物品都应做认真的记录。第101题: 做好新生入园的重点是尽快帮助孩子对新环境建立起安全感。第102题: 做好幼小衔接工作的关键是幼儿园要主动了解小学教育的要求与内容，在日常的教育中自觉做好配合工作。 学前儿童语言教育 第1题: 1018个月儿童的发音在经过音节发声阶段后，一般进入（前词语发声阶段） 第2题: 儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指
37、（语言内容的发展）第3题: 儿童抚养者为儿童提供的、经过简化的语言形式被称为（儿童指向语言）第4题: 关于计算机辅助幼儿园语言教育活动的特点，表述不正确的是（计算机媒体可取代其他课件媒体）第5题: 整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和（语言教育观点的整合）第6题: 某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的（活动目标）第7题: 学前儿童语言教育活动本身就是通过规范去学习（规范语言）第8题: 文学作品本身意味着不同层次的学习，第一层次的学习是（理解语言符号）第9题: 在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于（旁观者地位）第10题: 言语流畅度的三要素包括
38、流畅性、言语速度和（言语节奏）第11题: 基本语言教育活动设计的第三步骤是（活动结构的研究）第12题: 3岁左右的儿童有自说自话的现象，这说明他们语言能力的局限性主要表现在（倾听）第13题: 讲述活动为幼儿所提供的语境是（相对正式的）第14题: 理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验，属于（前图书阅读经验）第15题: 学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和（早期阅读）第16题: 语言教育活动内容的选择原则不包括（根据活动结构选择活动内容）第17题: 关于谈话活动的作用，说法不正确的是（它锻炼幼儿的独白语言）第18题: 谈话活动与日常谈话最根本的区别在于是否具有（目的性）
39、第19题: 关于讲述活动如何提高儿童语言交流信息清晰度的调节技能，表述不正确的是（讲述活动可增强儿童对讲述内容的敏感性）第20题: 讲述“我喜欢夏天（冬天）”，要说出喜欢什么季节及其原因，这一讲述类型属于（）（议论性讲述）第21题: 对学前儿童的语言运用技能考察，不包括（情感控制能力）第22题: 听说游戏活动设计与组织的第一步骤是（设置游戏情景）第23题: 在计算机辅助语言教育活动中，多媒体情境教学法发挥了计算机的（集成功能）第24题: 在幼儿园文学活动中，向儿童展示成熟语言的意义不包括（创造性地运用语言）第25题: 早期阅读活动能够让幼儿有机会接触（书面语言）第26题: 活动教育观的主要理论
40、依据是（皮亚杰的认知发展理论）第27题: 学前儿童先学会一种语言，然后再开始学习第二语言，这种现象属于（双语延时学习）第28题: 与自闭症情感交往障碍儿童相比，一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会出现（回声式语言）第29题: 在读完一则故事后，教师问幼儿“你认为他做得对不对？”这种教育行为是为了培养（评析性倾听能力）第30题: 2岁的孩子和5岁的孩子对于玩球话题的谈话有不同的内容，这说明语言话题会受到（儿童发展规律的制约）第31题: 科学技术的功能包括（认识功能和生产力功能 ）。 第32题: 要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在 （3-4岁 ）。第33题: 渗透的学前儿童科
41、学教育活动包括 （日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其他教育活动中的科学教育 ）。第34题: 从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是（挑选分类 ）第35题: 学前儿童科学教育中教师的语言应具有（启发性、形象性、逻辑性、目的性 ）。第36题: 世界上首创用实验法进行科学教学的是（墨子 ）第37题: 事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是（情景观察 ）。第38题: 家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（个别性、随机性、灵活性、潜移默化性 ）。第39题: 幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤
42、是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量（反馈-校正系统 ）。第40题: 我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代（同治 ）年间。第41题: 语言能力指的是个人使用语言的能力，具体表现为听说读写四项。第42题: 轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。第43题: 语言是一种自然现象，是人生来就有的自然属性第44题: 独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。第45题: 语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。第46题: 03岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。第47题: 重叠音出现是儿童早期语言
43、发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发音。第48题: 儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期第49题: 培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。第50题: 词汇教育的首要任务是丰富词汇，要不断为幼儿提供大量新词，让他们去理解和记忆。第51题: 幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划。第52题: 识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。第53题: 为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。第54题: 文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。第55题: 在