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1、对参考答案和评分标准的研读 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望温州市温州市2007年初中毕业生学业考试年初中毕业生学业考试 语文参考答案和评分细则（部分）语文参考答案和评分细则（部分）参考答案：参考答案：10.曾祖父读过，祖父读过，父亲读过，我和弟妹们也读过，我们的儿孙还要再继续接着读下去。11.因为父母对土地饱含深情，他们离不开土地，在泥土里劳作成了他们生活的方式，甚至是生命存在的方式。评分标准：评分标准：10题3分；11题4分；第10题答“一个生命
2、，又一个生命，在泥土里摸来摸去的，摸着摸着就摸老了，直到连泥土也摸不动的时候，这个生命就该被泥土抚摸了”也可得3分；第11题只要答出“父母对土地饱含深情”或“他们离不开土地”即可得4分；参考答案和评分标准？参考答案和评分标准？参考答案参考答案对卷面问题进行范例性的回答。对卷面问题进行范例性的回答。评分标准评分标准为教师评卷提供确切性的标准。为教师评卷提供确切性的标准。一、传统意识下的参考答案和评分标准一、传统意识下的参考答案和评分标准 传统意识下的参考答案和评分标准传统意识下的参考答案和评分标准 1 1将参考答案变成标准答案将参考答案变成标准答案2 2对参考答案不做仔细参考对参考答案不做仔细参
3、考3 3把评分标准不当重要标准把评分标准不当重要标准言之成理言之成理 酌情扣分酌情扣分“理理”在哪里？在哪里？“情情”于何处？于何处？二、对参考答案和评分标准的再认识二、对参考答案和评分标准的再认识文本：文本：泥土与庄稼，庄稼与人，都是一一安排好了的，谁也离不开谁。一团泥土，泥土与庄稼，庄稼与人，都是一一安排好了的，谁也离不开谁。一团泥土，就是一句百读不厌的经文。曾祖父读过，祖父读过，父亲读过，我和弟妹们也读就是一句百读不厌的经文。曾祖父读过，祖父读过，父亲读过，我和弟妹们也读过，我们的儿孙还要再继续接着读下去。一个生命，又一个生命，在泥土里摸来过，我们的儿孙还要再继续接着读下去。一个生命，又
4、一个生命，在泥土里摸来摸去的，摸着摸着就摸老了，直到连泥土也摸不动的时候，这个生命就该被泥土摸去的，摸着摸着就摸老了，直到连泥土也摸不动的时候，这个生命就该被泥土抚摸了。（抚摸了。（20072007温州卷乡村的泥土节选）温州卷乡村的泥土节选）问题：问题：作者为什么说作者为什么说“一团泥土，就是一句百读不厌的经文一团泥土，就是一句百读不厌的经文”？用文中的语句回答。？用文中的语句回答。参考答案：参考答案：曾祖父读过，祖父读过，父亲读过，我和弟妹们也读过，我们的儿孙还要再继续曾祖父读过，祖父读过，父亲读过，我和弟妹们也读过，我们的儿孙还要再继续接着读下去。接着读下去。评分标准：评分标准：答答“一个
5、生命，又一个生命，在泥土里摸来摸去的，摸着摸着就摸老了，直到连一个生命，又一个生命，在泥土里摸来摸去的，摸着摸着就摸老了，直到连泥土也摸不动的时候，这个生命就该被泥土抚摸了泥土也摸不动的时候，这个生命就该被泥土抚摸了”也可得也可得3 3分；分；文本文本+问题问题+参考答案参考答案+评分标准评分标准 一个完整、规范的文本解析过程。一个完整、规范的文本解析过程。对参考答案和评分标准的再认识对参考答案和评分标准的再认识 阅读题目阅读题目引导学生对阅读文本进行多层引导学生对阅读文本进行多层次、多维度的分析。次、多维度的分析。参考答案参考答案命题者对阅读文本的多层次、命题者对阅读文本的多层次、多维度的范
6、例性解读多维度的范例性解读 。评分标准评分标准不仅给教师提供评卷的标准，不仅给教师提供评卷的标准，也给学生提供了分析、解答的标准，是一种也给学生提供了分析、解答的标准，是一种对学生答题的规范化引导。对学生答题的规范化引导。三、从参考答案和评分标准中读出的三、从参考答案和评分标准中读出的现代文阅读答题准则和方法现代文阅读答题准则和方法（一）把握词句的语境性（一）把握词句的语境性（二）紧扣文本的方向性（二）紧扣文本的方向性（三）注重答题的层次性（三）注重答题的层次性（四）注意表述的严密性（四）注意表述的严密性（五）提高语言的凝练性。（五）提高语言的凝练性。（一）把握词句的语境性（一）把握词句的语境
7、性题目题目1 1（20072007年温州卷拥有爱的源泉）年温州卷拥有爱的源泉）第第段中引用诗句段中引用诗句“好雨知时节，当春乃发生好雨知时节，当春乃发生”有什么作用？有什么作用？参考答案：参考答案：论证了论证了“感恩要善于选择时机和方式感恩要善于选择时机和方式”这句话。这句话。评分标准：评分标准：言之成理即可得言之成理即可得3 3分。分。典型错答：典型错答：更能说明中心思想，使文章有诗意，说明感恩的重要性。更能说明中心思想，使文章有诗意，说明感恩的重要性。题目题目2 2（20072007年温州卷拥有爱的源泉）年温州卷拥有爱的源泉）阅读阅读两段，根据你的理解，分别在这两段话第一句的空两段，根据你
8、的理解，分别在这两段话第一句的空格处填上恰当的词语。格处填上恰当的词语。参考答案：参考答案：行动行动 真诚真诚 评分标准：评分标准：无无原文：原文：感恩重在感恩重在 。也许在心灵接受到爱的讯息时只产生谢也许在心灵接受到爱的讯息时只产生谢意，那么，何不把它化为行动意，那么，何不把它化为行动 感恩重在感恩重在 。真诚甘泉淌心间，诚意火把暖两人。真诚甘泉淌心间，诚意火把暖两人（一）把握词句的语境性（一）把握词句的语境性把握词句的语境性把握词句的语境性 找准信息，针对回答。找准信息，针对回答。（二）紧扣文本的方向性（二）紧扣文本的方向性题目题目1 20071 2007年义乌卷那年的冬天好大雪年义乌卷那
9、年的冬天好大雪第第段中说段中说“一只只粗糙皲裂的手伸进了口袋，一张张皱巴巴一只只粗糙皲裂的手伸进了口袋，一张张皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的手里的人民币塞进了胡小兵的手里”，揣摩这时胡小兵的心理，揣摩这时胡小兵的心理，把他内心的想法写出来。（不超过把他内心的想法写出来。（不超过3030字）字）参考答案及评分标准：参考答案及评分标准：围绕围绕“感激感激”一词来写，意思符合即可。一词来写，意思符合即可。（二）紧扣文本的方向性（二）紧扣文本的方向性题目题目2 2（20072007年丽水卷年丽水卷 第六枚戒指第六枚戒指展开合理想象，为故事续写一个结尾。（限展开合理想象，为故事续写一个结尾。（限6060字
10、以内）字以内）参考答案：参考答案：略。略。评分标准：评分标准：想象要求符合故事情节发展的一般逻辑，语言表达要求简洁生想象要求符合故事情节发展的一般逻辑，语言表达要求简洁生动，否则酌情扣分。字数超过动，否则酌情扣分。字数超过6060扣扣1 1分分（二）紧扣文本的方向性（二）紧扣文本的方向性题目题目3 3（20072007年衢州卷老海棠树）年衢州卷老海棠树）“我我”的过错铸成了的过错铸成了“永生的痛悔永生的痛悔”。如果还有机会弥补，你觉。如果还有机会弥补，你觉得得“我我”会怎样做？（会怎样做？（5050字以内）字以内）参考答案：参考答案：示例：我会为奶奶倒杯水，然后诚恳地向她表示歉意，跟她说示例：
11、我会为奶奶倒杯水，然后诚恳地向她表示歉意，跟她说“活到老学到老活到老学到老”是一种精神，她的执著追求是给予我的一笔宝贵是一种精神，她的执著追求是给予我的一笔宝贵财富。财富。评分标准：评分标准：4 4分，合乎情理分，合乎情理2 2分，语言表达分，语言表达2 2分。分。紧扣文本的方向性紧扣文本的方向性 随文思考，扣文回答。随文思考，扣文回答。（三）注重答题的层次性（三）注重答题的层次性题目题目1(20071(2007年台州卷现代文阅读（一）年台州卷现代文阅读（一）)第（第（7 7）段提到，博客出现了一些不良倾向，遭到了人们的质疑。）段提到，博客出现了一些不良倾向，遭到了人们的质疑。你是怎样看待博客
12、的呢？请结合本文，简要阐述你的看法。你是怎样看待博客的呢？请结合本文，简要阐述你的看法。参考答案：参考答案：示例一：我认为，任何事情都是有两面性的，博客虽然出现了一示例一：我认为，任何事情都是有两面性的，博客虽然出现了一些不良倾向，但它的积极意义更大，所以我们要肯定它的存在。些不良倾向，但它的积极意义更大，所以我们要肯定它的存在。评分标准：评分标准：4 4分。这是一道开放题，学生可以有自己的看法，言之成理即可。分。这是一道开放题，学生可以有自己的看法，言之成理即可。（三）注重答题的层次性（三）注重答题的层次性题目题目2(20072(2007年台州卷寒冷的味道年台州卷寒冷的味道)请联系你的生活实
13、际，写出你读了本文的感想。请联系你的生活实际，写出你读了本文的感想。参考答案：参考答案：示例：生活中经常听到这样的事，父母只要孩子好好读书，不让示例：生活中经常听到这样的事，父母只要孩子好好读书，不让孩子吃一点苦，我想这样做是不对的。如果一个人从小就缺乏锻孩子吃一点苦，我想这样做是不对的。如果一个人从小就缺乏锻炼，从未吃过苦，长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢？炼，从未吃过苦，长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢？其实挫折磨难在一个人的成长过程中是不可避免的。其实挫折磨难在一个人的成长过程中是不可避免的。评分标准：评分标准：4 4分。能联系生活实际，得分。能联系生活实际，得2 2分；能结
14、合文章深刻含义，得分；能结合文章深刻含义，得2 2分。分。（三）注重答题的层次性（三）注重答题的层次性题目题目3 3：（：（20072007年温州卷乡村的泥土）年温州卷乡村的泥土）结合语境，品析下面句子中加点的词语。结合语境，品析下面句子中加点的词语。当我用镰刀把一棵当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊！我知道又该送走一茬了。怀里，它们好安静啊！我知道又该送走一茬了。参考答案：参考答案：“揽揽”含有一种父母将孩子拥入怀中之感，表现出含有一种父母将孩子拥入怀中之感，表现出“我我”对庄稼对庄稼的爱怜，以及将要分别的依依不舍之情。的爱怜，以及将要分别的依依不舍之情。注重
15、答题的层次性注重答题的层次性 循序渐进，分点评说。循序渐进，分点评说。（四）注意表述的严密性（四）注意表述的严密性题目题目1 1（台州卷现代文阅读（一）（台州卷现代文阅读（一）概括第（概括第（2 2）段的主要内容。）段的主要内容。参考答案：参考答案：近年来，博客在中国疯狂（快速、迅速）发展。近年来，博客在中国疯狂（快速、迅速）发展。（时间、主语、性状（时间、主语、性状）评分标准：评分标准：3 3分。如只写出分。如只写出“博客在中国的发展博客在中国的发展”可得可得2 2分。分。（四）注意表述的严密性（四）注意表述的严密性题目题目2 2（(2007(2007年台州卷寒冷的味道年台州卷寒冷的味道)作
16、者认为，现在的孩子们作者认为，现在的孩子们“丧失了体验寒冷的丧失了体验寒冷的机会机会”，会造成什么后果？，会造成什么后果？参考答案：参考答案：孩子们生命的潜质不能得到发挥，不能像草木孩子们生命的潜质不能得到发挥，不能像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色（仅照抄原文扣那样蓬勃成人间壮丽的景色（仅照抄原文扣1 1分）分）。原文：原文：如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色？又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色？（四）注意表述的严密性（四）注意表述的严密性题目题目3 3（20072007年温州卷拥有爱的源泉）年温州卷拥有爱的源泉
17、）阅读第阅读第段，将下列材料补充完整。段，将下列材料补充完整。感恩于亲人，田世国为母捐肾；感恩于朋友，梁感恩于亲人，田世国为母捐肾；感恩于朋友，梁山好汉倾力相助；感恩于人民，山好汉倾力相助；感恩于人民，。参考答案：参考答案：示例：周总理鞠躬尽瘁、邓稼先学成归国、郑九示例：周总理鞠躬尽瘁、邓稼先学成归国、郑九万带民致富万带民致富评分标准：评分标准：本题本题3 3分，只写出分，只写出“事件事件”得得2 2分，只写出分，只写出“人物人物”不得分；不得分；注意表述的严密性注意表述的严密性 符合题意，表达完整。符合题意，表达完整。（五）提高语言的凝练性（五）提高语言的凝练性题目题目1 1（2007200
18、7年绍兴卷大师）年绍兴卷大师）评析文章的写作特点。请从情节结构、人物刻画、语言等方面评析文章的写作特点。请从情节结构、人物刻画、语言等方面选择一点进行评析选择一点进行评析参考答案：参考答案：如如文章运用文章运用侧面描写侧面描写的手法来写秋溪谷这一人物。秋溪谷的手法来写秋溪谷这一人物。秋溪谷虽虽未出场，未出场，但但通过他的画、通过秋小峦的言行、通过黄云山的通过他的画、通过秋小峦的言行、通过黄云山的态度，其形象却已态度，其形象却已跃然而出跃然而出。（属于文学评论的话语，带着一。（属于文学评论的话语，带着一定的学术性）定的学术性）又如又如构思巧妙。构思巧妙。文章通过写黄云山对秋小峦前冷后热的态文章通
19、过写黄云山对秋小峦前冷后热的态度变化来组织材料，使情节度变化来组织材料，使情节跌宕起伏跌宕起伏。再如再如语言语言含蓄凝练，表现力强含蓄凝练，表现力强。如，。如，“两个月后，秋溪谷两个月后，秋溪谷先生遗作展在北京的美术馆顺利举行先生遗作展在北京的美术馆顺利举行”一句中，一句中，作者不多着一作者不多着一字字，只，只“顺利顺利”二字就把黄云山为秋溪谷举办画展竭尽全力的二字就把黄云山为秋溪谷举办画展竭尽全力的过程过程毕现其中毕现其中。提高语言的凝练性提高语言的凝练性 有效训练，灵活运用。有效训练，灵活运用。阅读答题的准则和方法阅读答题的准则和方法 文本阅读的要求和习惯文本阅读的要求和习惯 问题设计和学法指导的依据问题设计和学法指导的依据 谢谢大家！谢谢大家！