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1、【人教版】高三生物一轮复习：2.2细胞器-系统内的分工与合作ppt课件第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养2第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养3第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养考点一考点二自主梳理核心突破典例精析考点三细胞器的结构和功能1.填写细胞器的名称a:线粒体;c:内质网;d:高尔基体;h:溶酶体。2.写出细胞器的功能a:有氧呼吸的主要场所;b:光合作用的场所;g:与动物细胞、低等植物细胞有丝分裂有关。4第第2
2、 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养考点一考点二自主梳理核心突破典例精析考点三判一判(1)哺乳动物精子中的线粒体聚集在其头部和尾的基部。(2014安徽)()(2)细胞代谢在各种细胞器中进行,细胞质基质虽然不能进行化学反应,但能为细胞器中的代谢提供反应物质。()(3)溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶。(2013安徽)()(4)不同细胞中线粒体数量可能不同,同一细胞的不同部位分布的线粒体数量也可能不同。()(5)核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器
3、。()(6)线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同。()(7)所有植物细胞都有细胞壁,但不一定含有大液泡和叶绿体。()(8)人体细胞的线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜。()6第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养考点一考点二自主梳理核心突破典例精析考点三答案及解析(1)提示:哺乳动物精子中的线粒体聚集在尾的基部。(2)提示:有些化学反应在细胞质基质中进行。(3)提示:酸性水解酶的化学本质是蛋白质,在核糖体上合成。(4)(5)提示:噬菌体是病毒,无细胞结构。(6)提示:线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类不同。(7)(8)7第第2 2单元
4、单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养考点一考点二自主梳理核心突破典例精析考点三细胞器的分类归纳8第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养考点一考点二自主梳理核心突破典例精析考点三9第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养考点一考点二自主梳理核心突破典例精析考点三例题下列是自然界中一些生物细胞的模式图,可代表的生物依次是()A.动物细胞、高等植物细胞、单细胞藻类B.高等植物细胞、动物细胞、单细胞藻类C.动物细胞、单细胞藻类、高等植物细胞D.单细胞
5、藻类、动物细胞、高等植物细胞10第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养考点一考点二自主梳理核心突破典例精析考点三课堂在线1.动植物细胞如何从图形轮廓上加以区分?2.没有叶绿体或大液泡的细胞一定不是植物细胞吗?3.低等植物细胞结构有何特点?提示:图形轮廓圆滑的是动物细胞,呈多边形的是植物细胞。提示:不一定,如植物的根细胞没有叶绿体,植物的未成熟细胞没有大液泡。提示:既有细胞壁,又有中心体。11第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养考点一考点二自主梳理核心突破典例精析考点三答题步骤第一步
6、,信息提取(提炼题干信息,搜索知识记忆)。回顾动植物细胞亚显微结构图,理解各种细胞结构的根本区别。第二步,找准题眼(明确作答方向)。边缘圆滑的是动物细胞;有细胞壁,且有叶绿体和大液泡的是高等植物细胞;有细胞壁,且有中心体的是低等植物细胞。第三步,规范作答(易错、易混提示)。高等植物细胞与低等植物细胞在中心体上的区别,常被忽略而造成错选。【答案】A12第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养考点一考点二自主梳理核心突破典例精析考点三对应训练1下图为某种高等植物的细胞结构示意图,下列说法正确的是()A.这是一种需氧型生物,但此细胞也可进行无氧呼
7、吸B.该细胞无叶绿体,此种植物不能进行光合作用C.该细胞内的细胞器与细胞膜、核膜共同构成了生物膜系统D.该细胞已经高度分化,失去了细胞的全能性 答案解析解析关闭图示细胞结构具有线粒体,是需氧型生物,但仍保留无氧呼吸的潜能,A项正确;该细胞无叶绿体,但该植物的叶肉细胞含有叶绿体能进行光合作用,B项错误;生物膜系统是由细胞器膜与细胞膜、核膜共同构成的,C项错误;高度分化的植物细胞仍具有全能性,D项错误。答案解析关闭A13第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养考点一考点二自主梳理核心突破典例精析考点三对应训练2(2015广东高考理综)下列各组细
8、胞器均具单层膜的是()A.液泡和核糖体B.中心体和叶绿体C.溶酶体和高尔基体D.内质网和线粒体 答案解析解析关闭核糖体无膜结构,A项错误。中心体无膜结构,叶绿体有两层膜,B项错误。溶酶体和高尔基体都具有一层膜结构,C项正确。线粒体具有两层膜,D项错误。答案解析关闭C14第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三细胞的生物膜系统1.细胞器之间的协调配合(1)分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌15第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典
9、例精析考点一考点二考点三(2)细胞器之间的协调配合(连一连)16第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三2.细胞的生物膜系统(1)组成:由细胞器膜、细胞膜和核膜等结构组成。(2)功能保证内环境的相对稳定,对物质运输、能量转换和信息传递等过程起决定作用;为多种酶提供附着位点,是许多生化反应的场所;分隔细胞器,保证细胞生命活动的高效、有序地进行。17第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三判一判(1)内质网既
10、参与物质合成,也参与物质运输。(2014江苏)()(2)细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输。(2014山东)()(3)分泌蛋白的分泌过程中,内质网膜面积减少,细胞膜面积增加,高尔基体膜面积基本不变。()(4)高尔基体是肽链合成和加工的场所。(2013安徽)()(5)抗原刺激引发记忆细胞增殖分化,体现了生物膜的信息传递功能。(2013天津改编)()18第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三答案及解析(1)(2)提示:并非所有细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输。(3)(4)提示:核糖体是肽链合成的场所
11、。(5)19第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三1.生物膜之间的联系(1)成分上的联系各种生物膜组成成分基本相似,均由脂质、蛋白质和少量糖类组成,体现了生物膜系统的统一性;但每种成分所占的比例不同,体现了生物膜系统的差异性。(2)结构上的联系20第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三(3)功能上的联系(如蛋白质的合成、分泌)在分泌蛋白的合成、加工、运输过程中,生物膜系统各部分之间协调配合,如下图所示
12、:21第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三2.生物膜系统的功能22第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三知识拓展(1)与分泌蛋白合成、运输有关的细胞结构:线粒体、核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜。而与分泌蛋白合成、运输有关的细胞器不包括细胞膜。(2)分泌蛋白运输的方向:核糖体内质网高尔基体细胞膜细胞外。(3)分泌蛋白经过细胞膜的运输方式为胞吐,需消耗能量,体现了细胞膜具有流动性的结构特点。(4)多肽
13、是在核糖体上形成的,蛋白质的空间结构是在内质网上形成的,成熟蛋白质是在高尔基体中形成的。(5)真核细胞有生物膜系统,原核细胞没有,具膜的细胞器(如线粒体)属于生物膜系统,原核生物的生物膜只有细胞膜。(6)内质网外连细胞膜,内连核膜,体现了内质网是细胞内分布最广的细胞器,也体现了内质网的运输作用;内质网是生物膜系统的中心。23第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三例题下图为某细胞的部分结构及蛋白质转运示意图,请回答下列问题。24第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考
14、情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三(1)内质网上合成的蛋白质不能穿过进入细胞核,表明这种转运具有性。(2)细胞膜选择透过性的分子基础是具有疏水性和具有专一性。(3)若该细胞是高等植物的叶肉细胞,则图中未绘制的细胞器有。(4)若该细胞为小鼠骨髓造血干细胞,则图示细胞处于细胞周期的,此时在光学显微镜下观察明显可见细胞核中有存在。(5)研究表明硒对线粒体膜有稳定作用,可以推测人体缺硒时下列细胞中最易受损的是(填序号)。脂肪细胞淋巴细胞心肌细胞口腔上皮细胞25第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例
15、精析考点一考点二考点三课堂在线1.内质网上合成的蛋白质能否进入细胞核?2.细胞膜具有选择透过性的分子基础是什么?提示:内质网上合成的蛋白质主要是分泌蛋白,其发挥作用的场所主要在细胞外,无法进入细胞核。提示:磷脂双分子层具有疏水性和膜转运蛋白具有专一性。26第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三答题步骤第一步,信息提取(提炼题干信息,搜索知识记忆)。根据题干信息,联系动物细胞和植物细胞的区别,细胞膜的结构与功能,各种细胞器的分工协作,蛋白质的分泌过程,以及细胞增殖等相关知识进行解答。第二步,找准题眼
16、(明确作答方向)。内质网上合成的是分泌蛋白。第三步,规范作答(易错、易混提示)。内质网上合成的蛋白质不能进入细胞核。27第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三【答案】(1)核孔选择(2)磷脂双分子层膜转运蛋白(3)叶绿体和液泡(4)分裂间期核仁(5)28第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三对应训练1随着生活水平的提高和生活方式的改变,高血脂人群相对增多。脂质在血液中以脂蛋白的形式进行运送,并可与细胞
17、膜上存在的特异性受体结合,进入细胞内进行代谢(如下页图所示)。下列对该图的分析,不合理的是()A.图中物质X很可能是具有识别功能的受体蛋白B.与血浆脂蛋白结合后,物质X会进入细胞内,并在溶酶体的作用下被水解为氨基酸C.该过程的完成与生物膜的结构特点密切相关D.该过程需要消耗ATP直接提供的能量 答案解析解析关闭由图可知物质X很可能是具有识别功能的受体蛋白,进入细胞内不会被水解。答案解析关闭B29第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三对应训练2(2015安徽高考理综)血浆中的抗体是浆细胞产生的分泌蛋
18、白。下表列出的抗体肽链合成与抗体加工的场所,正确的是()答案解析解析关闭首先是由附着在内质网上的核糖体合成肽链,然后转入内质网腔中进行初步加工修饰成具有一定空间结构的蛋白质,再形成囊泡转运到高尔基体,在高尔基体中进一步加工成为具有生物活性的成熟蛋白质。故D项正确。答案解析关闭D30第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三实验:用高倍镜观察叶绿体和线粒体1.实验原理(1)叶绿体呈绿色、扁平的椭球形或球形,不需染色,制片后直接观察。(2)线粒体呈无色,有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等,用健那绿染成蓝绿色
19、后制片观察。31第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三2.实验步骤(1)观察叶绿体32第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三(2)观察线粒体33第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三判一判(1)健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料,可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色。()(2)口腔上皮细胞相对比较透明,为
20、观察方便,通常在观察时选择大光圈和凹面镜。()(3)在高倍镜下观察可以看到活细胞的线粒体有2层磷脂分子层。()(4)线粒体、叶绿体可在光学显微镜下观察到,属于显微结构。()34第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三答案及解析(1)(2)提示:应选用小光圈和平面镜。(3)提示:高倍镜下观察不到线粒体的亚显微结构。(4)35第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三线粒体和叶绿体观察实验的关键点拨(1)健那绿
21、染液是专一性对线粒体染色的活体染料,可使活细胞中线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色。(2)实验过程中的临时装片要始终保持有水状态。(3)要漱净口腔,防止杂质对观察物像的干扰。(4)用菠菜叶稍带叶肉的下表皮的原因:靠近下表皮的叶为海绵组织,叶绿体大而排列疏松,便于观察,带叶肉是因为表皮细胞不含叶绿体。(5)叶绿体在弱光下以椭球形的正面朝向光源,便于接受较多的光照;在强光下则以侧面朝向光源,以避免被灼伤。(6)盖盖玻片时,一定要缓慢且与载玻片成45夹角,盖玻片一侧先接触液滴,防止产生气泡。36第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养自主梳理核心
22、突破典例精析考点一考点二考点三例题下列是与“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动”实验有关的表述,正确的是()A.不选幼根做实验材料,因为根细胞无叶绿体,其细胞质也不流动B.叶绿体的形态和分布不会随着光照强度和方向的改变而改变C.细胞中叶绿体的移动是细胞质流动的标志D.植物细胞质流动的速度标志着该细胞同化作用的强弱37第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三课堂在线1.实验材料为何不选幼根?2.叶绿体的形态和分布是否会随着光照强度和方向的改变而改变?3.植物细胞质流动的速度与该细胞同化作用强弱的关系如
23、何?提示:细胞质流动的观察是以绿色的叶绿体为参照的,根细胞没有叶绿体。提示:会。如光照较弱时则以叶绿体较大的一面对着光源,以增大光的吸收面积,有利于光合作用。提示:细胞质流动的速度在一定程度上能反映出细胞代谢的强弱。38第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三答题步骤第一步,信息提取(提炼题干信息,搜索知识记忆)。回顾用高倍镜观察叶绿体和线粒体实验的原理及具体实施步骤,兼顾高倍显微镜的使用。第二步,找准题眼(明确作答方向)。叶绿体是观察细胞质流动的标志;幼根没有叶绿体;叶绿体形态、分布会随光照强度和
24、方向改变。第三步,规范作答(易错、易混提示)。实验不选幼根为材料的原因,细胞质流动速度与细胞同化作用强弱的关系均容易理解错而造成错答。【答案】C39第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养自主梳理核心突破典例精析考点一考点二考点三对应训练关于“观察叶绿体的形态和分布”的实验,下列说法正确的是()A.选用含叶绿体小而少的细胞来观察B.活细胞细胞质基质中的叶绿体是静止不动的C.选用含叶绿体大而少的细胞来观察D.制片时的叶片应保持干燥 答案解析解析关闭在“观察叶绿体的形态和分布”实验时,应选择含叶绿体大而少的细胞来观察,A项错误,C项正确;活细胞
25、中的叶绿体可随着细胞质基质的流动而流动,而不是静止不动的,B项错误;观察叶绿体是在鲜活状态下进行的,因此,制片时叶片应保持湿润,D项错误。答案解析关闭C40第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养分泌蛋白合成、分泌分泌蛋白合成、分泌过程分析程分析一、结构模式图分析两图都是分泌蛋白这一考点中常出现的,A图是细胞的局部,B图则是完整细胞,但考查的知识点基本相同。41第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养考点1:从图上首先识别出相应结构的名称,并熟悉它们在分泌蛋白合成、运输中的分工。考点2:
26、B图中代表分泌蛋白,常考的有消化酶、抗体、蛋白质类激素、血浆蛋白等,常考的不属于的蛋白质有血红蛋白、载体蛋白、呼吸酶等。考点3:B图中物质排出细胞的方式胞吐,该过程体现了细胞膜的流动性。考点4:该过程的研究手段同位素标记法,3H标记亮氨酸,最先出现在A图中或B图中。转移的方向和途径注意先后顺序。考点5:图示中与分泌蛋白合成、加工、运输有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体,细胞膜虽与该过程有关,但不属于细胞器。42第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养对应训练1为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成,研究人员在其培养基中添加3H标记的亮
27、氨酸后,观察相应的变化。细胞内几种结构中最早检测到放射性的时间如右上表。下列叙述不正确的是()A.由表可知,细胞内首先可观察到3H标记的细胞器是内质网B.能在高尔基体中检测到放射性,表明酵母菌细胞内可能有分泌蛋白合成C.观察到3H标记的靠近细胞膜的囊泡,是由高尔基体形成的D.培养一段时间后,细胞膜外能观察到3H标记 答案解析解析关闭分泌蛋白的合成和运输过程:核糖体内质网高尔基体细胞膜膜外。多肽在核糖体中合成,故首先可观察到3H标记的细胞器是核糖体。高尔基体与分泌蛋白的加工、运输有关,因此若高尔基体中检测到放射性,则表明酵母菌细胞内可能有分泌蛋白合成。答案解析关闭A43第第2 2单元单元第第2讲
28、细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养二、曲线图与直方图的解读图甲表示放射性元素标记某种氨基酸,追踪不同时间放射性元素在细胞中的分布情况。图中不仅表示了放射性元素出现的先后顺序,而且还表示了某种结构中放射性元素的含量变化。理解分泌小泡的形成及放射性元素含量变化是难点,高尔基体中放射性元素含量下降与分泌小泡形成的对应关系,表示分泌小泡来自高尔基体。44第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养图乙和图丙都表示膜面积随时间的变化关系,只是图乙表示的是前后两个时间点,而图丙表示的是一段时间内的动态变化。在上述过程中细胞
29、膜的成分均实现了更新。45第第2 2单元单元第第2讲细胞器胞器系系统内的分工与合作内的分工与合作考情概览核心考点学科素养对应训练2用35S标记一定量的氨基酸,用来培养哺乳动物的乳腺细胞,并测得核糖体、内质网和高尔基体上放射性强度的变化曲线(右上图甲),以及在此过程中,高尔基体、内质网和细胞膜膜面积的变化曲线(下图乙)。下列分析不正确的是()A.图甲中的a、b、c曲线所指代的细胞器分别是核糖体、内质网、高尔基体B.与乳腺分泌蛋白的合成和分泌密切相关的具膜细胞器是内质网、高尔基体和线粒体C.图乙中的a、b、c三条曲线所指代的膜结构分别是细胞膜、内质网膜、高尔基体膜D.35S在细胞各个结构间移动的先
30、后顺序是核糖体内质网高尔基体细胞膜 答案解析解析关闭乳腺细胞会产生分泌蛋白,分泌蛋白首先在核糖体上合成,然后需要先后经过内质网和高尔基体的加工,因此图甲中a、b、c所指代的细胞器分别是核糖体、内质网、高尔基体,A项正确;在分泌蛋白的合成和分泌过程中内质网和高尔基体起加工和运输的作用,线粒体可提供能量,内质网、高尔基体、线粒体都具有生物膜,B项正确;核糖体合成的蛋白质在内质网中被加工后,内质网形成囊泡将蛋白质运往高尔基体,并与高尔基体膜融合,然后高尔基体也形成囊泡将蛋白质运往细胞膜,并与细胞膜融合,通过胞吐将蛋白质分泌到细胞外,可见在分泌蛋白的合成、运输、分泌的过程中,内质网的膜面积减小,高尔基体的膜面积基本不变,细胞膜的面积增大,因此图乙中a、b、c三条曲线所指代的膜结构依次是内质网膜、细胞膜、高尔基体膜,C项错误;以35S标记氨基酸,使其参与蛋白质的合成、加工及分泌过程,35S在细胞各个结构间移动的先后顺序是核糖体内质网高尔基体细胞膜,D项正确。答案解析关闭C46