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1、专题十专题十-自然环境的整体自然环境的整体性与差异性性与差异性专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评【体系体系自主建自主建】自自然然环环境境的的整整体体性性和和差差异异性性地理地理环境环境的整的整体性体性地理地理环境环境的地的地域分域分异规异规律律专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评自自然然环环境境的的整整体体性性和和差差异异性性专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评自自然然环环境境的的整整体体性性和和差差异异性性专题自
2、主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评(2013安徽卷安徽卷，3233)地表岩石风化后，由残留在原地地表岩石风化后，由残留在原地基岩上的风化产物组成的壳层，称为风化壳。下图为不同气基岩上的风化产物组成的壳层，称为风化壳。下图为不同气候候植被带的风化壳厚度变化示意图植被带的风化壳厚度变化示意图。完成。完成12题题。【真题真题自主练自主练】专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评1曲曲线线、分分别别代表代表 ()。A气温、降水、蒸气温、降水、蒸发发B降水、蒸降水、蒸发发、气温、气温C降水、气
3、温、蒸降水、气温、蒸发发D.气温、蒸气温、蒸发发、降水、降水2风风化壳厚度化壳厚度 ()。A甲大于丁是因甲大于丁是因为热为热量丰富、降水量大量丰富、降水量大B乙大于丙是因乙大于丙是因为为植被茂盛、蒸植被茂盛、蒸发发量大量大C刚刚果盆地果盆地总总体上大于格陵体上大于格陵兰岛兰岛D伊朗高原伊朗高原总总体上大于恒河平原体上大于恒河平原专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评解析解析第第1题，森林带应降水量大于蒸发量，需要湿润的题，森林带应降水量大于蒸发量，需要湿润的气候条件；草原带、荒漠带地区降水量小于蒸发量，气气候条件；草原带、荒漠带地区降水
4、量小于蒸发量，气候干燥，蒸发最旺盛的地区位于副热带地区，不位于热候干燥，蒸发最旺盛的地区位于副热带地区，不位于热带森林带；气温随纬度升高递减。故应选带森林带；气温随纬度升高递减。故应选B项。第项。第2题，题，风化壳厚度受气候条件制约，炎热多雨的气候条件下，风化壳厚度受气候条件制约，炎热多雨的气候条件下，淋溶、生物作用明显，风化壳厚度大，反之寒冷或干旱淋溶、生物作用明显，风化壳厚度大，反之寒冷或干旱的条件下风化壳厚度小。据四个选项中不同地区的气候的条件下风化壳厚度小。据四个选项中不同地区的气候特点，故应选特点，故应选C。答案答案1.B2.C专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分
5、防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评考点一考点一地理环境的整体性地理环境的整体性2013江苏卷江苏卷T910；2013安徽卷安徽卷T3233；2012海南海南卷卷T23；2012上海卷上海卷T49；2011广东卷广东卷T9。地理环境整体性的应用地理环境整体性的应用专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评分析地理环境整体性问题的思路分析地理环境整体性问题的思路首先要首先要简简要要阐阐述整体性的含述整体性的含义义，然后分析，然后分析题题目提供的自目提供的自然然现现象或象或过过程，提取出所描述的自然地理要素，用整体性原程，提取出所描述的自然
6、地理要素，用整体性原理解理解释释其内在的关其内在的关联联性和演性和演变变运运动过动过程的因果关系。程的因果关系。专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评1(2012上海地理上海地理，41)阅读阅读下列下列图图文文资资料，回答料，回答问题问题。海洋与大气之间进行着大量且复杂的水、热交换，海洋与大气之间进行着大量且复杂的水、热交换，对地理环境产生深刻的影响。厄尔尼诺现象就是大气、对地理环境产生深刻的影响。厄尔尼诺现象就是大气、海洋相互作用而导致地理环境发生变化的典型。海洋相互作用而导致地理环境发生变化的典型。厄尔尼诺现象形成发展过程中水圈、厄
7、尔尼诺现象形成发展过程中水圈、大气圈和生物圈的相互作用示意图大气圈和生物圈的相互作用示意图专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评说说明厄明厄尔尔尼尼诺诺形成形成发发展展过过程，并据此概述大气圈、水圈、程，并据此概述大气圈、水圈、生物圈的相互作用。生物圈的相互作用。解析解析厄尔尼诺现象严重的年份，东南信风减弱，太平厄尔尼诺现象严重的年份，东南信风减弱，太平洋南赤道暖流也相应减弱，太平洋中、东部向西流动的洋南赤道暖流也相应减弱，太平洋中、东部向西流动的暖性海水明显减少，甚至东流。这一异常现象，一方面暖性海水明显减少，甚至东流。这一异常现象，
8、一方面导致南美太平洋沿岸海水上涌减弱或停止，水中营养物导致南美太平洋沿岸海水上涌减弱或停止，水中营养物质大量减少；另一方面使太平洋东部表层海水温度升高。质大量减少；另一方面使太平洋东部表层海水温度升高。由于南美太平洋沿岸温度升高和海水营养物质减少，导由于南美太平洋沿岸温度升高和海水营养物质减少，导致浮游生物骤减、鱼类与鸟类大量死亡。致浮游生物骤减、鱼类与鸟类大量死亡。专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评同时，表层海水温度的变化对热带太平洋东西两岸的气同时，表层海水温度的变化对热带太平洋东西两岸的气候带来严重影响。热带太平洋东岸地区因海
9、水温度升高，候带来严重影响。热带太平洋东岸地区因海水温度升高，上升气流活跃，降水增多，引发洪涝灾害；而热带太平上升气流活跃，降水增多，引发洪涝灾害；而热带太平洋西岸地区因暖性海水减弱，表层海水温度相对下降，洋西岸地区因暖性海水减弱，表层海水温度相对下降，下沉气流活跃，降水减少，导致旱灾。下沉气流活跃，降水减少，导致旱灾。答案答案厄厄尔尔尼尼诺诺的形成的形成发发展展说说明，大气圈、水圈和生物圈明，大气圈、水圈和生物圈是相互作用的，大气是相互作用的，大气环环流的改流的改变变，引起洋流的，引起洋流的变变化，从化，从而而导导致海洋生致海洋生态态系系统统的破坏；而洋流的改的破坏；而洋流的改变变，表，表层
10、层海水海水温度的温度的变变化，又反作用于大气圈，引起降水异常。化，又反作用于大气圈，引起降水异常。专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评考点考点二二地理环境的地域分异规律地理环境的地域分异规律2013四川卷四川卷T3；2013山东卷山东卷T4；2013广东卷广东卷T3；2013江江苏卷苏卷T5；2012山东卷山东卷T12；2012浙江卷浙江卷T7。水平地域分异水平地域分异专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评 水平地带性规律的判断水平地带性规律的判断判定地判定地带带性主要看自然性
11、主要看自然带带的延伸方向和更替方向。一般的延伸方向和更替方向。一般而言，而言，东东西方向延伸、南北方向更替的是由赤道到两极的地西方向延伸、南北方向更替的是由赤道到两极的地域分异，域分异，这这种分异种分异规规律最明律最明显显的大洲是非洲；南北延伸、的大洲是非洲；南北延伸、东东西更替的是从沿海向内西更替的是从沿海向内陆陆的地域分异，如的地域分异，如亚亚欧大欧大陆陆中中纬纬度地度地区从沿海到内区从沿海到内陆陆的自然的自然带变带变化。化。专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评(2013山东卷山东卷，34)下图示意我国植被的地带性分布。下图示意我
12、国植被的地带性分布。读图读图回答回答23题题。专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评2图图中中为为 ()。A草原草原 B荒漠荒漠C针针叶林叶林 D针阔针阔混交林混交林3我国我国东东部森林植被的部森林植被的东东西西宽宽度在南北方向上度在南北方向上发发生生变变化，化，其主其主导导因素是因素是 ()。A纬纬度度 B洋流洋流 C地形地形 D季季风风解析解析第第2题，我国属于东亚季风气候，受夏季风影响，题，我国属于东亚季风气候，受夏季风影响，我国降水由沿海向内陆递减。大兴安岭以东地区，年降我国降水由沿海向内陆递减。大兴安岭以东地区，年降水量超过水
13、量超过400毫米，生长森林植被；大兴安岭至贺兰山的毫米，生长森林植被；大兴安岭至贺兰山的处，年降水量在处，年降水量在200毫米毫米400毫米之间，植被类型为毫米之间，植被类型为草原；贺兰山以西地区，年降水量少于草原；贺兰山以西地区，年降水量少于200毫米毫米(山地迎山地迎专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评风坡除外风坡除外)，地表景观以荒漠草原和荒漠为主，地表景观以荒漠草原和荒漠为主，A项正确。项正确。第第3题，图形显示，我国东部森林植被的东西宽度是南宽题，图形显示，我国东部森林植被的东西宽度是南宽北窄，主要因为由南向北，夏季风势力减
14、弱，影响时间北窄，主要因为由南向北，夏季风势力减弱，影响时间缩短，影响的东西宽度缩小，年降水量逐渐减少，故能缩短，影响的东西宽度缩小，年降水量逐渐减少，故能生长森林植被的东西宽度缩小，生长森林植被的东西宽度缩小，D项正确。项正确。答案答案2.A3.D专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评2013北京卷北京卷T40(2)；2013上海卷上海卷T5254；2012北京卷北京卷T45；2011江苏卷江苏卷T1314。垂直地域分异垂直地域分异专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评垂直带谱
15、示意图的判读垂直带谱示意图的判读1通通过过同一自然同一自然带带海拔的高度判海拔的高度判读读山体的山体的纬纬度与坡向。影度与坡向。影响山体同一自然响山体同一自然带带海拔高度的一般因素有：海拔高度的一般因素有：纬纬度度山体所在山体所在纬纬度越低，同一自然度越低，同一自然带带海拔越高；海拔越高；纬纬度越高，度越高，同一自然同一自然带带海拔越低。海拔越低。坡向坡向同一山体，同一自然同一山体，同一自然带带海拔在阳坡、背海拔在阳坡、背风风坡高。坡高。2判定南北半球：南坡同判定南北半球：南坡同类类自然自然带带高于北坡，高于北坡，则该则该山脉一山脉一般位于北半球。般位于北半球。专题自主研习专题自主研习高考命题
16、视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评3判定判定热热量量带带：山麓的自然：山麓的自然带带(基基带带)反映山地所反映山地所处处的的热热量量带带。4判断迎判断迎风风坡：迎坡：迎风风坡降水丰富，自然坡降水丰富，自然带带的数量的数量较较多，雪多，雪线线的海拔的海拔较较低。低。专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评(2012北京卷北京卷，45)下图为某山地的垂直带谱示意图。下图为某山地的垂直带谱示意图。读图读图，回答，回答45题题。专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅
17、卷点评4图图中所示山地中所示山地 ()。A各自然各自然带带的界的界线线随季随季节变节变化而移化而移动动B北坡北坡热热量条件差，林量条件差，林带带上界比南坡低上界比南坡低C南坡冰雪南坡冰雪带带下界因降水量大而下界因降水量大而较较低低D南北坡山麓水平距离造成基南北坡山麓水平距离造成基带带差异大差异大5该该山地位于山地位于 ()。A喜喜马马拉雅山脉拉雅山脉 B天山山脉天山山脉C祁祁连连山脉山脉 D昆昆仑仑山脉山脉专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评解析解析第第4题，山地各自然带的界线不会随季节的变化而题，山地各自然带的界线不会随季节的变化而
18、移动；林界的分布主要受降水的影响；南北坡山麓基带移动；林界的分布主要受降水的影响；南北坡山麓基带差异主要是山麓海拔高度的差异大；冰雪带的下界在同差异主要是山麓海拔高度的差异大；冰雪带的下界在同一山脉两侧的高度差异主要受降水多少的影响。第一山脉两侧的高度差异主要受降水多少的影响。第5题，题，从图中山地海拔和山麓基带可判断出该山脉是喜马拉雅从图中山地海拔和山麓基带可判断出该山脉是喜马拉雅山。山。答案答案4.C5.A专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评2013北京卷北京卷T40(2)；2013安徽江南十校测试。安徽江南十校测试。非地带性地域
19、分异非地带性地域分异专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评地带性与非地带性的判断方法地带性与非地带性的判断方法依据依据该现该现象所象所处处的的纬纬度位置、海度位置、海陆陆位置和海拔，按地位置和海拔，按地带带性性规规律判断律判断应该应该是什么自然是什么自然带带，然后将，然后将实际环实际环境与理境与理论论上的上的自然自然带带相比相比较较，如果一致就是地，如果一致就是地带带性性现现象；如果不一致就是象；如果不一致就是非地非地带带性性现现象。象。专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评(2
20、013安徽江南十校测试安徽江南十校测试)下下图为南美洲部分地区自然带图为南美洲部分地区自然带分布图，分布图，读图读图，完成，完成67题题。专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评6图图中自然中自然带带分布表分布表现为现为非地非地带带性的是性的是 ()。A甲、乙甲、乙 B乙、丙乙、丙 C丙、丁丙、丁 D乙、丁乙、丁7适宜适宜发发展大牧展大牧场场畜牧畜牧业业的地的地带带是是 ()。A甲甲 B乙乙 C丙丙 D丁丁解析解析第第6题，乙、丙距离海洋不远，却分别形成草原和题，乙、丙距离海洋不远，却分别形成草原和荒漠，甲和丁位于大陆西、东两岸，分别受地
21、中海气候荒漠，甲和丁位于大陆西、东两岸，分别受地中海气候和亚热带季风性湿润气候影响，符合地带性规律，乙、和亚热带季风性湿润气候影响，符合地带性规律，乙、丙自然带分别为非地带性。第丙自然带分别为非地带性。第7题，乙、丙距离海洋不远，题，乙、丙距离海洋不远，却分别形成草原和荒漠，其中丙地区草类茂盛，宜发展却分别形成草原和荒漠，其中丙地区草类茂盛，宜发展大牧场畜牧业。大牧场畜牧业。答案答案6.B7.C专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评一是不能根据地图判断山地所处基带的自然带，二是对影一是不能根据地图判断山地所处基带的自然带，二是对影响雪线
22、高低的因素考虑不全面。响雪线高低的因素考虑不全面。不能正确判断山地垂直自然带和雪线不能正确判断山地垂直自然带和雪线专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评在学习中要重点掌握有关垂直自然带分布的相关知识：在学习中要重点掌握有关垂直自然带分布的相关知识：(1)基带：基带是指与水平自然带相一致的山麓自然带，也就基带：基带是指与水平自然带相一致的山麓自然带，也就是垂直带下部的起始带。一般来说，山地所处纬度愈低、气是垂直带下部的起始带。一般来说，山地所处纬度愈低、气候愈湿润、相对高度愈大，垂直自然带表现愈完整。候愈湿润、相对高度愈大，垂直自然带表现
23、愈完整。(2)一般一般来说，低纬度的山体雪线分布的海拔高，高纬度的山体雪线来说，低纬度的山体雪线分布的海拔高，高纬度的山体雪线分布的海拔低。在同一山体，一般情况下，向阳坡日照强，分布的海拔低。在同一山体，一般情况下，向阳坡日照强，温度高，雪线高于背阳坡。另外，降水的多寡也是影响雪线温度高，雪线高于背阳坡。另外，降水的多寡也是影响雪线高度分布的重要因素，雪线高度与降水量成反比。高度分布的重要因素，雪线高度与降水量成反比。专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评雪线高度是指终年积雪下限的海拔。下图表示南半球不雪线高度是指终年积雪下限的海拔。下
24、图表示南半球不同纬度多年平均雪线高度、气温、降水量的分布同纬度多年平均雪线高度、气温、降水量的分布。读图读图回答回答13题题。专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评1表示南半球不同表示南半球不同纬纬度多年平均雪度多年平均雪线线高度、气温、降水量高度、气温、降水量曲曲线线正确的是正确的是 ()。Aa Bb Cc Dd2南半球多年平均雪南半球多年平均雪线线高度高度 ()。A在低在低纬纬度地区最低度地区最低B与气温与气温变变化化趋势趋势一致一致C在副在副热带热带地区最高地区最高D在中在中纬纬度地区与降水量度地区与降水量变变化化趋势趋势基本一致
25、基本一致专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评3下列下列说说法正确的是法正确的是 ()。A珠穆朗珠穆朗玛玛峰北坡峰北坡纬纬度比南坡高，雪度比南坡高，雪线线高度是北坡低高度是北坡低 于南坡于南坡B天山北坡降水多于南坡，雪天山北坡降水多于南坡，雪线线高度是北低南高高度是北低南高C阿阿尔尔卑斯山南坡降水多于北坡，雪卑斯山南坡降水多于北坡，雪线线高度南低北高高度南低北高D安第斯山南端安第斯山南端东东西坡西坡纬纬度相同，雪度相同，雪线线高度高度东东低西高低西高解析解析该题出错的原因一是对雪线高度、气温、降水量该题出错的原因一是对雪线高度、气温、降
26、水量的纬度分布规律理解不清，不明确三者之间的关系；二的纬度分布规律理解不清，不明确三者之间的关系；二是读图不细心，没有注意图例的变化以及各曲线的纬度是读图不细心，没有注意图例的变化以及各曲线的纬度变化。结合不同纬度地区的气温、降水量和雪线高度的变化。结合不同纬度地区的气温、降水量和雪线高度的分布规律，可知降水量在赤道地区最多，在温带地区也分布规律，可知降水量在赤道地区最多，在温带地区也专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评较多；而气温基本上是从赤道向两极递减；雪线高度取较多；而气温基本上是从赤道向两极递减；雪线高度取决于降水量和气温，在
27、副热带地区，降水较少，但气温决于降水量和气温，在副热带地区，降水较少，但气温较高，故雪线高度最高。山地雪线的高低，主要取决于较高，故雪线高度最高。山地雪线的高低，主要取决于降水量和气温，对于一座山来说，不同坡向的雪线高度，降水量和气温，对于一座山来说，不同坡向的雪线高度，先取决于降水，再取决于气温，山地迎风坡降水多，雪先取决于降水，再取决于气温，山地迎风坡降水多，雪线应该低。题中提供的四座山脉中，天山北坡为迎风坡，线应该低。题中提供的四座山脉中，天山北坡为迎风坡，雪线低。雪线低。答案答案1.A2.C3.B专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅
28、卷点评一是对自然带的分布规律记忆不清，对一些典型地区自然一是对自然带的分布规律记忆不清，对一些典型地区自然带的类型不清楚；二是对自然带形成的影响因素没掌握。带的类型不清楚；二是对自然带形成的影响因素没掌握。对自然带的分布规律掌握不清对自然带的分布规律掌握不清专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评在不同的区域图上熟练地识别自然带是高考的能力要求，在不同的区域图上熟练地识别自然带是高考的能力要求，这就要求学生掌握自然带的分布规律。这就要求学生掌握自然带的分布规律。自然带形成与分布受气候的影响，自然带的分布与气候自然带形成与分布受气候的影响，
29、自然带的分布与气候类型的分布有明显对应关系，以北半球为例，它们的关系如类型的分布有明显对应关系，以北半球为例，它们的关系如下图所示：下图所示：专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评(2013海南地理海南地理，89)我国天然白桦林主要分布在东北我国天然白桦林主要分布在东北地区。北京喇叭沟门有一片天然白桦林。下图示意喇叭沟门地区。北京喇叭沟门有一片天然白桦林。下图示意喇叭沟门在北京的位置。在北京的位置。据此完成据此完成45题题。专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评4北京的地北京的地
30、带带性属于性属于 ()。A常常绿阔绿阔叶林叶林 B针阔针阔叶混交林叶混交林C落叶落叶阔阔叶林叶林 D针针叶林叶林5喇叭沟口有天然白喇叭沟口有天然白桦桦林分布的主林分布的主导导因素是因素是 ()。A纬纬度位置度位置 B海海陆陆位置位置C大气大气环环流流 D地形地形解析解析第第4题，考查地理环境的差异性，自然带的分布规题，考查地理环境的差异性，自然带的分布规律。根据北京的气候类型为温带季风气候，夏季高温多律。根据北京的气候类型为温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，形成的地带性植被为温带落叶阔叶雨，冬季寒冷干燥，形成的地带性植被为温带落叶阔叶林。第林。第5题，考查自然带的非地带性的分布。根据我
31、国天题，考查自然带的非地带性的分布。根据我国天然白桦林主要分布在东北地区，而喇叭沟门却有天然白然白桦林主要分布在东北地区，而喇叭沟门却有天然白专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评桦林分布，图示喇叭沟门附近海拔较高，受地形影响，桦林分布，图示喇叭沟门附近海拔较高，受地形影响，气温和降水发生变化，海拔升高，气温降低。气温和降水发生变化，海拔升高，气温降低。答案答案4.C5.D专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评专题自主研习专题自主研习高考命题视角高考命题视角考场失分防范考场失分防范高考阅卷点评高考阅卷点评结束！结束！