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1、小摄影师教学 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望课前预习：生字生词 摄 sh 摄影 基 j 高尔基 媚 me 明媚 鞠躬 j gng 胶 jio 胶卷 秘 m 秘书 社 sh 报社 课前预习：生字生词杂志 z zh 高尔基，前苏联无产阶级作家。原名阿列克谢马克西莫维奇彼什科夫，社会主义现实主义文学的奠基人，列宁 称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。代表作品：童年 在人间 我的大学等。作者简介：了解背景通读课文：了解大意课文一共有几自然段？课文一共有几自
2、然段？1课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？2 2可以分为几部分内容？可以分为几部分内容？3通读课文：了解大意课文一共有课文一共有15自然段。自然段。1课文课文记叙了一名少先队员设法给高尔基照相，最后因为没有带胶卷而没照成的一件事。2 2可以分为三部分内容：可以分为三部分内容：3第15自然段：起因，一名少先队员想给高尔基拍张照片贴在墙报上。第611自然段：发展过程，小男孩怎样给高尔基照相和为什么没照成。第1215自然段：结果，高尔基一直等着小男孩再来。角色演读：体会感情高尔基：“是你扔的纸团吗？”小男孩：“是的。”站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”高尔基：“来吧，我让他们放你进来。”情景
3、 1角色演读：体会感情小男孩仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，“请您坐在这儿看报纸。”高尔基：拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩：摆弄了很久很久，“一切准备停当。”突然，往地上一坐，哭了起来。情景 2角色演读：体会感情高尔基：“你怎么了？”小男孩（哭着说）：“我把胶卷忘在家里了。”高尔基：赶紧站起来。小男孩：提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”情景 3情节设想：感受内核 小男孩最后会不会回来？高尔基希望男孩来吗？为什么高尔基不让记者进来却允许小男孩进来？晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”“是个小男孩吗？”高
4、尔基问。“不是。是一家杂志社的记者。”“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩就一定让他进来。”读课文最后一部分高尔基不喜欢大记者的采访，却很欢迎小男孩的采访，这是为什么？读课文最后一部分 晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”“是个小男孩吗？”高尔基问。“不是。是一家杂志社的记者。”“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩就一定让他进来。”答答这是采用了对比的写法，体现了高尔基对下一代的关怀与热爱。也能够从中感受到他对青少年寄予的殷切希望。课后作业一、抄写生字词 纸团 墙报 鞠躬 打量 吩咐 摆弄 胶卷 秘书 杂志社 转告二、课外延伸，想想续写 小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们 之间会发生什么样的故事呢，他们会说些什么？做 些什么呢？请你展开想象，接着往下编写这个故事。