《年3月29-30日合肥讲座课件化学教学文稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《年3月29-30日合肥讲座课件化学教学文稿.ppt（168页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、年3月29-30日合肥讲座课件化学近几年中考化学试题特点及启示近几年中考化学试题特点及启示一一.研究中考试题研究中考试题近年我省中考化学近年我省中考化学试题试题的特点的特点 新课程以来的安徽省中考化学试题对于推动新课程以来的安徽省中考化学试题对于推动我省初中化学课程改革、促进学生科学素养和我省初中化学课程改革、促进学生科学素养和教师专业水平的提高起到了不可替代的作用。教师专业水平的提高起到了不可替代的作用。特别是对教师所产生的影响，远远超越了中考特别是对教师所产生的影响，远远超越了中考本身的属性和功能。如科学探究题，被一些老本身的属性和功能。如科学探究题，被一些老师认为师认为“最具代表性、最具
2、有区分度、对教师最最具代表性、最具有区分度、对教师最有影响的试题，是其他省无法比拟的。有影响的试题，是其他省无法比拟的。”，成为，成为安徽卷的一大特色和亮点。甚至有很多老师因安徽卷的一大特色和亮点。甚至有很多老师因中考题而影响到自己教学观念、教学行为的改中考题而影响到自己教学观念、教学行为的改变。变。试题的总体印象试题的总体印象试题多以真实情景为背景，考查学生在真实试题多以真实情景为背景，考查学生在真实问题情景中辨识、使用化学知识的能力；问题情景中辨识、使用化学知识的能力；对科学探究的考查多选择具有探究价值的真对科学探究的考查多选择具有探究价值的真实问题为背景，考查学生的科学探究能力；实问题为
3、背景，考查学生的科学探究能力；试题多从积极、正面的角度出发，渗透对学试题多从积极、正面的角度出发，渗透对学生的过程与方法、观念与意识的考查，力图生的过程与方法、观念与意识的考查，力图体现化学学科价值；体现化学学科价值；试题在重视对基础知识考查的同时，注重对试题在重视对基础知识考查的同时，注重对学生不同认识方式和水平的考查；学生不同认识方式和水平的考查；对知识和能力的考查具有超常的稳定性。对知识和能力的考查具有超常的稳定性。1原原创性和方向性（性和方向性（总体原体原则）命命题体体现以水平性考以水平性考试为主，主，选拔性考拔性考试为辅的要求。全部的要求。全部试题均均为原原创，即使是，即使是传统题，
4、也从，也从情境素材的情境素材的选择、选项的的设置、置、题型型变化和化和问题的的设计等方面做出等方面做出变化；命化；命题中特中特别关注学生化学关注学生化学观念的形成与念的形成与发展水平，注重在具体情境中考展水平，注重在具体情境中考查学生学生对化学知化学知识的理解和的理解和应用，减少用，减少记忆性性试题。这在在一定程度上一定程度上为减减轻学生不必要的学生不必要的课业负担，担，对于扼于扼制以制以题海海战术、加班加点、机械、加班加点、机械训练的不良学的不良学习方方式，引式，引导我省初中化学教学改革，推我省初中化学教学改革，推进素素质教育起教育起到到积极的极的导向作用。同向作用。同时也引也引导教教师日常
5、教学工作日常教学工作中中认真真钻研研课程程标准，以培养学生的科学素养准，以培养学生的科学素养为目目标，努力提高，努力提高课堂教学效率，增加自己的知堂教学效率，增加自己的知识积累，累，提高自身提高自身专业素养。素养。2 2基基础性和性和稳定性（知定性（知识和技能的考和技能的考查上保持上保持稳定）定）试题注重考注重考查初中化学的主干知初中化学的主干知识和核心和核心观念（元素念（元素观、微粒、微粒观、分、分类观、化学反、化学反应与能量与能量观），重），重视化学基化学基础知知识的的积累，基本技能的累，基本技能的训练，学，学习方法的感悟。知方法的感悟。知识覆盖面广（覆盖面广（20112011年涉及年涉及
6、考考试纲要要9696个考点中的个考点中的8181个个（20102010年年7676），），约占占8080，其中，其中A A层次次2121、B B层次次4343、C C层次次1717）。知）。知识与技能方面，突出在具体的情景中考与技能方面，突出在具体的情景中考查初中化初中化学核心知学核心知识，如化学用，如化学用语（元素符号、化学式、化合价、（元素符号、化学式、化合价、化学方程式）、身化学方程式）、身边常常见的化学物的化学物质（水、氧气、化学肥（水、氧气、化学肥料、常料、常见材料、酸碱材料、酸碱盐等）和化学等）和化学观点（元素点（元素观、微粒、微粒观、分分类观和和变化化观等）。等）。试题的的稳定性
7、体定性体现在考在考查内容及比例（基本概念和基内容及比例（基本概念和基本理本理论、元素化合物、化学、元素化合物、化学实验、化学、化学计算等内容所占比算等内容所占比例）、例）、题型、型、题量、量、难度等与往年相比保持基本度等与往年相比保持基本稳定，甚定，甚至在至在阅读量上也保持量上也保持稳定（定（20112011年年26852685字，字，20102010年年25982598字，字，20092009年年27462746字）。如身字）。如身边的化学物的化学物质、物、物质构成的奥秘、构成的奥秘、物物质的化学反的化学反应、化学与社会、化学与社会发展展为2020：1212：2020：8 8，其，其中科学探
8、究中科学探究2020分；分；认知目知目标水平的水平的层次比例次比例A A、B B、C C分分别为1515、3030、2020；3探究性和开放性（方法和探究性和开放性（方法和过程上程上侧重学科特点，体重学科特点，体现能力立意）能力立意）科学探究是培养学生科学探究是培养学生创新意新意识和和实践能力的重要方践能力的重要方式，也是化学式，也是化学课程程标准的重要理念之一。近年准的重要理念之一。近年对实验能能力和探究能力的考力和探究能力的考查均保持在均保持在约25分（占分（占40），充），充分体分体现了化学的学科特点。了化学的学科特点。试题以以层层递进的方式揭示的方式揭示在科学探究中不断探索、不断反思逐
9、步接近真理的在科学探究中不断探索、不断反思逐步接近真理的过程，程，除了解决具体除了解决具体问题，考，考查学生知学生知识应用以外，用以外，还考考查了了学生接受、吸收、整合化学信息的能力；分析学生接受、吸收、整合化学信息的能力；分析问题和解和解决化学决化学问题的能力；定性和定量研究的方法；控制的能力；定性和定量研究的方法；控制变量量思想等。思想等。这使得使得经常开展化学常开展化学实验、经历科学探究的学科学探究的学生能充分生能充分发挥自己的自己的长处。个。个别试题通通过开放性开放性问题的的设置既考置既考查了考生的了考生的发散思散思维能力，也能力，也为考生回答考生回答问题提供了提供了较大的空大的空间，
10、起到扼制，起到扼制应试的作用。此外通的作用。此外通过加加分分题呈呈现方式和方式和对解答要求形式的解答要求形式的变化考化考查学生的批判学生的批判意意识和和创新能力。新能力。4时代性和教育性（情感代性和教育性（情感态度价度价值观上体上体现学科学科教育价教育价值）试题突出化学与生活、社会和科技突出化学与生活、社会和科技发展的密展的密切切联系，从学生身系，从学生身边的日常生活的日常生活现象、社会象、社会热点、点、新材料等科技成果中新材料等科技成果中选择试题素材，素材，设计问题情情境，通境，通过设置大量化学与生置大量化学与生产、生活、生活、环保、健保、健康、安全等康、安全等实际相相联系的系的试题，体，体
11、现从生活走从生活走进化学，从化学走化学，从化学走进社会的基本理念，引社会的基本理念，引导学生主学生主动关心人关心人类面面临的与化学有关的重大社会的与化学有关的重大社会问题，体体现化学教育的人文价化学教育的人文价值。如新材料、新科技、。如新材料、新科技、新能源，以及低碳生活等素材新能源，以及低碳生活等素材设计的的试题所占比所占比例近一半，例近一半，进一步引一步引导学生关注社会、珍惜学生关注社会、珍惜资源、源、爱护环境，突出化学学科的境，突出化学学科的积极意极意义和作用。同和作用。同时注意注意结合我省地域和合我省地域和发展特点，挖掘展特点，挖掘试题素材，素材，培养学生培养学生热爱家家乡的美好情感。
12、的美好情感。五大主题五大主题一、身边的化学物质一、身边的化学物质二、物质构成的奥秘二、物质构成的奥秘三、物质的化学变化三、物质的化学变化四、化学与社会发展四、化学与社会发展五、科学探究五、科学探究五大主题知识内容分值比例统计五大主题知识内容分值比例统计主题主题身边的身边的化学物化学物质质物质构物质构成的奥成的奥秘秘物质的物质的化学变化学变化化化学与化学与社会发社会发展展科学科学探究探究分值合计分值合计2020分分1212分分2020分分8 8分分1818分分百分比百分比33%33%20%20%33%33%14%14%30%30%(1)(1)身边的化学物质身边的化学物质 （4 4）化学与社会发展
13、）化学与社会发展 知识模块考点对应考题知识模块考点对应考题一、一、研究中考试题研究中考试题 掌握复习内容掌握复习内容一、地球周围的空气；一、地球周围的空气；二、水与常见的溶液；二、水与常见的溶液；三、金属与金属矿物；三、金属与金属矿物；四、生活中常见的化合物。四、生活中常见的化合物。主题一：身边的化学物质：主题一：身边的化学物质：第四单元第四单元 化学与社会发展化学与社会发展一、化学与能源和资源的利用一、化学与能源和资源的利用二、常见的化学合成材料二、常见的化学合成材料三、化学物质与健康三、化学物质与健康四、保护好我们的环境四、保护好我们的环境重点要掌握的重点要掌握的1616种物质种物质三种单
14、质（三种单质（O O2 2、H H2 2、C C、FeFe）四种氧化物（四种氧化物（COCO2 2、COCO、H H2 2O O、CaOCaO）、）、两种酸（两种酸（HClHCl、H H2 2SOSO4 4）、）、两种碱两种碱NaOHNaOH、Ca(OH)Ca(OH)2 2、三种盐（三种盐（NaClNaCl、NaNa2 2COCO3 3、NaHCONaHCO3 3、CaCOCaCO3 3 ）一、地球周围的空气一、地球周围的空气考试要求：考试要求：1.1.知道空气的主要成分和重要作用。知道空气的主要成分和重要作用。2.2.知道氧气的主要性质和用途，认识物质与氧气发生知道氧气的主要性质和用途，认识
15、物质与氧气发生的氧化反应，初步学会实验室制氧气的方法。的氧化反应，初步学会实验室制氧气的方法。3.3.知道二氧化碳的主要性质和用途，初步学会实验室知道二氧化碳的主要性质和用途，初步学会实验室制取二氧化碳的方法。制取二氧化碳的方法。4.4.了解自然界中的氧循环和碳循环。了解自然界中的氧循环和碳循环。二、水与常见的溶液二、水与常见的溶液考试要求：考试要求：1.1.认识水的组成，认识水的组成，知道硬水与软水等的区别知道硬水与软水等的区别。了解。了解吸吸附、沉淀、过滤附、沉淀、过滤和和蒸馏蒸馏等净化水的常用方法。等净化水的常用方法。2.2.认识溶解现象，知道溶液的组成，认识溶解现象，知道溶液的组成，了
16、解饱和溶液和了解饱和溶液和溶解度的涵义溶解度的涵义。3.3.能进行能进行溶质质量分数的简单计算溶质质量分数的简单计算；初步学会配制一；初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。定溶质质量分数的溶液。4.4.了解结晶现象；能说出一些常见的乳化现象。了解结晶现象；能说出一些常见的乳化现象。5.5.了解溶液在生产、生活中的重要意义。了解溶液在生产、生活中的重要意义。三、金属与金属矿物三、金属与金属矿物考试要求：考试要求：1.1.了解金属的物理特征；认识几种常见的金属；了解金属的物理特征；认识几种常见的金属；知道生铁和钢等重要的合金；知道废弃金属知道生铁和钢等重要的合金；知道废弃金属对环境的污染，认识金属材
17、料及回收金属的对环境的污染，认识金属材料及回收金属的重要性。重要性。2.2.知道常见的金属与氧气的反应；了解防止金知道常见的金属与氧气的反应；了解防止金属锈蚀的简单方法。属锈蚀的简单方法。3.3.知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；了解知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；了解铁矿石炼铁的方法。铁矿石炼铁的方法。（金属与非金属区分，常见金属的特性及应用删去）（金属与非金属区分，常见金属的特性及应用删去）考试要求：考试要求：1.1.了解或认识了解或认识常见酸碱的主要性质和用途，常见酸碱的主要性质和用途，知道知道酸碱的酸碱的腐蚀性；会用酸碱指示剂和腐蚀性；会用酸碱指示剂和pHpH试纸检验溶液的酸碱性；试
18、纸检验溶液的酸碱性；知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。2.2.了解常见酸碱溶液的稀释过程。了解常见酸碱溶液的稀释过程。3.3.了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途；知道一些常见化肥的名称和作用。的用途；知道一些常见化肥的名称和作用。4.4.知道知道生活中一些常见的有机物和对人类生活的重要作生活中一些常见的有机物和对人类生活的重要作用。用。四、生活中常见的化合物四、生活中常见的化合物12012安徽安徽试题 我省环保部门按新修订的环境空气质量标准，着力做好细颗粒物（PM2.5）和臭氧（O3）
19、等新增指标的监测。下列说法正确的是()。A直接焚烧植物秸秆不会造成大气污染 B吸入细颗粒物对人体健康没有危害C化学在环境监测和保护中起到了重要作用 D臭氧（O3）是一种氧化物C化学与生活化学与生活答题情况分析1党的十八大党的十八大报告提出建告提出建设“美美丽中国中国”，我省，我省各部各部门积极采取措施。下列做法正确的是极采取措施。下列做法正确的是A力推火力力推火力发电 B焚焚烧塑料垃圾塑料垃圾C推广使用公共自行推广使用公共自行车 D使用一次性木筷使用一次性木筷【考点考点】属于化学与社会属于化学与社会发展展这一主一主题中的保中的保护好我好我们的的环境境这一考点。一考点。【点点评】本本题难度度较小
20、。小。A火力火力发电能源利用率能源利用率低、低、污染大；染大；B焚焚烧塑料垃圾会塑料垃圾会产生生严重重污染；染；D一次性木一次性木块会消耗很多的森林会消耗很多的森林资源，源，C使用自使用自行行车低碳低碳环保。保。2013安徽安徽C2青少年正青少年正处于生于生长发育期，需要育期，需要摄取取较多的蛋白多的蛋白质。下。下图中中蛋白蛋白质含量最高的是含量最高的是 A橙子橙子 B西西红柿柿 C大豆大豆 D玉米玉米【考点考点】化学物化学物质与健康与健康【点点评】本本题难度很小。度很小。AB新新鲜蔬菜和水果中蔬菜和水果中维生素的含量生素的含量较高；高；C大豆中蛋白大豆中蛋白质含量含量较高；高；D玉米中含有玉
21、米中含有较多的淀粉，属于多的淀粉，属于糖糖类。2013安徽安徽C化学与生活化学与生活 22012安徽试题安徽试题下列几种常见的食物中，维生下列几种常见的食物中，维生素含量最丰富的是素含量最丰富的是()。A米饭米饭B苹果苹果C蛋糕蛋糕D大馍大馍B6、2013年年“世界水日世界水日”和和“中国水周中国水周”活活动的宣的宣传主主题为“节约保保护水水资源，大力建源，大力建设生生态文明文明”。下列。下列说法正确的是法正确的是A保保护水水资源，禁止使用化肥、源，禁止使用化肥、农药 B利用沉降的方法，将硬水利用沉降的方法，将硬水转化成化成软水水C工工业废渣的任意排放，不会渣的任意排放，不会污染水体染水体 D
22、城市城市浇花，使用花，使用喷灌、滴灌技灌、滴灌技术【考点考点】保保护水水资源、硬水源、硬水软化化【点点评】本本题难度度较小。小。A化肥化肥农药应该合理使用而不合理使用而不是禁止使用；是禁止使用；B沉降只能去除不溶性的沉降只能去除不溶性的较大固体大固体颗粒，粒，蒸蒸馏或者煮沸可以降低水的硬度；或者煮沸可以降低水的硬度；C废渣渣虽然是固体，然是固体，但是通但是通过降雨等降雨等过程，其中一些可溶性成分会程，其中一些可溶性成分会进入水入水源源导致致污染；染；D是是节水的正确方法水的正确方法。2013安徽安徽D8、自然界中有几千万种含碳物、自然界中有几千万种含碳物质，并循，并循环转化。下列化。下列说法正
23、确的是法正确的是A人的生命活人的生命活动离不开碳循离不开碳循环B森林的减少森林的减少对碳的循碳的循环没有影响没有影响C金金刚石中碳原子石中碳原子间没有没有间隔隔 D地下的煤中碳原子是静止不地下的煤中碳原子是静止不动的的【考点考点】自然界的碳氧循自然界的碳氧循环、分子和原子的基、分子和原子的基本性本性质【点点评】本本题难度度较小。小。A正确，碳循正确，碳循环过程中的光合程中的光合作用就作用就产生人生人们生活必生活必须的氧气和其它有机物；森林的氧气和其它有机物；森林减少，光合作用减弱，固碳作用降低；减少，光合作用减弱，固碳作用降低；C分子之分子之间或或者原子之者原子之间存在存在间隔；隔；D原子等微
24、粒都是运原子等微粒都是运动着的。着的。2013安徽安徽A11、（、（6分）分）铁锅、铝锅是生活中常用的炊具，右是生活中常用的炊具，右图是是铁锅的示意的示意图。（1）铁锅含有合金含有合金单质_,（写化学式），含有的有机合成材料是（写化学式），含有的有机合成材料是_。（2）炒菜）炒菜时铁锅中的油着火可用中的油着火可用锅盖盖盖盖灭，其原理是其原理是_。（3）铝锅轻便、耐用，其原因是便、耐用，其原因是_、_。（4）废旧旧铁锅、铝锅不要随意不要随意丢弃，弃，应回收利用，回收利用，这样做的意做的意义是是_。【考点考点】常常见金属性金属性质、灭火原理、金属火原理、金属资源的保源的保护等等【点点评】（1）金属
25、）金属单质要求写出要求写出铁的化学式，但是很多同学写成名的化学式，但是很多同学写成名称；（称；（2）灭火原理的回答正确率很高；火原理的回答正确率很高；（3）铝锅轻便的原因解便的原因解释错误率率较高，主要是因高，主要是因为没有从密度的角没有从密度的角度回答；耐用的原因是其表面有一度回答；耐用的原因是其表面有一层致密的氧化致密的氧化铝保保护层；（4）回收金属的意）回收金属的意义答案开放，只要从减少答案开放，只要从减少环境境污染，染，节约金属金属资源角度回答即可。少数人回答源角度回答即可。少数人回答为“低碳生活低碳生活”等与等与题意相差意相差较远。2013安徽安徽（09年安徽）年安徽）12(7分分)
26、某活某活动小小组用用废铜制取硫酸制取硫酸铜溶溶液，液，实验过程程为：废铜在空气中加在空气中加热后得到的氧化后得到的氧化铜中含有少量中含有少量铜，原因，原因是是_(填字母序号填字母序号)。a加加热时氧化氧化铜易分解生成易分解生成铜 b铜与氧气没有完全与氧气没有完全反反应 c加加热时铜不能与氧气反不能与氧气反应 氧化氧化铜与稀硫酸反与稀硫酸反应的化学方程式的化学方程式为 。操作操作的名称是，的名称是，该操作用到的玻璃操作用到的玻璃仪器有器有:玻璃棒、玻璃棒、烧杯、杯、。盛放硫酸盛放硫酸铜溶液不宜用溶液不宜用铁制容器的原因是制容器的原因是(用化学方程用化学方程式解式解释)。bCuO+H2SO4=Cu
27、SO4+H2O过滤漏斗CuSO4+Fe=Cu+FeSO4化学与社会生活化学与社会生活（1）酒精灯）酒精灯 （2）向下）向下排空气法或排水法排空气法或排水法（3）CO 保持通保持通风（4）煤）煤 天然气天然气12、7分分(2011安徽省中考安徽省中考试题)“西气西气东输”工程使我省很多工程使我省很多地区都用上了天然气（主要成分地区都用上了天然气（主要成分CH4）。）。实验室常用室常用图1所示的生装置所示的生装置制取制取CH4，回答下列，回答下列问题。(1)图1中中仪器器a的名称是的名称是。（2）实验室可用室可用方法收集方法收集CH4（3）天然气不完全燃）天然气不完全燃烧会会产生一种有毒气体，生一
28、种有毒气体，其化学式其化学式为。因此，使用。因此，使用热水器水器时，防止，防止发生中毒的做法是生中毒的做法是（4）充分燃烧）充分燃烧1kg不同化石燃料所产生不同化石燃料所产生CO2和和SO2气体的质气体的质量如图量如图2所示，则所示，则-燃烧最易导致酸雨，燃烧最易导致酸雨，燃烧燃烧对环境影响最小。对环境影响最小。设设置一定情景，在解决置一定情景，在解决问题问题的的过过程中考程中考查查学生的基学生的基础础知知识识和基本和基本技能。技能。（09年年安徽安徽）9下列做法或下列做法或举措与措与“节能减排、保能减排、保护环境境”无关的是无关的是【A珍珍爱生命，拒生命，拒绝毒品毒品 B积极开极开发和利用新
29、能源和利用新能源 C严禁就地焚禁就地焚烧秸秸秆 D养成随手关灯的养成随手关灯的习惯（09年年安徽安徽）12(7分分)某活某活动小小组用用废铜制取硫酸制取硫酸铜溶溶液，液，实验过程程为：废铜在空气中加在空气中加热后得到的氧化后得到的氧化铜中含有少量中含有少量铜，原因，原因是是_(填字母序号填字母序号)。a加加热时氧化氧化铜易分解生成易分解生成铜 b铜与氧气没有完全反与氧气没有完全反应 c加加热时铜不能与氧气反不能与氧气反应 氧化氧化铜与稀硫酸反与稀硫酸反应的化学方程式的化学方程式为 。操作操作的名称是，的名称是，该操作用到的玻璃操作用到的玻璃仪器有器有:玻璃棒、玻璃棒、烧杯、杯、盛放硫酸盛放硫酸
30、铜溶液不宜用溶液不宜用铁制容器的原因是制容器的原因是 。化学与社会生活化学与社会生活A12b(1分分)CuO+H2SO4=CuSO4+H2O(2分分)过滤过滤漏斗漏斗CuSO4+Fe=Cu+FeSO4(2分分)C1、(2011(2011安徽省中考安徽省中考试题)为纪念化学对社会进步和人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。下列说法不正确的是【】A.合成药物的研发和使用，保障了人体健康B.新材料的研制和应用，提高了人们的生活品质C.化石燃料的直接利用，促进了低碳经济的发展D.化肥的合理使用提高了农作物产量，缓解了人类粮食危机 (2 2)物质的化学变化物质的化学变化第三单元第三单元
31、物质的化学变化物质的化学变化一一 化学变化的基本特征化学变化的基本特征二二 认识几种化学反应认识几种化学反应三三 质量守恒定律质量守恒定律重要的化学方程式重要的化学方程式1.实验室制氧气。实验室制氧气。2.实验室制二氧化碳，二氧化碳与石灰水的反应。实验室制二氧化碳，二氧化碳与石灰水的反应。3.生石灰、熟石灰、石灰石的相互转化。生石灰、熟石灰、石灰石的相互转化。4.金属与酸、盐溶液的置换反应。金属与酸、盐溶液的置换反应。5.酸、碱、盐之间的复分解反应。酸、碱、盐之间的复分解反应。复习建议：复习建议：落实课本。常考。落实课本。常考。9、分、分类法是学法是学习化学的一种方法。下列不属于分化学的一种方
32、法。下列不属于分类方方法的是法的是A物物质可分可分为纯净物和混合物，物和混合物，纯净物又可分物又可分为单质和化合物和化合物B有机高分子材料可分有机高分子材料可分为天然有机高分子材料和合成天然有机高分子材料和合成有机高分子材料有机高分子材料C人体中的元素可分人体中的元素可分为常量元素和微量元素常量元素和微量元素D空气可分空气可分为氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和他气体和杂质【考点考点】物物质的分的分类、认识化学元素、空气的成分化学元素、空气的成分【点点评】本本题难度中等。度中等。A项属于物属于物质分分类当中的当中的简单概念概念认识；B有机有机高分子材料
33、根据来源的不同分高分子材料根据来源的不同分为天然和人工合成两部分；天然和人工合成两部分；C人体中的元人体中的元素根据素根据质量分数量分数1%为界，分界，分为常量元素和微量元素；常量元素和微量元素；D项内容内容虽然正然正确，但不属于按照某种确，但不属于按照某种标准准对空气成分所做的分空气成分所做的分类。本。本题得分率不高得分率不高的主要原因在于的主要原因在于题干要求没有看清。干要求没有看清。2013安徽安徽D(泰泰州州)三三国国演演义义中中有有这这样样一一个个故故事事：诸诸葛葛亮亮率率领领的的汉汉军军误误饮饮了了“哑哑泉泉”。哑哑泉泉，“人人若若饮饮之之，则则不不能能言言，不不过过旬旬日日必必死
34、死”。后后来来，汉汉军军将将士士经经地地方方隐隐士士指指点点，饮饮了了万万安安溪溪的的“安安乐乐泉泉”水水方方才才转转危危为为安安。“哑哑泉泉”和和“安安乐乐泉泉”中中所含的化学物质可能是所含的化学物质可能是ANaCl、CaCl2BNa2SO4、KC1CBaCl2、NaNO3DCuSO4、Ca(OH)2D（2010南京）U形管中是滴有酚酞试液的蒸馏水，向左、右两管中分别同时逐滴滴加一定量的氢氧化钠稀溶液和稀盐酸(如图所示)。下列说法正确的是A开始时左边溶液呈蓝色，右边溶液呈红色B开始时左边溶液呈无色，右边溶液呈红色C充分反应后U形管中溶液可能呈红色D充分反应后U形管中溶液一定呈无色C氢氧化钠稀
35、溶液稀盐酸滴有酚酞的蒸馏水上上海海市市虹虹口口区区）某某兴兴趣趣小小组组利利用用家家中中的的材材料料研研究究影影响响物物质质溶溶解解性性的的因因素素，实实验验步步骤骤设设计计如如下下：)称称取取一一定定质质量量的的冰冰糖糖，研研磨磨成成粉粉末末，每每10g为为一一份份，分分成成若若干干份备用，份备用，)按照下表进行实验按照下表进行实验(实验所需仪器略实验所需仪器略)请你对他们的实验设计进行评价：请你对他们的实验设计进行评价：(1)(1)根根据据上上述述的的设设计计，你你认认为为他他们们准准备备研研究究的的影影响响因因素素包包括括_，其其中中不不会会影影响响物质溶解性的因素是一。物质溶解性的因素
36、是一。(2)(2)在在第第一一组组、第第三三组组、第第四四组组的的实实验验中中使使用用研研磨磨好好的的粉粉末末状状的的冰冰糖糖而而不不使使用用块块状状冰糖的优点在于冰糖的优点在于_。(3)(3)你认为第四组实验的设计是否会影响实验结论的得出，请简述理由：你认为第四组实验的设计是否会影响实验结论的得出，请简述理由：_ _ 1）溶质种类、溶剂种类、温度、溶质状态；溶质的状态。）溶质种类、溶剂种类、温度、溶质状态；溶质的状态。2）粉末状比块状的溶解速度快，节约实验时间）粉末状比块状的溶解速度快，节约实验时间3）不会影响）不会影响第四组可以与第二或第三组中的冰糖溶解情况比较。第四组可以与第二或第三组中
37、的冰糖溶解情况比较。科学探究科学探究20102010上海上海 在研究酸和碱的化学性质时，某小组同学想证明：稀H2SO4与NaOH溶液混合后，虽然仍为无色溶液，但确实发生了化学反应。请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价。（1）方案一：测定稀H2SO4与NaOH溶液混合前后的pH(20)。测定某NaOH溶液的pH，pH _7(选填“大于”、“等于”或“小于”)。将一定量的稀H2SO4加入该NaOH溶液中，混合均匀后测定其pH，pH 小于7。结论：稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应，并且_过量。（2）方案二：观察_(根据图示实验步骤，概括方案要点)结论：稀H2SO4与NaOH溶液发生了化
38、学反应，反应的化学方程式为_。（3）上述两个方案在设计思想上的相同点是_。（4）为了进一步获取稀H2SO4与NaOH溶液确实发生了化学反应的证据，依据中和反应是_(选填“放热”、“吸热”或“无热量变化”)的反应，采用同温下的稀H2SO4与NaOH溶液进行实验，整个实验中至少需要测定溶液温度_次。（1）大于稀H2SO4（2）稀H2SO4加入滴加酚酞试液的NaOH溶液是否有颜色变化H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O(3)向NaOH溶液里加入稀H2SO4溶液，发生了中和反应，NaOH溶液的碱性降低了，pH减小。（4）放热三科学探究科学探究鞍山鞍山 某某兴趣小趣小组同学同学为了探究了探究实
39、验室中久置的室中久置的氢氧化氧化钠固体的成分，固体的成分，进行了有行了有关关实验。请你与他你与他们一起完成以下探究活一起完成以下探究活动：【对固体猜想固体猜想】猜想猜想I：全部是：全部是Na2CO3，猜想的依据是，猜想的依据是 ；猜想猜想：全部是：全部是NaOH 猜想猜想：部分是：部分是NaOH，部分是，部分是Na2CO3。【实验和推断和推断】实验步骤实验步骤 实验现象实验现象 取少量白色固体于试管中，加水振荡后，至全部溶解。无色溶液取少量白色固体于试管中，加水振荡后，至全部溶解。无色溶液向试管的溶液中滴加适量物质向试管的溶液中滴加适量物质X X的溶液的溶液 现象现象A A再向试管中滴加几滴酚
40、酞试液。再向试管中滴加几滴酚酞试液。现象现象B B(1)若若现象象A为有气泡有气泡产生，生，则加入的加入的X溶液是溶液是 ，说明明氢氧化氧化钠已已经变质，有气泡，有气泡产生的反生的反应的化学方程式是的化学方程式是 。(2)若若X是是Ca(OH)2溶液，溶液，现象象A有白色沉淀，有白色沉淀，现象象B为无色酚无色酚酞试液液变红色，色，则白色沉淀白色沉淀为 ，该实验 (填填“能能”或或“不能不能”)说明明样品中有品中有NaOH。(3)若若X是是CaCl2溶液，猜想溶液，猜想成立的成立的实验现是是 、。猜想猜想CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（或空气中的（或空气中的CO2与与NaOH反应生成反
41、应生成Na2CO3实验和推断实验和推断】（1）稀盐酸（或稀硫酸等酸）稀盐酸（或稀硫酸等酸）Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2（与所选的酸对应，合理均可）。（与所选的酸对应，合理均可）。(2)CaCO3不能不能(3)现象现象A：有白色沉淀产生，：有白色沉淀产生，现象现象B：无色酚酞变红色：无色酚酞变红色。科学探究科学探究某初中学生在帮助老某初中学生在帮助老师准准备实验时，发现了一瓶失去了一瓶失去标签的黑色粉末的黑色粉末和一瓶和一瓶标签破破损（如（如图21）的无色液体。）的无色液体。询问老老师得知，得知，该实验室室的黑色粉末只有氧化的黑色粉末只有氧化铜、二氧化、二氧化锰、四氧化三、
42、四氧化三铁、铁粉、炭粉五种粉、炭粉五种可能。可能。为了了鉴定定这两种两种试剂，该同学将黑色粉末与无色液体混合，同学将黑色粉末与无色液体混合，发现立即立即产生气泡。生气泡。（1）请你根据上述信息，作出关于黑色粉末和无色液体可能成分的你根据上述信息，作出关于黑色粉末和无色液体可能成分的猜猜测：黑色粉末：黑色粉末 无色液体无色液体 （2）做出上述猜）做出上述猜测的理的理论依据是依据是 ；（3）为验证上述猜上述猜测，你的操作是，你的操作是 若上述猜若上述猜测正确，正确，则应得到的得到的实验现象是象是 。（1）黑色粉末：铁粉；）黑色粉末：铁粉；无色溶液：稀硫酸无色溶液：稀硫酸（2）H2SO4+Fe=Fe
43、SO4+H2（3）在试管中加入少量黑色粉末，再加入少量无色液体，）在试管中加入少量黑色粉末，再加入少量无色液体，用带导管的胶塞塞住试管，点燃导出的气体，在火焰上方罩用带导管的胶塞塞住试管，点燃导出的气体，在火焰上方罩一干燥的小烧杯；烧杯内壁出现雾状一干燥的小烧杯；烧杯内壁出现雾状科学探究科学探究（1）写出第步中碳酸钙与盐酸反应的化学方程式：（2）第步中是否发生化学变化？（填“是”或“否”）。（3）操作a的名称是，实验室进行该操作时玻璃棒的作用是。（4）青少年正处于生长发育阶段，需要摄入足够的钙，写出一个合理的补钙方法：13、7分分(2011安徽省中考安徽省中考试题)医用医用氯化化钙常用于合成常
44、用于合成药物。以工物。以工业碳碳酸酸钙（含少量（含少量Fe3+等等杂质）为原料生原料生产二水和二水和氯化化钙（CaCl22H2O）的流程如下的流程如下图所示。所示。（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2（2）是）是（3）过滤）过滤、引流（、引流（4）多吃富含钙的食物）多吃富含钙的食物14、7分分2011安徽省中考安徽省中考试题)某研究小某研究小组在学在学习氧气的化学氧气的化学性性质时发现：铁丝燃燃烧没有火焰，蜡没有火焰，蜡烛燃燃烧却有明亮的火焰。却有明亮的火焰。该小小组同学同学进行了如下探究。行了如下探究。（1）写出）写出铁丝在氧气中燃在氧气中燃烧的化学方程式：的化学方程式：。
45、（2）探究一：蜡）探究一：蜡烛燃燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属将金属导管一端伸入内焰，管一端伸入内焰，导出其中物出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰，在另一端管口点燃，也有火焰产生。生。由此可知：蜡由此可知：蜡烛燃燃烧产生的火焰是由生的火焰是由物物质燃燃烧形成的。形成的。（3）探究二：物）探究二：物质燃燃烧产生火焰的根本原因是什么？生火焰的根本原因是什么？【查阅资料料】（1）3Fe+2O2Fe3O4（2）气态（）气态（3）沸点）沸点有有4）木炭燃烧过程中产生的）木炭燃烧过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰等可燃性气体继续燃烧产生了火焰由上表可知
46、：物由上表可知：物质燃燃烧能否能否产生火焰生火焰与其与其和燃和燃烧时温度有关。由此推温度有关。由此推测：钠在燃在燃烧时，火焰火焰产生。生。（4）木炭在氧气中燃）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃没有火焰，但生活中木炭燃烧时会会产生火焰，其原因可生火焰，其原因可能是能是。重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题，解决问题能力考查的同时，注重考查学生实践能力、对比分析能力、表达能力，读表读图能力，从图表中获取化学信息（1）联系系实际，学以致用。，学以致用。创设真实情景创设真实情景引导自主探究引导自主探究（2）自主选择，体现探究。）自主选择，体现探究。（3）注重过程，引导学法。）注重过程，引
47、导学法。（4）学生为本，关注情感。）学生为本，关注情感。(3)(3)物质构成的奥妙物质构成的奥妙物质构成的奥秘物质构成的奥秘一、化学物质的多样性一、化学物质的多样性二、微粒构成物质二、微粒构成物质四、物质组成的表示四、物质组成的表示三、认识化学元素三、认识化学元素元素的观念、微粒的观念、物质分类的观念元素的观念、微粒的观念、物质分类的观念元素的观念、微粒的观念、物质分类的观念元素的观念、微粒的观念、物质分类的观念52012安徽试题安徽试题以色列科学家因发现准晶体独享以色列科学家因发现准晶体独享2011年诺贝尔化学奖。准晶体具有许多优良性能，年诺贝尔化学奖。准晶体具有许多优良性能，如准晶体如准晶
48、体Al65Cu23Fe12耐磨、耐高温，可用作高温电耐磨、耐高温，可用作高温电弧喷嘴的镀层。右图是铁元素的部分信息。下列说弧喷嘴的镀层。右图是铁元素的部分信息。下列说法正确的是法正确的是()。AFe的原子序数为的原子序数为26BAl、Fe、Cu的单质在空气中很稳定的单质在空气中很稳定CAl、Fe、Cu的金属活动性逐渐增强的金属活动性逐渐增强D该准晶体中该准晶体中Al、Fe、Cu的的质量比为质量比为65：23：12A(3)(3)物质构成的奥妙物质构成的奥妙5二氧化碳和二氧化碳和氢气可在一定条件下反气可在一定条件下反应，生成一种，生成一种重要的化工原料甲醇：重要的化工原料甲醇：CO2+3H2 CH
49、3OH+H2O。下列有关。下列有关该反反应的的说法正确的是法正确的是A为CO2的利用的利用创造了一种新途径造了一种新途径B钌-膦铬合物的合物的质量在反量在反应前后前后发生了生了变化化C氢原子数在反原子数在反应前后前后发生了改生了改变D属于复分解反属于复分解反应【考点考点】质量守恒定律和化学反量守恒定律和化学反应基本基本类型型【点点评】本本题难度中等。度中等。A中二氧化碳作中二氧化碳作为反反应物被消物被消耗，生成了我耗，生成了我们所需的物所需的物质，正确；，正确；B错误的原因在的原因在于于钌-膦铬合物是反合物是反应的催化的催化剂，在化学反，在化学反应中催化中催化剂的的质量是不量是不变的；的；C根
50、据根据质量守恒定律，原子的种量守恒定律，原子的种类和个数是不会和个数是不会变的；的；D复分解反复分解反应的特征是的特征是“双交双交换，价不，价不变”，本反，本反应中中氢气是气是单质。2013安徽安徽A7、最近科学家用、最近科学家用钙原子原子轰击铕原子，合成原子，合成117号元素号元素（部分信息如（部分信息如图所示）。下列所示）。下列说法法错误的是的是A该元素的相元素的相对原子原子质量量为294gB该元素的原子序数元素的原子序数为117C该元素的核外元素的核外电子数子数为117D钙和和铕都属于金属元素都属于金属元素【考点考点】元素周期表中元素周期表中单元格的元格的认识【点点评】本本题难度度较小。