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1、一碗水一碗水一碗水 自由朗读课自由朗读课文。边读边想：围绕这文。边读边想：围绕这一眼泉水，你有什么问一眼泉水，你有什么问题？题？读后交流读后交流（1）这眼泉为什么被称为）这眼泉为什么被称为“一碗水一碗水”(特点特点)？（2）这眼泉水给山里的人和动物带来了哪些欢乐？）这眼泉水给山里的人和动物带来了哪些欢乐？（3）老人们为什么说它是一眼灵泉？）老人们为什么说它是一眼灵泉？课堂讨论课堂讨论你读出了你读出了“一碗水一碗水”的什么特点？的什么特点？（1）小，只有一碗。）小，只有一碗。（2）一年到头总不干。）一年到头总不干。（3）总是满满的一碗，不浅下去，也不漫出来。）总是满满的一碗，不浅下去，也不漫出来
2、。“漫漫”是什么意思？是什么意思？“既既也也”说明什么说明什么？用关联词说一句话。？用关联词说一句话。“不紧不慢不紧不慢”说明什么？把说明什么？把“浸浸”换成换成“流流”行吗？为什么？行吗？为什么？“既既也也”说明了泉水有趣的特说明了泉水有趣的特点，总是满满的一碗。点，总是满满的一碗。“不紧不慢不紧不慢”说明水流小且平缓。说明水流小且平缓。“流流”并不能体现水流的缓慢。并不能体现水流的缓慢。朗读感悟朗读感悟（一）（一）“一碗水一碗水”给人和动物带来了哪些欢乐？给人和动物带来了哪些欢乐？给人带来的欢乐：读第给人带来的欢乐：读第3节。节。1“歇息歇息”的意思，的意思，“粑粑粑粑”、“团饭团饭”、“
3、芋头芋头”。2 2 从哪里看出我们对从哪里看出我们对“一碗水一碗水”的喜欢？的喜欢？3 3 读出我们对读出我们对“一碗水一碗水”的喜欢、的喜欢、“一碗水一碗水”给我们带来的快乐。给我们带来的快乐。给动物带来的欢乐：读给动物带来的欢乐：读47节。节。（1）有哪些动物来喝这甘甜的泉水？他们怎么喝）有哪些动物来喝这甘甜的泉水？他们怎么喝的？的？（2）还有动物来喝水吗？你从哪儿看出来的？）还有动物来喝水吗？你从哪儿看出来的？思考讨论思考讨论 还有哪些动物来喝水？他们是怎样来还有哪些动物来喝水？他们是怎样来到到“一碗水一碗水”边，又是怎样喝水的？边，又是怎样喝水的？填空：（填空：（）的乳汁）的乳汁表达了作者什么样的感情？表达了作者什么样的感情？（甘美、甜美、甘甜（甘美、甜美、甘甜）（热爱、赞美）（热爱、赞美）再见！再见！