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1、教学科研为中心教学科研互动 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一、大学的任务：教学科研、人才培养、服务社会一、大学的任务：教学科研、人才培养、服务社会一、大学的任务：教学科研、人才培养、服务社会一、大学的任务：教学科研、人才培养、服务社会“大力提高高校教师教学水平，科研创新和社会服大力提高高校教师教学水平，科研创新和社会服大力提高高校教师教学水平，科研创新和社会服大力提高高校教师教学水平，科研创新和社会服务能力务能力务能力务能力”1.1.1.1.教学是
2、根本，教师要把教学作为首要任务，不断教学是根本，教师要把教学作为首要任务，不断教学是根本，教师要把教学作为首要任务，不断教学是根本，教师要把教学作为首要任务，不断提高教育、教学水平，服务于人才培养，服从于提高教育、教学水平，服务于人才培养，服从于提高教育、教学水平，服务于人才培养，服从于提高教育、教学水平，服务于人才培养，服从于人才培养；人才培养；人才培养；人才培养；“关键靠人才，根本在教育关键靠人才，根本在教育关键靠人才，根本在教育关键靠人才，根本在教育”；2.2.2.2.科研是创新手段，解决教学中存在的问题。本体科研是创新手段，解决教学中存在的问题。本体科研是创新手段，解决教学中存在的问题
3、。本体科研是创新手段，解决教学中存在的问题。本体的问题：丰富、发展、完善本题；充实提升学科的问题：丰富、发展、完善本题；充实提升学科的问题：丰富、发展、完善本题；充实提升学科的问题：丰富、发展、完善本题；充实提升学科的建设、发展与创新；教学问题：教学效率、效的建设、发展与创新；教学问题：教学效率、效的建设、发展与创新；教学问题：教学效率、效的建设、发展与创新；教学问题：教学效率、效果、理念、方法、手段、形式、评估体系；果、理念、方法、手段、形式、评估体系；果、理念、方法、手段、形式、评估体系；果、理念、方法、手段、形式、评估体系；3.3.3.3.高校科研机构的主要任务与特色：除了承担国家高校科
4、研机构的主要任务与特色：除了承担国家高校科研机构的主要任务与特色：除了承担国家高校科研机构的主要任务与特色：除了承担国家省市和有关部门的任务外，主要服务于学科建设、省市和有关部门的任务外，主要服务于学科建设、省市和有关部门的任务外，主要服务于学科建设、省市和有关部门的任务外，主要服务于学科建设、支持学科建设，丰富充实内涵，支持和服务于学支持学科建设，丰富充实内涵，支持和服务于学支持学科建设，丰富充实内涵，支持和服务于学支持学科建设，丰富充实内涵，支持和服务于学科的提升和发展。科的提升和发展。科的提升和发展。科的提升和发展。二、外语教学与科研的现状二、外语教学与科研的现状1.1.教学任务繁重，生
5、活压力大，头绪太多，精教学任务繁重，生活压力大，头绪太多，精力分散；力分散；2.2.仅有教学无科研，教学内容、教学水平难于仅有教学无科研，教学内容、教学水平难于提高；不善于发现问题，不思考问题，数年提高；不善于发现问题，不思考问题，数年一贯制，教学模式僵化，方法陈旧，形式单一贯制，教学模式僵化，方法陈旧，形式单一；对学生不了解；一；对学生不了解；3.3.不善于对教学中出现的学科学术问题进行研不善于对教学中出现的学科学术问题进行研究，实证研究较差，不善于课题研究；究，实证研究较差，不善于课题研究；4.4.语言学、文学、翻译、跨文化交际、教学语言学、文学、翻译、跨文化交际、教学理论引进、诠释、演绎
6、较多，原创成果较理论引进、诠释、演绎较多，原创成果较少；少；5.5.学科、课题设立一哄而起，与学科建设脱学科、课题设立一哄而起，与学科建设脱节，与社会需要脱节，片面迎求热点，资节，与社会需要脱节，片面迎求热点，资源配置不合理；源配置不合理；6.6.同质化、缺乏个性与特色；缺乏原创性的、同质化、缺乏个性与特色；缺乏原创性的、标志性的高质量、高水平的成果。标志性的高质量、高水平的成果。三、对策与出路1.1.1.1.确立正确的教学和科研互动的理念，清醒认识科研的地位和确立正确的教学和科研互动的理念，清醒认识科研的地位和确立正确的教学和科研互动的理念，清醒认识科研的地位和确立正确的教学和科研互动的理念
7、，清醒认识科研的地位和作用；作用；作用；作用；2.2.2.2.及时获取各个层面的信息（宏观与微观），尤其是相关的教及时获取各个层面的信息（宏观与微观），尤其是相关的教及时获取各个层面的信息（宏观与微观），尤其是相关的教及时获取各个层面的信息（宏观与微观），尤其是相关的教学和科研学术信息：教学与学科发展、学科建设、成果、矛学和科研学术信息：教学与学科发展、学科建设、成果、矛学和科研学术信息：教学与学科发展、学科建设、成果、矛学和科研学术信息：教学与学科发展、学科建设、成果、矛盾、问题；学术信息：语言学、文学、文化、翻译各个领域盾、问题；学术信息：语言学、文学、文化、翻译各个领域盾、问题；学术信息
8、：语言学、文学、文化、翻译各个领域盾、问题；学术信息：语言学、文学、文化、翻译各个领域的信息；专业学术期刊、论文、专著、会议、研讨会；学术的信息；专业学术期刊、论文、专著、会议、研讨会；学术的信息；专业学术期刊、论文、专著、会议、研讨会；学术的信息；专业学术期刊、论文、专著、会议、研讨会；学术团体、院校、学者；团体、院校、学者；团体、院校、学者；团体、院校、学者；3.3.3.3.扬长避短，确定重点与方向，克服同质化倾向，形成各自的扬长避短，确定重点与方向，克服同质化倾向，形成各自的扬长避短，确定重点与方向，克服同质化倾向，形成各自的扬长避短，确定重点与方向，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和
9、风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流；做好规划（长计划、短安排），持之以恒，突出特色，流；做好规划（长计划、短安排），持之以恒，突出特色，流；做好规划（长计划、短安排），持之以恒，突出特色，流；做好规划（长计划、短安排），持之以恒，突出特色，争取有突破和标志性成果（切勿盲目跟风，随波逐流）。学争取有突破和标志性成果（切勿盲目跟风，随波逐流）。学争取有突破和标志性成果（切勿盲目跟风，随波逐流）。学争取有突破和标志性成果（切勿盲目跟风，
10、随波逐流）。学院、系、室、小组、个人，既有团队项目又有个人项目，既院、系、室、小组、个人，既有团队项目又有个人项目，既院、系、室、小组、个人，既有团队项目又有个人项目，既院、系、室、小组、个人，既有团队项目又有个人项目，既有大项目又有小项目，既有国家项目又有学校、院系项目，有大项目又有小项目，既有国家项目又有学校、院系项目，有大项目又有小项目，既有国家项目又有学校、院系项目，有大项目又有小项目，既有国家项目又有学校、院系项目，既有整体项目又有小项目，既有所为又有所不为；既有整体项目又有小项目，既有所为又有所不为；既有整体项目又有小项目，既有所为又有所不为；既有整体项目又有小项目，既有所为又有所
11、不为；4.4.学科、专业发展整体布局：重点学科、精品课程、特色学科、专业发展整体布局：重点学科、精品课程、特色学科、专业；强势学科专业，扶强、扶特、扶弱；学科、专业；强势学科专业，扶强、扶特、扶弱；“整整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施；加强网络教学资源库建设；引进国际优质数字化设施；加强网络教学资源库建设；引进国际优质数字化教学资源，开发网络学习课程，提高教师应用信息技术教学资源，开发网络学习课程，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果”；5.“5.“
12、教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育；教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育；优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力，以中青优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力，以中青年教师和创新团体为重点，建设高素质的高校教师队伍年教师和创新团体为重点，建设高素质的高校教师队伍”；组建若干教学科研团队，形成梯队结构和学科、专；组建若干教学科研团队，形成梯队结构和学科、专业层次与特色，群体和个体相结合，既有集体攻关项目业层次与特色，群体和个体相结合，既有集体攻关项目又有个人研究特色；又有个人研究特色；6.6.构建教学科研互动的政策体系和有效机制，用政策和机构建教学科研互动的政策体系和有效机
13、制，用政策和机制保障和促进教学和科研发展，辅之于相应的交流和思制保障和促进教学和科研发展，辅之于相应的交流和思想工作；想工作；7.7.教学科研学术、人才关键：有一流的队伍就会有一流的教学科研学术、人才关键：有一流的队伍就会有一流的思路，教学、科研、学术成果；以人为本，以本为出发思路，教学、科研、学术成果；以人为本，以本为出发点和归结点；点和归结点；8.8.建议课题：英汉语比较与翻译研究、跨文化交际与外语建议课题：英汉语比较与翻译研究、跨文化交际与外语教学研究、文化与翻译研教学研究、文化与翻译研 究、中国学生学习外语的过程究、中国学生学习外语的过程和特点研究、中国学生学习外语的文化交融与特点；和
14、特点研究、中国学生学习外语的文化交融与特点；9.9.教师的需求与职业发展的特点研究、英语专业发展的教师的需求与职业发展的特点研究、英语专业发展的问题研究：数量与质量、标准与特色、教学与科研、回问题研究：数量与质量、标准与特色、教学与科研、回归与发展；归与发展；9.9.实证研究学术论文基本模式实证研究学术论文基本模式（一）（一）引言：研究的问题；选题背景，目的、目标、价值引言：研究的问题；选题背景，目的、目标、价值意义意义（二）（二）文献综述：与选题相关文献；选题的范畴与次范畴；文献综述：与选题相关文献；选题的范畴与次范畴；主要著作、杂志、网络及其他文献主要著作、杂志、网络及其他文献（三）（三）研究方法与步曙研究方法与步曙（四）（四）数据分析与阐释部分数据分析与阐释部分（五）（五）其他部分（问题、不足与建议等）其他部分（问题、不足与建议等）Thank you!