《教学模式探讨词汇教学ppt课件教案.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学模式探讨词汇教学ppt课件教案.ppt（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学模式探讨词汇教学ppt课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一、词汇教学中存在的问题一、词汇教学中存在的问题 1 1、没有做到音、形、义的结合、没有做到音、形、义的结合 1）语音教学存在缺失语音教学存在缺失 a.对发音的到位与否把关不严对发音的到位与否把关不严 b.对连读和失爆等朗读技巧缺乏训练和指导；对连读和失爆等朗读技巧缺乏训练和指导；c.对学生的拼读能力缺乏有计划的，循序渐进对学生的拼读能力缺乏有计划的，循序渐进 的培养。的培养。2.板书呈
2、现不到位板书呈现不到位（多媒体，单词卡）3.活动偏离教学目标活动偏离教学目标 5.教学目标过于单一教学目标过于单一 前后联系，新旧知识结合前后联系，新旧知识结合 二、改进词汇教学的措施建议二、改进词汇教学的措施建议 1.加强语音教学，促进认读加强语音教学，促进认读三年级：能听、说三年级：能听、说 26 个字母的常规发音。个字母的常规发音。四年级：能听音写字母；能结合字母音熟练地读出四年级：能听音写字母；能结合字母音熟练地读出开、闭音节词；能听音写出开、闭音节词。开、闭音节词；能听音写出开、闭音节词。五年级：能熟练说出教材中所列的字母组合的发音；五年级：能熟练说出教材中所列的字母组合的发音；能基
3、本正确地读出符合发音规则的单词；能初步形能基本正确地读出符合发音规则的单词；能初步形成根据发音拼写单词的习惯。成根据发音拼写单词的习惯。六年级：能听、说、读、写六年级：能听、说、读、写 48 个音素；能熟练拼读个音素；能熟练拼读音标词，做到重音正确；能基本正确地读出符合发音标词，做到重音正确；能基本正确地读出符合发音规则的单词；能具备初步的根据发音记单词的能音规则的单词；能具备初步的根据发音记单词的能力。力。2.设计新颖板书，辅助认读设计新颖板书，辅助认读 呈现呈现熟悉熟悉操练操练运用运用 3.开展有效活动，加强认读开展有效活动，加强认读4.创设真实语境，优化认读创设真实语境，优化认读 5.结
4、合新旧知识，反复认读结合新旧知识，反复认读识记识记,保持保持,再认和回忆再认和回忆 6.布置意义作业，巩固认读布置意义作业，巩固认读三、词汇教学中遇到的问题三、词汇教学中遇到的问题 1 1）你学生的词汇的遗忘率高吗？你学生的词汇的遗忘率高吗？2 2）你在词汇教学中遇到那些困难？）你在词汇教学中遇到那些困难？（认读、发音、听写、运用）（认读、发音、听写、运用）3 3）英语单词应该怎么教？）英语单词应该怎么教？四、如何进行词汇教学四、如何进行词汇教学 创设情境，设计任务创设情境，设计任务,及时评价及时评价 融词汇教学于语言的交际之中融词汇教学于语言的交际之中 融词汇教学于语言的运用之中融词汇教学于
5、语言的运用之中 情景可大可小情景可大可小五、五、小学英语词汇教学的模式小学英语词汇教学的模式(参考）参考）1 1）热身与复习热身与复习设计这一活动时一般考虑这些因素：1、学生要乐于积极参加。2、有利于集中学生精力、减轻教学焦虑，克服学习困难。3、能激活学生已有的知识、技能、能力，为新知识、新技能、新能力做必要的准备。4、前后环节衔接要自然，与后面的语言呈现应有一定 的联系5、符合学生的心理、生理特点。五、五、小学英语词汇教学的模式小学英语词汇教学的模式(参考）参考）2）呈现与操练）呈现与操练（新授过程中把握重点，突破难点）（新授过程中把握重点，突破难点）a.a.呈现与操练活动交替进行（注重词汇
6、的意义）呈现与操练活动交替进行（注重词汇的意义）b.b.在情景交际中感知理解（注重词汇的功能）在情景交际中感知理解（注重词汇的功能）c.c.在游戏活动中模仿记忆（注重词汇的内化）在游戏活动中模仿记忆（注重词汇的内化）d.d.在情境中运用语言（注重词汇的运用）在情境中运用语言（注重词汇的运用）3）反馈与评价）反馈与评价 a.文本文本 b.在趣味活动中检测教学效果（听力在趣味活动中检测教学效果（听力/认读认读/拼写拼写等等 活动；活动手册操作等）活动；活动手册操作等）4）扩展与运用）扩展与运用 在真实自然的任务型活动中运用词汇在真实自然的任务型活动中运用词汇5)小结和作业布置小结和作业布置（课外延
7、伸型任务）（课外延伸型任务）PEP PEP小学英语三年级下册小学英语三年级下册 Unit 3 Unit 3 Part Part A A L et L ets learns learn 能听懂会说，并且能认读五个数字单词：能听懂会说，并且能认读五个数字单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen(生活中的数字生活中的数字)lets make eleven.ten+one=eleven nine+()=eleven eight+()=eleveneleven+one=()seven+()=elevensix+()=elevenSay the colors (
8、说说下面数字的颜色)This 12 is.Guessing game(猜猜看）猜猜看）How old is he?He is Im thirteen.Guessing game(猜猜看）猜猜看）How old is she?She is Im eleven.Guessing game(猜猜看）猜猜看）How old is it?It is Im twelve.20-(A)=eighttwo+(B)=thirteen30-(C)=fifteen five+(D)=1828-(E)=fourteen填填看填填看Can you?-How many apples do you want?-Fiftee
9、n.-Here you are.-Thank you.Go shopping(去购物去购物)Shopping list:购物单-fifteen-eleven-fourteen-twelve-thirteenA:How many do you want?B:-.A:Here you are.B:Thank you.Homework:同学们，我们生活中同学们，我们生活中有很多情况会用到数有很多情况会用到数字，你会用英语来表字，你会用英语来表达吗？试试看吧！达吗？试试看吧！课例课例课例课例2 2 2 2：PEP PEP PEP PEP 四上四上四上四上Unit 4 Lets Unit 4 Lets Unit 4 Lets Unit 4 Lets learnlearnlearnlearn