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1、班主任经验交流会发言稿精选两篇班主任阅历沟通会发言稿精选两篇班主任作为班级的首要管理者，既是班级工作的组织者，又是班级建设的指导者，还是学生健康成长的引领者、促进者，所以要管理好一个由几十个人组成的班级则须要做大量深化细致入微的工作。我打算了班主任阅历沟通会发言稿，欢迎大家阅读!班主任阅历沟通发言稿敬重的各位领导、各位老师：大家早上好!前些日子我看到这样一句诗：无迹方知流光逝，有梦不觉人生寒。生命在不经意间消逝，就像光阴、流水一样在不知不觉中消逝，幸亏我们有梦，有梦就不会觉得人生太寒冷。是啊，在座的每一位老师，都是对教化有着执着幻想的人，因为幻想我们并肩前行，因为有幻想我们欢乐前行。今日我要在
2、各位阅历丰富的老老师面前，共享我的教化幻想，粗浅地谈一谈我在班主任工作中的点滴做法。我将从做学生思想的引路人、做班级文化的设计师、做详细工作的实干家这三个方面，与各位老师沟通，不妥之处，敬请大家指责指正。一、做学生思想的引路人教化家弟斯多惠说，教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。做学生思想工作，正是唤醒、点燃学生学习欲望和激情，让零星的火苗接触、交融，最终汇成壮美的火海。因此，作为班主任，做好学生各方面的思想工作，对学生来说至关重要。(一)引导学生立志心学大师王阳明说，志不立，天下无可成之事。志不立，如无舵之舟，无缰之马，漂浮无逸。学生存在的诸多问题，根本缘由在于未立志，不知道自
3、己要成为一个什么样的人。因此，首先就是我自己立志，并带领全班42名学生立志。就在接手高三3班班主任的那一刻起，我写下了自己的志向：我立志成为一名主动向上，充溢正能量，一心一意为学生服务的班主任，用自己的心唤醒更多的心。那么，学生立什么志向呢?古人说，无志之人长立志，有志之人立长志。引导学生立长远目标高考目标，考一所志向的高校。这也是中学三年应当为之奋斗的目标。孙子兵法上有这样一句话，求其上，得其中;求其中，得其下;求其下，必败。说的是：追求上等的，可以得到中等的;追求中等的，可以得到下等的;追求下等的，什么都得不到。因此，我引导学生立大志，经常利用班会时间把全国知名高校宣扬片放给学生看，并让学
4、生在笔记本上、在自己的心中立下自己的远大目标。在我和学生立志之后，我发觉自己的内心变强大了，正能量多了，埋怨少了，我发觉学生学习的主动性提高了、主动性增加了，让我感受到了立志的奇妙力气。(二)引导后进生转变思想观念大家都知道，后进生往往学习基础差、习惯差、自制力差，我认为最主要的还是后进生自信念不强，学习主动性不够。教化家说，优等生须要优越感，中等生给他失落感，而后进生须要关注感。所以，从关注感这个角度动身，我有以下三点做法。一是，与学生同等相处。当我们与后进生建立一种友好、同等的关系时，当我们脱下有色眼镜自然而然地把他们当挚友时，他们就会主动向我们吐露心迹，放开心扉地与我们交挚友。二是、为学
5、生树立信念，自信是胜利的保证，在指责引导的同时，把更多的关切洒在他们身上，使他们感知到班主任的关注和期望，从而帮助他们树立自信念，战胜自我，鼓起上进的志气。三是、团结班级科任老师，共同协商制定班级辅差方案，包抓到人，齐抓共管让学生感觉到老师都在关注他，后进生最须要的就是关注感。例如，我班的小A同学，他学习习惯差，常常不做作业，即使做了的作业也是一塌糊涂，上课打瞌睡，学习漫无目标，对自己的前途毫无信念，家长拿他也没有方法。但我发觉他很喜爱跑步，尤其是长跑，于是我立刻找他谈话，充分确定了他的实力，并任命他为体育委员，激励他主动参与体育活动，同时也指出他平常的缺点。这样，我给他指明白方向，使他不但找
6、回了自信，而且认清了自己的缺点和错误。去年在学校实行的运动会上获得了长跑第一名的好成果，为班集体争得了荣誉。现在，他已改过自新，不仅体育委员做的好，而且其它文化科目也有了肯定的进步。思想教化不是灵丹妙药，一用就灵，而是要不断重复，不断巩固。一个班级在能有比较好的学习氛围，不是一朝一夕的事，而是长期激励，长期巩固的结果。二、做班级文化的设计师教化名师魏书生说，一个胜利的班集体必需着力打造符合时代要求的、先进的班级文化，用全班同学认同的文化凝合人心，才能教恒久立于不败之地。(一)班级文化墙班级文化墙可以贴励志标语、学生书画作品、教化政策宣扬等等，不仅能陶冶学生的情操，还会给人带来视觉上的享受。有着
7、随风潜入夜、润物细无声的作用。我们班的文化墙除了这些之外，我还特地增加了榜样栏。亚历山大说，吩咐只能指挥人，榜样却能吸引人。詹姆士也说，人类本质中最殷切的要求就是渴望被确定。因此，只要学生有优点我就刚好表扬，只要有正能量我就拍照贴在墙上，为其他同学做榜样。每次考试，我是凡考必奖，凡进步必奖，让学体会到通过一阶段时间的努力，有效果，有人认可，给优等生和进步生一些优越感。同时把他们的照片贴到墙上，让他们成为中等生和后进生的榜样。有一次年级月考，早晨8点考试，我7点在教室外经过的时候发觉，一个考场坐了4个学生，都是年级前十的好学生，正在仔细备考，于是我拍照打印，贴在了墙上。还有一次，下晚自习后10:
8、20我到班上去看放学后关灯了没有，一去却发觉，教室里面只有两个人，党琛同学正在向物理老师请教问题，于是我拍照打印，贴在了墙上。还有一个同学，小龙，每次去查宿，无论早晚都在仔细学习，学习劲头大的很，趁他不留意，我拍照，打印后贴在了墙上。最终，我就这三张照片开了一次班会，我问同学们照片中的同学都是年级的前十名，他们的好成果是怎么得来的，学生都回答说努力呗。我趁机教化学生，好成果的取得都是平常努力学习的结果，成果优秀的同学尚且如此，你们有什么理由和资格贪玩呢?你们假如能像小龙、小党一样好学，也肯定能取得像他们一样的成果。通过树立榜样，班上早到教室的同学多了，刻苦学习的同学多了，请教老师问题的学生多了
9、，让我感受到榜样的奇妙力气。(二)校内文化活动丰富多样的校内文化活动是柞水中学教学的重要组成部分，每个学期都会有五彩纷呈的活动来让大家展示自己的风采。比如说：运动会、经典诵读、才艺大赛、篮球赛、元旦晚会等等。面对这些活动，班主任尽可能的放手，让个体更好地参加、创生班级生活，充分发挥学生的主观能动性，班级生活同时也促进个体华蜜成长。每个人都能从活动中学习和领悟。这样可以陶冶大家的情操，开阔大家的眼界，从而使每个学生都全面发展，得到更好的成长。最终实现：高品质的班级生活，打造班级共同体。文化铸魂，构建共同精神家园。我们高三3班共同信奉：1、做事者，必敬事，全力以赴。2、仁者爱人，与人为善：善，即好
10、，优秀，尽力让自己成为有实力施善者;天堂的样子：靠近你，暖和我。三、做详细工作的实干家陆游有一句诗：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。告知我们，假如想要深化理解做事做学问的道理，必需要亲自实践才行。我想做教化也是一样。(一)勤学习打铁还需自身硬三人行，必有我师。在班级管理上，每当班级有麻烦的问题，我都会向师徒结对子的师傅张国富老师请教，张老师总是不厌其烦，为我慷慨的讲解并描述他管理班级的小故事，为我解难。同时，我还向年级组其他班主任学习、向书本学习。本学期，我在接手这个班的时候，我感觉压力很大，不知能否代好这个班级，于是我在网上买了两本如何做班主任的书籍，时常翻阅学习。对我日常管理班级，或多或少
11、有所启迪。我想，我们应当多学习他人的管理方法，并依据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。(二)勤到班、到宿舍陪伴是最好的教化勤到班、到宿舍，可以给同学们树立良好表率，有利于提高学生到班、归宿的自觉性，也有利于视察了解学生的思想面貌、情感状态、健康状况、特性特征等等，依据实情制定出切实可行的教化安排，对班级新出现的不利因素能随时予以详细的引导和限制。以前，我每次午晚按时查宿，学生熟识我查宿的时间后，经常作出假象，一副坐姿端正、学习仔细的样子，欺瞒了我一次又一次。有一天中午我变更行动轨迹，1点我去查宿看学生有没有午休。结果，一去，吓我一跳。一宿舍四个同学正在打牌，我敲门的时候学生在猫眼
12、看是谁，我一把堵住猫眼，学生不知道是我，一开门便抓个现形。一番审问后，学生交待，最近老是这个点打牌。最终，根据学校规定予以停宿一周处理。2022年11月的一个星期五下午，我在外面吃完饭，正打算回学校，突然发觉一品香饺子馆有我们班两个学生正在玩手机，我本想校外玩手机，我不便管理，隔着玻璃拍个照打算离开，可是在我拍照的时候学生望见了我，于是我走进去二话不说一手一个手机。问他们手机哪里来的，学生说，问职中同学借的，刚好我们班级群里有人发信息，他们的手机都出现了班级微信群信息，我问职中有你爸吗?他说没有，我说那为什么职中同学会出现我的班级群里。学生默然不语。就这样反复询问之后，他两交待在9月开学的时候
13、省吃俭用买下了手机，经常在夜深人静，宿管入睡后拿出来偷偷打嬉戏。这次校外意外发觉，查出手机两部，最终按学校当时的规定停宿停课一周处理。还有一次，下晚自习后我在小卖部门前闲转，突然发觉，拐角处，有两个学生，一男一女，当他们正打算拉手的时候，我静静的从他们后面走上去，拉住了他们俩的手。他们照实交代，正在谈恋爱。于是，通过一段时间的思想教化之后，男生女生有了很大的转变，反复思索之后报告给我说，当前以学习为重，他们不再交往了，并送我了一首词。长相思不见急一时，缓一时，心已银河彼岸辞，漫夜寒灯寂。冷一分，暖一分，风瑟鸣咽梦不成，昨夜无此人。这首词写的情真意切，没有真情实感是很难写出这样的诗句。这几次意外
14、的发觉后，我经常想在我们背后还有多少不为人知的隐私，或许这就是影响学习的主要缘由吧，于是，我的腿更勤了。有事没事潇洒走一回，东看看，西瞧瞧，于健身有益，于管班有益。(三)勤沟通打快乐的大门勤与学生沟通，可以获得很多学生的信息，刚好驾驭班级的思想动向。同时，有些同学因为得到老师的关注，不断进步。勤与与科任老师沟通，了解班级整体及个体状况，共探处理方法。重视科任老师的建议，无条件地帮助解决难题。协作默契，主动摆好自己的位置，让学生重视科任老师及课程的学习。勤与学生家长沟通,刚好了解学生在家，有利于更好的管理班级。学生进步了，必需告知家长，请家长在家时候激励学生;学生犯错了，依据状况选择是否告知家长
15、，给学生留点面子;有事没事，间或联系家长，变更班主任打电话给家长就是告状的观念。以上就是我发言的全部内容，感谢各位领导各位老师的一路支持，一路陪伴。最终与各位老师共享一句话：教化工作艰辛而神圣，我信任每份辛苦都会有收获。希望我们一如既往，静下心来教书，潜下心来育人，生命不息，奋斗不止!既然选择了远方，便风雨兼程。我的发言到此结束，感谢大家!班主任阅历沟通会发言稿班主任作为班级的首要管理者，既是班级工作的组织者，又是班级建设的指导者，还是学生健康成长的引领者、促进者，所以要管理好一个由几十个人组成的班级则须要做大量深化细致入微的工作。下面就谈一谈我是如何进行班级管理的。一 、依据班级实际状况制定
16、班级公约没有规则不成方圆，所以我依据班级的实际状况，以民主的方式制定了班级公约。班级公约主要有以下几个方面：课堂纪律、卫生纪律、作业纪律、公物纪律、寝室纪律。班级公约的制定为良好的班风学风的形成供应了制度保障。为了把班级公约落实到位，每项都有专人负责、专人监督。经过近一个学期的实践，一个学风正、班风良的班集体正在初步形成，达到了预想的效果。二、 营造同等和谐的同学关系。一个良好的班级氛围对学生的学习和成长有着很大的帮助。在全部的班风中我觉得同等和谐很重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，酷爱这个班集体，就必需让孩子觉得无论成果好坏，自己跟别人一样都是同等的，都一样受到老师同的关注和爱惜。班主
17、任要给学生各种负责任的机会，让学生感到集体须要他们，他们有为集体做贡献的任务，有为集体服务的责任，为此我建立班学生轮番值日管理班级，每人轮着来做日班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作，其次天在全班里报告前一天班级的纪律和学习状况，这样每个学生都有得到熬炼的机会，同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束，一学期之后依据学生值日的表现由全班推选出优秀日班长，这可消退班干部因为胆怯被学生孤立而不敢管的局面，同时还熬炼了每个学生的胆识，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。如此人人同等，人人负责，培育了每个学生的责任心。三、打造师生沟通的良好氛围。通过相互间的沟通，师生得以
18、看法沟通、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力气，进而使学生在开心的气氛中发挥潜能，达到最佳的学习效果。与学生沟通，我认为要与学生保持适当的距离，假如和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生心目中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与班主任的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与班主任较好的关系去钻一些纪律的空子，等你指责他的时候，他会喜笑颜开地就过去了，长期以往，势必导致自己威历丢失，所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关切、关爱、敬重每一位学生的基础上，与学生保持适当的距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得敬重，在自我体验中长大。除此之外，还可依据学生
19、的性格特点采纳其他方式沟通以达教化目的。四、建立有效班级激励机制素养教化要求教化者时刻关注学生的全面成长。表扬和激励是激励教化的重要内容。实践证明，表扬和激励可以帮助学生重新相识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的志气。我的详细做法是：1、设立奖项，实行全方位激励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和激励。调动每一位学生的潜能及上进心，评出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。2、定期评奖，实行不同形式给以激励。例如：表扬信;表扬栏;嘉奖学习用品;利用班中小黑板设班级表格里送星星等。通过以上激励措施，班中形成了比学赶帮争上游的局面。五、创建良好的班风学风要营造良
20、好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，班主任起着重要作用的。初中生的思想尚未成熟，辨别不清是非对错，很简单靠着自己一时的冲动或意气做事，在这里班主任就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要刚好召开班会来教化学生，表明自己的立场，让学生相识到哪些事情是学生应当做的，哪些是不应当做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，应当让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立竞争对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。另外，我还制定了班训词，用班级文化熏陶、感染学生，对学生的发
21、展起到了巨大的隐性影响，使学生从思想上树立集体荣誉观念。例如我们班的班训词是：天道酬勤，努力拼搏;逢一必争，逢冠必夺;优秀班级，从我先做。六、指责教化学生要留意特性化，即因人而异。我们的学生再淘气也会有一些闪光之处，关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以干脆地把他们的问题指出来，并强调其严峻性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生须要的是沟通，让其明白所犯错误的严峻性。以前，我遇到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课老师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地指责一通，脸上的表情也很肃穆。过后，表面上看他们似乎接受了这样的指责，但从平常的表现
22、来看，明显地和我之间变得生疏了。后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也知道是做得不对，但当众指责就会觉得很没面子，自然就产生抵触心情。所以，我以后再指责学生的时候尽量从他们的立场先想一下，然后个别沟通，指出其不足，这样既照看了学生的情面，又达到了教化的目的。当好一个班主任我认为特别不简单。有人说，一个没当过班主任的老师是不完整的老师，这句话是很有道理的。做班主任的过程事实上就是一个向自我挑战的过程，是一个不断提高自我素养的过程，有时候觉得很累，但想到收获，那也是有价值、极有意义的。古人云：他山之石，可以攻玉。作为班主任难免都会遇到一些坚硬的石头，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这须要匠师们的细心雕琢。所以，我将接着摸索着、探究者、努力着，丰富并不断完善班级管理艺术，把班主任工作做得更完备些。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页