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1、熟悉考纲内容明了命题原则20120210ppt课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一、一、熟悉考纲内容熟悉考纲内容1 1.体现新课程理念的英语科考试体现新课程理念的英语科考试 1)1)平衡主客观题的比例，适当减少客观题平衡主客观题的比例，适当减少客观题 客观题客观题2003/2004:77%2005/2006:72%2003/2004:77%2005/2006:72%2007:60%2011:53%2007:60%2011:53%2)2)考查语言运
2、用能力，增加综合性题型考查语言运用能力，增加综合性题型 听取信息（与听取信息（与05/0605/06一样）语法填空，读写任务一样）语法填空，读写任务 3)3)计算机辅助口语考试，多角度考查学生综合计算机辅助口语考试，多角度考查学生综合 运用语言能力运用语言能力 4)4)通过理解与表达型任务考查语言综合运用能力。强通过理解与表达型任务考查语言综合运用能力。强 调在语篇中和应用中考查。调在语篇中和应用中考查。口试口试 使用计算机，考查考生朗读、角色扮演及口头作文的能力或故事复述的能力使用计算机，考查考生朗读、角色扮演及口头作文的能力或故事复述的能力 2.2.新课程理念的特点体现新课程理念的特点体现
3、1)1)英语听说考试内容、题量、计分和时间英语听说考试内容、题量、计分和时间英语听说考试内容、题量、计分和时间英语听说考试内容、题量、计分和时间题题序序题题型型题题量量赋赋分分时间时间（分（分钟钟）A A节节模仿朗读1 12020约约3030分钟分钟B B节节角色扮演1 11616C C节节故事复述1 12424总计3 36060约约3030分钟分钟Test A Part A Reading AloudPart A Reading Aloud（模仿朗读）满分（模仿朗读）满分2020分分The South Pacific is on the face of it still a healthy
4、The South Pacific is on the face of it still a healthy ocean.We depend on it.Over 60%of the worlds ocean.We depend on it.Over 60%of the worlds fish catch comes from the Pacific.But like all fish catch comes from the Pacific.But like all oceans,it has little or no protection,so it may not oceans,it h
5、as little or no protection,so it may not stay healthy much longer.For the South Pacific,stay healthy much longer.For the South Pacific,this is a critical time.Its changing in ways that,if this is a critical time.Its changing in ways that,if left unchecked,could develop into a global crisis.left unch
6、ecked,could develop into a global crisis.Some of its residents have been through crisis Some of its residents have been through crisis before.And protecting the fish will ensure a healthy before.And protecting the fish will ensure a healthy ocean for all the marine life of the Pacific.It will ocean
7、for all the marine life of the Pacific.It will require international commitment and co-operation.require international commitment and co-operation.Part B Role play(Part B Role play(角色扮演角色扮演)满分满分1616分分Questions to raise:Questions to raise:1.James1.James像你一样热爱音乐吗？像你一样热爱音乐吗？2.James2.James小时候对什么感兴趣？小时候对
8、什么感兴趣？3.3.谁给你们的影响最大？谁给你们的影响最大？Questions to answer:Questions to answer:1.What does the mans brother study at Harvard 1.What does the mans brother study at Harvard University?University?2.What does the woman think about twins?2.What does the woman think about twins?3.What did the man do in most of his
9、 spare time?3.What did the man do in most of his spare time?4.Where did James skate on weekends?4.Where did James skate on weekends?5.Who suggested the man doing music at university?5.Who suggested the man doing music at university?Uncle John独居,某日侄子Tom得知叔叔晕倒,请来医生救了他.关键词:alone(独自)nephew(侄子)call(打电话)s
10、ave(救活)TEST A梗概梗概:When Uncle John was eighty-five years old,most of his When Uncle John was eighty-five years old,most of his friends and relatives were already dead.He lived by friends and relatives were already dead.He lived by himself in a big house.The only person who often talked to himself in
11、a big house.The only person who often talked to him was his nephew Tom.Tom called several times a him was his nephew Tom.Tom called several times a week,just for a few minutes to say hello,and see if week,just for a few minutes to say hello,and see if everything was OK.One morning,Tom phoned Uncle e
12、verything was OK.One morning,Tom phoned Uncle John,but he did not answered the phone.He then hung up John,but he did not answered the phone.He then hung up and went back to work.That afternoon he called Uncle and went back to work.That afternoon he called Uncle John again.Again,no answer.Two hours l
13、ater,he called John again.Again,no answer.Two hours later,he called the third time.the third time.Still no answer.He got very anxious,so he called Uncle Still no answer.He got very anxious,so he called Uncle Johns next-door neighbor.Tom told her that he was Johns next-door neighbor.Tom told her that
14、 he was worried about Uncle John,and asked her to see what was worried about Uncle John,and asked her to see what was wrong.A while later,the neighbor phoned Tom.wrong.A while later,the neighbor phoned Tom.She said nervously,“Tom,Im sorry it took so long.Uncle She said nervously,“Tom,Im sorry it too
15、k so long.Uncle Johns house.When he got there,the doctor had already Johns house.When he got there,the doctor had already arrived.The doctor said that he was just in time to save arrived.The doctor said that he was just in time to save him.him.Uncle John was saved2.2.新课程理念的特点体现新课程理念的特点体现2)2)英语笔试试题结构
16、英语笔试试题结构英语笔试试题结构英语笔试试题结构题题序序题题型型题题量量赋赋分分时间时间（分（分钟钟）I I语语言知言知识识及及应应用用第一第一节节：完形填空：完形填空151530302525第二第二节节：语语法填空法填空101015151010II II阅读阅读第一第一节节：阅读阅读理解理解202040404040第二第二节节：信息匹配信息匹配5 510105 5IIIIII写作写作第一第一节节：基：基础础写作写作1 115151010第二第二节节：读读写任写任务务1 125253030总计总计52521351351201203)3)词汇要求：为词汇要求：为35003500左右左右4)4)考
17、查理解能力，分析能力的题型不少考查理解能力，分析能力的题型不少 (听力理解：对所听内容作出判断，理解说话者意图，观点的题听力理解：对所听内容作出判断，理解说话者意图，观点的题目目)阅读理解：理解主旨要义，推理判断题和理解作者意图观点题阅读理解：理解主旨要义，推理判断题和理解作者意图观点题5)5)考查理解题考查理解题 题材广泛题材广泛 听力理解：家庭、朋友与周围的人听力理解：家庭、朋友与周围的人 科普知识和现代技术科普知识和现代技术 社会（文化）社会（文化）世界与环境世界与环境 自然自然 兴趣与爱好兴趣与爱好 文娱与体育文娱与体育 天气天气 学校生活学校生活 购物购物 饮食饮食 热点话题热点话题
18、 阅读理解：现代技术、日常活动、热点话题、人际关系阅读理解：现代技术、日常活动、热点话题、人际关系 健康、兴趣与爱好、文学与艺术、个人感健康、兴趣与爱好、文学与艺术、个人感 情情 社会、购物、学校生活、社会社会、购物、学校生活、社会 6)超3500词汇，但不影响理解的词不注，如:charitable,image,self-image,distract 7)阅读理解部分的阅读量不变：1500左右 （不连问题）8)结合阅读考查学习策略的运用，如：parasitic,parasite;adult,adulthood conscious,computerization,consciousness9)两
19、篇作文考查书面的表达能力：基础写作和读 写任务10)阅读文章体裁多样：广告、科技短文、论述文 记叙文、留学指南、文学评论二、二、明了命题原则明了命题原则1.1.适当的难度适当的难度 。中等难度的题目为主，也包括。中等难度的题目为主，也包括一些容易题和难题（全卷为一些容易题和难题（全卷为0.5-0.60.5-0.6，大部分题，大部分题目为目为0.3-0.70.3-0.7）。）。2.2.好的区分度好的区分度 （0.40.4为优，为优，0.30.3为良）。为良）。3.3.公平性和科学性的原则。公平性和科学性的原则。4.4.着重考查考生综合语言运用的能力（在篇章着重考查考生综合语言运用的能力（在篇章层
20、面提供真实的语境考查考生的综合运用语言的层面提供真实的语境考查考生的综合运用语言的能力）。能力）。5.5.能对英语科教学起到好的反拨作用。能对英语科教学起到好的反拨作用。二、二、明了命题原则明了命题原则体现新课程理念体现新课程理念综合语言综合语言运用能力运用能力国国际际视视野野祖祖国国意意识识合合作作精精神神自自信信意意志志动动机机兴兴趣趣语言知识语言知识话话题题功功能能语语法法词词汇汇语语音音语言技能语言技能听说读写听说读写学学习习策策略略资资源源策策略略交交际际策策略略调调控控策策略略认认知知策策略略文文化化意意识识文化知识文化知识文化理解文化理解跨文化交际跨文化交际意识和能力意识和能力情
21、感态度情感态度附录附录一、语音项目表1 1语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结础。语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要一味追求单音的准确性。合，不要一味追求单音的准确性。2 2在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿和实践的机仿来进行，教师应提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。会，帮助学生养成良好的发音习惯。3
22、3英语有不同的口音，如：英国口音、美国口音英语有不同的口音，如：英国口音、美国口音等。教学中，应让学生在基本掌握一种口音的基础等。教学中，应让学生在基本掌握一种口音的基础上，适当接触不同的口音，为他们发展交际能力打上，适当接触不同的口音，为他们发展交际能力打下基础。下基础。1 1基本读音基本读音（1 1）2626个字母读音个字母读音（2 2）元音字母）元音字母a,e,i(y),o,ua,e,i(y),o,u在重读音节中的读音在重读音节中的读音（3 3）元音字母在单词中的基本读音）元音字母在单词中的基本读音（4 4）常见的元音字母组合在重读音节中的读音）常见的元音字母组合在重读音节中的读音（5
23、5）常见的辅音字母组合在单词中的基本读音，）常见的辅音字母组合在单词中的基本读音，如：如：th,sh,chth,sh,ch等等（6 6）辅音连缀的读音，如）辅音连缀的读音，如blblack,ack,cl class,ass,fl flag,ag,glglass,ass,plplane,ane,sl sleep,eep,brbright,ight,crcry,y,sksky,y,smsmall,all,spspeak,eak,ststar,ar,strstreet,eet,splsplash,ash,sprspring,ing,scrscreen,een,prprogramme,ogramme,
24、ququietiet（7 7）成节音的读音，如）成节音的读音，如tatableble,peo,peopleple,un,unclecle,sinsinglegle,mid,middledle,lit,littletle,par,parcelcel,ba,basinsin,cou,cousinsin,oft,oftenen,sesevenven 2 2重音重音（1 1）单词重音（重音、次重音和弱读）单词重音（重音、次重音和弱读）（2 2）句子重音（在句子中名词、动词、形容词、副词等实）句子重音（在句子中名词、动词、形容词、副词等实词一般重读，功能词：冠词、介词、连词等一般不重读）词一般重读，功能
25、词：冠词、介词、连词等一般不重读）3 3意群的读音意群的读音（1 1）连读和失去爆破）连读和失去爆破（2 2）弱读与同化（英语中有）弱读与同化（英语中有3030个左右的功能词有多于一个个左右的功能词有多于一个的读音，重读时使用强式读音，弱读时使用弱式读音，如的读音，重读时使用强式读音，弱读时使用弱式读音，如and,but,he,him,does,are,was,can,some,for,fromand,but,he,him,does,are,was,can,some,for,from等）等）4 4语调与节奏语调与节奏（1 1）语调（升调，降调）语调（升调，降调）（2 2）节奏）节奏三、了解考生
26、表现三、了解考生表现三、了解考生表现三、了解考生表现0707、0808、0909、10 10、1111的高考情况的高考情况1 1）.高考表现高考表现高考表现高考表现请注意选择题、非选择题和全卷的平均分、难度和区分度。请注意选择题、非选择题和全卷的平均分、难度和区分度。请注意选择题、非选择题和全卷的平均分、难度和区分度。请注意选择题、非选择题和全卷的平均分、难度和区分度。试题试题数数年份年份平均分平均分标标准差准差难难度度区分度区分度信度信度选选择择题题45题题0751.7515.470.580.410.980842.2013.690.470.360.970952.1215.650.580.42
27、0.981063.6418.240.71无提供无提供0.99非非选选择择题题17题题0722.9912.020.380.940.750827.6413.530.460.940.750925.2513.510.420.950.761027.5714.000.46无提供无提供0.77全全卷卷62题题0774.7426.260.50无提供无提供0.900869.8425.600.47无提供无提供0.900977.3627.930.52无提供无提供0.901091.2131.260.61无提供无提供0.931178.980.53无提供无提供 项目项目项目项目年份年份年份年份听力听力听力听力理解理解理解
28、理解获取获取获取获取信息信息信息信息完型完型完型完型填空填空填空填空语法语法语法语法填空填空填空填空 阅读阅读阅读阅读 理解理解理解理解写作写作写作写作200720070.590.59(难度难度难度难度)1.861.86(平均分平均分平均分平均分)0.440.44(难度难度难度难度)5.175.17(平均分平均分平均分平均分)0.52(0.52(阅阅阅阅)0.6(0.6(阅阅阅阅+匹匹匹匹)6.77(6.77(基基基基)8.95(8.95(读写读写读写读写)200820080.590.59(难度难度难度难度)2.122.12(平均分平均分平均分平均分)0.420.42(难度难度难度难度)7.3
29、87.38(平均分平均分平均分平均分)0.39(0.39(阅阅阅阅)0.45(0.45(阅阅阅阅+匹匹匹匹)6.83(6.83(基基基基)11.30(11.30(读写读写读写读写)200920090.660.66(难度难度难度难度)1.741.74(平均分平均分平均分平均分)0.450.45(难度难度难度难度)6.186.18(平均分平均分平均分平均分)0.530.53（阅）（阅）（阅）（阅）0.580.58（阅（阅（阅（阅+匹）匹）匹）匹）7.07(7.07(基基基基)10.25(10.25(读写读写读写读写)201020100.750.75(难度难度难度难度)1.481.48(平均分平均分
30、平均分平均分)0.690.69(难度难度难度难度)8.328.32(平均分平均分平均分平均分)0.61 0.61（阅）（阅）（阅）（阅）0.68(0.68(阅阅阅阅+匹匹匹匹)7.04(7.04(基基基基)10.78(10.78(读写读写读写读写)20112011听说考试：听说考试：听说考试：听说考试：7.257.25（平均分）（平均分）（平均分）（平均分）0.480.48（难度）（难度）（难度）（难度）0.53 0.53 (难度难度难度难度)5.735.73(平均分平均分平均分平均分)0.56 0.56（阅）（阅）（阅）（阅）0.62(0.62(阅阅阅阅+匹匹匹匹)6.64(6.64(基基基
31、基)12.22(12.22(读写读写读写读写)三、了解考生表现三、了解考生表现三、了解考生表现三、了解考生表现0707、0808、0909、10 10、1111的高考情况的高考情况的高考情况的高考情况2 2）.高考表现高考表现高考表现高考表现注：选择题的数据为难度，非选择题的数据为平均分。三、了解考生表现三、了解考生表现三、了解考生表现三、了解考生表现 3.073.07、0808、0909、10 10、1111高考和高考和0707、0808、0909、1010、1111广广州一模中考生的表现州一模中考生的表现年份年份高考高考广州一模广州一模平均分平均分/标标准差准差难难度度平均分平均分标标准差
32、准差难难度度0774.74/26.260.5092.1524.650.600869.84/25.600.4786.1624.650.570977.36/27.930.5286.423.880.581091.2/31.260.61741178.9878.980.530.5377.224.930.51考生在高考英语科出现的问题考生在高考英语科出现的问题1 1 生词不会按读音规则拼读生词不会按读音规则拼读2发音不够准确发音不够准确3句子重音不准句子重音不准4没有掌握连读和弱读没有掌握连读和弱读5语调使用不当语调使用不当6听力理解不够好，影响角色扮演和故事复述听力理解不够好，影响角色扮演和故事复述7不
33、会使用相关背景知识进行理解不会使用相关背景知识进行理解8不会使用上下文线索进行理解不会使用上下文线索进行理解9综合概括判断能力有待提高综合概括判断能力有待提高10写作方面存在的问题不少，如语言结构、篇章写作方面存在的问题不少，如语言结构、篇章衔接、文章大意概括等衔接、文章大意概括等四、结合实际备考四、结合实际备考四、结合实际备考四、结合实际备考1.1.做更多语言输入和语言输出活动做更多语言输入和语言输出活动 (听、读和说、写听、读和说、写)听、读为输入活动，说、写为输出活动。听、读能为我们了解外听、读为输入活动，说、写为输出活动。听、读能为我们了解外语是如何使用英、美人士在某一环境，对某人在某
34、一时间是语是如何使用英、美人士在某一环境，对某人在某一时间是如何使用语言。如何使用语言。说、写能检查我们是否掌握了语言的使用。能使我们了解说、写能检查我们是否掌握了语言的使用。能使我们了解/发现有发现有哪一部分知识及技能还未掌握好；如是这样，能否使用某一哪一部分知识及技能还未掌握好；如是这样，能否使用某一策略去解决。策略去解决。互动能为我们使用语言提供机会，互相帮助，合作学习。互动能为我们使用语言提供机会，互相帮助，合作学习。2.2.注意词汇学习，不要离开语境，离开搭配，离开使用句型去学注意词汇学习，不要离开语境，离开搭配，离开使用句型去学习词汇，即要在语境中学习，结合搭配学习，结合句型学习。
35、习词汇，即要在语境中学习，结合搭配学习，结合句型学习。特别要注意动词的使用。特别要注意动词的使用。Example 1:“In 1952 he opened a black law firm to advise black Example 1:“In 1952 he opened a black law firm to advise black people_their problem.”people_their problem.”Example2:Example2:尽管遭受如此严重的自然灾害，但只要不灰心，我们尽管遭受如此严重的自然灾害，但只要不灰心，我们终能克服暂时的困难。终能克服暂时的困难
36、。尽管山高林密，医护人员还是迅速赶到出事地点，实行援救。尽管山高林密，医护人员还是迅速赶到出事地点，实行援救。四、结合实际备考四、结合实际备考3.3.注意中英文表达法的异同，特别是差异注意中英文表达法的异同，特别是差异Example2:Example2:尽管遭受如此严重的自然灾害，但只要不灰尽管遭受如此严重的自然灾害，但只要不灰心，我们终能克服暂时的困难。心，我们终能克服暂时的困难。尽管山高林密，医护人员还是迅速赶到出事地点，实行尽管山高林密，医护人员还是迅速赶到出事地点，实行援救。援救。Although we are suffering such a severe natural Altho
37、ugh we are suffering such a severe natural disaster,we will eventually overcome the disaster,we will eventually overcome the temporary difficulty as long as we dont lose heart.temporary difficulty as long as we dont lose heart.Despite the high mountains and thick forests,the Despite the high mountai
38、ns and thick forests,the doctors and nurses rushed to the scene of the doctors and nurses rushed to the scene of the accident for the rescue.accident for the rescue.四、结合实际备考四、结合实际备考4.注意背景知识在阅读理解中的作用阅读理解/听力理解是语言知识和背景知识（含文化知识）相互作用的过程。要懂得调用适当的背景知识去理解。Example 1.NMET 2009，NO.52，NO.43Example 2.NMET 2010，N
39、O.47，NO.52Example 3.NMET 2011,NO.43,NO.31 四、结合实际备考四、结合实际备考5.5.以熟记某些句型为手段，促进对英语词汇和语法以熟记某些句型为手段，促进对英语词汇和语法的掌握，培养书写正确句子的能力的掌握，培养书写正确句子的能力例例1 1：It is necessary for sb.to do sth.(important,It is necessary for sb.to do sth.(important,possible,difficult)possible,difficult)例例2 2：The rule is four times the l
40、ength of that one.The rule is four times the length of that one.例例3 3：He walked out of the room,slamming the He walked out of the room,slamming the door behind him.door behind him.6.6.注意训练掌握英语的基本句型注意训练掌握英语的基本句型 SV SVC S=subject SV SVC S=subject （主语）（主语）SVO SVOC C=complement SVO SVOC C=complement（补语）
41、（补语）SVOO O=object SVOO O=object（宾语）（宾语）SV A large dog appeared.SV A large dog appeared.Can you drive?Can you drive?SVC Im a doctor.SVC Im a doctor.SVO His behavior annoyed me.SVO His behavior annoyed me.SVOC I found the book interesting.SVOC I found the book interesting.SVOO I bought Mary a book.SVO
42、O I bought Mary a book.I sold Jim a car.I sold Jim a car.7.注意学习策略的培养 1）调控策略的培养 注意了解和反思自己英语学习中的进步和不足，根据需要制定学习的计划，探索适合自己的学习方法 监控自己学习的全过程，评价自己学习的效果。2）阅读和听力策略的培养 激活背景知识，使用背景知识，促进语言理解，注意使用上下文的线索，注意主题句提供的信息，利用推理、归纳等逻辑手段分析和解决问题，借助情景猜测词义和推测篇章意义等 3）交际策略培养，使用多种手段表述意义 8.注意生生互动和因材施教 Vygotsky 的社会互动理论：Zone of pro
43、ximal Development四、结合实际备考四、结合实际备考四、结合实际备考四、结合实际备考一一.从高考考生语法填空和作文的表从高考考生语法填空和作文的表现看高中生英语语法词汇的掌握现看高中生英语语法词汇的掌握1.2009作文抽样2.2010作文抽样3.2011作文抽样4.20092011的语法填空得分情况5.对高中毕业生英语语法词汇掌握的分析2009作文抽样作文抽样2010作文抽样作文抽样2011作文抽样作文抽样考生样卷分析考生样卷分析 Case 1考生样卷分析考生样卷分析Case 2考生样卷分析考生样卷分析Case 3考生样卷分析考生样卷分析Case 3考生样卷分析考生样卷分析Case 4