青少年人际关系量表.docx

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1、青少年人际关系量表 青少年人际关系量表 篇1 Q1：姓名_Q2：编号_Q3： 这是一份人际关系行为困扰的诊断量表，共28个问题，每个问题做是或否两种回答。请您依据自己的实际状况，选择一项最合适的答案。是 否1.关于自己的苦恼百辞莫辩。 2.和生人见面感觉不自然。 3.过分地艳羡和嫉妒别人。 4.与异性交往太少。 5.对连绵不断的会谈感到困难。 6.在社交场合，感到惊慌。 7.时常损害别人。 8.与异性来往感觉不自然。 9.与一大群挚友在一起，常感到孤寂或失落。 10.极易受窘。 11.与别人不能和谐相处。 12.不知道与异性相处如何行之有效适可而止。 13.当熟识的人对自己的倾诉他的生平遭受以

2、求怜悯时，自己常感到不自由。 14.担忧别人对自己有什么坏印象。 15.总是尽力使别人赏识自己。 16.暗自思慕异性。 17.时常避开表达自己的感受。 18.对自己的仪表(容貌)缺乏信念。 19.厌烦某人或被某人所厌烦。 20.瞧不起异性。 21.不能专注地倾听。 22.自己的苦恼无人可申诉。 23.受别人排斥与冷漠。 24.被异性瞧不起。 25.不能广泛地听取各种看法、看法。 26.自己常因受损害而暗自难过。 27.常被别人谈论、愚弄。 28.与异性交往不知如何更好地相处。 青少年人际关系量表 篇2 Q1：1.关于自己的苦恼百辞莫辩。 是这样的 不是这样的Q2：2.和生人见面感觉不自然。 是

3、这样的 不是这样的Q3：3.过分艳羡和嫉妒别人。 是这样的 不是这样的Q4：4.与异性交往太少。 是这样的 不是这样的Q5：5.对连绵不断的会谈感到困难。 是这样的 不是这样的Q6：6.在社交场合感到惊慌。 是这样的 不是这样的Q7：7.时常损害别人。 是这样的 不是这样的Q8：8.与异性来往感不自然。 是这样的 不是这样的Q9：9.与一大群挚友在一起，常感到孤寂或失落。 是这样的 不是这样的Q10：10.极易受窘。 是这样的 不是这样的Q11：11.与别人不能和谐相处。 是这样的 不是这样的不是这样的Q12：12.不知道与异性相处如何适可而止。 是这样的 不是这样的Q13：13.当不熟识的人

4、对自己倾诉他的生平遭受以求怜悯时，自己常感到不自由。 是这样的 不是这样的Q14：14.担忧别人对自己有什么坏印象。 是这样的 不是这样的Q15：15.总是尽力使别人赏识自己。 是这样的 不是这样的Q16：16.暗自思慕异性。 是这样的 不是这样的Q17：17.时常避开表达自己的感受。 是这样的 不是这样的Q18：18.对自己的仪表(容貌)缺乏信念。 是这样的 不是这样的Q19：19.厌烦某人或被某人所厌烦。 是这样的 不是这样的Q20：20.瞧不起异性。 是这样的 不是这样的Q21：21.不能专注地倾听。 是这样的 不是这样的Q22：22.自己的苦恼无人可申诉。 是这样的 不是这样的Q23：

5、23.受别人排斥与冷漠。 是这样的 不是这样的Q24：24.被异性瞧不起。 是这样的 不是这样的Q25：25.不能广泛地听取各种看法、看法。 是这样的 不是这样的Q26：26.自己常因受损害而暗自难过。 是这样的 不是这样的Q27：27.常被别人谈论、愚弄。 是这样的 不是这样的Q28：28.与异性交往不知如何更好地相处。 是这样的 不是这样的Q29：阅读下面材料，用真实的想法对以下情境做出程度推断，尽量避开全部模棱两可的推断，不得参考他人看法。(本问卷匿名)Q30：材料一 假设你是火车轨道限制台的限制员，现在有一辆高速失控的火车，假如你不切换轨道，它就会撞死原定轨道上的5个好不知情的人;但是

6、现在还有一个选择，就是你切换火车的轨道，使它到另外1条后备轨道上，但是另外1条轨道上有一个毫不知情的人，你切换轨道之后他就会被撞死，而另外5个人将活下来。 你做出了切换轨道的选择。 特别不道德 很不道德 有点不道德 不能确定 有点道德 很道德 特别道德Q31：材料二 同样是有一辆高速失控的火车，假如你什么都不做的话，它就会撞死5个毫不知情的人，但是这次不同的是，你在桥上，桥上有一个胖子，假如你把胖子推下桥就能使得火车停下来，另外的5个人都会活下来。 你做出了把胖子推下桥的确定。 特别不道德 很不道德 有点不道德 不能确定 有点道德 很道德 特别道德Q32：材料三 你和另外5个人同在一条立刻要因

7、为过重而沉没的船上，你们全部人都不会游泳，现在你可以什么都不做，这样全部人都会死去，包括你;你也可以选择将船上一个胖子推下河，这样做的话，胖子会死去，但是其他人都能活下来，包括你。 你做出了把胖子推下河的确定。 特别不道德 很不道德 有点不道德 不能确定 有点道德 很道德 特别道德Q33：材料四 你是一名医生，现在有5个严峻受伤的患者，他们各自都须要不同的器官移植来救命，假如不立刻接受器官移植，那么他们都会死去。现在正好有一个恰好全部器官都符合移植要求的人进入医院，你可以选择将这个倒霉鬼杀死，将他的器官移植到另外5个患者身上，那样那5个患者就会全部活下来。 你做出了杀死倒霉鬼的确定。 特别不道

8、德 很不道德 有点不道德 不能确定 有点道德 很道德 特别道德Q34：个人资料补充Q35：您的性别： 男 女Q36：您的年级： 大一 大二 大三 大四Q37：您的专业属于： 文科 理科Q38：您是否独生子女： 独生子女 非独生子女 青少年人际关系量表 篇3 Q1：您的性别 男 女Q2：您的年级 大一 大二 大三 大四Q3：您的家庭关系 单亲 非单亲Q4：您的家庭结构 独生子女 非独生子女Q5：您的家庭所在地 城镇 农村Q6：您的学习成果 上游 中游 下游Q7：关于自己的苦恼百辞莫辩 是 否Q8：和生人见面感觉不自然。 是 否Q9：过分地艳羡和嫉妒别人。 是 否Q10：与异性交往太少。 是 否Q

9、11：对连绵不断地会谈感到困难。 是 否Q12：在社交场合，感到惊慌。 是 否Q13：时常损害别人。 是 否Q14：与异性来往感觉不自然 。 是 否Q15：与一大群挚友在一起，常感到孤寂或失落。 是 否Q16：极易受窘 是 否Q17：与别人不能和谐相处。 是 否Q18：不知道与异性相处如何适可而止。 是 否Q19：当不熟识的人对自己倾诉他的生平遭受以求怜悯时，自己常感到不自由。 是 否Q20：担忧别人对自己有什么坏印象。 是 否Q21：总是尽力使别人赏识自己。 是 否Q22：暗自思慕异性。 是 否Q23：时常避开表达自己的感受 。 是 否Q24：对自己的仪表(容貌)缺乏信念。 是 否Q25：厌

10、烦某人或被某人所厌烦。 是 否Q26：瞧不起异性。 是 否Q27：不能专注地倾听。 是 否Q28：自己的苦恼无人可倾诉。 是 否Q29：受别人排斥与冷漠。 是 否Q30：被异性瞧不起。 是 否Q31：不能广泛地听取各种各样看法、看法。 是 否Q32：自己常因受损害而暗自难过。 是 否Q33：常被别人谈论、愚弄。 是 否Q34：与异性交往不知如何更好相处。 是 否 青少年人际关系量表 篇4 一、 引言人生活在社会中，离不开他人的交往与协同，如何处理好各种人际关系就成为世人皆要遇到的，谁也回避不了的事情。人的成长、发展、胜利、华蜜都与人际关系亲密相关。没有人与人之间的关系，就没有生活基础。对任何人

11、而言，正常的人际交往和良好的人际关系都是其心理正常发展、特性保持健康和生活具有华蜜感的必要前提。为了深化了解高校生人际关系原委如何，南京森林公安高等专科学校治安0704区队第四调查小组绽开了一次高校生人际关系的问卷调查活动。二、 调查基本状况(一)调查时间：20xx年6月(二)调查地点：南京森林公安高等专科学校和南京师范高校的图书馆(三)调查对象：本次调查以仙林高校城内南京森林公安高等专科学校和南京师范高校全部在校高校生为总体。(四)抽样方法：本次调查采纳随机抽样的方法进行问卷调查，当场发放当场回收，不分性别，每人一份问卷，共发放调查问卷60份，回收的有效问卷为59份，有效回收率为98%。其中

12、男生37人，女生22人。以下是被我们调查的高校生所在年级的分布图。三、调查结果与分析(一)对于高校生人际关系的初步了解调查结果显示：有18.6%的高校生表示自己的人际交往实力很好 ;有71.2%的高校生表示自己的人际交往实力还好 ;有6.8%的高校生表示自己的人际交往实力不太好 ;而有3.4%的高校生却表示自己的人际交往实力很差 。由此可见，高校生挚友对自己的人际关系还是比较满足的。那么，高校生的人际关系原委怎么样呢?(二)高校生人际关系现状高校生处于一种渴求交往、渴求理解的心理发展时期，良好的人际关系，是是他们心理正常发展、特性保持健康和具有平安感、归属感、华蜜感的必定要求。人际交往是高校生

13、生活的基本内容之一。同学之间、师生之间、老乡之间、室友之间、个人与班级以及和学校之间等错综困难的社会交往，构成了高校生人际交往的网络系统。有50.8%的高校生表示以前的好友多，现在的好友也多 ，有10.1%的高校生表示以前的好友少，现在的好友多 。也就说有60.9%的在校高校生表示现在的好友多 。不难看出，高校生与同学间的交往是最普遍的。一方面，高校生年龄相仿、经验相同，爱好爱好相近，又共同生活在一个群体，学习相同的专业，沟通与交往简单;另一方面，高校生来自不同地域、不同家庭背景、生活习惯，特性气质差异，再加上高校生空间距离小，交往密度高而自我空间相对狭小，而对人际交往的期望较高。(三)高校生

14、与室友之间的人际关系状况寝室是高校生生活、活动的主要场所，寝室的人际关系干脆的影响到寝室成员的生活、学习和心理健康。和谐的寝室关系能促进高校生社会生活适应实力，为将来走向社会做好打算。因此，探讨高校生宿舍人际关系是很有必要的。调查探讨发觉，有28.8%(17人)的在校高校生表示与舍友的关系特别融洽 ;有49.2%(29人)的在校高校生表示与舍友的关系还算融洽 ;有22%(13人)的在校高校生表示与舍友的关系一般 。依据此次调查的结果看，当前高校生宿舍人际关系状况还是比较好的。此外，我们还对男高校生和女高校生的人际关系进行了比较探讨。结果发觉女高校生的人际关系要比男高校生的人际关系差得多。主要缘

15、由是女高校生心眼小、喜爱消极夸张地评价人或事，相互之间就会产生误会，导致了同学之间即一步隔膜，产生孤独和苦痛。这些因素使得女高校生人际关系的负性影响明显高于男高校生，女高校生更多的受到宿舍人际关系的困扰。以上探讨带给我们启示，在有可能的状况下，将那些爱好性格比较相近的高校生支配在一起，会适当的削减冲突，促进宿舍人际关系的和谐，进而增进同学之间的友情。相对而言南京师范高校可能会做到这一点，但对于我校来说根本不行能。(四)高校生之间的冲突依据调查结果显示，当前影响高校生人际关系的主要缘由并不是什么巨大的利益冲突，无外乎一些生活琐事，对生活习惯以及日常行为观点不一样引发的小争吵。统计时，我们特地还为

16、男、女高校生的冲突来源状况作出了统计，结果显示，这些现象表现在女生身上更为明显。人际冲突是不行避开的，可能会引起高校生心情上的消极反应，但是人际冲突不仅仅是坏事，关键怎么去解决冲突。俗话说不打不相识就是这个道理。同时，对人际冲突问题的解决实力的凹凸也是衡量高校生个体认知适应性发展的良好指标。在这个探讨中，高校生跟多情愿采纳主动沟通的方法去解决问题，但是还是有一些人采纳迁就和冷战这种回避性的策略，这种方法短暂可以平静冲突，但是并没有根本上去解决，以后冲突可能重新爆发，甚至升级。那么，假如即使有了冲突，大家都知道怎么去主动主动的化解冲突，化敌为友，那么，再差的人际关系都肯定可以改善的很好。四、小结

17、本探讨通过抽样调查资料的统计分析，从高校生的人际交往实力、人际关系状况、好友状况、室友之间 人际关系状况、高校生之间的冲突以及解决冲突的策略等方面描述了高校生挚友人际关系的总体状况。我们知道，人际关系是人们在生活实践中通过相互交往与相互作用形成的人与人的干脆心理联系。高校生人际关系是高校生人际交往的特别产物，是其高校生活中一个不行忽视的重要方面。和谐、友好、主动、密切的人际关系对于高校生的学习和生活是有益的，惊慌、消极、敌对的不良人际关系对高校生的工作、学习、生活是有害的。每一个人都希望与他人友好相处，都希望自己能拥有一个良好的人际关系。笔者认为，要想改善自己的人际关系应做到以下几点：1.主动

18、开放2.要调整自己的心态，摆正位置，了解高校校内人际关系的特点。3.虚心谨慎，摆正位置。4.同等相待，真诚相处。5.要宽宏豁达，学会体察对方立场，真诚待人。6.心理互换与相容。7.合作帮助，友好竞争。8.要努力塑造良好的个人形象，改善性格上的不足之处，注意自身实力的培育。 青少年人际关系量表 篇5 Q1：在你的人际交往中，你觉得你的人际关系如何 关系不错，我很满足 关系一般，牵强过的去 不清晰Q2：生活中与同学挚友产生冲突是难免的，你认为产生冲突的缘由是 感情问题 生活中小摩擦的积累 做事看法相左Q3：平常交往时，遇到与你爱好爱好或观点不同的人，你会 觉得索然寡味，找个借口离开 没有多大兴致，

19、但会耐性应付 很有兴致地与他/她谈各自的爱好或观点Q4：和生疏人交往，一般是你先打招呼还是对方先打招呼? 自己 对方 都有 很少与生疏人交往Q5：当家人与你产生分歧是，你是否会换位思索，冷静分析问题的缘由 常常都会 间或 不知道Q6：当你建立了稳固的挚友圈子后，你还情愿去结识新的挚友吗? 情愿 不情愿 视状况而定 没想过Q7：集体活动时，一般谁领队 自己 班干部 老师 自荐Q8：你是否经常觉得别人对你的看法有冲突(‘是’或‘否’)打勾即可_Q9：假如我在某事上不顺当就往往会怀疑自己的实力(‘是’或‘否’)_Q10：当自己有困难时有些人劝慰真正的源泉(‘是’或‘否’)_Q11：你是否有时会担忧自己的所作所为会引起别人的误会(‘是’或‘否’)_Q12：你能自己处理好与其他人的冲突(‘是’或‘否’)