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1、七年级语文济南的冬天七年级语文济南的冬天课件课件济济 南南 的的 冬冬 天天 老舍老舍第一课时2老舍（老舍（18991966）现代现代著名作家。原名著名作家。原名舒庆春舒庆春，字，字舍舍予予。是语言大师，被誉为。是语言大师，被誉为“人人民艺术家民艺术家”。主要著作有：主要著作有：长长篇小说篇小说骆驼祥子骆驼祥子、四世四世同堂同堂、正红旗下正红旗下（未完）（未完），中篇小说中篇小说月牙儿月牙儿，我我这一辈子这一辈子，剧本剧本龙须沟龙须沟、茶馆茶馆等等。他所描写的自然风光、世态人他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的都呈现出浓郁的“京味
2、京味”。他的作。他的作品已被译成品已被译成20余种文字出版，以具余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。而赢得了广大的读者。3济南著名的千佛山。千佛山古名历山，济南著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山小山”千佛山的主峰也只海拔千佛山的主峰也只海拔285米
3、。米。4济南多泉水，素有济南多泉水，素有“泉城泉城”之称，所之称，所谓谓“家家听泉，户户插枊家家听泉，户户插枊”。大致为趵突。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。5趵趵突突泉泉趵突泉为济南趵突泉为济南“七十二名泉七十二名泉”之冠，之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。纱，宛若仙境。6读准字音读准字音 认清字形认清字形髻髻镶镶响响晴晴温晴温晴济济南南安安适适绿萍绿萍水水藻藻着着落落贮贮蓄蓄澄澄清清空灵空灵看看护护设若设若水墨画
4、水墨画蓝汪汪蓝汪汪响晴：响晴：(天空天空)晴朗无云。晴朗无云。设若：假若。设若：假若。贮蓄：存放、储藏。贮蓄：存放、储藏。空灵：灵活而不可捉摸。空灵：灵活而不可捉摸。7读一读，写一写读一读，写一写（zhx）（xing）（xingqng）（wnqng）（nsh）（jf）（xiq）（lpng）（shuzo）（chngqng）（knglng）（j）（shumhu）（lnwngwng）镶响晴温晴安适肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵髻水墨画蓝汪汪看护妇(kn)8在老舍先生的笔下，济南的冬天别有风味，在老舍先生的笔下，济南的冬天别有风味，请谈谈你读完课文后的感受？请谈谈你读完课文后的感受？9听朗读，整体感知课
5、文内容听朗读，整体感知课文内容a济南冬天的总的特点是什么济南冬天的总的特点是什么?是无风声、响晴、温晴的宝地。是无风声、响晴、温晴的宝地。课文是从什么角度，用什么手法课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？来表现这一特点的？10济南的冬天对比手法作者运用了三组对比：1.济南的冬天与北平的冬天比较2.济南的冬天与伦敦的冬天比较3.济南的冬天与热带地方比较对比的结果是：北平的冬天风声满天北平的冬天风声满天 济南的冬天没有风声济南的冬天没有风声伦敦的冬天云遮雾笼伦敦的冬天云遮雾笼 济南的冬天温暖响晴济南的冬天温暖响晴热带地方的冬天日光永远火毒响亮热带地方的冬天日光永远火毒响亮 济南的济南的冬天
6、温晴舒适冬天温晴舒适真得算个宝地真得算个宝地11b课文写了济南冬天的哪些景物课文写了济南冬天的哪些景物?全城全城山山水水阳光晒着阳光晒着安适地睡着安适地睡着小山围着，像小摇篮小山围着，像小摇篮人们面上含笑人们面上含笑山上：白花像日本看护妇山上：白花像日本看护妇山尖：银边山尖：银边山坡：花衣、卧着小村庄山坡：花衣、卧着小村庄山腰：粉色、微黄山腰：粉色、微黄冒热气冒热气-暖暖不忍冻上不忍冻上-多情多情蓝水晶蓝水晶-亮亮慈善、慈善、温暖温暖妙妙：秀秀美美小小水水墨墨画画活活12c.表达了作者怎样的思想感情表达了作者怎样的思想感情?作者绘山景，描水色，寓情于景，作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南
7、冬天之美，又寄寓对祖国既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱山河真挚的爱。喜爱喜爱 赞美赞美13d.文中老舍先生采用中国山水画文中老舍先生采用中国山水画“山大观小山大观小”的构图取景方法，请分的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，如用淡的景物来展示济南冬天的，如用淡雅的山水图定格，仿照雅的山水图定格，仿照春春中画中画图的形式进行概括。图的形式进行概括。紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图14济南全景济南全景15雪霁初
8、晴图雪霁初晴图16空灵蓝水晶空灵蓝水晶17精彩语段研习，鉴赏景物描述方法精彩语段研习，鉴赏景物描述方法全段的中心句是：全段的中心句是：全段的层次划分是：全段的层次划分是：全段写全段写“小雪小雪”之美妙，主要通过其之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：他的景物来进行烘托，这些景物是：文中的动词用得好，如：文中的动词用得好，如：文中的色彩词用得好，如：文中的色彩词用得好，如：文中是怎样化静为动的呢？文中是怎样化静为动的呢？主要运用了什么修辞方法。主要运用了什么修辞方法。你在对全段的朗读要求上有什么体？你在对全段的朗读要求上有什么体？18作者从色彩和变化两个角度描写了山上的短松、黄作者从
9、色彩和变化两个角度描写了山上的短松、黄草和薄雪等景色。草和薄雪等景色。“看护妇看护妇”是对雪后矮松秀美形态的是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。比喻，借矮松写出雪的形态。“这件花衣好像被风儿吹这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤动，叫你希望看见一点更美的肌肤”，这是雪色和草色，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。相间的美景引人产生的联想。“那点薄雪好像忽然害了那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色羞，微微露出点粉色”，用拟人描绘了雪色娇美的情态。，用拟人描绘了雪色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，
10、有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来，让读者感受到地把各个细部雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。画面色彩的鲜的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔；矮松的青黑映衬一髻儿白花；明悦目来自映衬的妙笔；矮松的青黑映衬一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天；以山山坡上的一道儿以全白的山尖，映衬蓝天；以山山坡上的一道儿白，映白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。色。2、济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，、济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的反而把冬天的“温晴温晴”
11、越发显露了出越发显露了出来，请学生归纳本段写景特色。来，请学生归纳本段写景特色。191、摘抄文中的精彩语句，积累语言材料。、摘抄文中的精彩语句，积累语言材料。2、文章本是有情物，济南、文章本是有情物，济南“慈善慈善”的冬天的冬天让人备感亲切，得益于先生朴实亲切的文风，让人备感亲切，得益于先生朴实亲切的文风，犹如与读者促膝谈心一般。找出文中能体现犹如与读者促膝谈心一般。找出文中能体现作者对济南冬天情真意挚的语句，如：作者对济南冬天情真意挚的语句，如：“对对于一个在北平住惯的人，像我于一个在北平住惯的人，像我”，既写，既写出个人的独特感受，又显得语意恳切，为全出个人的独特感受，又显得语意恳切，为全
12、文文“一锤定音一锤定音”。20总体把握赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情21小结小结 经过一番比较，令人信服地得经过一番比较，令人信服地得出出“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地济南真得算个宝地”这个结论。点出这个结论。点出“气气候温晴候温晴”这一特点。这一特点。22第二课时第二课时济济 南南 的的 冬冬 天天 老舍老舍23比较下面几组语句的优劣，说说好在比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。哪儿。甲：甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静是把济南放在一个小摇
13、篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。暖和。乙：乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。天也特别暖和。24甲：甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。微微露出点粉色。乙：乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。雪露了点粉色。甲：甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝
14、的垂柳还要在水里照个影儿呢！枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！乙：乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。垂柳的长枝倒映在水中。25不可以。不可以。“没有风声没有风声”并不是没有并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已，如果去掉的呼啸的北风而已，如果去掉“声声”就就说成了说成了“没有风没有风”，那是不切合实际情，那是不切合实际情况的。况的。1、“济南的冬天是没有风声的。济南的冬天是没有风声的。”去掉去掉“声声”字可以吗？为什么？字可以吗？为什么？26用用“卧卧“字传神地写出了村庄和字传神地写出了
15、村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文之效。和前文“一个老城，有山有水，一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着着”相呼应。相呼应。2、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。顶上卧着点雪。“这里为什么用这里为什么用”卧卧“字？和文章什么地方相呼应？字？和文章什么地方相呼应？27两篇散文都通过几幅具体生动的画面来两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现特征。表现特征。春春一文运用比喻、拟人等修一文运用比喻、拟
16、人等修辞兵役法描绘了春草、春花、春风、春雨、辞兵役法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅画面，体现了春的迎春五幅画面，体现了春的“新、美、力新、美、力”的特点。而的特点。而济南的冬天济南的冬天同样运用比喻、同样运用比喻、拟人手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后拟人手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画图，表现济南冬天的小山、澄清的水等画图，表现济南冬天“温晴温晴”的特点。的特点。济南的冬天济南的冬天在写法上与朱自清的在写法上与朱自清的春春有些有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。28课后作业 仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。自拟题目，字数不限。29学习体会想一想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的春谈谈学习收获。仔细观察仔细观察能绘形能绘形用心揣摩用心揣摩能显神能显神情感投入情感投入能感人能感人30看谁的板书设计最好看谁的板书设计最好31结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！32