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1、全面改进重点改革稳步推进章节堂教学改革 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一、为什么要课改？一、为什么要课改？1、如今的课堂教学问题多多，亟待解决；、如今的课堂教学问题多多，亟待解决；2、简单地说，课改就是构建以人为本、百花、简单地说，课改就是构建以人为本、百花齐放的新型教学体系；它变沉闷、闭塞的课齐放的新型教学体系；它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课堂充满自由、民主、和堂为欢声笑语，使课堂充满自由、民主、和谐的氛围；它更注重的是师生的交流、学习谐的
2、氛围；它更注重的是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性和做人的品性 1、课改先行班级：三、课改先行班级：三92、四、四88、四、四89、五、五84、五五86、六、六82、六、六83；2、学科的选择：语文、数学、学科的选择：语文、数学；（1）学科的主体地位确定；学科的主体地位确定；（2）学科教学的现状必须改革。学科教学的现状必须改革。3、课改教师必须具备的素质：有敢于挑战、课改教师必须具备的素质：有敢于挑战、创新的勇气；有敬业、乐业的精神；有较好的创新的
3、勇气；有敬业、乐业的精神；有较好的综合素质和一定的理论素养综合素质和一定的理论素养 二、我们的课改班级的确定二、我们的课改班级的确定 三、我们的课改领导小组三、我们的课改领导小组组组 长长:喻拥军（校长）喻拥军（校长）副组长副组长:廖献军（教导主任、课改办主任）、廖献军（教导主任、课改办主任）、刘小燕（教导副主任、课改办副主任）刘小燕（教导副主任、课改办副主任）成成 员员:刘伟和、吴沙清、罗新初、龙艳萍、刘伟和、吴沙清、罗新初、龙艳萍、吴芬芳、周远兴、刘妙红、严纪律、吴芬芳、周远兴、刘妙红、严纪律、四、我们的课改原则与模式：四、我们的课改原则与模式：1、原则、原则：“全面改进，重点改革，稳步推
4、进全面改进，重点改革，稳步推进”的原则；的原则；2、有模而不定模。先探索，再归纳总结，谁、有模而不定模。先探索，再归纳总结，谁的好，就认可谁的。但凡成功的课堂教学模的好，就认可谁的。但凡成功的课堂教学模式都是先摸索着做，再提炼总结的，并不是式都是先摸索着做，再提炼总结的，并不是先确定一个模式，再去套膜的。先确定一个模式，再去套膜的。五、我们的课改思想五、我们的课改思想a)我们的课改改什么？我们的课改改什么？课改就是改思想，改什么思想，就是变以课改就是改思想，改什么思想，就是变以教教为中为中心改为以心改为以学学为中心，并围绕为中心，并围绕学学重建教学关系重建教学关系和师生关系。和师生关系。”b)
5、引领课改的思想。引领课改的思想。学校的办学理念：用六年影响一生，让童年奠基未来学校的办学理念：用六年影响一生，让童年奠基未来。我们要为学生准备些什么？我们要为学生准备些什么？良好的行为习惯（其中最重要的是学习习惯）、扎实的文良好的行为习惯（其中最重要的是学习习惯）、扎实的文化功底（学业成绩）、科学的学习方法（学习能力）、浓厚化功底（学业成绩）、科学的学习方法（学习能力）、浓厚的学习兴趣（兴趣是最好的老师，喜欢老师，就喜欢你的功的学习兴趣（兴趣是最好的老师，喜欢老师，就喜欢你的功课，喜欢你的功课，就喜欢你这个老师）、强健的体魄、健课，喜欢你的功课，就喜欢你这个老师）、强健的体魄、健康的心理、突出
6、的特长康的心理、突出的特长C、课改指导性文件、课改指导性文件（1）学科课标。（构建自主、合作、探究、开放而有学科课标。（构建自主、合作、探究、开放而有活力的课堂）；活力的课堂）；（2）县局课改实施方案。（上传到共享群，利用国庆县局课改实施方案。（上传到共享群，利用国庆节学习）。节学习）。（3）学校课改实施方案。全面领悟学校课改的思想。学校课改实施方案。全面领悟学校课改的思想。（4）认真记载周工作安排上的校长寄语，并认真去感悟。认真记载周工作安排上的校长寄语，并认真去感悟。六、我们的课改的目标六、我们的课改的目标构建构建“灵动、有效、愉悦、和谐灵动、有效、愉悦、和谐”的幸福课堂。的幸福课堂。七、
7、我们的课改做法七、我们的课改做法 n我们的课改怎样改？是关键。我们的课改怎样改？是关键。n（一）改能力。（一）改能力。n 1、加强业务学习，提高业务能力；、加强业务学习，提高业务能力；n 2、认真学习、研究新课标和新教材，领悟课标思想；、认真学习、研究新课标和新教材，领悟课标思想；n 3、积极参加校本研训，提高教师综合素质。、积极参加校本研训，提高教师综合素质。n（二）改观念。（二）改观念。教师教师“学生观学生观”的转变。相信孩子。做到用孩子的心的转变。相信孩子。做到用孩子的心看待一切，不歧视孩子，多赏识孩子，达到班上看待一切，不歧视孩子，多赏识孩子，达到班上“没没有差生，只有差异有差生，只有
8、差异”。（三）改角色。（三）改角色。朋友，组织者、引导着。师生平等对话。朋友，组织者、引导着。师生平等对话。n（四）改教学方式（四）改教学方式 n要改变教学方式，小组建设是核心，小组建设的成败要改变教学方式，小组建设是核心，小组建设的成败是课改成功与否的关键。是课改成功与否的关键。纠错本的设置。纠错本的设置。n一个小组就是一个团体，一个人优秀不算优秀，只有一个小组就是一个团体，一个人优秀不算优秀，只有一个团体优秀才是真正的优秀。所以组内的每一个成一个团体优秀才是真正的优秀。所以组内的每一个成员都必须努力，都要有一种危机感，在这种环境下，员都必须努力，都要有一种危机感，在这种环境下，迫使每一个学
9、生都要努力学习，不给组里拖后腿。迫使每一个学生都要努力学习，不给组里拖后腿。如何建设学习小组？如何建设学习小组？n一是人数四人或六人小组；一是人数四人或六人小组；n二是语数教师要沟通，两科兼顾；二是语数教师要沟通，两科兼顾；n三是要在遵循学生意愿的基础上教师再做调整；三是要在遵循学生意愿的基础上教师再做调整；n四是要搞好小组培训；四是要搞好小组培训；n五是要搞好小组文化建设，小组的文化要通过外显的五是要搞好小组文化建设，小组的文化要通过外显的形式显现出来。形式显现出来。这是每个班级、每个老师创造性地开展工作，也是课这是每个班级、每个老师创造性地开展工作，也是课改的关键所在）。改的关键所在）。（
10、五）改备课。（五）改备课。n 有预习布置（一套科学的符号指导学习），有合作有预习布置（一套科学的符号指导学习），有合作交流点，有小组展示，有教师精讲知识，有分层练习交流点，有小组展示，有教师精讲知识，有分层练习设计等设计等；（六）改评价。（六）改评价。评比是武器，评比的力量是无穷的，只要有评比，就会有积极，评比是武器，评比的力量是无穷的，只要有评比，就会有积极，就会有先进，就会有榜样，就会产生引领的作用和效果，就会形就会有先进，就会有榜样，就会产生引领的作用和效果，就会形成一股积极上进、勇于改革之风，正是这股潮流在推动课改成一股积极上进、勇于改革之风，正是这股潮流在推动课改.1、对老师的评价、
11、对老师的评价；2、对学生的评价。、对学生的评价。八、课改要注意的事项八、课改要注意的事项 n1、课改不能追求形式，不冒进，要注重效果，教学质、课改不能追求形式，不冒进，要注重效果，教学质量要稳中有升；量要稳中有升；n2、教导处要把主要的精力集中到课改上来，校长给思、教导处要把主要的精力集中到课改上来，校长给思想，教导处重点指导实施，教师认真执行；想，教导处重点指导实施，教师认真执行；n3、要特别注重家校联系，不要让家长误解为实验班，、要特别注重家校联系，不要让家长误解为实验班，就是拿他的孩子做实验；就是拿他的孩子做实验；n4、注重反思，总结，不断提升。、注重反思，总结，不断提升。寄语寄语：各位课改老师：各位课改老师：教育需要改革，改革是教育发展的动力，在课改的教育需要改革，改革是教育发展的动力，在课改的路上，我们是先行者，我们带着笑容，步履轻盈地走在路上，我们是先行者，我们带着笑容，步履轻盈地走在路上，不管课改路上有多艰辛，但我们为课改准备了信路上，不管课改路上有多艰辛，但我们为课改准备了信心、智慧、激情和力量，相信，深入的课改会迎来我们心、智慧、激情和力量，相信，深入的课改会迎来我们学校发展的新春天。学校发展的新春天。