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1、幼儿园教育活动设计与指导-第三章第三章 幼儿园教育活动设计中的环境与资源第一节 幼儿园环境与资源概述环境是什么环境及其分类对于人来说,环境是指人生活于其中,并能影响人的一切外部条件的综合。这个外部条件的综合,既包括人在社会中的条件和社会关系的综合,也包括人们赖以生存的自然条件的综合第一节 幼儿园环境与资源概述 环境的分类环境及其分类Pillari(1988)认为环境中涵盖了物质、社会和文化三个层面。关于环境的分类,从不同的角度出发可以分成不同的类型,到目前为止,还没有一种完全公认的统一分类法第一节 幼儿园环境与资源概述环境与儿童环境及其分类儿童儿童微系统微系统中间系统中间系统外层系统外层系统宏
2、观系统宏观系统第一节 幼儿园环境与资源概述环境与儿童环境及其分类勒温强调生活空间与外缘是有渗透性的,能在个人心理上产生重要的影响。人的行为是受到特定环境影响的,物质环境能通过直接的物理效应、心理效应或社会效应影响居于其间的人类的行为.环境与儿童行为有相当密切的关系第一节 幼儿园环境与资源概述环境与儿童幼儿园环境的分类及其作用所谓幼儿园环境,是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。它是由幼儿园的全体工作人员、幼儿、各种物质器材、人事环境以及各种信息要素,通过一定的文化习俗、教育观念所组织、综合的一种动态的、教育的空间范围和场所。第一节 幼儿园环境与资源概述幼儿园环境的分
3、类幼儿园环境的分类及其作用幼儿园环境既包括人的因素,又包括物的因素;既包括幼儿园内的小环境,又包括与幼儿园教育相关的园外的家庭、社会、自然的大环境。室内环境和室外环境物质环境和精神环境第一节 幼儿园环境与资源概述幼儿园环境的作用幼儿园环境的分类及其作用宣传作用教育理念的显现园所特色的展示12第一节 幼儿园环境与资源概述幼儿园环境的作用幼儿园环境的分类及其作用教育作用促进幼儿认知的发展促进幼儿社会性的发展12第一节 幼儿园环境与资源概述教育资源及其种类幼儿园环境的分类及其作用 幼儿园资源1教育对象资源2教师自身资源3儿童家庭资源4社会资源5第二节幼儿园教育活动环境创设幼儿园环境创设原则全面性1参
4、与性2可变性3安全性4123第二节幼儿园教育活动环境创设幼儿园环境创设的指向行为指向1认知指向2健康指向4文化指向6视觉指向5社会化指向3第二节幼儿园教育活动环境创设幼儿园环境创设幼儿园物质环境创设园门及外墙环境第二节幼儿园教育活动环境创设幼儿园环境创设幼儿园物质环境创设户外走廊第二节幼儿园教育活动环境创设幼儿园环境创设幼儿园物质环境创设户外绿化环境了解各种花草树木的功能增强绿化场地的功能设计寓教于乐的环境第二节幼儿园教育活动环境创设幼儿园环境创设幼儿园物质环境创设户外活动场地教师要根据不同年龄层次幼儿的需要合理地配置运动器械教师应尽量根据运动器械的不同功能放置于不同的区域,做到布局合理教师要
5、选择一些具有挑战性、创造性和多功能性的器械、材料第二节幼儿园教育活动环境创设幼儿园环境创设幼儿园物质环境创设户外活动场地第二节幼儿园教育活动环境创设幼儿园环境创设幼儿园物质环境创设-室内环境教室环境的创设-墙面环境第二节幼儿园教育活动环境创设幼儿园环境创设幼儿园物质环境创设-室内环境教室环境的创设-墙面环境平面创设、半立体创设和立体创设观赏性创设和操作性创设填充式创设和满幅式创设记录式创设和展览式创设幼儿作品创设和教师作品创设第二节幼儿园教育活动环境创设幼儿园环境创设幼儿园物质环境创设-室内环境教室环境的创设-幼儿园走廊和楼梯空间环境的创设第二节幼儿园教育活动环境创设幼儿园环境创设幼儿园物质环
6、境创设-室内环境教室环境的创设-餐厅、盥洗室环境创设第二节幼儿园教育活动环境创设幼儿园环境创设幼儿园物质环境创设-室内环境创设多种形式相结合的活动环境第二节幼儿园教育活动环境创设幼儿园环境创设幼儿园物质环境创设-室内环境创设与主题内容相符合的活动环境第二节幼儿园教育活动环境创设幼儿园环境创设幼儿园物质环境创设-室内环境创设富有教育性和创意性的活动环境第二节幼儿园教育活动环境创设幼儿园环境创设幼儿园精神环境创设构建积极有效的师幼互动正确定位教师的角色教师应尊重和关爱幼儿建立和谐、民主、平等、对话的新型的师幼关系第二节幼儿园教育活动环境创设幼儿园环境创设幼儿园精神环境创设帮助幼儿建立友好的同伴关系
7、教师要为同伴交往创设有利条件教师要引导幼儿与同伴交流教师要引导幼儿与同伴合作第二节幼儿园教育活动环境创设幼儿园环境创设幼儿园精神环境创设创设安全、自由的心理环境教师应经常表扬、鼓励幼儿教师应持肯定、支持的态度教师应多接纳、多欣赏第三节幼儿园教育活动资源的选择与利用教育活动资源的选择从幼儿兴趣和需要出发2与幼儿生活经验密切联系1就地取材3第三节幼儿园教育活动资源的选择与利用教育活动资源的利用与设计家庭资源的利用1幼儿园是主导者幼儿园是服务者幼儿园是家庭资源利用者第三节幼儿园教育活动资源的选择与利用教育活动资源的利用与设计家庭资源利用的现状调查第三节幼儿园教育活动资源的选择与利用教育活动资源的利用
8、与设计家庭资源利用的策略帮助家长树立正确的教育观念1发挥家庭、幼儿园的各自优势,构建家园互动平台2 引导家长参与幼儿园的课程建设和管理3第三节幼儿园教育活动资源的选择与利用教育活动资源的利用与设计 社区资源的利用2第三节幼儿园教育活动资源的选择与利用教育活动资源的利用与设计 社区资源的利用策略社区中自然资源的利用1社区中的人文资源的利用2社区中的生活设施资源的利用3 幼儿园为社区提供教育服务4第三节幼儿园教育活动资源的选择与利用教育活动资源的利用与设计 幼儿园教育活动设计中多种资源的整合家庭、幼儿园、社区是幼儿发展的三大环境和可利用资源幼儿富有个性的发展,单靠幼儿园的教育是难以实现的第三节幼儿园教育活动资源的选择与利用 幼儿园教育活动设计中多种资源的整合单元资源整合二元资源整合多元资源整合第三节幼儿园教育活动资源的选择与利用 幼儿园教育活动设计中多种资源的整合案例一低碳环保教育幼儿园里社区中家庭中第三节幼儿园教育活动资源的选择与利用 幼儿园教育活动设计中多种资源的整合案例二科学探索活动教育资源来自家庭社会实践拓展经验幼儿园集体教学提升认知此此课课件下件下载载可自行可自行编辑编辑修改，修改，仅仅供参考！供参考！感感谢谢您的支持，我您的支持，我们们努力做得更好！努力做得更好！谢谢谢谢