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1、榆树市第六中学 王立侠学习内容及学习者分析教学流程图资源应用说明 学习活动评价表 根据新课程标准在阅读教学要求中明确指出：学生要阅读程度适合的文章，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解，能领悟作者的一些表达方法。根据上述的要求，结合单元训练重点及教材的特点，我制定了以下三个教学目标：1认识8个生字，正确读写、理解“昔日、废墟、瓦砾”等词语。积累文中关于描写人物外貌、语言的佳句。2从课文的具体描述中感悟父与子的“了不起”。3初步感受借外貌、语言、动作的描写刻画人物形象的表达方式。目前我们所实行的是班级授课制，同一班级中的学生往往年龄相近，认知结构相似，学习
2、经验和生活经验也十分接近。因此，对学生的一般特征进行分析，了解学生群体的一般心理特征，是进行科学的教学设计的最基本要求。传统教育学和教学论中主张的“量力性原则”、“可接受性原则”，以及教师备课中要“备学生”，都是指要对学生进行一般特征分析。资源应用说明 父亲的爱这篇课文讲了在一次地震后，父亲因为想急切找到孩子而显得有些精神失常，他那么执着而坚定，最终从废墟中救出了孩子的故事。从这个故事中，让我们看到的不仅仅是父子情深，还有更令人感动的人格力量。要理解这一点很难，在教学时采用简单的教学方法“读”、“悟”让学生在读中思考；坚持把“读”作为理解与感悟的手段，去解决阅读课上的几乎所有问题，为更好的实现
3、学生全面参与，培养学生听、说、读、写的能力，在教学时，我利用远程教育资源，创设情境，去极力烘托情感，达到资源共享，去吸引学生注意力，提高学生学习效率，真正做到“以读为本，关注人文”。姓名评价项目组员1组员2组员3组员4自评互评自评互评自评互评自评互评是否有明确分工是否有团队合作精神是否全程参与探究活动是否做出贡献教学单元实施前的准备教学单元实施前的准备具体内容具体内容单元课程名称出师表捕蛇者说强项令上课时间2011年10月13日，上午第二节课上课地点学校多媒体教室学生人数50人教学环境多媒体教室技术设备电脑10台投影仪教师机 1台软件环境Flash软件Authurware 软件Ppt 软件学生
4、技能要求了解基础信息技术知识把握小说中人物形象具备相应的其他学科知识教学管理提问、与学生交流、评价学生的探究结果教学实施准备提前一天与网络机房负责教师联系通知学生上课时间、地点以及课前的准备检查计算机等设施是否运转正常、电脑是否齐全检查Flash动画效果，Autanurware软件的准确性事前布置学生通读教材并上网查阅有关知识一、用心去做，注重对学习内容的分析一、用心去做，注重对学习内容的分析和理解。和理解。二、在授课教师的引导下，努力做到创二、在授课教师的引导下，努力做到创新，突出借鉴与参与的功能。新，突出借鉴与参与的功能。三、在设计作品的思路上，重视以学生三、在设计作品的思路上，重视以学生
5、的自主的自主合作合作探究活动为主，努探究活动为主，努力突出学生的主体作用。力突出学生的主体作用。纵观这堂课的教学，我觉得还有一些有待改进的地方。首先，这节课上，我对调节课堂的应变能力还不够，如学生置身于游戏氛围中不能巧妙地将其转入到下一步的课堂教学轨道中，这是需要琢磨的。其次，各活动环节间的连贯性不够，没有形成一个有机的整体，主要在于没有设置衔接性的语言把这一教学过程过渡到另一教学活动中，更没有将它们整合。再次，在教学节奏和教学时间的把握上也出现了失误之处，在 趣味活动时，由于学生的踊跃参与，花费了太多的游戏时间，以致在最后的任务活动中没有留有足够的时间给更多的学生去思考、练习和展示。希望能在今后的教学过程中得以改进。