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1、情境教学法ppt1.“美美”在情境在情境 有视觉、听觉感官参与形成的思维是具有力有视觉、听觉感官参与形成的思维是具有力量的量的2.“美美”在言语在言语 关注儿童语言表达能力是提高儿童语感、思关注儿童语言表达能力是提高儿童语感、思维的重要方式，是语文素养的核心。维的重要方式，是语文素养的核心。3.“美美”在体验在体验 儿童学习语文，固然大多是在课堂，但他们儿童学习语文，固然大多是在课堂，但他们不能远离生活学语文，除了课堂，应从校内不能远离生活学语文，除了课堂，应从校内扩大至校外。扩大至校外。-李吉林李吉林 关于南通小语教学之所以高效的关于南通小语教学之所以高效的两点思考。两点思考。一、教师开发情
2、境课程的能力很强一、教师开发情境课程的能力很强w体现在：主题活动课程的设计很丰富体现在：主题活动课程的设计很丰富一年级主题情境活动一年级主题情境活动我和春天交我和春天交朋友朋友赴一场春的盛会：赴一场春的盛会：编写春天的主题读本编写春天的主题读本打开春的门缝：打开春的门缝：到好河边寻找春天到好河边寻找春天亲亲春的笑颜：亲亲春的笑颜：到人民公园欣赏春天到人民公园欣赏春天行走在春天的诗行里：行走在春天的诗行里：春天古诗的书法展、春天古诗的书法展、春天的赛诗会，编写春天的儿童诗春天的赛诗会，编写春天的儿童诗合上春天的画夹：合上春天的画夹：带上相机、拍摄春天、留住带上相机、拍摄春天、留住春天春天二年级主
3、题性情境活动二年级主题性情境活动让花儿开让花儿开在我们心上在我们心上万紫千红总是春：万紫千红总是春：花朵儿歌童谣诵读花朵儿歌童谣诵读 东风起，忙种植：东风起，忙种植：“我是小花朵我是小花朵”系列活动系列活动 飞入菜花无处寻：飞入菜花无处寻：郊外赏油菜花海郊外赏油菜花海 春风花草香：春风花草香：观察教室、校园、路边、公园的观察教室、校园、路边、公园的各色花儿各色花儿 阳春三月话芳菲：阳春三月话芳菲：“小小研究员小小研究员”系列活动系列活动 三年级主题性情境活动三年级主题性情境活动鸟儿，春天鸟儿，春天的歌手的歌手走进鸟的世界走进鸟的世界读读 鸟儿，春天的歌手主题读本鸟儿，春天的歌手主题读本看看 鸟
4、儿迁徙记录片鸟儿迁徙记录片搜搜 鸟的资料鸟的资料品品 鸟的经典绘本鸟的经典绘本人与鸟和谐相处人与鸟和谐相处学学 雪儿及相关文本雪儿及相关文本听听 养鸟能手的讲座养鸟能手的讲座聆聆 大自然的鸟语大自然的鸟语爱鸟、护鸟从我做起爱鸟、护鸟从我做起写写 爱鸟宣言爱鸟宣言种种 植树造林，还鸟儿美好家园植树造林，还鸟儿美好家园唱一曲欢畅的歌唱一曲欢畅的歌编编 鸟的小诗、童话鸟的小诗、童话开开 古诗赛事会古诗赛事会制制 鸟的名片、折鸟、捏鸟、花鸟鸟的名片、折鸟、捏鸟、花鸟四年级四年级“拜访树公公拜访树公公”主题性主题性情境活动情境活动系列活动之一：与树交朋友。编写树的读本；编写树的读本；听植物专家做春天的树
5、讲座；听植物专家做春天的树讲座；观察了解一棵树，指导学生完成科学小品文我是一棵树。观察了解一棵树，指导学生完成科学小品文我是一棵树。系列活动之二：走，我们去植树系列活动之二：走，我们去植树 开展植树活动，种下开展植树活动，种下110110棵树，为春天增添新绿，为校庆献礼；棵树，为春天增添新绿，为校庆献礼；指导学生完成习作走，我们去植树；指导学生完成习作走，我们去植树；开展开展“护绿行动护绿行动”。系列活动之三：树，让我读懂你 整合语文书、阅读书上有关树的教材进行教学；整合语文书、阅读书上有关树的教材进行教学；指导阅读绘本爱心树愿望树指导阅读绘本爱心树愿望树 补充学习名家笔下的树。补充学习名家笔
6、下的树。系列活动之四：与树谈心 寻访南通城里的老树，听一听老树的故事；寻访南通城里的老树，听一听老树的故事；我与树的故事；我与树的故事；创编创编“树树”的童话故事；的童话故事；制作树的绘本。制作树的绘本。五年级五年级“走进寺街走进寺街”主题性情境活动主题性情境活动话说寺街：话说寺街：编写专题文化读本编写专题文化读本 一条老街的昨天与今天：一条老街的昨天与今天：观看寺街专题片观看寺街专题片 寻找寺街的文化符号：寻找寺街的文化符号：探访寺街老住户、研究者探访寺街老住户、研究者 历史碎片中的生命凝望：历史碎片中的生命凝望：寺街老照片收集、观看寺街老照片收集、观看 行走在时光里的最美老街：行走在时光里
7、的最美老街：寺街拍照、绘画、创作短诗寺街拍照、绘画、创作短诗 那些永远闪亮的名字：那些永远闪亮的名字：寺街里的名人故居寺街里的名人故居 老街新发现：老街新发现：寺街现状调查寺街现状调查 一轴明清建筑的立体卷宗：一轴明清建筑的立体卷宗：寺街建筑风格欣赏寺街建筑风格欣赏 夕阳下的光孝塔：夕阳下的光孝塔：观看光孝塔观看光孝塔 街，一个饱含沧桑的词：街，一个饱含沧桑的词：寺街故事收集、交流寺街故事收集、交流 老街长长，古巷深深老街长长，古巷深深 了解寺街周边小巷了解寺街周边小巷 一张有待展开的蓝图：一张有待展开的蓝图：寺街保护性开发设想寺街保护性开发设想 六年级六年级“春到长江春到长江”主题性情境活动
8、主题性情境活动 一、一、长江：一幅美丽的图画长江：一幅美丽的图画 1、读一读：长江之歌主题读本读一读：长江之歌主题读本 2、看一看：纪录片话说长江再说长江看一看：纪录片话说长江再说长江 3、做一做：长江是我家学本做一做：长江是我家学本 二、二、长江：一道广阔的背景长江：一道广阔的背景 1、听讲座：我家住在长江边听讲座：我家住在长江边主讲南通民俗专家王主讲南通民俗专家王 宇明宇明 2、观长江：迷人的江景，繁忙的码头观长江：迷人的江景，繁忙的码头 3、赏长江：江边落日赏长江：江边落日 江涛声声江涛声声 三、三、长江：一座壮丽的舞台长江：一座壮丽的舞台 1、坐船观桥，感受豪迈情怀坐船观桥，感受豪迈情怀 2、诵文品读，提升人文涵养诵文品读，提升人文涵养 3、参观学习，增强环保意识。参观学习，增强环保意识。二、教师编写校本教材的能力很强二、教师编写校本教材的能力很强w体现在：课外延展的读本、资源丰富体现在：课外延展的读本、资源丰富谢谢老师们的聆听此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢