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1、中班音乐教案设计方案_幼儿园教案 中班音乐教案设计方案_幼儿园教案 篇1 活动目标：1.引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动。2.通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。3.体验与同伴挂香蕉嬉戏的乐趣。活动打算：挂图、五只猴子图卡、手摇铃活动过程：一、故事引导师：宝宝和小动物们锯完木头，一起去洗澡。每个人都把自己洗的香喷喷的，洗完澡大家有又一起快乐的玩起了嬉戏。小动物们都和自己的好挚友快乐的玩着，可是，宝宝一个人在旁边难过的哭了起来，因为他找不到他自己的挚友。这时候小猴子起先爬树逗宝宝快乐。二、歌曲律动师：小挚友，你们知道小猴怎么爬树的吗?引导幼儿创编多种爬树动作。三、感知数目递增与递减1.播放CD大
2、调部分，听音乐协作数量出示猴子图卡。师：你们知道小猴最喜爱吃什么吗?引导幼儿说出香蕉，老师出示香蕉提问。师：香蕉是长在什么地方的?出示香蕉树，把香蕉贴好。师：哇!好多的香蕉啊!我们一起听听看，有多少只猴子想过来吃香蕉呢?2.听音乐引导幼儿手指比出数量3.肢体感应数目大调部分用手拍，小调部分用脚踏。四、手摇铃1.手摇铃感知数目唱歌部分请幼儿摇奏手摇铃，数字部分请幼儿用手摇铃敲出数目。2.挂手摇铃香蕉唱歌部分摇奏手摇铃，听到数字时挂手摇铃。第一遍清唱，一名老师协作当树，另外一名示范挂手摇铃。其次遍请五名幼儿上台挂手摇铃，老师当树。第三遍根据班级孩子的数量分组，分成六人一组，一人当树，五人挂手摇铃。
3、 中班音乐教案设计方案_幼儿园教案 篇2 目标：1、感受三拍子乐曲优美、悠扬的旋律。2、尝试用动作大胆表现乐曲中的情景。3、熟识小白船的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。活动打算：1、“小白船”课件。教学内容：1、观赏感受，理解歌曲：1)感受乐曲旋律T：“前天我们小挚友和老师一起去乘坐了轮渡船，小挚友觉得快乐吗?那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢?今日，郭老师要带小挚友一起去乘一艘特别特殊的船。现在请小挚友们轻轻闭上眼睛，一起去感受一下。”T：“听完这段音乐你们感觉怎样?”2)引导幼儿关注乐曲的节奏(强弱弱)T：“哪个小挚友听出来，这是一首几拍子的
4、歌曲?你怎么听出来的?”3)再次观赏音乐T：“小挚友都说得特别好。老师也觉得这段音乐轻轻的，柔柔的特别好听。那么你们想再乘坐一次吗?那么这次可要听细致哦，看看你听到了什么?它好象讲了一个什么样的故事?”T：“现在我请小挚友来说说你都听到了些什么?”(引导幼儿用肢体语言来表现简洁的内容，并且请个别幼儿上来表现一下)4)利用多媒体观赏音乐，理解歌词。T：“小挚友们都听得特别细致，让我们一起来看看，是不是和你们听到的是一样的?(播放多媒体，帮助幼儿理解歌词内容)2、用语言、动作表现歌曲：1)集体表演：T：“现在郭老师请小挚友们一起到小白船上来，我们一边听跟着小白船来做动作。星空中的小白船是很美的，所
5、以我要看看哪位小挚友表演的最?”2)个别幼儿表演：3)再次集体表演：提示幼儿留意表情，动作节奏等。3、结束：T：“小白船越飘越远，飘向西天了，它呀要休息了。让我们也休息一会吧?”反思：1、音乐观赏小白船是中班其次学期的教学内容，其中理解歌词、激发幼儿观赏爱好、感受乐曲风格等，是主要的教学任务。通过这样一节音乐活动，我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都情愿大胆的表现音乐，表达自己的感受。由于幼儿受其学问水平的制约，一般须在理解歌词的基础上才能感受乐曲旋律的特点。2、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活阅历，也无法让幼儿体验，因此，理解歌词成了这一教学活
6、动的关键点、难点。措施：依据幼儿喜好艳丽动态画面的特点，我们确定借助多媒体图像功能，帮助幼儿理解歌词，因为，生动形象的画面不仅能吸引幼儿留意，也符合幼儿详细形象的思维水平，便于幼儿驾驭和理解歌词内容。 中班音乐教案设计方案_幼儿园教案 篇3 活动目标1、通过玩嬉戏熟识歌词，感受歌曲欢快的旋律。2、学唱歌曲，唱清歌词，表现出歌曲欢快的情感。3、养成爱清洁、讲卫生的习惯。4、有感情地学唱歌曲。5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。活动打算与歌词内容相关的小图片。活动过程一、律动、练声1、日常生活仿照动作、小手爬、我们大家做得好2、小鸟醒来了二、嬉戏导入1、嬉戏：猜猜我在做什么。(老师仿照歌词中的清洁
7、动作幼儿回答。教师按幼儿的回答将图标一一展示出来。)2、今日我们来学习一首清洁歌，请小挚友听一听歌曲唱了些什么?三、观赏歌曲1、老师清唱歌曲第一段示范，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?2、老师在伴奏下范唱歌曲第一段，提问：歌曲里还唱了些什么?谁来根据歌词的依次排一排这些图片。3、老师引导幼儿看图片边根据节奏朗诵第一段歌词。四、学唱歌曲1、老师和幼儿看图标，根据歌曲的节奏来念诵歌词。2、老师带领幼儿完整学唱歌曲第一段。3、幼儿集体演唱歌曲第一段。五、仿编歌曲1、引导幼儿根据歌词结构仿编歌曲二、三段。2、老师带领有人演唱歌曲二、三段。3、幼儿集体演唱歌曲。4、引导幼儿用欢快的声音演唱歌曲
8、。六、复习歌曲上幼儿园 中班音乐教案设计方案_幼儿园教案 篇4 活动目标：1、用绕圈团聚的方法在盘子里添画樱桃。2、用“小尾巴”的改变表现樱桃的不同形态。3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4、培育幼儿的观赏实力。活动打算：初步接触过绕圈团聚的方法、添画材料人手一份、大圆桌背景、小动物头像、蜡笔。活动过程：一、以小松鼠过生日请客导入主题，引起爱好。T：小松鼠的生日，请了好多挚友一起吃饭庆祝，看看请来了谁?(出示动物图片，或让听动物声音猜一猜)T：数数请了几个挚友。二、以小松鼠上菜练习添画樱桃。1、在盘子里装樱桃(练习巩固)T：上菜。出示画有两只樱桃的盘子。T：只樱
9、桃够吃吗?(1)、用绕圈团聚的方法画樱桃儿歌：小樱桃，红又红，一圈一圈又一圈;小樱桃，长啊长，小樱桃长成了大樱桃。个别幼儿操作，其他幼儿念儿歌(2)、利用“小尾巴”的方向确定樱桃的不同姿态。小尾巴，长又长，好挚友们手拉手，翻翻跟头，弯弯腰，累了躺下睡一觉。2、我喜爱的樱桃T：帮小松鼠给挚友送上美味的樱桃。要求：在盘子里装上各种大小、姿态的樱桃。幼儿操作，老师巡回指导(部分速度快的孩子可以激励他们用绕圈的方法装饰盘子四周，或衍生到区角活动中)环节价值分析尝试用“小尾巴”的改变表现樱桃的不同形态。(站、跳、手拉手、躺等)三、激励孩子们将樱桃送上“餐桌”，对小松鼠说：生日欢乐!T：比一比谁的樱桃画得
10、最快乐、动作最多。活动反思：1、活动目标的定位要具有全面性。在为小松鼠添画樱桃、送樱桃的过程中，幼儿充分感受到了帮助他人的欢乐。但是，在目标中，情感目标并没有得到体现。因此，我们在关注技能目标的同时，也不要忽视了情感目标。2、在为小松鼠送樱桃，说祝愿语的时候，我应当出示小松鼠的手偶，让幼儿始终融入在情景中，不要脱离，让手偶的作用发挥到。3、幼儿操作材料的打算要体现层次性，可依据幼儿的个体差异而定。如：在这一活动中，依据小班幼儿的年龄特点，我们总会发觉一些不爱动手画画的孩子。针对这些幼儿，我在操作材料的投放上也可做相应的调整，如：实力强、爱画画的幼儿，可干脆供应纸盘，实力比较弱、不喜爱动手的幼儿
11、，我可预先在纸盘里画上几个樱桃。这样，幼儿更简单体验到胜利的喜悦。4、美术活动的形式要具有多样性。如：这一活动中，我可用彩泥代替蜡笔绕圈和添画小尾巴，这样效果会更立体，幼儿爱好也会更大，活动形式也不会显得单一。刮蜡、水粉、炫彩棒都是我在以后的美术活动中可以见鉴运用的形式。 中班音乐教案设计方案_幼儿园教案 篇5 一、活动目标1.识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。2.发展视察、辨别、归案的实力。3.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。二、活动打算蜡笔，油画棒(红黄两色)各4支，勾线笔、铅笔(红黑两色)各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。三、活动过程(一)导入活动
12、，感知一维1、师：你们知道制笔厂吗?(是生产笔的地方)今日老师要带你们到制笔厂帮忙好吗?工人叔叔生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔?(油画棒、蜡笔)那跟旁边的好挚友比比看，有什么不一样呢?(颜色、粗细、高矮、种类)小结：工厂里的叔叔请我们帮忙，要给这批笔分一分，你们情愿吗?师：那怎么分呢?他们的第一道工序给了我们两个标记，你们说怎么分?小结：刚才我们依据男孩、女孩的标记把笔分了一次。看看其次道工序可以怎么分呢?2、其次道工序，给我们打算了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢?请两个小挚友来操作，提问：为什么这么分?请男孩子、女孩子依据不一样的一维分笔。贴上标记。
13、小结：刚才我们按颜色分，完成了其次道工序。(二)进行二维的示范练习操作1.你们干的太好了，制笔厂又生产了一批新的笔，你们看有什么笔?(水彩笔、铅笔)他们有什么不一样?(颜色、种类、有盖无盖、长短)2.那看看我们又能帮什么忙了呢?工作人员给了我们4个笔筒，他会请我们怎么做呢?(根据标记把笔分放到各个笔筒)不会回答的话，提问：笔筒上有什么?(标记)我们看看这些标记告知我们什么?出示“_水彩笔”“绿色的铅笔”“_铅笔”“黑色的水彩笔”四个笔盒。一个个笔筒解说，老师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。3.这个工序怎么做你们明白了吗?那好，请你们每个人找到一份工作材料，根据笔筒上的要求完成这道工序。完成以
14、后请把笔筒放到货架上。4.幼儿操作，老师巡回指导。5.检验小结：看看分对了没有?(三)结束活动1.师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了。(请一个老师来夸小挚友工作做的好，送给每个孩子一支笔)2.在给孩子送笔的环节中，自然结束教学活动。四、活动结束 中班音乐教案设计方案_幼儿园教案 篇6 识字轻轻地教学目标：1、理解诗歌，培育环保意识。2、能够正确认读生字，并会说话运用。3、 相识汉字“轻轻”、“渐渐”“跑”。教学打算：1、儿歌汉字卡：轻轻地及已经学过的部分字卡。2、小狗，小兔头饰教学过程：4、巩固练习：(1)今日我们相识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都出名字，它叫什么?(老师和幼儿共同复习
15、一遍)我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)(2)摸字：字宝宝都有了伙伴它们很兴奋，要和我们做嬉戏，你们情愿吗?那我们起先吧。(3)送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗?这些字宝宝很淘气，你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)活动结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小挚友别忘了，要时常来看看它们，好吗? 中班音乐教案设计方案_幼儿园教案 篇7 【活动目标】1、引导幼儿在视察、操作过程中发觉与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。2、情愿进行探究活动，提高幼儿动手操作实力。【活动打算】饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、
16、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。【活动过程】一、导入活动：老师出示饼干盒，问幼儿“这是什么?”故作神奇跟幼儿说“今日老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手渐渐地起来!”1、请个别幼儿试试老师做的魔术2、引导幼儿发觉老师手中的吸铁石二、相识吸铁石1、请幼儿看PPT，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们都是吸铁石。2、请幼儿帮吸铁石找挚友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家相识，请大家说说它们谁情愿和吸铁石做好挚友。三、幼儿操作1、幼儿操作，老师巡回视察指导。老师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。2
17、、提问总结：你们找到的吸铁石的好挚友都有谁?它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好挚友?总结：原来吸铁石的挚友都是用铁做的。那我们把吸铁石的好挚友放在盒子里，我们送给吸铁石。3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，老师里哪些物品可以被吸铁石吸住?总结：你们在教室里找到的磁铁的好挚友都是谁?它们是用什么做的?活动延长：我们家里也有很【活动目标】1、引导幼儿在视察、操作过程中发觉与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。2、情愿进行探究活动，提高幼儿动手操作实力。【活动打算】饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。【活动过程】一、导入活动：老师出示饼干盒，
18、问幼儿“这是什么?”故作神奇跟幼儿说“今日老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手渐渐地起来!”1、请个别幼儿试试老师做的魔术2、引导幼儿发觉老师手中的吸铁石二、相识吸铁石1、请幼儿看PPT，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们都是吸铁石。2、请幼儿帮吸铁石找挚友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家相识，请大家说说它们谁情愿和吸铁石做好挚友。三、幼儿操作1、幼儿操作，老师巡回视察指导。老师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。2、提问总结：你们找到的吸铁石的好挚友都有谁?它们都是用什么做的?你们怎么知道它
19、是吸铁石的好挚友?总结：原来吸铁石的挚友都是用铁做的。那我们把吸铁石的好挚友放在盒子里，我们送给吸铁石。3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，老师里哪些物品可以被吸铁石吸住?总结：你们在教室里找到的磁铁的好挚友都是谁?它们是用什么做的?活动延长：我们家里也有许多吸铁石的好挚友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告知老师和小挚友。多吸铁石的好挚友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告知老师和小挚友。 中班音乐教案设计方案_幼儿园教案 篇8 识字打电话目标：1、 在活动中感受儿歌的内容。2、 体验玩中学、学中玩的乐趣。3、 相识汉字“打”、“电话”、“做”。4、巩固阅读常规。教学打算：1、字宝
20、宝乐园其次册(人手一本)，录音机，磁带2、所学新的汉字大字卡3、电话玩具教学过程：(一) 启发性谈话1、今日老师带你们到一个美丽的地方去玩，这是什么地方呢?(出示字条“字宝宝乐园”)。这里呀有很多的字宝宝挚友想和我们做嬉戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧!瞧! 字宝宝来了，它和我们说什么呢? (出示字条“小挚友好!”发书。出示字条“听音乐传书”常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小挚友，传过去之后随音乐节奏拍手。翻书时左手握住书角轻轻翻开。2、 观赏画面并提出问题视察问题：(1)图中有什么?(2)两个小娃娃在做什么?(3)两个小娃娃分别扮演什么角色?收书。出示字卡：听音乐收书。常规要
21、求：从后往前传，常规同发书。(4) 听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。(二) 出示大范例，幼儿跟读。老师呀把小挚友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小挚友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!(三) 嬉戏小挚友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩嬉戏了。请看黑板。嬉戏一：什么字宝宝不见了?(在熟识诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小挚友猜猜看，什么汉字不见了? )嬉戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)嬉戏三：我的字宝宝在
22、哪里? (老师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-小字卡) 。(四) 结束活动宝宝还想和小挚友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。 中班音乐教案设计方案_幼儿园教案 篇9 活动目标：1、相识汉字“车”，能正确认读。2、帮助幼儿了解各种各样的车，丰富感性相识。3、学习儿歌“车”，能完整跟念。活动打算：字卡、反映儿歌内容的图片。活动过程：一、谈话导入你坐过车吗?坐过什么车?你望见过什么车?能说说它的样子吗?二、相识汉字“车”1、小挚友们知道这么多的车，那你知道车字宝宝长的什么样子吗?(出示字卡车)2、教幼儿认读。3、给“车”字打打招呼，照张像吧!4、小挚友的照像
23、技术真好!别慌，车字宝宝要去换件衣服，再请你们给它拍一张。(出示不同颜色的“车”字，幼儿认读后拍照。三、学习儿歌车1、在故事中逐一相识儿歌中的车。森林公园今日真喧闹，它们在干什么呢?让我去瞧瞧。(老师假装挤不进去，在外边踮起观看)哇!它们在表演骑车呢!看，小猴骑的是什么车呀?怎么才一个轮子呢?(出示独轮车图片，引导幼儿视察并说出：一个轮子是独轮车。)叮呤呤，叮呤呤。让一让，让一让。(老师仿照小熊骑着自行车摇摇摆晃限制不住的样子)小熊骑着自行车过来了。(出示自行车图片，引导说出：两个轮子是自行车)见小猴和小熊都有车骑，小白兔闹起来了：妈妈，妈妈，我也要骑车!小猴把独轮车借给它，可小白兔骑不问稳。
24、小熊把自行车借给它，小白兔刚坐上去，就歪下来了。小猫说：“我有一辆三轮车，借给你骑，不会摔倒的。(出示三轮车图片，引导相识三轮车)最终，山羊开来一辆小轿车，小猴、小熊、小白兔都上了车，高兴奋兴地玩去了。(出示小轿车图片，引导相识)2、引导幼儿看着图片，用儿歌中的语言讲解并描述。3、跟念儿歌两遍后，协作手上动作朗诵儿歌。四、嬉戏开火车1、幼儿在各自的字卡中圈出“车“字。2、圈对了的小挚友搭乘火车到户外玩。 中班音乐教案设计方案_幼儿园教案 篇10 一、目标：1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，教案：中班识字活动。2、熬炼记忆力;3、体验嬉戏的欢乐，并体会取得
25、良好的愉悦的心情。二、打算：1、学问打算：熟识儿歌骑在脸上，相识字“双、跨”2、物质材料打算：幼儿识字书、相关卡片若干张三、过程：1、通过念儿歌骑在脸上的来复习上次学过的生字：双、跨，教案教案：中班识字活动。骑在脸上看它又圆又亮，生来左右成双，双脚钩住两耳，细腰跨在鼻梁。出示卡片，让幼儿读取卡片的字。2、老师念故事太阳娃娃。然后展示卡片，教幼儿相识生字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，其中老师一一说明字和词的含义。如：海，组词大海，海边。然后里面有贝壳、沙滩、螃蟹，老师可以做相应的动作让幼儿更加深刻的体验字词的含义。3、嬉戏：(1)卡片嬉戏一：猜对方卡片中的字词。老师先做示范：两名老师
26、分别手上拿着一张卡片，将其藏在背后，但是不能用手拦住卡片的内容。首先面对面站着，然后在口令：“one、two、three，go”之后两人同时尽其的实力去看对方背后藏着的卡片信息，并将其大声的读出来，看最终谁能赢。(老师示范嬉戏之后，再请接受实力比较强的幼儿先做，然后让其他的幼儿有更多的时间消化、领悟。)(2)卡片嬉戏二：迷失卡片。老师先做示范：先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼儿全部熟识一遍，告知幼儿一共有7张，然后老师出其不意的将卡片抽出两张藏起来，将剩余的5张卡片给幼儿一一展示，再问幼儿哪两张卡片不见了。依次猜下去。四、活动结束 中班音乐教案设计方案_幼儿园教案 篇11 活动目标
27、1.引导幼儿发觉生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。2.感知数字与人们生活的关系特别亲密，萌发对数字的爱好。活动重点：找寻发觉生活中的数字，了解各种数字的不同作用。活动难点：在探究的基础上，结合已有阅历知道数字与人们生活的亲密关系。活动打算教具：数字拼图小卡车、09数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。学具：数字卡片若干，排排坐-数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。活动过程一、相互沟通，唤起幼儿的生活阅历，激发幼儿参加活动的主动性1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画小卡车，问：“你发觉了什么?”激励幼儿说出都有哪些数字，引起
28、幼儿学习的爱好。2.你见过这些数字吗?在我们四周的生活里，也有许很多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字?幼儿带着问题去思索，自然地感受数字和它们的作用。二、迁移阅历，感知数字与人们日常生活的亲密关系1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去视察，看看哪些地方有数字?(1)你带来的是什么?上面的数字有什么用?(2)幼儿相互自由介绍。从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活阅历，让幼儿在沟通互动中提高合作学习的实力和共享的意识，感受到生活中有数字的东西许多。2.探讨：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思?3.看课件：生活小故事(依次：家-交通-银行-超市)(1)你都在哪些地方发觉了数字
29、?(2)这些数字有什么用?利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，(教案出自：屈老师.教案网)进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的亲密。三、数字嬉戏，了解数字的不同作用，体验数字的好玩1.嬉戏一：数字比武(1)认读尺子上的数字。(数字可以表示长度的长短)(2)看看温度计的刻度。(数字可以表示温度的凹凸)(3)看看称上的数字。(数字可以表示重量的多少)(4)认读人民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。(数字可以表示金额的多少)(5)找出表示当天日期的日历，说一说“今日是年月日，星期几?”(数字可以表示时间的依次)2.幼儿个人自选操作：设计电话号码、测量身高、连线和排排坐
30、(1)你设计的电话号码是多少?(2)谁的身高、体重最重呢?(3)你连出了什么?你是用什么方法做的?(4)你是怎么给小图形支配座位的?为什么这儿画了5个三角形?老师从解决生活问题入手，营造主动“互动”的氛围，供应相互共享沟通的机会，让幼儿在嬉戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途，进一步充分体验到数字的乐趣。四、超市购物，尝试用数字解决生活中的问题1.探讨：假如生活中没有数字，会怎么样?2.社会实践活动超市购物。将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，使幼儿从生活阅历动身，在探讨现实问题的实践活动中学习数学、理解数学、运用数学。 中班音乐教案设计方案_幼儿园教案 篇12 活动目标：1、了
31、解汉字的起源，知道汉字是从象形字渐渐演化而来的。2、感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴，进一步培育幼儿对汉字的爱好。3、让幼儿练习书写自己的姓名，通过交换名片卡增进友情。活动打算：“水”的汉字卡和“water”英文卡各一张;好玩的汉字动画;色卡、彩笔若干。活动过程：(一)导入活动：老师出示两张不同国家文字的卡片。师：小挚友，今日老师带来了两张小卡片，卡片上有什么，它们一样吗?为什么我们中国的汉字是这样写的呢?(二)播放象形字的课件，引导幼儿视察。1、播放“日”的文字演化图。问：这是什么?象形字的日和图画太阳有哪里相像?汉字日和象形字的日又有哪里相像?小结：在古代的时候人们为了记住太阳就把它的样子
32、画下来就成了我国最早的文字象形字，随着时间的推移象形字慢慢的又演化成现在的汉字(日)。、2、播放“山”的文字演化图。问：这是什么?象形字的山和图画山有哪里相像?汉字山和象形字的山又有哪里相像?小结：中间高高的山峰，一座低的山峰连着另一座山峰，这就是“山”字。3、播放“水”的文字演化图。问：这是什么?象形字的水和图画水有哪里相像?汉字水和象形字的水又有哪里相像?小结：弯弯的小河流向远方，微风吹过，旁边泛起了浪花，这就是“水”字。4、播放“火”的文字演化图。问：这是什么?象形字的火和图画火有哪里相像?汉字火和象形字的火又有哪里相像?小结：下面是架在一起的木柴，上面是燃烧的火焰，这就组成了“火”字。
33、5、同时播放四个象形字。师：这就是我们中国人独创的象形文字，是我国最早的汉字，是从各种详细形象的图画中演化而来的。(三)播放动画好玩的汉字。师：关于象形字，还有一段特别好玩的动画片，请小挚友在观看的时候细致看看里面有没有你相识的象形字!观看动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。老师依据幼儿表述在黑板上画出相对应象形字。(四)沟通关于汉字的阅历师：你们都相识自己的名字吗?那会写自己的名字吗?1、请幼儿制作名片，相识自己的名字并相识其他幼儿名字!2、幼儿相互交换名片，增进感情，活动结束。 中班音乐教案设计方案_幼儿园教案 篇13 教学目标：1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、
34、初步驾驭j q x和相拼时，上两点省写的规则。3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读j q x开头的三拼音节。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、相识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在肯定的语境中运用。6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学重点：能够使学生驾驭j q x和相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。教学难点：能够使学生驾驭j q x和相拼的省略规则，使学生能够区分pq的字形。课时支配：2课时第 一 课 时课时目标：1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学习j q x与单韵母i的拼音。3、学习j q x与的拼音，知道
35、j q x与相拼时，上两点省写。教学过程：(一)复习引入。1、认读6个韵母。比较u和的区分。声母 b-d p-g 顺口溜念。2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(p t k)(二)引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今日我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。(三)教学声母j q x。 1、教学声母j。(1)说：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长颈项去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j(2)听：老师示范，学生边听边看。(3)读：学生试读，
36、齐读，开火车读。(4)记：看看j像什么?(像一只伸长颈项的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。)教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。(边念顺口溜，边书空j的笔顺。)2、教学声母q。(1)看图说话：图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。(2)听老师读j和q，有什么不同?(q要用力，是送气的。)老师领读、指名读、jq对比读。(3)q像什么?教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。3、教学声母x。(1)看图说话：图上画着什么?(2)老师领读，学生仿照。(3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜x x x，像个叉叉x
37、x x。)(四)教学声母j q x与i的拼音。1、出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。2、指名读，开火车读，齐读。3、对比读：jji qqi xxi，说说有什么不同?(j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。)(五)教学j q x和的拼音。1、自由拼读：nn jju ll qqu xxu 读一读，想一想，这些音节有什么不同?2、指名拼读，谁能说说有什么不同?(n、l和相拼时不变，j、q、x与相拼时，上两点不见了。)讲故事：j、q、x是特别淘气的三兄弟，u弟弟见了它们就胆怯，不情愿和它们交挚友。小知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小就淘气地把小的两只眼睛
38、蒙上，要小和它们一起捉迷藏。从今，小见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀? 中班音乐教案设计方案_幼儿园教案 篇14 活动目标1、知道汉字是中国人独创的文字。2、能看着图画、象形字认读相对应的汉字，产生对相识汉字的爱好，对汉字符号有肯定的敏感性。3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。活动打算1、挂图。2、幼儿活动材料。3、汉字卡片。(可以都带有提手边旁的)活动过程一、相识汉字。1、出示个别幼儿的名字：小挚友，请看这是谁的名字?请你念一念。2、原来我们小挚友的名字都是用汉字写出来的。你们知道是怎么写的
39、吗?(是一笔一划地写出来的，老师可在黑板上写一写给幼儿看一看)3、我们现在看过了汉字的样子，还知道汉字是一笔一划写出来的。(出示挂图一)现在请你找一找哪些字是汉字?你为什么觉得他是汉字?(方块的、一笔一划)4、老师介绍汉字的由来：你们知道汉字是哪个国家独创的吗?(聪慧的中国人)所以我们中国人上小学的时候就起先学习相识汉字、写汉字。二、相识象形字。1、最早以前的汉字不是这样的，看，这就是很早以前的汉字(出示一个象形字)你们能猜出它是什么字吗?(幼儿自由想象猜字)你觉得这个字看上去像什么?为什么?2、出示旁边的图画：你们猜得对不对?它是什么字?(幼儿猜后就出示旁边的图画部分及相应的汉字)。小结：你
40、们刚才看到的这个字叫“象形字”，是我们中国最早独创的文字，它是从各种详细形象的图画中创建演化过来的。3、出示另外的象形字：老师这儿还有一些象形字，你们想来玩一个嬉戏吗?老师这里有一张操作卡，有的是象形字，有的是汉字，字宝宝都只有一个很孤寂，请你们帮这些字宝宝找一个好挚友，让他们变成一对，好吗?记住不要送错了，图片宝宝在第一间房子里，象形字宝宝在其次间房子里，汉字宝宝住在第三个房间里。(幼儿操作，老师巡回视察，刚好进行指导。)4、老师对幼儿的操作进行讲评。(讲评时留意放的位置和匹配是否正确)三、好玩的汉字。1、刚才我们相识了这些汉字，你还相识什么汉字?(幼儿自由说一说)2、(出示吹、喝、吃三个字)请你们看看这几个字，它们有什么地方是一样的?(理解口旁的字和嘴的动作有关)小结：这些真是好玩的汉字，我们看到这样的旁边有个口的字，就知道这些字和我们的嘴巴有关系了。3、我们国家的汉字里，有许多的字都特别好玩的，请你回家后和爸爸妈妈一起找一找，什么字和水有关系，好吗? 中班音乐教案设计方案_幼儿园教案 篇15