《教学设计中国的自然资源长春市一二三中学李晓燕.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计中国的自然资源长春市一二三中学李晓燕.ppt（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学设计中国的自然资源长春市一二三中学李晓燕 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望教学设计说明教学设计说明这这节节课课为为人人民民教教育育出出版版社社八八年年级级上上册册自自然然资资源源部部分分铺铺垫垫，。既既能能使使学学生生进进一一步步认认识识中中国国自自然然资资源源现现状状，又又能能激激发发学学生生学学习习的的兴兴趣趣，具具有有承承上上启启下下的的作作用用。以以学学生生发发展展为为本本的的教教学学理理念念是是本本课课教教学学的的指指导导思思想想，学学
2、习习中中采采用用探探索索自自主主学学习习、合合作作学学习习的的方方式式，促促使使学学生生成成为为学学习习的的参参与与者者、实实践践者者，充充分分调调动动学学生生学学习习的的积积极极性性，激激发发学学生生内内在在的的学学习习动动力力，为为形形成成学学生生可可持持续续发发展展的学习能力奠定基础。的学习能力奠定基础。教学分析教学分析这节课教学对象是八年级学生，学生特点是思维活跃，喜这节课教学对象是八年级学生，学生特点是思维活跃，喜欢表现，愿意参与学习活动，针对此特点，课堂导入地理欢表现，愿意参与学习活动，针对此特点，课堂导入地理图片、诗歌、漫画解读，能极大激发学习热情，提高学图片、诗歌、漫画解读，能
3、极大激发学习热情，提高学习效果。但理性思维较差，分析问题的能力不强。教师要习效果。但理性思维较差，分析问题的能力不强。教师要以循序渐进的问题，适当的引导，使学生在感性认识的基以循序渐进的问题，适当的引导，使学生在感性认识的基础上，通过体验过程、探索分析，以逐步达到培养学生分础上，通过体验过程、探索分析，以逐步达到培养学生分析、解决问题的能力。析、解决问题的能力。教学目标教学目标1、知识与技能目标：知识与技能目标：1.学生初步了解什么是自然资学生初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。源，以及自然资源的分类。2.从生活、生产实例出发，使学生从生活、生产实例出发，使学生了解自然资源与人类的密切
4、联系和重要性，以及中国资源丰富、了解自然资源与人类的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，不合理利用的现状。人均不足，不合理利用的现状。2、过程与方法：过程与方法：运用图文资料，分析总结中国自然资运用图文资料，分析总结中国自然资源的现状，培养综合分析能力；源的现状，培养综合分析能力；情感、态度与价值观：增强对情感、态度与价值观：增强对中国自然资源问题的紧迫感、危机感和责任感，进而树立正确中国自然资源问题的紧迫感、危机感和责任感，进而树立正确的资源观，增强环保意识。的资源观，增强环保意识。重点、难点分析及解决重点、难点分析及解决 通过多种方式读图分析，了解中国自然通过多种方式读图分析，了
5、解中国自然资源的现状；培养学生保护资源、保护环资源的现状；培养学生保护资源、保护环境的意识。运用不同形式的材料，调动学境的意识。运用不同形式的材料，调动学生兴趣，分析、认识中国自然资源的现状。生兴趣，分析、认识中国自然资源的现状。教学媒体的选择和使用教学媒体的选择和使用多媒体多媒体,教师指导学生利用网络资源，教师指导学生利用网络资源，查找相关资料。多媒体播放有关自然资源查找相关资料。多媒体播放有关自然资源的音像及图片资料充分调动学生的视觉、的音像及图片资料充分调动学生的视觉、听觉等多种感参与教学活动，形成生动、听觉等多种感参与教学活动，形成生动、形象、和谐的教学气氛，帮助学生有效的形象、和谐的
6、教学气氛，帮助学生有效的学习。学习。教学过程的设计教学过程的设计导入：导入：先请大家说说，家里经常吃的主食是什么？（米饭）来自哪种粮食作物？（水稻）水稻生长依靠哪些自然条件？（土地、水、阳光等）（出示实物铅笔）主要原料来自什么？（森林木材、矿产石墨）像土地、水、阳光、森林、矿产石墨等，直接来自于自然界，对人类有利用价值，就是自然资源。分析归纳：自然资源的特点（两大基本属性：分析归纳：自然资源的特点（两大基本属性：直接直接来自于自然界对人类有利用价值）。）。从衣、食、住、行和学习等方面，举例说明自然资源与我们从衣、食、住、行和学习等方面，举例说明自然资源与我们密切相关。密切相关。（幻灯片）了解自
7、然资源的基本类型（土地、森林、水（水（幻灯片）了解自然资源的基本类型（土地、森林、水（水能）、矿产资源）。能）、矿产资源）。类别：在这些自然资源基本类型中，像土地，可循环使用，森类别：在这些自然资源基本类型中，像土地，可循环使用，森林、水和水能等，在短时间内可更新、再生，这些资源属于可林、水和水能等，在短时间内可更新、再生，这些资源属于可再生资源；像矿产资源，用一些就少一些，属于非可再生资源。再生资源；像矿产资源，用一些就少一些，属于非可再生资源。讨论：可再生资源是讨论：可再生资源是“取之不尽，用之不竭取之不尽，用之不竭”的吗？（感受：的吗？（感受：哭泣的胡杨林）哭泣的胡杨林）结合这篇诗歌，说
8、说可再生资源是结合这篇诗歌，说说可再生资源是“取之不尽，用之不竭取之不尽，用之不竭”的的吗？吗？（过渡）下面，我们看看关于我国自然资源的一些数据。（过渡）下面，我们看看关于我国自然资源的一些数据。（数字中国）材料分析：运用比较的方法，（数字中国）材料分析：运用比较的方法，正确认识我国自然资源的基本特征。正确认识我国自然资源的基本特征。说明：我国自然资源的基本特征：总量说明：我国自然资源的基本特征：总量 ，人均，人均 。思考：如何认识中国思考：如何认识中国“地大物博地大物博”？【聚焦】我国自然资源利用中存在哪些问【聚焦】我国自然资源利用中存在哪些问题？（图文资料分析；设计漫画标题）题？（图文资料
9、分析；设计漫画标题）资源浪费、管理不当、污染、破坏等资源浪费、管理不当、污染、破坏等（过渡）面对我国自然资源的严峻形势，（过渡）面对我国自然资源的严峻形势，我想，同学们已有太多的感想。最重要的我想，同学们已有太多的感想。最重要的是，我们要加入到节约和保护自然资源的是，我们要加入到节约和保护自然资源的行动中来。行动中来。【心动不如行动】节约和保护自然资源，从【心动不如行动】节约和保护自然资源，从我做起，从小事做起。（饮料瓶等垃圾回收；我做起，从小事做起。（饮料瓶等垃圾回收；中性笔、一次性筷子等一次性消费品；节约用中性笔、一次性筷子等一次性消费品；节约用水用电等）水用电等）【学生总结学生总结】（形
10、式多样）了解了我国自然】（形式多样）了解了我国自然资源的现状后，我最想说资源的现状后，我最想说设计一个广告语；设计一个广告语；今后，我将今后，我将【教教师师结结束束语语】老老师师希希望望：今今后后，节节约约和和保保护护自自然然资资源源成成为为我我们们每每个个人人的的一一种种习习惯惯。习习惯惯亦亦成成就就未未来来！在在你你、我我、他他（她她）的的共共同同努努力力下下，未未来来的的中中国国必必是是一一个个人人地地和和谐谐的的中中国！（音乐）国！（音乐）教学评价教学评价评价指标：优秀评价指标：优秀4分，良好分，良好3分，较好分，较好2分，分，较差较差1分。教师可课后填写评价表。分。教师可课后填写评价
11、表。评价目标评价目标 自我评价自我评价 小组评价小组评价 教师评价教师评价 总分总分 漫画解读漫画解读 总结收获总结收获教学课件教学课件中国的自然资源长春市第一二三中学长春市第一二三中学 齐丽娟齐丽娟 土地资源土地资源耕地耕地建筑用地建筑用地草地林地林地水（水能）资源水（水能）资源灌灌溉溉水水力力发发电电中国第一长河中国第一长河长江长江森林资源森林资源矿产资源矿产资源铁矿石铁矿石煤矿煤矿新疆克拉玛依油田新疆克拉玛依油田蓝蓝铜铜矿矿白鳍豚白鳍豚“长长江江女女神神”水水中中“大大熊熊猫猫”可再生资源：取之不尽，用之不竭可再生资源：取之不尽，用之不竭？在大漠深处，在大漠深处，有一片寂寞的胡杨林。有一
12、片寂寞的胡杨林。沙漠一望无际，沙漠一望无际，空中黄沙弥漫，空中黄沙弥漫，没有一丝生命的气息。没有一丝生命的气息。胡杨林一片沉寂，胡杨林一片沉寂，虬劲的身躯化作碑林，虬劲的身躯化作碑林，见证着千年不死，见证着千年不死，死后千年不倒，死后千年不倒，倒后千年不枯的传奇。倒后千年不枯的传奇。谁在默默地流泪？谁在默默地流泪？残酷的烈日，残酷的烈日，烤干了胡杨的泪水。烤干了胡杨的泪水。惟有风声凄厉，惟有风声凄厉，如怨妇恶鬼。如怨妇恶鬼。哭泣的胡杨林哭泣的胡杨林 唐宋唐宋 被神圣的湖水遗弃，被神圣的湖水遗弃，长生的胡杨也会死去，长生的胡杨也会死去，只留下美好的回忆：只留下美好的回忆：潺潺的河流，潺潺的河流，
13、富饶的绿洲，富饶的绿洲，浩瀚的湖水。浩瀚的湖水。五十年前五十年前，牧童在这里放羊，欢乐的歌声回荡在四方；牧童在这里放羊，欢乐的歌声回荡在四方；一百年前一百年前，优雅的天鹅在这里歇脚，优雅的天鹅在这里歇脚，麋鹿悠闲地嬉戏；麋鹿悠闲地嬉戏；一千年前一千年前，金戈铁马的草原英雄，在金戈铁马的草原英雄，在湖边吟诗言志。湖边吟诗言志。如今，如今，所有的生命都在消逝，所有的生命都在消逝，所有的美丽都化为沉寂，所有的美丽都化为沉寂，所有的故事都没有结局。所有的故事都没有结局。只有孤独的怪树林，只有孤独的怪树林，在日夜哭泣。在日夜哭泣。总量总量（世界排（世界排名）名）人均人均占有量占有量（占世界平均水平）（占
14、世界平均水平）陆地面积陆地面积第第3 1/3已探明的矿产资源总值已探明的矿产资源总值第第3 1/2耕地面积耕地面积第第4 1/3森林面积森林面积第第6 1/5河流年径流量河流年径流量第第6 1/4村民不吃自家种的粮村民不吃自家种的粮经济参考报经济参考报2006年年10月月13日报道，记者近日日报道，记者近日在河北子牙河水系的主要河流调研时发现在河北子牙河水系的主要河流调研时发现“有河皆干，有河皆干，有水皆污有水皆污”已经成为这一流域的普遍现象。已经成为这一流域的普遍现象。在著名的皮革之乡在著名的皮革之乡辛集市皮革工业园附近，辛集市皮革工业园附近，记者问一位正在用污水浇地的农民是否吃这地里的记者
15、问一位正在用污水浇地的农民是否吃这地里的庄稼时，他告诉记者：不怎么吃，卖了再去买粮食，庄稼时，他告诉记者：不怎么吃，卖了再去买粮食，眼不见为净嘛。眼不见为净嘛。山东龙口强占耕地山东龙口强占耕地有关人员称要告状找总理有关人员称要告状找总理 山东龙口高新技术产业园，座落在龙口市的东江镇，规划面积山东龙口高新技术产业园，座落在龙口市的东江镇，规划面积5平方公里，平方公里，达达7500多亩地，涉及多亩地，涉及11个村，有关部门在没有召开村民大会、没与村民达成协议个村，有关部门在没有召开村民大会、没与村民达成协议的情况下，以每亩的情况下，以每亩4200元的所谓安置费将土地从农民手中强行夺走。元的所谓安置
16、费将土地从农民手中强行夺走。记者看到，被强行占用的耕地，至今仍是荒芜一片。在吴家窑，记者看到，被强行占用的耕地，至今仍是荒芜一片。在吴家窑，2002年年200多亩征用耕地荒废、潘王村多亩征用耕地荒废、潘王村2003年征用的年征用的300多亩耕地在荒芜、祁家多亩耕地在荒芜、祁家2003年的年的200多亩耕地也在荒芜多亩耕地也在荒芜2003年建设的日宝工业园，占地年建设的日宝工业园，占地400多亩，虽建起了多亩，虽建起了10多多个高标准厂房，但至今仍孤零零地站在哪里个高标准厂房，但至今仍孤零零地站在哪里（摘自：搜狐新闻摘自：搜狐新闻2006年年10月月17日日）天山雪莲天山雪莲这种在自古到今这种在
17、自古到今的武侠小说里被描述为包治百的武侠小说里被描述为包治百病、可以解除百毒、生活在海病、可以解除百毒、生活在海拔拔2400至至4000米人烟全无的雪米人烟全无的雪山地带的神秘珍稀植物，现在山地带的神秘珍稀植物，现在因盗采严重，将濒临灭绝。中因盗采严重，将濒临灭绝。中国科学院新疆理化技术研究国科学院新疆理化技术研究所专家在对天山雪莲的生存现所专家在对天山雪莲的生存现状进行科学考察后称，如果不状进行科学考察后称，如果不加大保护力度，二十年后它就加大保护力度，二十年后它就可能灭绝。可能灭绝。了解了我国自然资源的现状后，了解了我国自然资源的现状后，我最想说我最想说今后，我要今后，我要公益公益广告语设计广告语设计