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1、中学教师培训总结内容中学老师培训总结内容（通用5篇） 中学老师培训总结内容 篇1 我有幸成为县骨干老师培训班的一员，这也给我供应了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动沟通，专家进行讲座。专家的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作无
2、不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：通过培训，让我深刻地相识到必需更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教化领域广泛运用，教书匠式的老师已经不适应时代的须要了，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨即不是在书斋进行的探讨而是在教学活动中的探讨。必需具有现代教化观念，并将其运用于教化工作实践，不断思索、摸索，朝着教化家的方向努力。以老师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分信任学生，主动评价学生。通过此次培训，我在教学观上有了
3、肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不须要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生学到什么还让学生学会学习，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创建力。通过培训，让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着我国经济的高速发展，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式
4、传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴的教学模式，已不能适应新课程主动、探究、合作学习方式，传统观念下的师者传道、授业、解惑闻道有先后的观点，也将被基于新课程教学提出来的教化要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为
5、了最终达到不须要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生学到什么还让学生学会学习，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创建力。通过培训，让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着我国经济的高速发展，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形
6、式都发生根本变更。传统的以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴的教学模式，已不能适应新课程主动、探究、合作学习方式，传统观念下的师者传道、授业、解惑闻道有先后的观点，也将被基于新课程教学提出来的教化要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。 通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提自身素养和教化教学水平的方法和捷径。爱是教化永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎
7、样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干老师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的学问结构，保持主动而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种探讨的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。通过培训，让我深刻地相识到必需主动加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这培训，相识到每一位老师都应主
8、动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期发觉型、独创型、创建型、创新型的学生。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切
9、从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教化教学过程中去，结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师
10、，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期发觉型、独创型、创建型、创新型的学生。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。 中学老师培训总结内容 篇2 通过两天惊慌而充溢的学习，我受益非浅，特殊是对教化教学理论的内涵有了较为深刻的理解和相识,从而有效地提高了自己的相识水平和理论水平，进一步增加了自己战胜困难,抓好教化教学和提高自身业务水平的
11、信念和决心。下面我谈几点体会：一、新形势下的教化教学改革工作，要求老师必需具备较高的政治素养和业务素养，提高个人的综合素养，不断适应教化教学改革工作的须要。李元昌老师的从教经验和对教化的执著追求，给我们年轻老师很大的教化，让我们懂得什么是教化，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得没有爱就没有教化这一深刻道理。二、要虚心谨慎，不要傲气。这是宋老师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必需虚心谨慎，戒骄戒躁，始终保持醒悟理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。肯定要有很强的同等、共同学习的意识，遇事多商议、多沟通，常常性地沟通思想，交换看法，调动学生主动学习的意
12、识。老师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。肯定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同看法，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。三、必需酷爱自己的教化对象学生。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，差生之所以 差，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此
13、，我们老师对这些所谓的差生，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，复原感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生向师性。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。四、我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作。只有
14、深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教化中去。五、一个好老师还必需非常重视言传外的身教，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。 中学老师培训总结内容 篇3 一年来，以提高老师的整体素养，建设一支师德修养高、业务素养精良、教学
15、技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教化的实力和水平为主线，进一步加大老师接着教化和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，开创我校老师培训工作新格局为指导思想。详细开展了如下工作：一、落实工作的措施：(一)、深化落实新课标，树立现代教化观、人才观和终身学习的理念。1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训接着作为校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体老师围绕新课程、新理念、新课堂开展学习活动。2、抓骨干，树典型。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作
16、为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用。(2)抓好一人学习，众人受益式培训。如英语组我校派昝建良老师到北京参与英语TIP学习培训，回校后又对整个英语组老师进行培训，达到一人学习，众人受益的目的。(二)树立培训新理念，促进老师专业化发展。1、根据省、市、县教化局要求，组织老师参与各种培训。如：履职晋级培训、英特尔将来教化培训、班主任培训、教学研讨会、中考研讨会等。2、围绕新课程改革，组织全体老师完成好四个一培训任务：参加一次课改沟通与探讨;提交一份优秀教学设计;上好一节课改汇报课;写好一篇课改阅历论文。(3)、组织老师进行课堂竞赛。围绕新课程改革理念，以探究有效教学模式，提高课堂教学效益为指
17、导，以学科教研组为单位，组织老师进行有效课堂竞赛，各组遴选一位老师参与校内竞赛。在校内竞赛中表现优越者举荐参与县级竞赛。(三)、强沟通，重实效，实行请进来，走出去的方式，使培训更具实效。我们在一年中曾多次与其它兄弟学校沟通培训。如与九龙三中、贵州三江口等兄弟学校进行教学沟通，我校还组织老师去参与过贵州兴义市组织的课堂教学大比武活动。振兴民族在教化，振兴教化在老师，一年来，我校以新课改为导向，以学生的发展和老师的专业化成长为宗旨，以提高教化教学质量和学校的可持续发展为目的，加强了校本培训工作，为每一个老师全面而具特性的发展搭建良好的平台，促进了老师队伍综合素养和专业水平的全面提高。 中学老师培训
18、总结内容 篇4 全市小学老师教学技能其次学期全员培训班业已结果。回顾几天的情形，不论是学习，还是文消遣活动，都使我受益匪浅、回味无穷、现作以下小结。一、学前动员、激昂人心本次全市小学老师教学技能全员培训班开班前。市教化局刘局长在大会上作了动局长高瞻远瞩，从国外的教化现状淡到我市的教化发展，再到本次开展培训班的目的，充分体现出市局对本次教学技能培训的重视，把它作为培育老师良好的学习、熬炼意识、提高综合素养和技能水平，应对各项工作挑战和提高教化教学质量的一项重大措施、我们闻三激烈不已。二、目的明确、相识充分举办本次培训，是适应我市教化发展的须要，教化大业人才为本;科技兴国，关键在人。我们作为一支培
19、育人才队伍、就是政治上靠得住。综合素养高、业务上实力强。我们培训的目的，就是要提高自己的业务实力，综合素养高。努力提高教化教学创新实力和提高教化事业的发展水平。再者这次培训、为我们供应了一个相互了解、集中学习的机会。让我们充分相识到，在学问更新日益加快的今日。假如不刚好补充新学问、驾驭新技能、拓展新视野，势必丢失竞争优势，形势迫切须要我们更新专业学问、更新学问结构、拓展学问视野。提高自身的专业素养和技能，通过集中学习，考试，帮助我们养成一种习惯形成一种机制。给我们一个充电、沟通提升的机会，促使我们不断加强学习，培育终身学习的习惯。三、对学习，专业提升本次培训班的学习，主要学习年级的教材分析、如
20、何评课、学习有效的教学方法和提高说课实力。各位优秀的专业教研员给我们上了一节教材分析课。他们学识广博、思想睿智、语句生动。精湛的教学艺术，融入他们生动。精彩的讲课中，深深地感染着我们每个听课老师，使我们更明白每册的教材内容熟识每类老师，为日后更好地进行教学教化工作有了遵遁。特殊是市教探讨的何子山教研员给为我们上了一堂生动的示范课“有效地教学”更使我们受益不少。四、文体参加、乐在其中本次培训班，不仅进行了几天辛苦而又有效益的业务学习，还开展了丰富多彩的文娱和体育活动，和国庆_周年庆典，唱唱祖国赞歌，既陶冶了我们的情操，又赶走了学习上的疲惫，再者打打球，既熬炼了身体，又增加了团结协作感情，何乐而不
21、为?总之，本次培训班的举办，不仅使我们在教学技能上有了提高，更重要的是进一步锤炼我们老师队伍的师德师风，使我们在今后的教化教学有了更大的帮助。培训班的举办，让我们苦中有乐，乐中长智，日子虽然短暂，但我们过得充溢，愿这样的培训班年年实行，我们将无限欣慰。 中学老师培训总结内容 篇5 依据教化局有关文件的指示精神，我学校承办了20_年省中学骨干老师培训，本次培训的目的在于帮助广阔老师提升教化理念，推动新课程的改革和教化教学工作的开展。此次培训工作已经圆满结束，现将培训状况总结汇报如下：一、加强组织领导，优化培训方案。为了搞好本次培训，一中成立了项目执行组织机构，由化得福校长担当项目总负责人，副校长
22、金东升担当项目常务负责人，项目组下设办公室，教研处、教务处、总务处、财务处、办公室等部门的主任、副主任为项目办成员，详细负责项目的实施。学校制定了20_年省中学骨干老师培训方案，提出了培训的目标、原则、内容、方式、考核等内容。本次培训的目标：通过理论培训，进一步转变教化教学观念;通过课堂教学观摩，学习借鉴优秀老师的教学阅历，实现教学内容、教学组织形式的优化，提高分析和解决课堂教学问题的实力;通过与骨干老师的研讨，增加探讨意识，拓展探讨视野，学会教学设计，学会合理选择教学方法，提高教学技能，提升教学探讨实力，加快老师专业发展。本次培训的原则包括：“聚焦问题”原则。主要通过中学新课程实施过程中的问
23、题进行研讨，相互沟通，相互启迪，使参训老师在培训中不断反思教学中存在的问题，提高新课程实施的水平。“理论引领”原则。聘请高校专家，从理论上对新课程理念进行深度分析和解读，帮助参训老师提高思想相识和理论水平。“同伴互助”原则。加强同学科骨干老师的研讨，和优秀老师一起磨课、评课、充分沟通，解疑释惑，难题。培训内容包括：新课程学科教学设计理念、新课程课堂教学方法的选择和运用、课程资源开发和利用、新课程课堂教学评价、课堂教学问题诊断与研讨、老师专业成长的途径和方法等。培训主要形式：专题讲座、教学观摩、评课研讨、总结沟通。专家讲座和课堂教学观摩相结合，理论培训和实践培训相结合。方案还对专家聘请、课程支配
24、、学员考核等做出了具体的支配，保证了培训工作的有序、有效进行。二、组建专家团队，合理支配课程。为了保证培训质量，学校邀请了西北师大教化学院教授、博导、长江学者王鉴;省督学、特级老师、原一中校长白春永;省首批陇原名师，一中副校长金东升做专题报告。专家报告的主题包括：中学老师如何说课、中学教学设计中的问题与对策、做一名有教化思想的老师、课堂教学生活及其变革。这些报告围绕教化教学、老师专业发展等重点和难点问题，进行理论引领和实践阅历总结，帮助骨干老师进一步转变观念，不断提升自己的专业水平。每学科支配13位一中各学科骨干力气作为指导老师，9个学科共计18名指导老师。每位指导老师负责45名骨干老师的培训
25、和指导任务，组织和指导学员进行参加式教学设计，带领学员进入班级听课、研讨，批阅学员的教学设计、说课稿和培训总结，填写学员考核表，对学员进行指导、评价。为了提高培训实效，我们在支配课程时，注意多种形式的综合运用和穿插支配。将专家讲座、参加式教学设计、观课议课、研讨沟通等交叉支配，避开学习中的心理疲惫现象。观课议课主要支配在12月12、13日上午(周三、周四)。学校共支配了37节课，每学科每天至少有2节课供各位老师观摩。每天上午听完课后，刚好进行评课，发觉课堂教学的特色和亮点，诊断课堂教学中存在的问题和不足。多层次的专家、多形式的培训，可以使学员在短期内学到更多的学问和技能，得到比较大的提高。三、
26、加强管理协调，提高培训实效。第一，对学员提出了明确的要求。1.出勤考核：学员每天早晨8:108：30，下午14:4015:00到学校多功能报告厅班主任处签到。2.学习研讨：学员坚持学习，主动参加教学观摩和研讨，听课不少于4节，研讨不少于2中时。3.培训作业：根据要求写出教学设计、说课稿、培训总结各1篇。依据出勤、作业完成状况和完成质量，评定为合格或不合格;无故缺勤1天以上，或者没有刚好完成作业的，培训成果不合格。其次，支配培训班班主任，每位班主任管理40名学员。每天早8:008:30，下午2:303:00)考勤，并发放学习用品，收缴学员作业。第三，支配指导老师。指导老师既是专家，也是管理者。他
27、们一方面要指导各学科学员进行参加式教学设计，带领学员听课、评课，组织学员说课，还要督促学员按时交培训作业，批改培训作业，最终进行学员学习状况考核。指导老师要对学员听课状况和作业进行定性评价，并评定学习等级。做到了班主任管理和指导老师管理有机结合。第四，项目办成员主动协作，接送专家、支配听课、发放津贴等工作有条不紊，确保了培训工作的顺当进行。四、加强后勤保障，优化培训环境。1.学员食宿保障：学员住宿地点支配在华瑞宾馆，离学校近，住宿条件好。在宾馆餐费高(每天人均130元)，经费不足的状况下，项目办确定给每位学员发放伙食补贴，并于14日晚，支配集体聚餐。此外，支配专人烧开水，供应茶叶，让各位学员舒
28、心学习。2.学习保障(1)配发学习材料：省一般中学新课程研修100问，笔记本一个，中性笔一支。(2)研修教室的布置和支配：共支配了6个研修教室。每位指导老师所带的学员，集中到一个组进行研修。语文、数学、外语，每个教室摆放了三组桌凳;物理、化学、生物各摆放了两个组;政治、历史、地理，各摆放了一个组。物理、化学在一个老师，政史地在一个教室。四、培训效果评估。(一)学员反馈的状况。培训即将结束的14日上午，项目办组织了学员对培训的满足度调查。该项调查包括课程支配、专家讲座、指导老师、听课状况、评课状况、研讨沟通、学习资源、作业布置、后勤服务、考核方式、学习环境、组织管理、住宿支配、伙食补贴、实际效果
29、等15项内容。发放问卷80份，收回有效问卷76份。调查结果显示：学员对培训表示很满足和比较满足的相加，有7项达到100%;学员对专家讲座的满足度最高，很满足的达到89%。学员感到不太满足的有6项，比例也在3%以下，只有对伙食补贴不太满足的占7%。没有很不满足的项目。学员们认为，专家报告很精彩，很受启发;观课议课的形式很好，研讨比较深化;此次培训收获很大，感受许多;希望类似的培训再多一些。(二)巡察督查组评价和反馈。在督查中，通过听取汇报、查看材料、与学员座谈、与指导老师座谈等形式，了解了培训的进展状况。督查组认为，一中根据省上的培训要求，加强组织领导，细心打算，加强协调，在专家聘请、指导老师选
30、任、课程支配、活动实施等方面，进展比较顺当。特殊是立足教学实际，深化课堂，发挥省级示范性中学的优势，组织各位学员观课议课，深化研讨沟通。专家报告既有理论引领，也有实践阅历总结，使学员收获较大。评价方式科学合理，有利于学员学习的深化。(三)一中培训团队的收获。全省骨干老师培训，是对一中的一次考验。通过此次培训，熬炼和提高了项目组成员的组织协调实力，积累了珍贵的阅历。全省骨干老师到学校观课议课，对一中老师的课堂教学也是一次诊断、沟通，学员们也发觉一中老师在课堂教学方面的不足，提出了很多珍贵的看法和建议，使一中老师得到了一次向兄弟学校学习的珍贵机会。一中的指导老师，在培训中也通过与省内骨干老师的沟通，提高了相识。五、存在的问题。部分指导老师由于教学任务繁重等缘由，没有全程参加培训活动。个别学科在参加式教学设计和说课环节，指导老师缺席，效果受到很大影响。个别学员有缺勤现象。最初也没有请假，后来做了补假。由于我校首次承办如此大规模的培训，加上项目办阅历不足、人员惊慌，工作中的疏漏在所难免，恳请各位领导和同仁提出珍贵指导看法。