《现代汉语第四章第一节词汇概说教学文稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代汉语第四章第一节词汇概说教学文稿.ppt（47页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、现代汉语第四章第一节词汇概说一、什么是词汇一、什么是词汇 词汇又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。特定范围可以是一种语言，一种方言，某一时期的一种语言，也可以是一个人的，一本书的等等。词汇是语言的建筑材料，是语言的三要素之一。词汇反映着语言的发展状况，也标志着人们对客观世界认识的广度和深度。积累词汇的方法：一是深入生活，在丰富的语言生活中有意识地搜集，记录各种类型的词汇，二是认真阅读古代的、现代的、文艺的，政论的，科技的各种作品，从中汲取语言营养，三是加强写作实践，熟悉掌握各种类型词汇，一般地说，通过上述方法会使个人的词汇丰富起来。二、语素 词汇涉及到语言的三种结构
2、单位：语素、词和短语，我们首先讲语素。（一）什么是语素（一）什么是语素语素是最小的语音语义结合体，是构成词的语言语素是最小的语音语义结合体，是构成词的语言单位。单位。例如例如“书书”“”“马虎马虎”。语素是构词的要素，它是最小的语音和语义相结合的单位。一个语句从大到小切分，分到不能再分的时候，获得的就是语素。如如“中国人民站起来了。中国人民站起来了。”（二）语素和音节、汉字的关系（二）语素和音节、汉字的关系判断汉语语素，通常从字形入手，同时结合字音和字义进行考察。它们的关系大体有下面几种情况：1.1.同一个汉字，可以代表不同的语素。同一个汉字，可以代表不同的语素。（1 1）汉字相同，读音不同。
3、）汉字相同，读音不同。如：快乐如：快乐音乐音乐（2 2）汉字和读音相同，词性不同。）汉字和读音相同，词性不同。如：会英文如：会英文开会开会（3 3）汉字、读音和词性都同，意义不同。）汉字、读音和词性都同，意义不同。如：公如：公 公家公家公羊公羊2.2.一个语素可以是两个以上的音节。一个语素可以是两个以上的音节。连绵词：窈窕连绵词：窈窕 仿佛仿佛口语词：哆嗦口语词：哆嗦 溜达溜达音译词：雷达音译词：雷达 坦克坦克3.3.同一个汉字是否为语素因场合而异。同一个汉字是否为语素因场合而异。马：马：马匹马匹马达马达沙：沙：沙丘沙丘沙发沙发（二）语素的确定（二）语素的确定 语素的确定可以采用替代法，用已知
4、语素替代语素的确定可以采用替代法，用已知语素替代有待确定的是否为语素的语言单位。有待确定的是否为语素的语言单位。如：人民中的人和民都可以为别的已知语素所取代。如：人才、人工、人类、人格；农民、牧民、渔民、贫民、；替代法要注意两点：替代法要注意两点：1.1.两个单位的替代缺一不可。两个单位的替代缺一不可。例如：“蝴蝶”中的蝶，虽然可以为其他语素所替代，如“粉蝶、彩蝶”等，但“蝴”却不能为别的已知语语素所代替，即“蝴”不能换成其他语素，因此，“蝴蝶”只可能是一个语素。2.2.在替代中要保持意义的基本一致。在替代中要保持意义的基本一致。例如“马虎”，如果按下面的方式替代：马虎：老虎、猛虎、东北虎马虎
5、：老虎、猛虎、东北虎马虎：马鞍、马蹄、马车马虎：马鞍、马蹄、马车（三）语素的分类：（三）语素的分类：语素可以从不同的角度分类。分类的根据不同，分出的类别也不同。根据所含意义的意义的虚实虚实，可以分为实语素和虚语素分为实语素和虚语素；根据音节的根据音节的多少分类多少分类，可以分为单音节语素和多音节语素；根据语素的构词能力的标准分类构词能力的标准分类，可分为自由自由语素、半自由语素，不自由语素语素、半自由语素，不自由语素。另外，还可分为定位语素，不定位语素，成词语素，不成词语素，剩余语素等等。1 1、根据音节多少分类：、根据音节多少分类：（1 1）单音节语素）单音节语素 单音节语素是由一个音节表示
6、的语素。如：闭、吃、路、封、落、鞭、道、人、善、椅、骨、初。个别单音节，不是单语素。这种单音节，主要有两类；一类是儿化词，如画儿（hua r），玩儿（wan r），花儿（hua r）等。一类是几个带方言色彩的词，如甭（beng，不用），俩（lia，两个），仨（sa，三个）等。（2 2）多音节语素）多音节语素 由两个或两个以上的音节表示的语素。有两个音节的，如：马虎、蜘蛛、肮脏、罗汉、吉他、嘀咕、葡萄、玻璃等。有三个或三个音节以上的，巧克力、尼古丁、凡士林、托拉斯、奥林匹克、歇斯底里，布尔什维克等等。单音节语素在汉语语素的总数中占绝对优势。现代汉语共有1300多个音节，语素的数目大大超过音节数，
7、所以一个音节只与一个语素相对的情况（如zen怎，seng僧，wa娃）是很少的，大多数的情况下，一个音节模式代表几个甚至几十个语素，在书面上汉字就承担起区分同音语素的作用，如yi这个音节的语素有“意、义、异、译、易、益”等几十个。而且单音节语素又有极强的构词能力，可以繁衍出成千成万的词语。多音节语素在汉语中没有发展的趋势，相反，还有萎缩的趋势。2 2、根据构词能力、根据构词能力 以语素的构词能力为标准的分类，最有实用价值。根据这个标准，可以把语素分为三种：（1 1）自由语素：）自由语素：能够独立成词的语素叫自由语素，大多也能够能够独立成词的语素叫自由语素，大多也能够与其他语素自由组合成词。与其他
8、语素自由组合成词。如：白、地、牛、火、车、水、跑、收、分、管、你、我、全等。如：白：白菜，白卷、白痴、白眼、空白、灰白、明白、清白。落：落后、落伍、落成、落难、下落、破落、失落、流落。（2 2）半自由语素）半自由语素 不能单独成词，只能与其他语素自由组合成词。不能单独成词，只能与其他语素自由组合成词。在构词时位置不固定的语素叫半自由语素。在构词时位置不固定的语素叫半自由语素。如：习、民、乡、语、言、伟等等。（3 3）不自由语素）不自由语素 不能独立成词，而且同别的语素组合成词时位置不能独立成词，而且同别的语素组合成词时位置固定的语素叫做不自由语素。固定的语素叫做不自由语素。如：阿、第、子、们、
9、性、者、家、员、儿。从语法上说，这是一种虚语素，这种语素的数量很少，前缀更少。老：老大、老虎、老师、老总。者：作者、学者、记者、读者、弱者。3 3、根据意义的虚实：、根据意义的虚实：（1 1）实语素）实语素 实语素是意义比较实在的语素，是词的词实语素是意义比较实在的语素，是词的词汇意义的主要承担者。汇意义的主要承担者。如：白、菜、人、民等等如：白、菜、人、民等等 实语素还可分成两类：实语素还可分成两类：独用语素和非独用语独用语素和非独用语素，素，即即自由语素和半自由语素自由语素和半自由语素。独用语素既能。独用语素既能单独成词，又能跟别的语素结合构词。非独用单独成词，又能跟别的语素结合构词。非独
10、用语素不能单独成词，只能跟别的语素结合起来语素不能单独成词，只能跟别的语素结合起来构词。构词。现代汉语的大部分非独用语素在古代汉语中可作为词独立使用的，现在一般不单独成词，只在一些文言成语中还保留独用语素的资格。例如：现代汉语中“目”“睛”不能单独成词，只能作“目击、目光、目标、眼睛”等的构词语素，但在“目不转睛、目空一切、历历在目，画龙点睛、火眼金睛”等文言成语中，则是独立作词使用的。（2 2）虚语素）虚语素 虚语素是意义不太实在的语素，它是表示虚语素是意义不太实在的语素，它是表示某种附加意义的语素。某种附加意义的语素。虚语素也可以分为独用语素和非独用语素独用语素就是语法学中讲的虚词。独用语
11、素就是语法学中讲的虚词。如：的、地、着、了、吗？等等；虚语素中的非独用语素，即不自由语素，按其在虚语素中的非独用语素，即不自由语素，按其在构词时所处位置的前后，可以分为前加虚语素构词时所处位置的前后，可以分为前加虚语素和后加虚语素。和后加虚语素。如：老（老乡、老虎），可（可怜、可恨），性（党性、硬性），家（作家、艺术家、画家）等等。虚语素有的从来就是虚语素，大多数是由实语素演变过来的。如“子”、“家”但虚语素演变的程度不一。有的虚化程度深，只剩下语法意义，有的虚化程度深，只剩下语法意义，如：子、儿、头、老、阿，有的还残存某些词汇意义，有的还残存某些词汇意义，如：者、员、家、性、化、度、可等。有
12、的语素在表示某一意义时是虚语素，而在表示有的语素在表示某一意义时是虚语素，而在表示另一个较实在的意义时却是实语素另一个较实在的意义时却是实语素。如：虚语素：帽子、房子；老百姓、老师、老乡；纸头、看头。实语素：儿子、莲子；老人、徐老；烟头、山头等。按意义的实虚对虚语分类，我们可以看出汉语按意义的实虚对虚语分类，我们可以看出汉语构词上的一个基本特点就是：构词上的一个基本特点就是：汉语语素中，实汉语语素中，实语素大量存在的，在语言中异常活跃，构词能语素大量存在的，在语言中异常活跃，构词能力强，位置灵活，比较自由；虚语素为数不多，力强，位置灵活，比较自由；虚语素为数不多，可以列举，非独用虚语素构词时位
13、置比较固定，可以列举，非独用虚语素构词时位置比较固定，或者在前，或者在后，是不自由的。或者在前，或者在后，是不自由的。三、词和词的构成三、词和词的构成（一）什么是词（一）什么是词 比语素高一级的语言单位是词，词是一定的语音形式跟一定意义相结合，最小的能够独立运用的语言单位。1.1.词的语音形式是固定的。词的语音形式是固定的。声韵调固定不变，内部结合紧密，不能声韵调固定不变，内部结合紧密，不能“读破句读破句”例如：参加入学考试例如：参加入学考试2.2.词都有跟语音形式相匹配的完整而明确的意义。词都有跟语音形式相匹配的完整而明确的意义。例如：玻璃例如：玻璃3.3.所谓所谓“独立运用独立运用”，指可
14、以单独回答问题，或，指可以单独回答问题，或者单独成句，可以跟别的词自由组合。者单独成句，可以跟别的词自由组合。4.4.在前面三个前提下，词还应该是最小的语言单在前面三个前提下，词还应该是最小的语言单位。位。词汇中所有的词原则上都可以语音、词义和功词汇中所有的词原则上都可以语音、词义和功能这三个方面进行分析。能这三个方面进行分析。例如：我爱祖国的语言例如：我爱祖国的语言（二）短语（二）短语 短语是词和词的语法组合。短语是由词构成的，构成句子的结构单位，它也表示一定的意义，也是造句成分，可以单说或单用，但它不是“最小的”能够独立运用的单位。短语和词是不同层次的结构单位，应当加以区分。但是，有些双音
15、节的词和短语之间，界限并不分明。例如“是非”“开关”“长短”是词还是短语？又如“黑板”和“黑布”，“门户”和“门窗”，“头痛”和“手痛”，如何确定一个是词而另一个是短语？这就需要进一步认识短语和词两种结构单位的差异。（三）词和短语的区别（三）词和短语的区别 短语与词比较起来，有三方面的不同：第一，从表义上看，词的意义是单一的，两个单音节的语素意义是融合在一起的，有的有转义，引申义，比喻义等，但不是字面意义的简单相加。短语表示的意义则比较复杂，是两个词的意义的总和，却也不是转义。黑板黑板 黑布黑布 门户门户 门窗门窗 头痛头痛 手痛手痛 第二，从结构关系上看，词的结构关系是紧密的，一 般不允许拆
16、开来用，也不能插入别的成分。例如：“门户”不能拆成“门和户”，“黑板”不能说成“黑的板”。短语则不然，结构关系比较松散，因而可以拆开来解释，也可以插入别的词。有些双音节短语由于意义融合或产生了转义，不能再插入别的成分，就成为词，例如上文举过的“头痛”，用转义时不能拆开，是词；用本义时能拆开来讲，是短语。“是非”用转义时不能拆开，是词，用本义时，是指正确的和错误的两个意义，能拆开，是短语。第三，从语音上看。词的内部不允许有停顿的，短语因结构较松，允许有短暂的停顿。例如“门户”中间不能停顿，“门和窗”能说成“门窗”，又如“东西”作为词用时，中间不能停顿，作为短语能停顿。另外，轻声一节讲过的，词一般
17、后一个音节读轻声，短语则读原调，如：是非，打手，东西。还可以用“扩展法”来区分词和短语。在词的定义中，用“独立运用”来区分语素和词，用“最小的”来区分词和短语。（四）词的构成四）词的构成 词都是由语素构成的，词中表示基本意义的语素叫词根，也就是说，词根是词的词汇意义的主要承担者。加在词根上边表示附加意义的语素叫词缀。如桌子的桌是词根，子是词缀。由一个语素构成的词，叫做单纯词，由两个或两个以上的语素构成的词，叫做合成词。1、单纯词。（1）单音节的：由一个单音节的语素构成。如：人、火、水、土、天、红、写、看、我、三。（2）多音节的两个音节的最多，有以下几类：联绵词：联绵词：指两个音节连缀成义而不能
18、拆开来讲的词。联绵词基本上是古汉语遗留下来的一种双音节词，两字相连生义，分用无义，联绵不绝，不能拆开。联绵词的两个字都是只表示语音的，两个音节合起来才表达一个意义。这种词按声韵关系分为三种：双声的，指两个音节的声母相同的联绵词。例如：踟蹰 秋千 蜘蛛 澎湃 仿佛 叠韵的：指两个音节的“韵”相同的联绵词。如：堂皇 逍遥 丁宁 葫芦 蜻蜓 窈窕 非双声叠韵：如蝙蝠 珊瑚 嘀咕 囫囵 妯娌 芙蓉 蝴蝶 叠音词：由两个相同的音节相叠而成的。茫茫 孜孜 巍巍 潺潺 匆匆 姥姥 猩猩 饽饽音译词：按照外族词的发音，用音同或音近的汉字转写的词。摩托 坦克 卢布 玛瑙 菩萨 安培 婆罗门 乌托帮 模特儿 马拉
19、松 迪斯科 可口可乐 布尔什维克 象声词：由两个或多个音节连缀成一个语素构成的摹拟声音的词。如 哗啦 扑通 轰隆 喀嚓 嗡嗡 多音节的单纯词，不论音节多少，其中的每一个音节（字），单独都不表示任何意义，只有合在一起时才表示一个意义。即只有当这些音节组合在一起成为一个语素，才有表达意义的功能。2 2、合成词、合成词 由两个或两个以上的语素构成的是合成词。（1 1）复合式）复合式至少要有两个不相同的词根结合在一起构成。实语素加实语素构成的，从词根与词根之间的关系看，又有以下几种类型。联合型，联合式合成词内的各语素平列在一起，联合构成。由两个意义相同，相近，相关或相反的词根并列组合而成，又叫并列式。
20、朋友朋友 土地土地 道路道路 迅速迅速 善良善良 健美健美 骨肉骨肉 眉目眉目 手腕手腕 矛盾矛盾 来往来往 开关开关 国家国家 窗户窗户 干净干净 忘记忘记 女儿女儿 动静动静偏正型偏正型 前一词根修辞，限制后一词根。以后一个语素为主体，前一语素对后语素加以修饰和限制。如：收音机收音机 冰箱冰箱 气功气功 笔直笔直 雪亮雪亮 游击游击 京剧京剧 重视重视 朗读朗读 笔谈笔谈 冰凉冰凉补充型 后一词根补充说明前一词根。以前一个语素为主体，后面的语素起补充，说明的作用。动补关系动补关系：前一个语素表示动作，后一个语素表示动作的结果或趋向说明说明 改正改正 提高提高 减少减少 记住记住 延长延长
21、立正立正 名量关系：名量关系：前一个语素表示事物，后一个语素前一个语素表示事物，后一个语素是这一事物的计量单位。作为计量单位进入合是这一事物的计量单位。作为计量单位进入合成词成为补充说明的成分，意义虚化，不再用成词成为补充说明的成分，意义虚化，不再用作计量单位了，它和中心语素一起通常表示这作计量单位了，它和中心语素一起通常表示这一事物的总称，它们都是名词。一事物的总称，它们都是名词。船员船员 车辆车辆 书本书本 房间房间 花朵花朵 马匹马匹 名方关系：名方关系：前一个语素是表示时间或处所的，后一个语素是表示方向或位置的。如：晚上晚上 夜里夜里 天上天上 国外国外 乡下乡下 桌上桌上 生前生前
22、身后身后 另外，枣树，柳树，杨树，李树枣树，柳树，杨树，李树，也是补充型，后一语素补充注释前面的物类，去掉树仍能加以区别。动宾型动宾型前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作行为所支配，关涉的事物，又叫支配式。司机司机 扶手扶手 示威示威 报名报名 失色失色 出席出席 有有限限 伤心伤心 带头带头 建议建议 管家管家 挂钩挂钩主谓型主谓型前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的。又叫陈述式。地震地震 月终月终 头痛头痛 怀念怀念 眼红眼红 心虚心虚 胆胆怯怯 眼花眼花 空调空调 海啸海啸 月亮月亮这类合成词，有的看起来结合不很紧，但它表示单一的概念，如霜降和是节气的名称，因此，应该算
23、合成词。另外，补充讲一点，构词方式的判定。A A、加词判定、加词判定a.若某合成词的两语素之间能插进“和”“或”连词，就可判定这个词是联合式合成词。道路（和）道路（和）口舌（或）口舌（或）骨肉（和）骨肉（和）b.若两语素之间能插进动态助词“着、了、过”就可判定这个词是动宾式合成词。革（了）命革（了）命 裹（着）腿裹（着）腿 示（了）威示（了）威 动动（着）员（着）员c.分两种情况：1、若某合成词两语素之间能插进动态“得”，否定词“不”即可判定为后补式合成词。打（得）倒打（得）倒 立（不）正立（不）正 说（不）服说（不）服2、若两语素能颠倒，并能在前面添加数词，即可判定为补充型合成词。车辆（一辆
24、车）车辆（一辆车）房间（一间房）房间（一间房）花朵（一朵花）花朵（一朵花）d.若某合成词词尾可添加“了”或者两语素之间能插进表时间的副词，“正在”“在”即可判定是主谓式。地震（了）地震（了）头（在）疼头（在）疼 胆怯（了）胆怯（了）B B、弄清语素本身的意义和几个语素之间的关系。、弄清语素本身的意义和几个语素之间的关系。如：夏至 冬至 夏：夏天 冬：冬天至：到 来 宾至如归 极 尽 如果是如果是主谓关系主谓关系，即，即冬天到了，夏天到了，用冬天到了，夏天到了，用至的第一意至的第一意偏正关系偏正关系 夏天尽也夏天尽也 冬天尽也冬天尽也 用至的第二意用至的第二意又如：放牧又如：放牧 可能是联合可能
25、是联合 动宾动宾放放,放羊放羊 牧牧,手拿鞭子放牛手拿鞭子放牛。牧也即放羊的意。牧也即放羊的意思。苏武牧羊。因此放牧应是联合式。思。苏武牧羊。因此放牧应是联合式。C C、了解词源、了解词源 有些词不探求本义，就很难判定。如：模范 联合式 模：古汉语中与“范”都是指制造器物所用的一种模型。“古者铸器，必先以蜡为模古者铸器，必先以蜡为模”洞天清录洞天清录“欲印，以一铁范置板上。欲印，以一铁范置板上。”活板活板又如又如杜撰杜撰“杜撰杜撰”其来源有两种说法：其来源有两种说法：古时有人叫杜古时有人叫杜默，写诗不合格律，因此把凡写诗不合格律称默，写诗不合格律，因此把凡写诗不合格律称杜撰，即杜撰，即“杜默撰
26、写杜默撰写”。这样理解，应是主谓。这样理解，应是主谓式。式。“杜杜”为为“假假”的意思的意思，杜酒，即假酒。杜酒，即假酒。杜田，即贫脊的田地。杜田，即贫脊的田地。如杜是假之义，则应是如杜是假之义，则应是胡编乱造的意思，那么杜撰应是偏正型。胡编乱造的意思，那么杜撰应是偏正型。（2 2）附加式）附加式 由一个表示具体词汇意义的词根和一个表由一个表示具体词汇意义的词根和一个表示附加意义的词缀构成。附加式也叫派生词，示附加意义的词缀构成。附加式也叫派生词，西方语言的构词以派生为主，中国汉语以复合西方语言的构词以派生为主，中国汉语以复合为主。为主。词缀词缀+词根词根老：老虎老：老虎 老乡老乡 老师老师
27、老鹰老鹰阿：阿姨阿：阿姨 阿毛阿毛 阿爸阿爸 阿哥阿哥 阿姐阿姐 阿飞阿飞 小：小李小：小李 小王小王 第：第一第：第一 第五第五 第十第十词根词根+词缀词缀子：刀子子：刀子 瓶子瓶子 板子板子 胖子胖子 桌子桌子 椅子椅子头：石头头：石头 木头木头 念头念头 甜头甜头 来头来头者：作者者：作者 读者读者 学者学者 记者记者 强者强者度：强度度：强度 密度密度 难度难度 此外，还有词根和一个叠音词缀结合的。如：红通通 汗淋淋 臭烘烘 活生生 笑嘻嘻 词缀在合成词中起一定的辅助作用，可以添加某些概括的词汇意义，可以表示某些语法意义，可以使词带上某种感情色彩。有的只有一种作用，有的兼有几种作用。如
28、“者”表示“某方面的人”，“家”表示某方面有专长的人，子、头等是名词的标志。又如老、阿也是名词的标志，“老”对动物来说，附加可憎或厉害的意思，对人来说，一般附有亲昵、尊重的意味，“阿”经常带有喜爱亲热的感情色彩。再如叠音虚语素都表示程度加深的意义，带有这种语素的词都是形容词。（3 3）重叠式）重叠式 由两个相同的词根相叠而构成。姐姐姐姐 哥哥哥哥 爹爹爹爹 星星星星 仅仅仅仅 刚刚刚刚 偏偏偏偏这些词与单纯词中的叠音词不同，哥哥、星星、刚刚、偏偏，可以单用一个单节，如二哥、一颗星，刚去，偏不等，但姥姥、猩猩、茫茫不能。以上讲的是合成词的一般构成方式，另外，还有以上讲的是合成词的一般构成方式，另
29、外，还有一些特殊的构成方式，这里也作些简单说明。一些特殊的构成方式，这里也作些简单说明。连动式：连动式：两个动词性的语素依动作先后组合而成。如：撤换、扮演、报销、病故、查封、抽调、割让、撤换、扮演、报销、病故、查封、抽调、割让、退休退休这种构词方式与联合式不同，联合式合成词的两个语素是平行并列的关系。兼语隐含式：兼语隐含式：两个语素之间隐含一个共同的语素，这个语素同前一个语素构成动宾关系，又跟后一个语素构成主谓关系。例如：请教请教请（某人）教请（某人）教 召见召见召（某召（某人）见人）见逗笑逗笑逗（某人）笑逗（某人）笑 遣返遣返遣（某遣（某人）返人）返 以上讲的是由两个语素构成的合成词。有的合
30、成词，由三个或四个语素构成，在这样的合成词里，语素和语素的组合是有层次的。如：太空服 向日葵 无产阶级化四、离合词：四、离合词：离合词是介于词和短语之间的一种特殊的语言单位。拆离词语要遵循需要的原则。如：鞠躬鞠躬鞠了三个躬鞠了三个躬 游泳游泳游蛙泳游蛙泳洗澡洗澡洗了一个澡洗了一个澡革命革命革反动派的命，革过一回命革反动派的命，革过一回命吃惊吃惊吃了一惊吃了一惊 这种离合词，合在一起的时候是一个词，拆开这种离合词，合在一起的时候是一个词，拆开来用时是短语。来用时是短语。必须注意的是，这类词虽然能扩展，但是这种必须注意的是，这类词虽然能扩展，但是这种扩展是有限的，不自由的，不能任意类推，在扩展是有
31、限的，不自由的，不能任意类推，在学习和运用的时候要注意区分离合词和一般的学习和运用的时候要注意区分离合词和一般的词，如果把一般的词任意扩展而用，就会犯语词，如果把一般的词任意扩展而用，就会犯语法错误法错误。五、语素、词和字五、语素、词和字 字、语素、词三者之间既有区别又有联系。词、语素是语言里的结构单位，词是造句的单位，语素是构词的单位，字是书写单位，是从记录语言的符号来说的。汉字是与音节对应的，与语素和词不完全对应。1 1、一个汉字代表一个语素，并且常常还代表、一个汉字代表一个语素，并且常常还代表一个词。一个词。汉字是表音节的，在单音节语素和单音节词的情况下，就用一个汉字来表示。火火 业业
32、人人 马马 铁铁 笔笔 跑跑此时，词、语素、字三者是一致的2 2、由两个或两个以上的汉字代表、由两个或两个以上的汉字代表双音节或多音双音节或多音节节 的语素或词。如：的语素或词。如：葡萄葡萄 沙发沙发 蝴蝶蝴蝶 莫斯科莫斯科 语言语言 火车火车 钢笔钢笔 葡萄干葡萄干电视机电视机 太空服太空服 物理学家物理学家这种情况就比较复杂。第一组是由一个语素组这种情况就比较复杂。第一组是由一个语素组成词，第二组由两个语素组成词，第三组由三成词，第二组由两个语素组成词，第三组由三个或四个语素组成词。个或四个语素组成词。3、有的汉字在任何情况下都不能代表一个语素，更不能代表一个词。如葫葫 玻玻 葡葡 总之，当某一个字记录的是一个音义结合的单位时，这个字同时也是词或语素。这个字如果能独立造句，就是词，如果不能独立造句，就是语素。当某个字记录的是一个有音无义的单当某个字记录的是一个有音无义的单位时，这个字就仅仅是一个记录音节的形体单位时，这个字就仅仅是一个记录音节的形体单位而已。位而已。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢